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    [QUOTE][B]下面引用由[U]心语论坛周永发[/U]发表的内容:[/B]

    苏老师,能不能开个帖子,收集一些德育素材、德育故事、歌曲、视频,这样班团队活动就会更方便了!呵呵,这是我的构思。[/QUOTE]
    谢谢!你这个建议很好,我会努力的。
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      [QUOTE][B]下面引用由[U]门前山[/U]发表的内容:[/B]

      每次坐下来看帖子,都发现时间过得特别快,今天终于把陋室鸿鹄 老师的帖子看完,真是实用,学习颇多。[/QUOTE]
      欢迎您的光临和鼓励!如果有用,那让感到欣慰。
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        [QUOTE][B]下面引用由[U]惊弘[/U]发表的内容:[/B]

         
        值得思考啊!在实践中,不断追问自己,该怎样做到减负的同时,又让学生学到更多的知识和本领呢?特别见到孩子写作文的时候,苦思冥想也写不出一点东西来,老师心急、学生心躁的情景,真的想我们的老师带着孩子...[/QUOTE]
        是啊,孩子们的生活太单调,没有多少生活素材储备,我们应该尽力创造。
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          [P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]24[/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman]、定势思维效应[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]所谓定势思维效应,是指人们因为局限于既有的信息或认识的现象。人们在一定的环境中工作和生活,久而久之就会形成一种固定的思维模式,使人们习惯于从固定的角度来观察、思考事物,以固定的方式来接受事物。[/SIZE][/FACE][/P][P][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]相关故事[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=#333399]智商测试[/COLOR][/FACE][COLOR=#333399][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]美国科普作家阿西莫夫曾经讲过一个关于自己的故事。阿西莫夫从小就聪明,年轻时多次参加[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]智商测试[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman],得分总在[/FACE][FACE=Times New Roman]160[/FACE][FACE=Times New Roman]左右,属于[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]天赋极高者[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]之列,他一直为此而洋洋得意。有一次,他遇到一位汽车修理工,是他的老熟人。修理工对阿西莫夫说:[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]嗨,博士!我来考考你的智力,出一道思考题,看你能不能回答正确。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]阿西莫夫点头同意。修理工便开始说思考题:[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]有一位既聋双哑的人,想买几根钉子,来到五金商店,对售货员做了这样一个手势:左手两个指头立在柜台上,右手所致拳头做出敲击状的样子。售货员见状,先给他拿来一把锤子;聋哑人摇摇头,指了指立着的那两根指头。于是售货员就明白了,聋哑人想买的是钉子。聋哑人买好钉子,刚走出商店,接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀,请问:盲人将会看样做?[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]阿西莫夫顺口答道:[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]盲人肯定会这样。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]说着,伸出食指和中指,做出剪刀的形状。汽车修理工一听笑了:[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]哈哈,你答错了吧!-盲人想买剪刀,只需要开口说[/FACE][FACE=Times New Roman]‘[/FACE][FACE=Times New Roman]我买剪刀[/FACE][FACE=Times New Roman]’[/FACE][FACE=Times New Roman]就行了,他干吗要做手势呀?[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]智商[/FACE][FACE=Times New Roman]160[/SIZE][FACE=Times New Roman]的阿西莫夫,这时不得不承认自己确实是个[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]笨蛋[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]。而那位汽车修理工人却得理不饶人,用教训的口吻说:[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]在考你之前,我就料定你肯定你要答错,因为,你所受的教育太多了,不可能很聪明。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]实际上,修理工所说的受教育多与不可能聪明之间关系,并不是因为学的知识多了人反而变笨了,而是因为人的知识和经验多,会在头脑中形成较多的思维定势。这种思维定势会束缚人的思维,使思维按照固有的路径展开[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=#333399]吞阄娶妻[/COLOR][/FACE][COLOR=#333399][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]清朝时期,通山县有个叫谭振兆的人,小时候因为家里比较宽裕,父亲给他定了亲,亲家是同村的乐进士。后来,谭父死了,谭家渐渐衰退,经济条件远不如以前,乐进士便想赖婚。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]一天,谭振兆卖菜路过岳父家,就进去拜见岳父。乐进士对他说:[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]我做了两个阄,一个写着[/FACE][FACE=Times New Roman]‘[/FACE][FACE=Times New Roman]婚[/FACE][FACE=Times New Roman]’[/FACE][FACE=Times New Roman]字,另一个写着[/FACE][FACE=Times New Roman]‘[/FACE][FACE=Times New Roman]罢[/FACE][FACE=Times New Roman]’[/FACE][FACE=Times New Roman]字。你拿到[/FACE][FACE=Times New Roman]‘[/FACE][FACE=Times New Roman]婚[/FACE][FACE=Times New Roman]’[/FACE][FACE=Times New Roman],就把女儿嫁给你;拿到[/FACE][FACE=Times New Roman]‘[/FACE][FACE=Times New Roman]罢[/FACE][FACE=Times New Roman]’[/FACE][FACE=Times New Roman]字,咱们就退婚,从此谭乐两家既不沾亲也不带故。不过,两个阄你只看一个就行了。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]说完就把阄摆出来[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]谭振兆心想:这两个阄分明都是[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]罢[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]字,我不能上他的当。想到这,他立刻拿了一个阄吞在腹中,指着另一个对乐进士说:[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]你把那个阄打开看看,如果是[/FACE][FACE=Times New Roman] ‘[/FACE][FACE=Times New Roman]婚[/FACE][FACE=Times New Roman]’[/FACE][FACE=Times New Roman]字,我马上就离开这,咱们退婚;若是[/FACE][FACE=Times New Roman]‘[/FACE][FACE=Times New Roman]罢[/FACE][FACE=Times New Roman]’[/FACE][FACE=Times New Roman]字,那就说明我吞下的是[/FACE][FACE=Times New Roman]‘[/FACE][FACE=Times New Roman]婚[/FACE][FACE=Times New Roman]’[/FACE][FACE=Times New Roman]字,这门亲事算定了。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]乐进士煞费苦心制造骗局却被谭振兆识破,没办法只好把女儿嫁给谭振兆。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=#333399]问题举例[/COLOR][/FACE][COLOR=#333399][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]  有这样一个问题:一位公安局长在路边同一位老人谈话,这时跑过来一位小孩,急促的对公安局长说:[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]你爸爸和我爸爸吵起来了![/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]老人问:[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]这孩子是你什么人?[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]公安局长说:[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]是我儿子。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]请你回答:这两个吵架的人和公安局长是什么关系?[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]这一问题,在[/FACE][FACE=Times New Roman]100[/SIZE][FACE=Times New Roman]名被试中只有两人答对。后来对一个三口之家问这个问题,父母没答对,孩子却很快答了出来:[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]局长是个女的,吵架的一个是局长的丈夫,即孩子的爸爸;另一个是局长的爸爸,即孩子的外公。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]为什么那么多成年人对如此简单的问题解答反而不如孩子呢?这就是定势效应:按照成人的经验,公安局长应该是男的,从男局长这个心理定势去推想,自然找不到答案;而小孩子没有这方面的经验,也就没有心理定势的限制,因而一下子就找到了正确答案。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=#333399]启示[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman]:[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]能够把人限制住的,只有人自己。人的思维空间是无限的,像曲别针一样,至少有亿万种可能的变化。也许我们正在被困在一个看似走投无路的境地,也许我们正囿于一种两难选择之间,这时一定要明白,这种境遇只是因为我们固执的定势思维所致,只在勇于重新考虑,一定能够找到不止一条跳出困境的出路。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]在我们的教育教学中,我们常常受定势思维效应所控制,做着年复一年,日复一日的重复的毫无创造的生活,制造着越来越多的厌学的学生,严重影响着青少年的身心健康成长。[/SIZE][/FACE][/P]
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            在我们的教育教学中,我们常常受定势思维效应所控制,做着年复一年,日复一日的重复的毫无创造的生活,制造着越来越多的厌学的学生,严重影响着青少年的身心健康成长。
             
            如何改变我们的思想是最为重要的,要多看理论书籍,多洗洗脑,感觉两日不看书,就又变成原来的样子了。
             

             
            努力在教育一线
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              [QUOTE][B]下面引用由[U]门前山[/U]发表的内容:[/B]

              在我们的教育教学中,我们常常受定势思维效应所控制,做着年复一年,日复一日的重复的毫无创造的生活,制造着越来越多的厌学的学生,严重影响着青少年的身心健康成长。
               
              如何改变我们的思想是最为重要的,要...[/QUOTE]
              是啊,我们要不断地学习才能避免其影响。
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