[P][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]41、光环效应 又称晕轮效应[/B]是指在观察某个人时，对于他的某种品质或特征有鲜明的知觉，从而掩盖了其他特征。美国心理学家戴恩等人有个研究，让被试者看一些照片，照片上的人分别是有魅力的、无魅力的和魅力中等的，然后让被试者从与魅力无关的方面去评价这些人，如他们的职业、婚姻、能力等，结果发现，有魅力的人在各方面得到的评分都是最高的，无魅力者得分最低，这种漂亮的人各方面都好实际上就是光环效应的典型表现。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]教育启示：很多班主任都有这样的观点，学生成绩好，就样样都好；学生成绩差，就觉得他一无是处。这就要求班主任既要充分注意学生特长的发展和能力的提高，使学生的闪光点得到别人的认可，受到别人的尊重，增强学生的自信。同时也应注意，虽然对学生偏爱一些是人之常情，但过分的偏爱或溺爱都会导致感情用事，对错不分，有的还会一俊遮百丑，实际上对学生的成长是很不利的。
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[P][SIZE=4][B]42、齐加尼克效应[/B] 法国心理学家齐加尼克曾经做过一个实验：将一批学生分成两组，让他们同时完成20项工作。结果一组顺利完成了任务，而另一组却未完成。试验表明，虽然受训者在接受任务时均呈现出一种紧张状态，但顺利完成任务者，其紧张情绪逐渐消失，而未完成任务者，紧张情绪却持续存在，且呈加剧倾向。后一种现象被称为"齐加尼克"效应。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]教育启示：学习负担过重，学生长期处于紧张状态，学习效果就会越来越差。作为教师，必须重视这一效应，采取有效措施避免其负效应。一是不要对学生提出过多、过高的要求；二是教师要设法帮助学生按时完成任务，以适当缓解学生的紧张情绪，让学生快乐学习。[/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

42、齐加尼克效应 法国心理学家齐加尼克曾经做过一个实验：将一批学生分成两组，让他们同时完成20项工作。结果一组顺利完成了任务，而另一组却未完成。试验表明，虽然受训者在接受任务时均呈现出一种紧张状态，...[/QUOTE]
苏老师说的对，如何让学生快乐学习。现在唯分数第一的氛围下，让学生快乐学习确实较难，但是我们可以忙中取乐，提高学习效率。

很好的素材，谢谢楼主！

[QUOTE][B]下面引用由[U]梦难圆[/U]发表的内容：[/B]

 
苏老师说的对，如何让学生快乐学习。现在唯分数第一的氛围下，让学生快乐学习确实较难，但是我们可以忙中取乐，提高学习效率。[/QUOTE]
如何平衡完全靠我们老师自己把握。

[QUOTE][B]下面引用由[U]一叶知秋lzx[/U]发表的内容：[/B]

很好的素材，谢谢楼主！[/QUOTE]
别客气！欢迎光临和鼓励！

[COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]43、从众效应[/B] 有一个成语叫做三人成虎，意思是说，有三个人谎报市上有老虎，听者就信以为真。这种人在社会群体中容易不加分析地接受大多数人认同的观点或行为的心理倾向被称为从众效应。教育启示：班主任要善于发挥从众效应的积极作用，首先，要有意识地通过班会、黑板报等舆论阵地大张旗鼓地进行宣传；其次，要抓好班团干部和积极分子等基本队伍的建设，组成坚强的堡垒，要及时发现班上的不良倾向，对症下药，将其遏制在萌芽状态，以防止产生从众效应的负作用。
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看了《南风效应》，感受很深，教育就是这样的，温人之心，要缓缓而来，一点一点的，育人工作是一个慢慢的过程。

[QUOTE][B]下面引用由[U]济宁一中田素海[/U]发表的内容：[/B]

看了《南风效应》，感受很深，教育就是这样的，温人之心，要缓缓而来，一点一点的，育人工作是一个慢慢的过程。[/QUOTE]
好的教育如和风细雨。

居“陋室”，用灵动的“细节”之水，沏泡理性的“心理效应”之茶，足见其“鸿鹄”之志。——苏老师印象

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

43、从众效应 有一个成语叫做三人成虎，意思是说，有三个人谎报市上有老虎，听者就信以为真。这种人在社会群体中容易不加分析地接受大多数人认同的观点或行为的心理倾向被称为从众效应。教育启示：班主任要善于发...[/QUOTE]
[/P][P]趋利避害是智者所思所为！室陋不掩鸿鹄志。[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]维C[/U]发表的内容：[/B]

居“陋室”，用灵动的“细节”之水，沏泡理性的“心理效应”之茶，足见其“鸿鹄”之志。——苏老师印象[/QUOTE]
知我者，郑老师也。