[FACE=宋体][SIZE=14px]我们每一个教育工作者都要始终以学生的个体发展为我们追求的目标，不论学生成绩现在是好，还是不好，但只要他是你的学生你都有责任把他们培养出来学习的兴趣和学习的信心，让你的学生们去自由的飞翔，树立可及的理想目标，一步一个脚印的向着成功去拼搏，去努力，相信我们的学生一定可以在人生道路上越走越好，越走越宽。[/SIZE][/FACE]

[P][P][ALIGN=center][B][SIZE=5]精典语录[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][COLOR=#0000ff]王文英老师：[/FACE]做学生的骄傲，学生才是你的骄傲。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=#0968f7][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]梅洪建老师：[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、幸福是什么？幸福不是像吃糖一样入口即甜，而是想老牛一样反复咀嚼。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、每一种幸福的背后都是痛苦的，每一种痛苦之后都是幸福的。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]3[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、路错了，停下来就是进步！如果你找路了，你就是教育的勇士；如果你找对了，你就是教育专家！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=#0033ff][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]郑立平老师：[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]千万别让自己身太累，心太累。做最好的自己就是对学校的最大贡献，做最好的自己就是对学生最大的利益。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/LINE-HEIGHT]2[/FACE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、大家或许没有理想的生活，但是我们要有生活的理想。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]3[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、没有爱就没有教育，但是有爱不一定就是教育，爱不是教育的全部！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]4[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、要想发展学生，必先发展自己。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]5[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、任何人都不能改变别人，唯有自己才可以改变自己。我们老师只能作为点燃学生心中想改变自己的火种，不能影响别人，只能引导别人。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]6[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、每个孩子都有向善的心，需要我们教育者用智慧去激发。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]7[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、物质财富的矿山上有太多的人在焦躁地争抢、倾轧、流血；但精神财富的宝库中却始终向每一个人敞开大门。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]8[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、教育面对的是人，教育的根本任务是育心，靠的不是熟练、精密、高超的工作技能。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]9[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、主动即自由，创造即幸福。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]10[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、教育所能成就的功德，就是给孩子一个幸福而有意义的童年。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT]

[FACE=宋体][SIZE=14px] [P][P][ALIGN=center][FACE=华文行楷][SIZE=18pt][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312]心无边，路无限[/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][FACE=Times New Roman]解放孩子的头脑，让他敢想；解放孩子的双手，让他敢做；解放孩子的嘴巴，让他敢说；解放孩子的空间，让他走进大自然；解放孩子的时间，让他不断去创造。[/SIZE]     [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][FACE=Times New Roman]——陶行知[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]同学们，报考一中证明你们的胆量，考入一中证明你们的实力。求知是一程旅途，在旅途中我们可以笑，也可以哭，但决不能忘记了赶路，这一路上有芬芳的鲜花，亦有遍地的荆棘；有阳光清风，亦会有疾风骤雨。这一段路途我们是昂首阔步前进，还是畏畏缩缩蜗行？什么是我们继续走下去的理由？也许每个学生答案不一，但我想告诉大家一个词“坚持”。[/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][FACE=Times New Roman]有这样一个故事。开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事。每个人把胳臂尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍：“从今天起，每天做[/SIZE]300[FACE=Times New Roman]下。大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到？过了一个月，苏格拉底问学生：“每天甩手[/FACE]300[FACE=Times New Roman]下哪个同学坚持了？”有[/FACE]90[FACE=Times New Roman]﹪的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只有八成。一年过去了，苏格拉底再次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有那几位同学坚持了？”这时，整个教室里只有一人举起了手。这个学生就是最后成为古希腊另一个大哲学家的柏拉图。甩手不难，只要愿意做，人人能做到；甩手也难，是因为真正能够做到的，终究只是少数人。成功在于坚持，这是个并不神秘的秘诀。无论是泰山压顶还是寂寞难耐都要坚持；无论是坎坷艰难还是伤感无助都要坚持。[/FACE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]坚持是信念。只要拥有信念，春天一定不会遥远。坚持是默默地忍耐，是我们在承受电闪雷鸣、风霜雨雪时依然从容平和，痴心不改；坚持是静静地等待，等待春风拂去严冬的阴霾。[/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]坚持是自信。我们没有理由总欣赏别人的长处，而忽略了自己的优点；没有理由一味地比高比优，而迷失了自我。欣赏别人是一种尊重，欣赏自己则是一种自信；学会欣赏，你就会发现一个全新且优秀的自己！所以很多的时候，我们真的应该为自己感动，应该为自己喝彩！自信让人美丽，自信更能增进人的智慧。面对难题，相信自己的能力；面对挫折，依然淡定从容。让我们“用最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在，用最多的自信面对未来”。[/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]真正的强者是不抱怨的，命运把他扔到天空，他就做鹰，把他扔进草原，他就做狼；把他扔进山林，他就做虎；把他扔进大海，他就做鲨。[/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]在高中三年的学习过程中，我们首先要做我们要做的事情，其次，我们才能做我们想做的事情，世界上的每一朵花都会开放，只不过是花期有早有晚而已，花苞有大有小而已。“小以成小，大以成大”，只要我们坚持就一定在未来的人生旅途中获得成功。[/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格。可以收获命运。[/FACE][/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]心无边，路无限，如歌岁月，我们书写青春的诗篇；金色年华，你我共迎风霜雨雪。[/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE]

[FACE=宋体][SIZE=14px]对学生而言，让学生对自己充满着理想，充满着希望，让他们感觉到有人在时刻观注着他，他就会从自己的内心深处认识到自己的重要性，自己要负有的责任感，他也就会逐步成长起来，敢于去担当自己要担当的事情。没有理想的教育，是不成功的教育，让学生心中充满着理想，学生就会逐步长大。[/SIZE][/FACE]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]盐和痛苦[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]有一个师傅对于徒弟不停的抱怨感到非常厌烦。于是，有一天早上，师傅派这个徒弟去取些盐回来。当徒弟很不情愿的把盐取回来后，师傅让徒弟把倒进水杯里喝下去，然后问他味道如何。徒弟吐了出来，说：“很苦。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]师傅笑着让徒弟带着一些盐和自己一起去湖边。他们一路上没有说话。来到湖边后，师傅让徒弟把盐撒进湖水里，然后对徒弟说：“现在你喝点湖水。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]徒弟喝了口湖水。师傅问：“有什么味道？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]徒弟回答：“很清凉。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]师傅问：“尝到咸味了吗？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]徒弟说：“没有。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]然后师傅坐在这个总爱怨天尤人的徒弟身边，握着他的手说：“人生的痛苦如同这些盐有一定数量，既不会多也不会少。我们承受痛苦的容积的大小，决定了痛苦的程度。所以，当你感到痛苦的时候，就把你的承受的容积放大些，不是一杯水，而是一个湖。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]在竞争十分激烈，节奏感特快的现实生活中，我们随时都会面对各种各样的问题与困惑，挣扎在痛苦与幸福之间，我们是不断的发牢骚，不断去抱怨？还是想尽一切办法去解决？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]俗话说“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”，面对不同的事情的时候，我们为什么要给自己找这么多的烦心事，“欲望越大，自己的烦恼就会越多”，让我们把心胸放开一些，心情放淡一些，我们可能就会看到另一片天空，自己的幸福指数要由自己去掌握。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center][B][SIZE=4]教育的价值在于唤醒自觉[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]田素海[/ALIGN][/P][P]《易经》里说：“形而上者谓之道，形而下者谓之器”，所谓“道”，就是洞察，“器”是技术。我们并不缺乏教育技术，缺乏的是对教育规律的洞察。教育之道，就在于洞察、处理人的内在自觉。[/P][P]当教育者把孩子的自觉唤醒后，他就完成了作为教育者最重要的工作，因为人在自觉意识产生后，就获得了主动发展的永不枯竭的动力与热情。每一个孩子都自己的特性，都存在着个性差异性，故而每一位教育工作者要针对不同孩子的情况采取不同的教育方式。[/P][P]在当今社会，我们耳濡目染的，却是人群的浅薄与焦躁，是对传统首先的遗忘与挑衅。“我爸是李刚”、“我老公是局长”昭示着特权时代下人们道德观的扭曲；“犀利哥”、“芙蓉姐姐”的走红反映了观众的集体丑时代来临；“兽兽门”、“郭美美事件”、“拜金女”不断冲击着人们心中的道德底线······[/P][P]当我们面对这些现象时，我们就要不断的反思自己的教育方式，有没有真正使我们的教育成为一种育人的教育，有没有真正做到对孩子的洞察，有没有真正理解的教育之道， 如果我们的教育仅在教育技术上着力，而没有挖掘出教育的真谛，教育的道，那教育就是失败的教育，就是没有前途的。[/P][P]如何挖掘教育之道，如何有效的唤醒孩子们的内在自觉，那就要牢牢抓住孩子的自尊心，不断让他们对生活，对学习，对自己，对别人都有激情。自古以来成伟业者，必是有强烈激情的人，激情是成功者的特质。[/P][P]自尊是人对自我评价的总概括，是人内心深处最柔软的部位，只有捍卫、保护每个孩子的这个部位，他们的心灵才有可能被唤醒。教育者的一举一动都可能影响到每个孩子的自尊，有时可能是连自己都不注意的一句安慰或一声鼓励，却可以给予孩子莫大的关怀，甚至会影响他们的一生。[/P][P]只有教育者对孩子进行教育的时候，润物细无声，让孩子在潜移默化中不断去体会，不断去树立自己的强烈的自尊，那他们就会找到开启自己人生道路的钥匙，让自己的人生之路永远灿烂多彩。[/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]陷阱与突围（原创）[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][B]田素海[/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]七月二十三日，在酷暑的盛夏，《全国中小学课堂有效教学策略与班主任管理艺术》培训会开始了，王文英老师、梅洪建老师、郑立平老师，逐鹿郑州，魅力四射，使得郑州七中会议室大放光彩。精彩的演讲，儒者的智慧，神父的沁心。会场掌声不绝，如雷贯耳。会场下聚精会神，奋笔疾书，无处不洋溢着思想的碰撞和幸福的满足。 [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]班主任，在学校教育工作中扮演着最重要的角度，既要关心学生的学习情况，又要关心学习的品德发展，同时也要根据学校的情况处理一些事情，工作的多而杂使得我们在工作中存在着这样或那样疑惑，这样或那样的困难，我们如坠入陷阱里，无法轻松起来，快乐起来。梅洪建老师作了《班主任工作的陷阱与突围》的精彩报告，引起了全体老师们的深思与反醒。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]首先，作为班主任老师我们一定要认识清楚，我们班主任到底是做什么的？即班主任工作的本位是什么？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]社会要求我们班主任要有专业化发展，还要对学生进行德育以及爱与人文教育，还要。。。。但在《培养有教养的孩子》一书指出，“在人的成长过程中6岁之前的教育开发占一个人成长比例的54%，6岁之后的个性发展和人格构建是一种类似模型化的复制形态的成长。”所以可想而知，我们班主任老师们所能做的到底有什么，“辛勤的园丁”“救世主”都是把班主任老师钉在十字架上最好的标签。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]班主任工作的本位是什么，那就是为学生的成长抬建起来动的平台，引领学生不断的进行自我教育，形成积极的心态、明确的目标、思考的习惯、自制的能力。班主任不是学生的保姆，而是学生的引领人，是学生的知心朋友，我们不能什么事情都要为学生去做，我们不能也决对不能什么事都包办，我们要让学生自己去经历、去体验，只有这样他们才能充分认识到自己到底有多大的水平，多大的能力，他们才能知道自己要做什么，如何去做？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]其次，我们要如何突围？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]如何把自己的班级经营好，既有成绩，又有亮点，那就要班主任的智慧了。针对班主任的本位工作的认识，故而在班级建设中必须要形成一个管理班级的体系，为学生抬建动起来的平台，通过班级规划与申请委员会、班级艺术与体育委员会、班级建设与发展委员会、班级学习与分享委员会、班级文化与设计委员会等，让学生自主开展班级活动，通过不断的碰撞与冲突，一个优秀的班集体就形成了;当学生学会在不断的自我否定中肯定自己，那积极的心态、明确的目标、思考的习惯、自制的能力自然而然就形成了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]教育之道，道在心灵，老子说：“天得一以清，地得一以宁，神得一以灵”，这里的“一”，就是教育之根，教育的灵气。通过“小本”方式，与学生进行心灵的对话，引领学生塑造健全的人格。同时开展丰富多彩的主题班会，建立自己的班级刊物，向家长、学校、各科老师借力，形成教育的合力，以达到最佳的教育效果。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]“路错了，停下来就是进步。如果你找路了，你就是教育的勇士；如果你找到了路，你就是教育专家！”伟大的启蒙主义学者卢梭说过：“教育就是生长”。让我们在生长的教程中，从各种陷阱中突围出来，抓住教育的道，教育的根，回归教育的本质。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=楷体_gb2312][SIZE=4][B]品味《做最好的老师》[/B][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]田素海[/ALIGN][/P][P]最近在读李镇西老师的《做最好的老师》一书，感觉很深。什么是最好，俗话说“没有最好，只有更好”，但李老师通过自己的亲身经验让我们看到了一个成功的班主任，一个最好的老师。[/P][P]每一个真诚的教育者同时必定又是一个真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有的人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。[/P][P]“做最好的老师”是一种平和的心态，也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求;是平凡的细节，也是辉煌的人生;是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。[/P][P]对学生充满爱心，用自己的知识去点燃学生的人生，是我们每个教育工作者的追求，掌握基本的教学理念，不断提升自己的教育水平。不断提升自己的同时也是对学生的一种负责。能够与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友。[/P][P]生活在学生中，就是幸福，就是“最好”！[/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=5][B]我思，故我在[/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]　　　　　　　　　　　　　　　　　[B]－－－[/B][B][COLOR=#1c67ac]2011[/COLOR][/B][B]年假期培训反思[/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B]山东济宁一中物理教研室　田素海[/B][/ALIGN][/P][P]通过这一段时间的培训学习，让我感触很深，素质教育应走向何方？如何深化课改的精神？我们教师的专业化发展如何开展？我们如何有效的开展教学，开展学生工作？如何培养一个心智健康的孩子？如何提高教师的职业道德？如何关心教师的情感等等。一系列的问题不断提醒我们教师要不断的反思自己，不断的催促我们读书学习，不断的要求我们有爱心和责任感，因为一个没有爱心的教师永远培育不出具有爱心的学生，一个没有责任心的教师永远培育不出具有责任心的学生。下面谈谈我的感受：[/P][P][B]感受一：教师的幸福是什么？[/B][/P][P]幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。教师的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的教育理想和信念，是一种幸福。教师的幸福写在学生认真的作业本上，教师的幸福盛在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。学生的毕业证和入学通知书是教师的幸福，教师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花是教师的幸福，满天下的桃李打来的电话是教师的幸福。[/P][P]作为一名物理教师我感觉非常的骄傲和自豪，天天和学生在一起，使我始终有一颗年青的心，和同事们交流谈论一些科学知识，使我的大脑始终处于积极的思维状态，这两点使我感觉当一名人民教师非常幸福。每当我看到：农民在田间脸朝黄土背朝天地干活的时候，每当我看到：建筑工人在施工的时候，每当我看到真正的种菜人在买菜的时候，每当我看到交警、公安干警在执行任务的时候，每当我看到军人在抗洪抢险的时候，每当我看到医生为病人忙的不可开交的时候，我做了一名人民教师真是非常幸运，非常知足。国家和人民在养育着我，我没有任何理由不好好工作，有责任培养好我们的每一个孩子，让他们将来都做一个对社会有用的人，让他们真正担当起国家和民族富强的重任来；每当我看到和听说我所教的学生参了加工作的时候，我感觉更幸福，自己的人生价值真实现了！[/P][P][B]感受二：着眼于学生的长远发展，如何使优秀学生在高中阶段获得完整的物理知识结构？[/B][/P][P]近年来，越来越多的重点高校的理工科专业反映，山东省的学生因物理知识不够完整，导致在某些课程的学习中压力大，学习吃力，对此现象表示担忧。当我们反思当前的高考模式时，我们发现基于考什么就教什么、怎样容易得分就怎样教的功利思想依然左右着我们的教学。[/P][P]当前学校承担着政府和家长的压力，我们也很难声讨学校管理者的无为，我们要做的就是基于当前的现实情况，创造性地工作，让我们的学生，尤其是优秀的学生，实现优质和全面的发展。创新课程的开设方式，创新课程的实施方式，就成为物理教师当前的重要使命。也只有如此，我们才能捍卫我们的学科完整；只有如此，我们怀抱着的物理情节才能成为真实有效的改革力量！我们不要一味地等、靠、要，没有条件我们要创造条件，没有机会我们要创造机会，办法总比困难多，这就是我们坚守物理教学的信条，同时在教学过程中充分发挥学生的主观能动性，让所有的学生都参与到教学过程中去，开展小组式探究学习，让学生自己的发现问题，分析问题，解决问题，不断提高学生的各方面的能力，以适应社会的要求，做一个优秀的学生。[/P][P][B]感受三：如何有效组织教学及加强集体备课的作用？[/B][/P][P]物理学是以实验为基础的科学，在新课程实验教学中，要引导学生学会探究的学习方式，培养他们主动参与、乐于探究、 勤于动手的习惯。在强调“创新、实践、探索” 的课程主旋律下，师生应共同营造一种动态的、充满生机的课堂。在新课程背景下，要求教师是个研究者、决策者、组织者、参与者。加强物理实验教学，是提高物理教学质量的十分有效的途径。物理学是一门以观察、实验为基础的自然科学，物理规律都是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。同时，加强集体备课，发挥集体的力量，让所有的教师把智慧放在一起，取众人之长，补已之短。[/P][P]总之，作为一名教师，我们就要不断的加强学习，让知识丰富我们，让我们去引领学生，去启发学生，为学生铺垫好前行的道路。人生是由许多大大小小的感悟组成的，每一份感悟都代表着一份成熟。在经历了风风雨雨之后，让我们掩上心扉，细细品味每一份的喜悦，每一份的挫折，得到的感悟将是生活赋予我们的最慷慨的礼物[/P]

[P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]倒在考试的道路上(原创)[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]田素海[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2011年7月1－3号是山东省学业水平考试，作为一名监考老师，我积极认真的完成了三天的监考工作，但对于历年来考试中出现的现象，暴露的问题，又感慨万千，久久难以平静。纵观天下这考试，都是为选拔人才，提高国民的综合素质而应然而生的。但考试期间由于监管力度不强，考试组织环节脱节，使得原来阳光的考试，逐步失去了光彩，暗淡下来。笔者认为目前考试存在的问题乃教育主管部门就深思的问题。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]问题一：考试是“劳民伤财”还是“生财之道”？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]作为学业水平考试，本身是对学生高中阶段学习进行学分认定的一种考查方式，是类似“国考”的“省考”，但由于主管部分的监管力度小、监控不到位，“只提要求，不落实处”、“只喊口号，不搞工作”，使得考试舞弊现象，层出不穷。动用了大批的教师，耗用了大量的金钱，但最终出现这种层层应付、层层推托的现象。同时每届一个学生50元左右的考试费，山东省几十万的考生，费用何去呢？让人思考？这样的考试是“劳民伤财”还是“生财之道”？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]问题二：考试使得“师道尊严”荡然无存！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]学校是“教书育人”之场所，是一个纯洁、圣洁之地，但每经过这样不正规的考试，使得学生的心理上都会发生剧大的变化。自己辛苦努力学习和别人利用关系，利用作弊考取的分数一样，那“学习还有什么用呀”。让有志于求学者们，内心蒙上了一层层的薄雾。对老师们的谆谆教悔“天道酬勤”“一份耕耘，一份收获”学生们还能相信吗？被学生们崇拜的老师们还有什么值得学生支去崇拜呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]问题三：考试使得学生们无法树立正确的人生观、价值观和世界观。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]高中阶段的学生，是构建正确的人生观、价值观、世界观的重要时期。学生具备很强的可塑性，“一张白纸，我们涂上红色，那就是一个激情洋溢的人生；一张白纸，我们涂上黑色，那就是黯淡无光的人生”，经过这样一次次不正规的教育，我们能在学生心理上涂上什么着色呢？我们最后能培育出什么学生呀！学生可是我们国家民族的未来，我们的未来没有了，我们还能有什么？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]基于些，笔者强烈呼吁我们的主管部门能真正正视这样的考试，加大监管力度和监控力度，从严治考，净化学校这一方“圣土”，美化学生纯洁的心灵。“千里之堤，溃于蝼蚁”，让我们从当下做起，防患于未然，真正做点事情，让我们的学生、老师们不要倒在考试的道路上。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_gb2312][SIZE=4]期末考试复习三步曲(原创)[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B]田素海[/B][/ALIGN][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]进入炎热的夏季，踏入七月的大门，每位基础年级的学生都在进行繁忙的复习，以备期末考试的到来。笔者就高中阶段学习及考试的特点，特撰写本文，愿为学子们在炎炎夏日送去一缕清风，丝丝凉意。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]笔者认为要做到有效备考，必须要达到三种境界：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]境界一：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]每逢考试，学生们都或多或少的出现，“临时抱佛脚”现象；矛盾对立现象（什么都想复习，但什么都复习不到位）；考试综合症（焦虑、失眠等等），使得紧张的备考中失去了章法，没有了章法可想会出现什么结果。笔者认为备考的初级阶段的学生们要有“独上高楼，望尽天涯路”的境界，要具备静下心来自主复习的特点，要有符合自己的一套复习策略，做到先回归课本，以课本、课堂笔记本为主，系统梳理每章节的知识点，抓住重难点，解决疑点，做到复习的实效性，从而形成知识的体系化、结构化。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]境界二：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]经过前期复习，每位同学大体都已形成了知识体系化或知识网络，此时，我们要以基础训练为主，以往常考查过的试卷等为辅进行中期复习，做反复性习题练习，以达到巩固、强化重难点的目的。要达到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的境界，笔者建议这期间不易做生题、偏题、怪题，以常规题型为主，可把以前做过的习题或带有标注的题目，根据自己的实际情况，多做几遍，做到娴熟程度。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]境界三：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在,灯火阑珊处。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]学生们大多有这么一种经历：感觉自己复习到位了，老师强调的内容都复习了，习题也重新做了，但最后还是没有考出满意的成绩，郁闷呀！笔者认为这些问题主要出现在知识点的灵活应用上，没能把知识点用“活”。“死”的东西只能使认识停留在问题的表面，无法深入实质，就无法去创新。如何把知识用“活”？笔者认为就是要加强自己还原能力的培养。到了复习后期，我们就要有意识对重难点的题目，综合性比较强的习题进行反复推敲，多问几个为什么？这些题目都考查了什么知识点，这些知识点为什么能整合成一道道有深度的题，这个题的“槛”在什么地方等等。题不在多而在乎精，这样做的话，我们就能抓住“一”的问题，对处理“三”的问题就会有“众里寻他千百度,蓦然回首，那人却在,灯火阑珊处。”的感悟了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]总之，在考试备考期间，只要我们能静下心来，回归课本，夯实常规题型，做到精练，就一定能旗开得胜，取得优异的成绩。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]八个愉快的家庭教育方式[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一、给孩子一个选择[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的，这也是帮助他们成功的最佳途径之一。如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由，她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　不过，此时她仍会需要你的大力支持。举个例子，虽然你的孩子很愿意在星期六的早上去管弦乐队排练，但如果你不送她去的话，她还是有可能中断或放弃的。多数孩子的兴趣爱好十分广泛，因此父母们必须对此做出投入。除非这个孩子与众不同，不然孩子就会失去关注的焦点，不再集中精神去做事，转而决定去看电视或小朋友们做游戏去了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　二、接受现在的他[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　如果你感兴趣的仅仅是你的孩子是否是全班最好的朗诵者，那么，你的期望就太过分了。每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的。把你的孩子与其他孩子相比较会让他认为，如果他没能按某一特定标准去学习、做事的话，他就是一个失败者。与此相反的是，如果你的孩子似乎在绘画或体育上有某种天分，做父母的你就应该给他提供一切机会去发展他的才能。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　逼迫是不对的，鼓励才是有益的。不要在一个孩子还不会走的时候就让他去跑。但是，如果他想要跑起来时，你应该给予他你所能给的帮助。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　三、找找是否有隐藏在暗中的困难存在[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　这话听起来不言自明。但实际上，你是否问过你的孩子为什么突然间不愿意参加集体活动或不愿做家庭作业了吗？也许他会在你的询问下说出心里话——他被坏孩子欺负了，他不喜欢他的老师等等。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　良好的环境同等重要。某些孩子在安静的房间里注意力最为集中，而有些却喜欢热闹的背景环境。如果你的孩子说他不喜欢被独自关在自己的房间里，那么就让他在厨房边上的餐桌上做作业。如果孩子变得毫无动力了，通常他会有一个正当的理由。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　四、积极地谈论你自己的工作[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　结束了一整天令人心烦的工作之后已精疲力竭，这是生活的一部分。然而，在这样的状态下，向你的孩子讲述你工作中发生的令你高兴的事情和令你不高兴的事情也是很重要的。激发他的憧憬和热情，他会想：“如果我努力工作的话，我会像妈妈一样成功。”如果你身陷于一份乏味的工作之中，的确没有什么值得与孩子们分享的，那么就告诉他，如果你无法获得一定的资格或学历，你就无法找到一份有趣的工作。有时，孩子会从不愿意像父母那样生活的想法中找到动力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　五、解释你的理由[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　如果你不希望你的孩子放弃钢琴教育，因为你很肯定这是对他有好处的，那么你会怎么做呢？无论你想怎么做，决不能冲你的孩子大喊大叫、声嘶力竭地训斥他。因为大叫后没几分钟，他就不再去听你在说些什么了。相反，如果你耐下心来向他解释为什么你认为继续练下去是重要的，他有可能会转过神来同意你的看法。即使他仍不同意也没关系，他很可能有自己的看法。父母也应倾听孩子的意见，并告诉他，无论他怎么做，他学过的东西都会收藏在他的经历中，永远不会浪费掉。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　六、重视赞扬的作用[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　不断给你的孩子以赞扬是极重要的一条劝告，但赞扬必须是有的放矢的。孩子一点也不傻。如果他给你看他刚做完的某个东西，你仅仅说了句“干得不错”，他就会知道，你并没有真的注意到他和他的成就。你此时应说的是：“我很喜欢你在文章中论述这个观点的方法，这样说很发人深省。”或者“你的音阶弹得非常流畅。”等等。于是，孩子知道了你的确对他的小小成绩很感兴趣，下次他就会更加努力地去做以博得你的赞扬。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　七、明智的奖赏[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　父母会许诺，如果孩子考试考得好，他就会得到一辆自行车；如果考得不好就什么也得不到。事实上，这样对待孩子是一种可怕的态度。这种做法让孩子们在考试前变得十分焦躁不安，想着这次考试得失攸关，而一旦他们没能考好，就又会变得郁闷不乐。从理论上讲，做得好本身就是一种奖励，但是实际上，如果的确会有某种物质激励存在的话，多数孩子会表现得很出色。因此，建议各位父母不要给你的孩子许以大奖赏，如果他们做得好，应给他们一个小礼物以示赞赏和鼓励。这样做是积极的推动，而且如果他们未能实现预定的目标，也不会因此而过分愁眉苦脸。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　八、让他们不时做点自己喜欢的事情[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　如果小孩子们能得到足够的来自父母的鼓励，他们就会茁壮成长。经常冲着孩子大叫大嚷：“你又在那儿干什么呢？”的父母像是往他们孩子的心中刺了一剑似的，会给孩子的心理带来很大伤害。我们每个人都需要时间去放松、听音乐，或者什么也不干，只是发呆。然后呢，当我们的“电池”重新充足电时，我们将精神抖擞，准备好去面对下一个挑战。孩子也是一样[/SIZE][/FACE][/P][P] [/P]