田老弟为什么如此伤感？是因为你深爱曾经用心耕耘的2010级17班！

师生情深，祝福

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

田老弟为什么如此伤感？是因为你深爱曾经用心耕耘的2010级17班！[/QUOTE]
当与学生分离的时候，望着学生，学生望着你，那种眷恋的眼神，那种依依不舍的身影，唉，没有办法不伤感呀。人是有感情的，而且我又是性情中人，所以，流泪了······[/P][P]对于老师而言，成就你的是学生，让你一败涂地的也是学生，所谓“成也萧何，败也萧何”，在学生身上付出的多，故而感情就特深厚。学生为我过生日，让我终生难忘，学生为我唱歌，为了欢呼，没有办法。[/P]

[P][SIZE=5]云淡　风轻[/SIZE][/P][P][FACE=楷体_gb2312]你骂，或者不骂我[/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312]我就在那里[/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312]不悲不喜[/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312]你找，或者不找我[/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312]人就在那里[/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312]不来不去[/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312]你恼，或者不恼我[/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312]固执就在那里[/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312]不增不减[/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312]你气，或者不气我[/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312]坚持刻在骨子里[/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312]不舍不弃[/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312]撕了这几张纸或者把它们丢进垃圾桶里[/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312]云淡　风轻　碧空　如流[/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312]但，路是自己走出来的[/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312]对您尊、敬、感恩并欣赏，无半点不满[/FACE][/P]

我的一位学生写给我的，感觉不错，与大家分享！

[P][ALIGN=center][B][SIZE=5]我们的老班[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=楷体_gb2312][B]"我们心里其实都很明白，我们喜欢那个上课拖堂惹人生厌的老班，喜欢那个糊糊涂涂总是忘事的老班，喜欢那个又黑又不注重形象的老班，喜欢那个一意孤行带着我们春游的老班，喜欢那个姓田的老班，喜欢那个教物理的老班，喜欢那个十五班的老班··[/B][FACE=楷体_gb2312]·[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_gb2312]···[B]"[/B][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]当收到学生发来的短信时，我深思了，我是那样的吗？高兴，生气······，回想高一一年来的时间，回想在与学生一起的时光，幸福的程度不用言表，所有的事情都让我兴奋。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]现在分班了，大家有这样或那样的想法，这样或那样的做法都是可以理解的，但同学们一定要注意去适应新的环境、新的班级、新的老师、新的班主任、新的同学，因为只有能不断的去适应环境，人才能长大，人才能变得成熟，没有哪一个人没有经历过什么事情就可以去洞察世间万物的。我们都是成人或快成人了，所以我们一定要理性的去适应环境，当我们无法改变环境的时候，我们只能去不断的适应环境，只有我们先去适应，才能用自己的力量去思索去改变，哪怕是一点点，那也叫成功。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]同学们，一个成功的背后都会有一个艰辛努力的过程。让我们用自己的真实行动去先勇敢的适应，然后淡然的接受，不断的去改变，我们就一定会变得越来越强的。老班，对所有的同学充满着信心。一定要记住老班语录“天上不会掉馅饼，只会掉鸟屎，如果不努力，掉到你身上的一定是鸟屎。”[/SIZE][/FACE][/P]

田老哥又要从头开始培养了，辛苦了

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]爱在深冬[/U]发表的内容：[/B]

田老哥又要从头开始培养了，辛苦了[/QUOTE]
总结经验，梳理思路，重新开始。又是一个新的挑战的开始。[/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=4][B]智慧在哪里？[/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]山东济宁田素海[/ALIGN][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]忙忙碌碌的生活，拼搏不停的心情，坚持不懈的努力，所有的一切让人马不停蹄的去工作，没有时间停下来静静的思索，没有什么时间停下来静静的看书，唯有走进心语的时候，让人有一种能思索的感觉，有一种能看书的幸福。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]加入心语以来，通过与老师们的学习与交流，让我学习到了很多东西，让我清楚的认识到有这么一个优秀的团队，从最基层的班主任工作做起，从教育教学中的点点滴滴做起，为了自己班级的孩子，为了孩子背后那一个个的家庭，大家都在为了学生们有一个美好的未来，一个健康的心态，而努力着。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]班主任工作的本位是什么？班主任老师是万能的上帝吗？班级管理的理念是什么？如何有效的做好班级工作？如何引导学生进行高效的学习？······一个个疑难问题，一个个发人深思的问题不断得到了诠释。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]“教育无小事”、“教育责任重于泰山”等等都不是空洞的口号，而必须是一个务实的工作。作为一个学校的最小的领导但肩负着学校教育最重要的工作，学校可以一个月没有领导，但班级里却不可能没有班主任老师。“有一个什么的班主任，就会带出一个什么的班级”、“这个班的孩子都与他们的班主任老师一样”，经常被家长、同仁们这样评说的一句话也同样的说明了班主任的重要角色。但目前的社会现状却又让我们班主任老师变成了“高危人群”中的最前端。我们要不断的变化着各种各样的角色，所以，我们用智慧的头脑去引领我们的学生，我们的班级去开展教育教学工作。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]智慧在哪里？当来到心语，我找到了答案。如何有效的开展工作，提高班级管理水平？我找到了答案。当我加入心语茶馆的随笔组的时候，在与各位老师的交流中我发现各位老师无论是“道”还是“术”，都激励着我不断的学习。当开始每每像写作业式的写完自己的随笔，到后来有一点点想写的冲动，不断的变化让我不断的进步，真心的能来到这个大家庭里。[/SIZE][/FACE][/P]

总结经验，梳理思路，重新开始。又是一个新的挑战的开始。

赞，教育智慧就蕴藏其中，您肯定摘到了甜蜜的果实。

嗯，教育的智慧在于不断地思索、学习和交流。

[P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=5][FACE=Times New Roman]切忌在学生面前唠叨[/FACE][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=5][FACE=Times New Roman]山东田素海[/FACE][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]面对着学生们反复强调而又完成不了的问题，面对学生们不断出现的错误。“教了这么多遍你都不会，强调了这么多遍你都不做，你想想这样做对不？”“别的班的这次作业完成的很好，但我们又如何如何？”等等。作为班主任的我们，当我们面对我们的学生的这样问题时，要如何做，不断的唠叨呢？不断的指责呢？还是静心的去思考，到底出现的什么问题，我们要如何解决，反复的唠叨，可不是一种明智之举。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]作为班主任老师或者说所有的老师们没有一个人不想着自己的学生一天天的变好的，但谁又能保证你今天的讲的，他就一定会，明天就不会犯同样的错误了。“金无足赤，人无完人”，如果大家都是这样十全十美的，那就没有现在社会的三教九流的分别了，也就没有现在“优等生”“差生”的区别了。故而我们做为教育工作者就要看清、理清这一点，当我们面对学生出现的这些问题时，一定要淡定的处理。“教育需要等待。”我们要有充分的耐心，充分的诚心，充分的包容心，去理解学生，关爱学生。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]当我们面前反复出现这样问题的时候，我们要如何做呢？[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]首先，如何处理解决问题。“针对问题的原因，而不是问题的现象”。我们一定要挖掘问题的根源是什么，是什么原因造成这样的现象的，是一个普遍现象，还是个案。如果是普遍现象，问题可能是机制，或作为老师的我们，如果问题是个案，问题可能是学生的个体差异性。无论是什么情况，我们要了解清楚，“没有调查，就没有发言权”。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]其次，如何预防。任何问题的出现都会有前期的征兆，我们要经常到教室，经常与学生进行面对面的交流，直接或间接的了解学生，要走进学生的内心，这样我们才能了解一些问题，及时的处理一些“苗头”。当我们与学生不断交流的时候，相互了解，相互认识，自己的带班的想法，自己的带班的策略也可以传达给学生，那样你的言行才会潜移默化地被他们接受，最终内化为他们前行的动力。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]作为班主任的我们与学生直接面对面的接触，遇到的问题会更多，情况会更复杂，我们一定要理性的对待，切忌唠叨，唠叨多了，你就会站在学生的对立面，你就会自损在学生中的威信。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE]