对，教育孩子不可能是一蹴而就，需要极大的耐心和恒心，在一个一个的细节里渗透，渐渐培养起良好习惯，"忙"不能成为借口，孩子的健康成长，学业成功是家长幸福的重要组成部分。

          做个快乐的老师（原创）
   近日来，国家提出了建设文化强国，文化大国的奋斗目标；同时对经济困难地区的学生实施午餐补助，这两个消息对教育工作者都是鼓舞。物质丰富了，精神生活也要丰富，社会进步才更快。身为一个普通的教育者，倍感高兴。在所带班里，适时和学生们交流对话，宣传党和政府的惠民政策。
    学生李某说：文化大国与我们还很遥远，我们没有得到实惠。
    朱某即刻反驳道：班里王某，刘某等23位接受资助的助学金就是惠民政策的直接见证。随着政策的完善，我们将会得到更多的实惠。
    接着，王某补充说，我们是学生，学知识不仅要学书本知识，继承传统文化里的精髓，还要学习党的政策，全面发展，做个成长中的明辨是非，知荣辱的新青年，与文化密切相关。
    学生们的争论掀起小高潮。我就势话锋一转。那么，有的同学英语课因听不懂，干脆放弃学习，还有的人认为读书无用，公开在班里散布上不上大学无所谓的论调，你有什么想法？就读书与文化大国，你有哪些行动？
     以王某为首形成一方：文化大国需要每一个公民在读书中提升素质，学生是未来的公民，离不开读书。旗帜鲜明。
     刘某列举个案给以反驳。
      在一旁听他们唇枪舌战，你来我往，我暗暗乐呵，好，就是让你们对辨，让你们思考，这就是你们相互学习，这就是教育的乐趣。
      原来总是老师唱主角的班会课换了主角，内容更充实，自己多了点轻松，找到了乐趣，真切的体验着学习型老师快乐多于烦恼，鼓励自己努力前行，快乐无限。

谢谢，你的回帖很有意义。班会的主角变了，内容更加丰富了，你完成了一个质的飞跃呀。我们教育学生的目的不是最终要到学生那里去吗?不流于形式，在在乎内容，让学生都动起来，这就是一个新的班会方式。

[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]创最好的班级，做最好的自己[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]山东　田素海[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]班级从组阁到逐步生成一个优秀的班集体，需要班主任老师用智慧的头脑来引领学生形成自己的班级文化。班级文化表现的是班级的一种创造力，一种独特的风貌和精神，并且这种班级独特的风貌和精神，自觉或不自觉的通过一定的形式影响着学生的行为，成为一种无形的教育力量。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]在“以法治班，以德育人，小以成小，大以成大”的班级管理理念下，我主要抓住以班级环境为主要内容的班级物质文化，以班级组织与规章制度为主要内容的班级制度文化和以班风学风为主要内容的班级精神文化等三个方面的工作。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]高一入校以来，我们就提出“创最好的班级，做最好的自己”。通过班内一系列活动的开展，所有学生的心都聚到了一起，“先聚心后聚力”。后来，无论是校内活动，还是班内活动，学生们都会全力以赴，毫无怨言。班级要求学生每天到校时间都提前10[/SIZE][/FACE]分钟，从高一以来学生们无论刮风下雨都能自觉的遵守；“人走地面净，桌椅一线齐”，从高一以来学生们无论多早多晚都做得很到位；在创建周恩来班的活动中，无论从组织宣传，还是到具体活动实施，学生们都能够积极参与、积极配合、共同完成；在近期的秋季运动上，虽然下起了大雨，但我们是坚守到最后的人，所有的同学都打着伞为运动员们加油；为什么呢？因为学生们知道，为了我们这个“家”，我们要做什么，应该怎么去做。“创最好的班级，做最好的自己”，不是停留在口头上、纸面上的，而是体现在我们的实际行动中，我的学生们在用自己的实际行动践行着，实现着······[/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]“把每一件简单的事情做好，就是不简单；把每一件平凡的事情做好，就是不平凡”。只要坚守我们的“道”（教育管理理念），用好我们的“术”（教育技巧），从班级管理中的点点滴滴做起，我们一定会有收获。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]一个欲成大气者，一定要记住魏书生老师时时提醒我们的两个字[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]―――[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]“守住”！魏书生“守住”了“民主”，李镇西“守住”了“爱心”，亲爱的朋友们，我们将守住什么？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=5][B]我的班级事务[/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][SIZE=4]山东　田素海[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=楷体_gb2312] [SIZE=3]“把每一件简单的事情做好，就是不简单；把每一件平凡的事情做好，就是不平凡”。当面对班级中的点点滴滴，一日三操、课堂纪律、宿舍管理、教室卫生、宣传板报等等工作时，有的班主任老师能将繁杂做得轻松，能将这些繁杂做出情调，能将这些繁杂做出学问，而有的班主任老师却一筹莫展，无法有效的开展班级工作，如何能让日常班级事务做出学问，如何能让班级生成为一个优秀的班集体？本人一直在思索，思索中也有所得，今天把我所得之处与大家分享。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]班级从组阁到逐步生成一个优秀的班集体，需要班主任老师用智慧的头脑来引领学生形成自己的班级文化（班级环境文化、班级制度文化、班级精神文化）。班级文化表现的是班级的一种创造力，一种独特的风貌和精神，并且这种班级独特的风貌和精神，自觉或不自觉的通过一定的形式影响着学生的行为，成为一种无形的教育力量。“创最好的班级，做最好的自己”，是我们班级的口号，围绕着这一口号，班级内通过开展各种活动，比如创建周恩来班，篮球足球比赛等。在活动中体会，在体会中感悟，在感悟中生成。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]有了班级文化的影响与熏陶，我们要进行班级的规划，并实现我们的班级规划就变得十分容易了。学生既能做到“知”，也能做到“行”，并且能把“知”“行”合一，那我们的班级何愁不能健康发展呢？《礼记·中庸》中提到“凡事预则立，不预则废。”也就是说不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。当我们面对班级时，如何做到“预”，需要我们班主任老师花心思，谋良策。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]在《班级管理“二手抓”》中，我提到了班级工作一个重要的抓手―――“教室环境文化”。今天把我们班的卫生管理细则拿出来，和大家分享一下。（我要提前声明，我们的班级管理细则是同学们自己结合学校的管理规则来定的，本着全员参与，全员讨论，全员遵守的原则。）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]1．实行小组评分制。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]（1）由卫生委员和卫生组长负责每天打分，每3个星期评选一次最优秀小组和最差小组，由最差小组替最优秀小组干一次日常卫生和一次大扫除，干完之后由优秀小组的组员、组长负责监督检查，所得分数即为此优秀小组所得。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]（2）每学期评选一次最优秀小组，从班费中拿出一些，奖励优秀小组组员及组长。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]2．日常值日[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]（1）每天由一个小组负责全天的卫生扫除和擦黑板，由卫生委员布置和检查，组长分工到各组员，实行层层责任制。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]（2）值日生必须服从卫生委员和组长的双重管理，在早上7点10分前、下午2点10分前，认真打扫好自己负责的部分，做到彻底、到位，由组长和卫生委员负责打分。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]（3）对于无故不做值日或值日不认真者，视具体情况从本组扣分。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]3．室内卫生[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]保持教室清洁，不准乱扔包装袋，果皮，瓜子皮。更不准随地吐痰、吐口香糖等，保持自己课桌附近无废纸，桌洞在放学时清理干净，由干卫生的小组进行检查，若发现课桌附近有废纸、桌洞不净者，除责令其打扫干净外，还要给予打扫卫生一周等处罚。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]4．大扫除[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]（1）积极参与，根据组长分配职务干好卫生，经检查由卫生委员在同学名字后打对号后，才可走人。逃跑的同学任选下面所列出的一种方法接受惩罚：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]①罚打扫卫生。逃跑被记名一次，罚拖地、扫地一周；被记名两次，罚拖地、扫地两周；被记名三次，罚拖地、扫地三周；被记名四次，罚拖地、扫地四周；被记名五次，罚拖地、扫地五周；且累积罚站。（注：逃跑三次及以上者，不光罚站，还需写2000字的检讨和保证）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]②罚跑圈。逃跑被记名一次，罚跑操场4圈；被记名两次，罚跑操场5圈；被记名三次，罚跑操场6圈；被记名四次，罚跑操场7圈；被记名五次，罚跑操场8圈；以此类推。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]③罚抄课文或班规（注：所罚课文皆为当时所学的、比较有用的课文）。800字的稿纸，不算段落、不算标点，逃跑被记名一次，罚抄2张；被记名两次，罚抄3张；被记名三次，罚抄4张；被记名四次，罚抄5张；被记名五次，罚抄6张；以此类推。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]④罚钱。逃跑被记名一次，罚5元钱；被记名两次，罚5元钱；被记名三次，罚5元钱；被记名四次，罚10元钱；被记名五次，罚15元钱；以此多逃跑被记名一次加罚5元。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]另，逃跑同学所在的小组也要扣去相应的分数。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]（3）对在学校组织的卫生评比量化中给班级扣分的卫生组，将分数分别相应地扣在两个小组的组分中，不实行平摊，并且罚干日常卫生一周，在这一周内，组长和卫生委员不再打分，只负责督促检查。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]5．爱护卫生工具，每天由组长专人整理，摆放，管理好卫生工具，凡拿卫生工具，黑板擦及粉笔打闹或故意破坏者，将加倍处罚和赔偿。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]6．每天做眼保健操时，由值日组长负责包洁区卫生打扫。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]在班级管理中，每一位班主任老师都有自己经营班级的方法及特色，无论是加分制度，还是减分（扣分）制度，其目的就是为了让学生能有效的进行自我的管理，能把学生的心聚在一起，“先聚心后聚力”。如果这样的话，我们的班级工作就会得心应手，就会将繁杂做得轻松，将这些繁杂做出情调，将这些繁杂做出学问。[/SIZE][/FACE][/P][P][COLOR=#ff0000][SIZE=3]后注：本人一直认为在班级管理中，班级事务性的工作（一日三操、课堂纪律、宿舍管理、教室卫生、宣传板报等）不用班主任亲自来抓，应该发挥学生干部的作用，所以，在对班干部进行前期培训的基础上，放手让学生来做，班主任老师起指导与督促作用，这样可起到“一举两得”的效果。即培养学生的能力，又解脱了班主任老师。[/SIZE][/COLOR][/P]

嗯，规范管理是关键，细节是决定成败。

[QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

嗯，规范管理是关键，细节是决定成败。[/QUOTE]
班级的制度的制定很容易，但关键是执行时的力度。“恩宜自淡而浓，先浓后淡者，人忘其惠；威宜自严而宽，先宽后严者，人怨其酷。”所有有时候，宁可让学生觉得班规过于苛刻，也不能让学生认为班主任本人过于苛刻。

[QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

嗯，规范管理是关键，细节是决定成败。[/QUOTE]
制度的制定很容易但执行力度是关键。“恩宜自淡而浓，先浓后淡者，人忘其惠；威宜自严而宽，先宽后严者，人怨其酷。”宁可让学生觉得班规进行苛刻，但不能让学生感觉到班主任本人过于苛刻。

教育的本质是什么？我通常会用四个字来概括―――心灵感应。教育就是“以心灵感应心灵”的过程。在教育过程中，如果我们过于依赖大脑，依赖心理学技术，依赖知识的传递，就会使我们的心灵失去了感知、感觉、感应的能力。事实上，感受身边的每一个人，每一件事物，才能让生命生动而自由起来。


田老师说得太好了！这么多年来，我基本上没有什么成套班级管理体系，除了与孩子共同制定的班级公约、一套孩子们讨论制定的能提醒和督促孩子们的操行细则，就什么也没有了。要问我有什么绝招，我还真的说不出，其实根本就没有什么技巧或绝招，有的就是对待学生的一颗爱心与真挚友的情感，教育就是用心灵去感应心录，用心灵去唤醒心灵的过程，当孩子们的心灵与老师的心灵相印相通，那么教育就是温暖而幸福的了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

教育的本质是什么？我通常会用四个字来概括―――心灵感应。教育就是“以心灵感应心灵”的过程。在教育过程中，如果我们过于依赖大脑，依赖心理学技术，依赖知识的传递，就会使我们的心灵失去了感知、感觉、感应的能...[/QUOTE]
是的，龙教师，教育就是这样，用我们的心去感召学生，进行心灵的沟通。

[P][ALIGN=center][B][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][FACE=Times New Roman]中国教育出了什么问题？[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]山东　田素海[/SIZE][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]“绿领巾”是后进生的标志，“红校服”是优秀生的专利，一个个新颖、独特的“激励后进生”的方式，无故增添孩子们的心理压力，我若带上“绿领巾”，穿不上“红校服”，就是差生呀！[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]而在当今社会中，我们耳濡目染的，是人群的浅薄与焦躁，是对传统道德的遗忘与挑衅。“我爸是李刚”、“我老公是局长”昭示着特权下人们道德观的扭曲；“犀利哥”、“芙蓉姐”的走红反映了观众的集体审丑时代来临；“兽兽门”、“郭美美事件”不断冲击着人们心中的道德底线······[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]近年来，中国的教育工作者一边高举素质教育的大旗，一边却不断为应试教育加码，致力于培养一批又一批“考试型人才”而忽略了学生的心理问题的处理。升学率成了老师，学校，及至社会关注的唯一话题。简单一个数字，可以决定老师的收入，可以衡量一所学校的名气，甚至可以决定一个孩子的未来。在这样一个唯分数是举的环境中，社会将压力推给了学校，学校将压力转嫁给老师和家长，老师家长又把压力强加于孩子。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]几十年来，我们在重复地呼喊一个简单而响亮的口号：十年树木，百年育人。“教育是农业”，人才的教育和培养，是一项长期而艰巨的任务。培养人才的学校和教师，更应该具备丰富的人文气息和文化内涵。而如今我们的教育却变了味，好似急功近利的商人一般，不再关注学生心理和人格的健康，不再重视学生的人生和未来，而是简单粗暴地把他们当成业绩考核的筹码，抛却了他们身上原来应有的人的综合价值。教育的本原到底是什么？仅仅是为了考试、升学率，还是塑造一个健康的人，对社会有贡献的人。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]“畸形的教育培养出的，也一定是畸形的人才。”因此，当我们再看到“某某刺杀同学”、“留学生因生活费问题刺伤母亲”、“北大硕士、公务员打骂父母”等一系列前所未有的丑闻时，我们不应该再继续惊讶和愤慨，如果我们已经习惯了这样的畸形教育，那么就应当品尝它带给我们的一切苦果。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P]

[P]教育是什么？我们如何做？怎么做是合适的？······一个个问题，我无法回答，教了这么多年的学，做了多年的教育工作，我们到底在做什么，是谋生，还是生活？[/P][P]自己静下心来，仔细思索，有时清晰，有时迷茫，但我们又要不断去做。[/P]