[b][SIZE=4][COLOR=rgb(255, 0, 0)]367[/SIZE][FACE=Arial][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][FACE=Arial][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]、寻找问题学生背后的根源再对症下药3[/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=14pt]—《正面管教》读书笔记5[/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][P][SIZE=16px][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]      [/FACE][/ALIGN][/COLOR][SIZE=18px][COLOR=rgb(56, 9, 247)][FACE=Arial][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]记得10[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/SIZE]年前，我曾经遇到一个问题学生，该生晚修时很喜欢说话，为了整顿晚修纪律问题，我决定拿他开刀从而达到杀一儆百的效果。于是，我专门抓了他两次，每次都罚他在全班面前唱歌。但是问题来了，因为晚修说话的不止他一个，但是我却偏偏只是抓他，该生很自然就觉得班主任是在专门针对他，于是，该生心中对我的怨恨情绪越来越大。终于，在某一天晚修下课后，他竟然冲我狠狠地骂了一句后就快速跑开了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][COLOR=rgb(56, 9, 247)][SIZE=18px][/COLOR][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=blue][COLOR=rgb(56, 9, 247)][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]    面对该生不可思议的行为，我马上给电话他的家长，在得到家长的理解后，对该生进行了停学半天的处理，之后这件事就不了了之了。[/FACE][/ALIGN][/COLOR][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][COLOR=rgb(56, 9, 247)][SIZE=18px][/COLOR][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=blue][COLOR=rgb(56, 9, 247)][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]    现在回想起来，我当时的处理措施纯碎是任性而为，严重缺乏分析和科学性。如果现在可以重新处理的话，也许按照该书的处理方法会更好。[/FACE][/ALIGN][/COLOR][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][COLOR=rgb(56, 9, 247)][SIZE=18px][/COLOR][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=blue][COLOR=rgb(56, 9, 247)][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]    根据书中的观点，我个人觉得该学生错误行为背后的信念应该是：报复，我在班上得不到归属感，但是我至少能让老师同样受到伤害。报复会使该生在没有能获得归属感和价值感的经历（被老师专门惩罚）中受到的伤害得到补偿。该生的行为会让教师感觉被伤害和难于置信，老师的本能反应就是反击，以牙还牙。但是学生的回应却有可能是继续反击和同样以牙还牙，从而使自己的错误行为升级。[/FACE][/ALIGN][/COLOR][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][COLOR=rgb(56, 9, 247)][SIZE=18px][/COLOR][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=blue][COLOR=rgb(56, 9, 247)][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]    面对这类问题学生，教师应该如何处理呢？根据书中的观点，我们可以这样处理。教师可以和学生这样沟通：“你的行为告诉我，你一定是觉得自己受到了很大的伤害，能和我谈谈吗？”教师应该避免惩罚和还击，而是用心倾听孩子的真实感受，承认自己的失误并作出弥补，并一起商量解决的方法。[/FACE][/ALIGN][/COLOR][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][COLOR=rgb(56, 9, 247)][SIZE=18px][/COLOR][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=blue][COLOR=rgb(56, 9, 247)][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]    例如，十年前，也许我应该这样对该生说：“今天你骂了老师，我想你心中一定是充满委屈吧，能说说吗？”然后该生肯定会讲出教师的不公平问题，接下来我应该向他道歉说：“晚修说话的确不止你一个，我专门抓你，对你真的不公平，我向你道歉。”最后再一起探讨该怎样才能解决晚修说话的问题，专门征求他的意见，甚至可以让他成为治理晚修纪律的一员。这样的处理也许就更具有科学性了。[/FACE][/ALIGN][/COLOR][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/B]

好友在勤奋的付出同时，也是收获硕果的时刻，愿好友新年里收获更多，更大！[/QUOTE]
谢谢好友的祝福，也祝愿你新的一年有更大的收获。

[QUOTE][B]下面引用由[@黄长贵]发表的内容：[/B]

善读，乐学，有效！祝好！[/QUOTE]
谢谢贵哥的鼓励和肯定。

[QUOTE][B]下面引用由[@安平]发表的内容：[/B]

活教材  好 很好  非常好！！！[/QUOTE]
谢谢安老师的鼓励和肯定，感觉还要继续改进。

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

谢谢贵哥的鼓励和肯定。[/QUOTE]
[P]
[/P][P]清早第一句祝福先给您——我的真情的兄弟！[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@安平]发表的内容：[/B]

活教材  好 很好  非常好！！！[/QUOTE]
非常感谢安老师的肯定和鼓励。如何做一名称职的教育者，我依然在学习中。

[P][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]368[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=15pt]、[B]我们该如何帮助那些自我放弃的孩子？—《正面管教》读书笔记[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/B][B][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]6[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=3]     记得我的每一届学生，班上都出现一些在学习上自暴自弃的孩子 ，也许是基础太差，也许是经历了太多考试失败的打击，这类学生给予老师的感觉一般都是绝望、无助。面对这些孩子，很多时候，我们也许最终会选择放弃又或者过度帮助。但是这些已经对自己绝望的孩子之后的表现也许是更加消极、毫无改进。因为他们行为背后的信念是：我不相信自己能取得成功，我不相信我能有所归属，我要让别人知道不能对我寄予任何希望。我无助且无能，既然我怎么都做不好，努力也没有用。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=3]     现在回想起来，对于那些可怜的孩子，以前的我做得真的不好，需要好好的改进。根据书中的观点，以下的处理应该是比较科学合适的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt]     1[/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt]、教师应该为那些学生创造成功的机会，把学习任务细分到能让学生体验到成功的足够简单的程度。找出学生能够做到的任何事情，给予他们在这些事情上成功的机会，增强他们的自信心。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt]     2[/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt]、肯定学生的任何积极努力，无论是多么微小，关注学生的优点，经常对其进行表扬鼓励。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt]     3 [/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt]、放弃教师对学生的任何完美主义的期待，多些和学生交流辅导，在不经意中让学生感受到教师的爱。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt]     4[/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt]、在课堂上鼓励学生选择一个伙伴或者同龄的小老师来帮助自己。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE]

[P][ALIGN=left][COLOR=#0909f7][SIZE=4][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]369[/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=15pt]、我们高中学习的意义是什么？[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=blue][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    同学们，现在高二第一学期已经到了尾声了，高考也是越来越近，但是，我却发现班上还有部分同学依然没有很好的学习状态，他们对于为什么要坐在教室学习依然弄不明白。所以，今天我们继续来探讨我们高中学习的意义究竟是什么？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=blue][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    今天我刚好在网络上看到一个帖子，是一个高中生发出的有关高中学习意义的疑问，也许这个疑问也代表着我们不少同学们的心声呢，现在一起来分享下：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=#0909f7][SIZE=4][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]    “我是一名小城市里的普通高中生，比较小的城市，教育质量也就这样，读的是文科，我所在的学校文科本科率往年都低，一般2[/COLOR][/SIZE][/FACE]个文科班（100多个人）能够考上2本的也就4、5个人，剩下前40名大概是3本，一本几乎没有机会，而我现在的成绩也在班上10个左右，全段30左右，这样子大概也就能上个一般般的三本，最近几次考试有退步趋势，我主要的疑惑是，最近学习越来越力不从心的，可能与看了许多旅行的书籍还有生命意义的书籍也有点关系，觉得在这样的学校，十分努力也就只能是二本，而且我的视力也越来越差，很讨厌高中的应试教育，但又对自己未来感到迷茫，不想读书又不得不读的矛盾，不读书又怕未来更加没出路，但就算很认真读书不一定会在未来混得很好的，反而成书呆子的矛盾，，总之，，内心很矛盾。（其实在文理分科之前内心很有信息考全段前几，没想到才发现事实没想象得那么简单）只希望有理性的人给予指点，高中学习的意义，我需要怎么做，我是个性格内向却又向往自由的人，我觉得吧，就算我现在很认真的死读书，考上好一点的大学（可能再好也比不上那些大城市好学校里的同学，因为他们可能班级里倒数几名都可以考上211等重点大学，而我们这种小城市里的学校...），如果没有能力，是否会被社会淘汰？”[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=blue][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    同学们，如果让你来为这位同学答疑，你会怎么回答呢？下面先和大家探讨我个人的一些理解，有不同意见的请等下再提出来。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=#0909f7][SIZE=4][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]    我认为高中学习的意义至少可以有以下的几点。1[/COLOR][/SIZE][/FACE]、高中生的年龄还小，不适合那么早就出来工作。2、为了公平竞争的需要，因为好的大学，意味着好的人生舞台，人人都想得到，但是，为了公平，只有通过高考分数的竞争来体现。3、提升自己的自学能力、学习能力。虽然高中学习的知识以后生活中也许无法直接用得上，但是以后出来工作后，若想提升自己的能力，必须还得继续努力学习提升，高中的学习经历会让你具备这种能力，而且为你打下了一定的学习基础。4、提升自己的思维能力，在高中的学习过程中，通过学习、思考、做题等操作，就等于进行了一次智力游戏，之后自己的思维能力就会得到提高。5、可以锻炼自己坚持不懈奋斗及战胜自我的能力，高中的学习就是一次战斗的过程，为了不被击败，要求自己必须不断战胜自我。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=blue][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    希望同学们都能清楚自己高中学习的真正意义，用自己的实际行动，让自己的高中生活过得更充实和精彩。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P]