[QUOTE][B]下面引用由[@止于至善]发表的内容：[/B]

教师要承认自己不能强迫学生，并主动请求学生的帮助，开个一对一解决问题的小会，和学生一起讨论并找出对彼此都有用的解决方案。面对这样的学生，教师应该既不开战也不要投降，而是撤离冲突，让自己先冷静下来。对待...[/QUOTE]
是的，这种思路我也觉得挺不错的，值得借鉴。

[QUOTE][B]下面引用由[@止于至善]发表的内容：[/B]

根据书中的观点，我们可以这样处理：可以通过让该生参与一个有用的任务，转移他的行为。例如根据该生的特长，安排他做一名为大家服务的班干部，让他在为大家服务的过程中得到同学们的最自然的关注和找到归宿感。当然...[/QUOTE]
谢谢好友的鼓励啊，我也觉得，作为一名教育者，是应该先分析再根据学生的具体情况作出教育的。

[QUOTE][B]下面引用由[@胥加洲]发表的内容：[/B]

哎 关键是做好细节 做好跟踪 从小事做起[/QUOTE]
多谢朋友的指导啊。

[P][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]370[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=15pt]、[B]关于对一例初一男生自残（往自己手上泼开水）行为的思考[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/B][B][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]     某初一男生，成绩非常差，在班上也没有什么朋友，不善于和别人交流，某天他当众往自己手上泼开水。具体案例见[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/topic-914-575201-1.html][COLOR=#800080]http://www.bzrzy.cn/bbs/a/topic-914-575201-1.html[/FACE][/URL][/COLOR][/SIZE][/COLOR]。[/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]     作为教师，应该怎么看怎么处理呢？我本人的思考如下，请网友们指正，谢谢！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]     我觉得，该生当众自残，是一种本能的行为。就算问他原因，他也许也答不上来。我认为的原因是：该生一直都是班里的弱势者，处于这种地位的孩子总会本能地追求一种价值观、归属感和认同感，而当众自残这种不一般的行为可以让他成为大家关注的焦点，从而让他的心理得到满足，缓解他的焦虑。而他跟父亲的事件也许只是一个导火线，当该生通过自残行为得到教师、朋友、同学等的关注后，他的心理终于得到满足，这时，他肯定会保证不会再发生自残行为。但是一段时间后，当他再次从大家的关注中淡出的时候，我觉得，也许他还会发生类似的自残行为。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]     要解决该生的问题，我觉得，该生需要在教师、同学、朋友及家人的引导下，逐渐地让他找到人生的归属感和价值感才行。例如，教师可以给他安排一份类似班干部的工作，让他可以每天都有事情做，而且让他觉得自己做的事情很重要，能帮助别人。教师也可以安排个别学生主动和他交朋友，让他在和朋友的交往中找到一份归属感。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]371[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=15pt]、[B]教师是否应该对学生说“傻瓜才拼命”？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/B][B][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]    在王晓春老师的专栏里，进行了这方面的讨论，王老师提出了很多真知灼见，让我学习到很多，以下是我的一些见解。具体讨论见[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/topic-914-566746-1.html][COLOR=#800080]http://www.bzrzy.cn/bbs/a/topic-914-566746-1.html[/FACE][/URL][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]    “这种学生听了“傻瓜才拼命”的论调会如何？想来是“大快人心”，自己出工不出力，还闹个“不是傻瓜”（或属于聪明人），很爽。请问这对教育事业的整体发展有何好处？”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]     非常支持这个观点，据我对本校学生的观察，现在不拼命的学生远远多于拼命的学生，很多学生过于乐观、盲目乐观，完全不知道自己父母生活的辛苦，而是沉迷网络手机等方面在消磨青春，如果教育者跟他们说“傻瓜才拼命”，那就是对他们的进一步误导，这类学生，我觉得教育者最需要做的就是唤醒他们的忧患意识和拼搏意识，让他们明白“生于忧患死于安乐”的道理。现在中国很多高官的腐败都是由子女引起的，如果那些官员能从小就培养自己儿女的忧患意识，让他们具有为自己人生奋斗的拼搏精神，也许就会是另一种结局了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]     [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]当然，对于那些过于拼命学习（过度学习）的学生，我觉得教师可以单独对他们进行引导，让他们不要走向极端，让他们明白“过犹不及”的道理，尽力即可，不要过于透支，除了学业，人生还有很多其它的出路和追求。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@黄晓红]发表的内容：[/B]

  锡哥，都成研究型学者了！我已经发微信上了，明天抽空好好学习。[/QUOTE]
好友言重了，我还是一个卑微的学习者。