真诚的希望朋友们给点意见啊，我需要你们的支持！

肖老师，看了您12月31日日记中为陈会娟送“新年礼物”忙前忙后的做法和微妙复杂的想法，真的特别感动！

佩服你的方法，也只有这样的学生才能体现出我们教师的价值。

[QUOTE][b]下面引用由[u]王者之风[/u]发表的内容：[/b]

肖老师，看了您12月31日日记中为陈会娟送“新年礼物”忙前忙后的做法和微妙复杂的想法，真的特别感动！[/QUOTE]
真的当时心情很激动的！我这个人做事很认真的！不达目的不罢休！

[QUOTE][b]下面引用由[u]雨中漫步[/u]发表的内容：[/b]

佩服你的方法，也只有这样的学生才能体现出我们教师的价值。[/QUOTE]
想办法转变学生是我们的责任！我们是教书育人的啊！

2005、1、1
难得的一天假期，我借机去仙桃走走。同学们好久没有见面了，都不让走，硬是玩到快6点才走。
急急忙忙地，还好，赶上了车！
“肖老师！”我人都没有站稳，只见陈会娟拍着手，惊奇地叫着。也太意外了！我不知说什么好，只简单地问了一下，你到仙桃干什么的。她说，与她爸爸一起来吃酒，顺便与以前的同学们聚了一下。她爸爸本来打算要她在这里住一晚，但她说怕明天上学误了。我笑着说，你总不是迟到。她也笑着说，总比在仙桃住好一些吧。有这样的想法，不错啊！
车上人很挤，我与她没有怎么多说。说实话，我很关心她看了我给她写的日记后的表现，虽然我尽量地装的很轻松自然，但我真的很紧张、很在乎她的表现的。我不知是在什么状态下看完的，也不知道她的父母看了没有，也不知道她告诉给同学们没有，等等。我很希望听到她的反馈的，我更希望她能“动”起来！
我没有作她短期内一定转变的打算，因为我真的没有那么功利。当我的最终目的的确是想转变她，让她能尽量地少走一些弯路，为日后奋发打一个比较好的基础。年轻就是资本，有大把的时间与精力可以挥霍的，但当她到一定的年龄，有一定的生活的经历与体验，蓦然回首，才会将时间用到一些有用的事上去。我只想做她生活中的那个默默守护心灵的人，别让她走的太远。
路上，她简单地将家里的情况告诉了我。她家一楼原来做烧烤的，现在空着；二楼爸爸妈妈住，三楼她与弟弟。也说，她爸爸只希望她能顺利地毕业后，搬到仙桃去。我说，你能不能毕业呢。她的回答比以前好象自信了好多，我没有多说，继续听她的话。她说，她爸爸在大力锁厂做事，级别还比较高。今天去仙桃吃酒，就是一个副总的儿子结婚。席间，全是一些大老板，她爸爸感慨地对她说，他们的子女都是大学生，陈会娟让她好没有面子。我说，你也可以啊，现在还来的急，思想一旦转变，什么事都可以做好的！我有两个学生，以前很调皮，现在都在大力锁厂工作。为了激励陈会娟，于是我故意问她这两个人，一个叫郑涛，一个叫李黎。后来她说不认识郑涛，但认识李黎，也问我李黎的在校成绩。我据实回答，很差，但他混下去了。我也希望她能够顺利地毕业，日后成绩跟的上就读普高，跟不上，就读职高，其实只要能多读几年书总是好的。我这样想，也经常这样劝我的学生们。我真的希望这些学生的故事对她能有些帮助，我也将以前讲给她听的一些学生的名字又提了一遍，总是希望她能尽快地投入正常的学习与生活中来！
下车后，她本来要走杨林路的，但最终与我一起往二中方向走去了。
一路上，她告诉我读日记的体会，会哭死。我心里想，我觉得没有什么值得感动的啊，太夸张了吧？她说，她一口气看完了。我没有多问她的反映，我只说，我觉得你是一个不错的女生，我以前也有你这样的经历，但我一旦醒悟，就努力去学习，主动去做，真的感觉很好，进步也快。我也说，我告诉你与王曼的学习方法，用过吗？一定没。但她说她用过，我说我不相信的。我说，我不会去逼你学习，甚至是督促你，在你没有认识转变的前提下！也告诉她，我为什么不给别人写日记，是因为你很典型。我想给你留下一个永久的纪念，也给我自己留一些珍贵的资料。但是，我不期望你一定转变，因为你是知道的，我不会强迫你学习的！
她还告诉我，陈老师到她和卢玲的家里去过，并要求两家的家长阻止她们两个的交往。怪不得她们两个现在没有怎么往来，也都老实多了！
就这样，在不知不觉中，我们到了校门口。我其实很想与她多呆会，让她自己说说自己的打算。但我没有，因为我想尽量地随便些、自然些，会利于她的成长。如果太刻意，或者太功利，那是我不希望看到的！
一切随缘，一切让它回归自然，我相信，陈会娟一定能明白我的用心。

亲其师，信其道。祝福肖老师，祝福陈会娟！

1、3
这两天的一二节课都是我的，但她都没有来上课。只是在我上完课后，她才来。我其实有些急，但我也不好去问。
在今天的课上完后，我下楼，在二楼楼梯口看到她。当四目相对，我马上闪开。什么也没有说，就象没有看到一样，我下去了。我不愿意对她说什么，因为说的再多，也属多余。她如果真心地转变，她会找我的，她也会用实际行动来表示的。我最好的只有提醒！
下午的时候，我又遇到她。她看着我，我不能拒绝她的眼神。我不无责怪地对她说，我的课你已经有五节没有上了。她说，我这两天病了，有空我补回来，还不行吗？我相信她的话，幸好我没有胡乱地猜疑。
晚自习是语文。她的表现是出奇的好，只是在后来与刘弛拉着说了两句。能这样已经是不错了！如果老这样坚持下去，我都满意了！
我看到她在完成作业的同时，好象在写写什么。日记？还是什么？她能随便做点自己想做的事来充实自己，总比无事可做强。默默地祝福她吧！也希望她能因此而改变！

1、5
中午的时候，李林到校遇见我。她说要我给她借一辆自行车。我哪有。我就要她从学生中借一辆。后来一个熟识的学生来，就用了他的车。出门时，我们看到陈会娟。李林叫她不要进来，与她一起去友谊书店买东西。当时，陈会娟静静地看着我，仿佛看我的脸色一样。我说实话感到很幸福的！有这样的学生以你为依靠，无限地相信你，你说难道不值得幸福？我没有看她的眼睛，那意思说，你自己看着办吧。当时，她说，我还要做作业啊。我好笑，做作业？真的准备改变？其实，我发自内心的高兴！
我又想到了她的随笔。她记叙的当时收到我的“礼物”时的情景。
没有想到的礼物
今天，我们在考月考，所以很早的放学了。快要放学时，语文老师来了，我用害怕的眼神看着他，还以为他会做出什么不好的事情来，比如背书、留校，可他并没有这样，只是把日记本发下来后，就在准备走时，突然叫了一声，“陈会娟，你跟我来一下！”我又用惊讶的眼神看着他，心里在想，该不会又给我上政治课吧！我在心里暗暗的向上帝祈祷：千万不要跟我上政治课。到了办公室，他从桌子里面拿出一本白色封面的书，我还是不明白他在干什么，拿出笔在上面写着：“朋友，一路走好！”我看了非常激动，不知说什么，只好傻傻的看着，到了最后也只能不好意思的说了声：“谢谢你！”
我当时给她的批语是：你将自己的神情描写的好形象！
的确，她对自己的描述比我写的好，形象，生动。作文真的是生活的再现啊，有生活就有写作的活水源头啊！看来，我要以此来教育她写作！

1、7
下午第三节课是七班的地理。我经过班级时，陈会娟正说历史老师，你看你好吃的连嘴巴都烂了。历史老师嗔怒道，你这个鬼。历史老师的脾气很好的，从来不与学生计较的。我用眼睛狠狠地看着陈会娟，没有说话。她后退了一步，见我没有笑脸，也没有出声。
我与她更多的时候是用眼神在交流，我相信她能读懂我的心思。其实，事实也的确如此，我现在越来越相信我们之间的那种默契。
我见她都那样了，我闷在心里好笑。我说，再不要与老师这样说话了。她这才有了笑脸。从陈会娟的身上，我感觉到我们的学生要用正确的方式来指导。而检验这种方式正确与否的标准就是“学生能否接受”。在指导的过程中，学生是否得到了应有的尊重，学生的情感是否能够心悦诚服地接受，这些应该是我们在工作中考虑的问题。而我们很多的老师都忽视了这一点！

1、9
放了两天的假，陈会娟在家里干什么呢？放假前，我进班准备找陈会娟，约她谈谈，但不知为什么，我却没有开口。其实我觉得真的应该与她谈谈了，但要我刻意去在办公室里与她谈话，我觉得好象有些难以接受。我喜欢一种随意性的交流，在没有思想戒备下的教育，要比正儿八经的“谈话”有效的多。教育无痕，难啊！
正是基于这样的想法，我在办公室里站了半个多小时，当我走进班级时，当我看到陈会娟时，我欲言又止。收了一些随笔后，我与她一起离开教室，但我不知从何说起。
经过三班时，亮光让我看清了她的头发，梳了好多小辫子。我笑着说，陈会娟，你的小辫子很好看，来让我看看，因为我的办公室就在楼梯口。她与王曼进来后，我其实也没有看辫子，我问，你们的随笔怎么没写啊。她们都说，明天交。我发觉陈会娟的声音有些嘶哑，但我没有问。我觉得要我开口与她谈点什么，总有“教说”之嫌，于是我起身出门。

1、10
在同学们的随笔当中，我看到了三四个同学写到了陈会娟与高月抢座位的事。事情是这样的，因为陈老师在月考后调座位的标准是从第一名开始挑座位，一直到最后一名。在高月与陈会娟时发生了冲突，陈会娟在同学心中是“陈霸天”，没人敢惹；而高月是“鸭子”，不逗人喜欢。最后，高月哭了，那是常事的。她说她的成绩好，理当先选的。后来，陈老师进行了一下微调，总算解决了问题。
我不愿随便地去猜测陈会娟的心事，但我也不敢保证她的善良。反正，我会去找她好好谈的。
在陈会娟的随笔中，很明显地感觉到她的一些情绪。下面是她本周的随笔。
不喜欢的表情
老师，您现在怎么变的象这样了。我感觉您已慢慢走向沉默。您不能回到从前了吗？从前的笑容是多么的灿烂啊！你对我也越来越冷漠了。我害怕冷漠，我不喜欢冷漠，希望您不要对我冷漠，有什么话可以对我说，我会听您的。我不希望我最喜欢的人把我抛弃，我会伤心，我会自责，我会改变一切。如果老师您喜欢沉默，那我也会变的沉默。您曾说过，沉默是金，是啊，沉默是金，但金不能要的太多，您应该用一用那些金子了。希望你以后用你的微笑来面对我，好吗？我也会用最真诚的心来面对您和自己的人生。
我当时看到后，笑了，同时也觉得自己对她也似乎少了些笑容。学生们多么敏感啊！学生真的是我们的一面镜子，时常交流，有好处的！我给她的批语是：没有啊！我还是那样啊！其实，我的心里还是那样的爱着自己的学生们，也包括她，但学生们对情感的理解毕竟还是停留在表面，难怪他们呢！