近几天，六年级学生的入学通知书陆陆续续到了，通过微信群和电话通知，让家长们把孩子的通知书都拿回去了。一届学生的任务圆满完成了。

六年级学生已走，今年又接了四年级的一个班，还想记录教育教学中的点点滴滴。请问版主老师，能否换个标题呢？

今天下午发书、开安全教育会。昨天安排了部分家长2:30分到校，帮我们搬书。我下午2:20到401班，已经来了三四个家长。她们说，我们现在就去搬书。我说:“等一会儿多来几个人，我们一次完成。”“老师，没事的，我们再跑一趟。以前都是这样的。”真是一帮热心的家长。但是我还是等了一会儿，大概有五六个家长来了，我领着她们去搬书了。书搬来后，有的家长就急着说:“老师，等会儿我来发书。”我笑笑，心想，你们要包到何时呀！等会儿，我会安排学生发的。学生还没来齐，请家长把素质报告册搬来发，几个家长帮忙在发，没有一个孩子出来帮忙发。接下来开家长及班会，进行了安全教育，介绍了四年级学生的特点。短平快的会议结束了。我让家长们暂时出去，给他们发书。我先叫语文课代表上来，刚好两人，一人发两组的语文书，让其他人也像这样来发书。一会儿崭新的五种书就发完了。有些时候需要家长帮忙，有些时候必须放手让学生自己完成。这班的家长太勤快了，学生的依赖性太强了。家长忙前忙后，学生没有一个去帮忙的。

早上一到班上，我看到孩子们个个捧着书本在读，着实高兴。我又教了两个语文课代表早上怎样带领同学们读书。我发现少了一张课桌，就到楼下找课桌去了，正好看到一老师，叫她帮我从楼下抬一桌子上来。我们费力地抬着，每到一层楼就休息一会儿。一个不知谁班上的家长迅速接过我们抬的桌子，“老师我来搬。”他一会儿就搬到了401班。
接近下课时，我到办公室把一大袋桌布拎到班上去，拎到中途时，一已毕业的学生邾佩玉的爷爷在403班门口（一孙子在403班），说:老师，我来拎。于是他就伸手把桌布拎到401班，我连声道谢，他说:“我孙女曾在你班上，你帮了不知多少忙，我做这点小事算什么。”          
我让两个语文课代表每张桌子发一桌布，孩子们认真地套着，有三张桌子套不上，桌布小了。我把套不上的桌布拿到讲台上，准备叫几个孩子到校长那里去调换。喊了我熟悉的孩子——天天去换，没想到他不认识徐校长。这时两个语文课代表跑来，说:“老师，我认识，我们去。”于是我就把任务交给他们三人完成。他们拿着桌布迅速跑了，可一会儿就回来告诉我，校长不在办公室。我摸摸她们的头，说:“等下一节课下课再去，今天这个任务就交给你们了。”没想到，几个小不点责任心挺大的，一下课，他们又拿着桌布走了。中午放学时，我看到几个桌布已换回来，套在桌上了。
令我感动的开学第一天，为家长和孩子们点赞！

和401班的孩子接触几天了，有几个孩子我已经能叫出名字了。孩子们8月30日，报名之后，我就经常拿出名单来熟悉，后又要求家长加我微信，建立家长群，对孩子的姓名又加深了印象。现在学生的姓名已很熟悉了，就是和人还对不上号。上课时，我把我的困惑告诉同学们:“老师好想一下子叫出你们的名字呀。”只见第一排的一个小不点举起手来，说:“老师，你可以到我们家里家访。”我笑着拍拍他，问道:“你叫什么名字？”“我叫沐俊彦。”“沐俊彦，老师记住你的名字了。”家访，确实是个好方法，但是不太现实，班上一共59个孩子呀。争取下一个星期能叫出每个孩子的名字。

9月1日正式上课，我对刚接手的班级的孩子们说，老师对你们都不熟悉，我要通过这几天的观察，了解你们每一个孩子。
第二天早上收作业，语文课代表莉莉说:畅没有交作业，畅以前都不交作业，老师也找她要。我连忙说:“那是以前，现在她肯定交作业了。”我摸摸她的头，“你今天上午忘记带本子了吧？”她点点头，“那下午记得带来呀。”下午一见到我，畅就高兴地跑到我面前，叫了“老师好！”到班上把作业交给了我，我在班上及时表扬了她。

学校上午通知每个班上报一到两个贫困生，下午就要报走。我一头雾水，怎么办呢？接班才几天，谁家有困难，我一点也不清楚。我赶紧到班上问孩子们，有几个孩子说，畅家困难。畅的妈妈离家出走了，爸爸是聋哑人。中午放学时，我把表格给了畅，问道:“你奶奶认识字吗？”她说奶奶认识字。我又交代:让奶奶或邻居帮你填表。
中午畅把表交给我，我一看，完全就是畅自己填的，申请原因也没写。我平静了一下，俯下身子说:“你爸爸妈妈呢？”“爸爸是聋哑人，妈妈是孬子，跑了。妈妈是奶奶在外捡回来的。”真是一个可怜的孩子。“那奶奶在哪儿上班？”“奶奶不上班，有时在叔叔家干活。”“把我刚才问你的，你怎么答的写下来。”畅认认真真地写下了刚才她说的内容，字迹工整。我再一次仔细地打量了她，圆圆的脸蛋，眼睛炯炯有神，只是皮肤有点黑。这要是生活在正常人家，这小女孩一定会被打扮的漂漂亮亮的，也会是人见人爱的。