[P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]20171109周四[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]你够条件接受国家的贫困补贴吗[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]截止中午两点，上交到班长手里的贫困生补贴申请有26份。可学校只给我们班6个名额，怎么选择？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我在办公室认真思考之后，做出以下的安排——[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]下午放学前，我把两位班长、五位寝室长还有三名学生代表叫到另一间教室，告诉他们：你们当时都是学生选举出来的优秀学生，现在，我们来共同组成贫困生补贴班级评审小组。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我告诫大家：今天我们来一起评审上交的材料，如果涉及到哪些同学的家庭隐私，请注意保密，这也是处于尊重学生的考虑，大家能做到吗？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]他们纷纷点头表示能做到。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我把所有上交的申请材料，一个个选读给评审小组成员听。并指出几个已知特殊情况家庭的学生。大约有三人。父亲残疾的，有精神病的，还有重大变故的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]对于几个材料上写得很贫困的家庭，我诸一问学生：你们平时留心他的表现怎么样？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]有学生反映：XX经常偷偷去小超市买零食，XXX家里有汽车，XXX家里开着小工厂，xxx平时穿着很朴素，也不带零食，应该……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我想想说：这些情况也要多方面考虑。比如有汽车，也许是开出租车的呢，也很辛苦呀。有的很朴素，是因为教育的好，懂得节俭……关键看家庭实情。国家既然想让贫困家庭享受到资助，我们就得让真正需要帮助的人得到帮助。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]最后经过一一考核，我们选出了七个人。有两个得由我亲自冶金部其家庭情况。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]晚饭后，我叫出这些学生一一核对。有一名男生承认自己只写一写，家庭没什么特殊情况。我问：那你退出，有意见吗？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]没有。他说。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]晚自习上课前，我向全班通报评选情况。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]经过认真地与学生代表合议，我们确认六位同学可以参评贫困家庭补贴。如果有异议，最终解释权在老师这里。对大家提几个要求：对于评上的学生，一，要懂得感恩；二，要珍惜；三要努力学习，四要学会自立自强，这也不是丢人的事，你生在这个家庭，无可选择。对于全班学生，我的提醒是，一不要指手划脚，说三道四，今天出了教室就不再议论此事。二，要学会尊重。即使你听说哪位同学家庭有特殊情况，也不要胡乱打听，做好自己就行。三，也是要珍惜。你没有评上，说明你家庭还不贫困，这不是一件好事吗？珍惜你的拥有，好好学习！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]大家点头表示赞同。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]一件看上去很棘手的评审就这样顺利完成了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我始终没有公开宣布贫困学生的名字。我知道，即使这样，以后也会因为要上交材料、证件等事情，让大家了解，但我这样做也是尽量淡化处理，处于最大限度地尊重学生吧。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@康庄大道路漫漫#30367]发表的内容：[/b]

20471009自我突破优势发展 第一次月考成绩出来了，当我拿到分数的时候感觉有些许失望。 同样是尖子班，我们班比平行班总分低五分左右；全校总分排名前十名，我班只占第九名和第十名，并且近几次成绩都是这...[/QUOTE]
[P]康老师，虽然未能与您谋面，通过文字，让我感触最深的，是无论遇到怎样的困难，您总会积极应对，采取行动，在您那，是真正实现了困难不为之困难，办法总比困难多。您的积极心态，不仅感染着每一位学生，亦感染着我们每一位读者。向您学习。[/P]

前面我与于老师留言说过：学生是来成就我们的。学生越有问题，越是对我们教育智慧的考验，越能增加我们的教育能力！为什么不积极对待呢？你说呢？[QUOTE][b]下面引用由[@小7#33634]发表的内容：[/b]

康老师，虽然未能与您谋面，通过文字，让我感触最深的，是无论遇到怎样的困难，您总会积极应对，采取行动，在您那，是真正实现了困难不为之困难，办法总比困难多。您的积极心态，不仅感染着每一位学生，亦感染着我们...[/QUOTE]

批评学生是要讲技巧的，我之前吃过亏的。现在知道，先关注（或表扬）再说问题，学生会更容易接受。这也是最近学习心理学的一些感受。[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

  从侧面自然入题，学生自己意识错误后给予恰当的引导 ——教育智慧无处不在，敬佩！[/QUOTE]

于老师说的入学时掌握一些学生的家庭情况，这个思路很好，留下备用。（回头设计一个问卷调查表，让学生主动填写下，就能及早把握了！谢谢提醒！[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

贫困补助，做好不容易，敬佩你最后对学生的引导 如有可能，新生入学时通过调查问卷掌握一些学生的家庭情况，对此类评选会有帮助[/QUOTE]

[QUOTE][b]下面引用由[@康庄大道路漫漫#30367]发表的内容：[/b]

20171013 与学生共唱《男儿当自强》   上午第四节，我想起上周放假时留给学生的一项任务：学唱歌曲《男儿当自强》。 我问学生：还记得这个任务吗？ 大家相互看看，笑着说：记得。 好，那现在我们就展...[/QUOTE]
[P]做得好，才能写得好。康老师您管班，能够重视每一位学生小的不安，并给以恰当的调适；能够注重整体班会的开展，每一次班会您都会认真拟写班会教案，让学生通过班会获取正能量；能够将心理学的一些做法巧妙用到班级管理中，且有极强的行动力，想到便去做，不会犹豫与搁置……向您学习。[/P]

您说得很好：做得好，才能写得好。行知合一嘛。我一直在做中思考、做中学习、做中记录！感谢一路的陪伴！[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@小7#33634]发表的内容：[/SIZE][/b][P]
做得好，才能写得好。康老师您管班，能够重视每一位学生小的不安，并给以恰当的调适；能够注重整体班会的开展，每一次班会您都会认真拟写班会教案，让学生通过班会获取正能量；能够将心理学的一些做法巧妙用到班级管...[/QUOTE]
[/P]

我一向注重正面引导的.这也是一种积极心理学的观点吧!

[P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]20171110周五[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]梦想文学社试运行[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]上周与学生商议剩下半学期语文教学安排时，学生提到把我们的班级报纸继续办起来，以充实我们的班级生活。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我也有此意。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我我想的是：让学生去操办班报的事宜。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]之前，几乎都是我把学生文章输入电脑，（第二学期才让学生自己输入电脑发到我的QQ或是班级邮箱里），然后修改、排版，插图等。于是，坚持了一学期，每月出版一期，共出版四期就因为我无暇编辑停刊了。其实，学生的文章还是不少的，都存在邮箱里或是我的电脑里冬眠。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]怎么把这件事让学生来管理呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我想了多次，准备这样做——[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]一、招募文学社成员。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]这件事在上周已完成。当我在教室里说起这件事时，大家都很踊跃，我提出了条件：随笔积分在一千分以上，可以报名。于是，有十四个人报名。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]为了鼓励更多学生参与，我又延长半天，又报了两人。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]十几人也好，让真正乐于写作、编辑的学生干就行了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]二、确实活动时间以编辑任务。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]今天下午有两节活动课，凡报名收费特长班的学生去特长课教室上课，其余都在教室上自习。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我们班九成以上的学生都在教室。（毕竟是尖子班，还是以学习为主。不过，我允许学生最后一节课，可以在教室下棋、读书，做比较安静的放松活动。）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我把十六名文学社成员发出去，给他们分了组，确定了任务。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]共分四组：输机组，编辑组，排版组，校对组。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]具体编辑流程为：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]一、打开邮箱——下载文章——保存为WORD——重命名。负责人：输机组（于树、邵威、冯鑫。）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]二、编辑、修改文章。修改病名、标点等错误，甚至可以重新写作。负责人：编辑组（A组 王怡、李岱等四人，B组张雅、周祥等四人）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]三、排版、插图，版式设计。负责人：排版组（赵博、张翔、闫欣）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]四、校对。全面检查版面问题，统一字号、版式等 。负责人：校对组（魏震、缑阳）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]五、终审：康老师。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我留下输机组，指导他们怎么把文章下载并保存文档。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]这也算文学社试运行吧。只为让学生通过编辑活动，锻炼使用电脑的能力，学会欣赏别人，提升写作技巧。但愿，能早日出版学生编辑的班级报纸。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]20171111周六[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]教师得表现出最大的耐心[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]昨天琦就让同桌两个女生找我请假，说自己肚子疼，想请假，却不敢来。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我让她们转告：真有病到学校医务室看，不能一不舒服就闹着回家。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我想：这也许是十月份我的坚持，让她不再有信赖心理了吧。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]不过，我觉得让学生转告还是不合适，就到教室亲自问她情况。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]琦只说早上吃了冷饭，肚子疼。我说，那就到医务室看看。真的坚持不了，可以考虑请假。不过，照我们之前的约定，每月只准一天。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]今天下午第三节上课前，她的两个同桌又来了。说，琦的肚子还不舒服。下午第一节体育课，她妈妈来了一趟。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]哦，家长来了还有事吗？琦的妈妈是医生，应该知道怎么处理孩子的疾病的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我叫出琦，问她情况，看上去的确不舒服。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我让她给妈妈打电话。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]后来，她妈妈在微信中留言说，如果琦要回家看病，就让她自己坐学校门口的公交车回家。我没时间接她。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我问琦想不想回家。琦说想。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]好吧。我没再说什么。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]琦的妈妈在微信中留言说：对于琦的这种状态，她爸爸已经没有耐心了，而我是慢慢地接受了！随她闹吧！她想怎样就怎样。慢慢地锻炼她的自理能力吧！真想回家就自己想办法回家，对于自己打车回家，她心里可能有点胆怯， 这与我们的不放心有关。真是失败呀！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我想：即使家长没有耐心，我们作老师的，也得有耐心。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]毕竟在众人的眼里，对待孩子的教育，家长没有老师专业。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]那么，教师教育的专业体现在哪里呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]师德师爱，就是其中最重要的方面。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]没有对学生无条件的接纳，没有良好的师生关系做基础，教育影响就不会发生。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]接受学生的一切，就需要极大的耐心。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]即使我们心中有些许的不耐烦，也不能表现出来。因为，每一个眼神，每一句话语都会潜移默化地影响着学生。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]父母可以没有耐心，但亲子关系还在。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]教师如果没有耐心，师生关系就会走向边缘。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]但愿，这种无言的等待的耐心，能静待花开。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]