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    [P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]20171109周四[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]
    [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]你够条件接受国家的贫困补贴吗[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]
    [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]截止中午两点,上交到班长手里的贫困生补贴申请有26份。可学校只给我们班6个名额,怎么选择?[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我在办公室认真思考之后,做出以下的安排——[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]下午放学前,我把两位班长、五位寝室长还有三名学生代表叫到另一间教室,告诉他们:你们当时都是学生选举出来的优秀学生,现在,我们来共同组成贫困生补贴班级评审小组。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我告诫大家:今天我们来一起评审上交的材料,如果涉及到哪些同学的家庭隐私,请注意保密,这也是处于尊重学生的考虑,大家能做到吗?[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]他们纷纷点头表示能做到。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我把所有上交的申请材料,一个个选读给评审小组成员听。并指出几个已知特殊情况家庭的学生。大约有三人。父亲残疾的,有精神病的,还有重大变故的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]对于几个材料上写得很贫困的家庭,我诸一问学生:你们平时留心他的表现怎么样?[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]有学生反映:XX经常偷偷去小超市买零食,XXX家里有汽车,XXX家里开着小工厂,xxx平时穿着很朴素,也不带零食,应该……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我想想说:这些情况也要多方面考虑。比如有汽车,也许是开出租车的呢,也很辛苦呀。有的很朴素,是因为教育的好,懂得节俭……关键看家庭实情。国家既然想让贫困家庭享受到资助,我们就得让真正需要帮助的人得到帮助。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]最后经过一一考核,我们选出了七个人。有两个得由我亲自冶金部其家庭情况。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]晚饭后,我叫出这些学生一一核对。有一名男生承认自己只写一写,家庭没什么特殊情况。我问:那你退出,有意见吗?[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]没有。他说。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]晚自习上课前,我向全班通报评选情况。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]经过认真地与学生代表合议,我们确认六位同学可以参评贫困家庭补贴。如果有异议,最终解释权在老师这里。对大家提几个要求:对于评上的学生,一,要懂得感恩;二,要珍惜;三要努力学习,四要学会自立自强,这也不是丢人的事,你生在这个家庭,无可选择。对于全班学生,我的提醒是,一不要指手划脚,说三道四,今天出了教室就不再议论此事。二,要学会尊重。即使你听说哪位同学家庭有特殊情况,也不要胡乱打听,做好自己就行。三,也是要珍惜。你没有评上,说明你家庭还不贫困,这不是一件好事吗?珍惜你的拥有,好好学习![/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]大家点头表示赞同。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]一件看上去很棘手的评审就这样顺利完成了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我始终没有公开宣布贫困学生的名字。我知道,即使这样,以后也会因为要上交材料、证件等事情,让大家了解,但我这样做也是尽量淡化处理,处于最大限度地尊重学生吧。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]
    [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]
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      [QUOTE][b]下面引用由[@康庄大道路漫漫#30367]发表的内容:[/b]

      20471009自我突破优势发展 第一次月考成绩出来了,当我拿到分数的时候感觉有些许失望。 同样是尖子班,我们班比平行班总分低五分左右;全校总分排名前十名,我班只占第九名和第十名,并且近几次成绩都是这...[/QUOTE]
      [P]康老师,虽然未能与您谋面,通过文字,让我感触最深的,是无论遇到怎样的困难,您总会积极应对,采取行动,在您那,是真正实现了困难不为之困难,办法总比困难多。您的积极心态,不仅感染着每一位学生,亦感染着我们每一位读者。向您学习。[/P]
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        [SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@康庄大道路漫漫#30367]发表的内容:[/SIZE][/b]

        [SIZE=9pt]20171108周三   不要取笑别人的相貌   今天交上来的随笔里,冯萌同学写道:班上有男生对着教室后面的光荣榜上的照片,说自己长得像猪。自己很生气,把照片揭了下来。文章最后说是许飞。一个看上去很内...[/QUOTE][/SIZE]
        [P][SIZE=4]从侧面自然入题,学生自己意识错误后给予恰当的引导[/SIZE][/P][P][SIZE=4]——教育智慧无处不在,敬佩![/SIZE][/P]
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          [SIZE=4]贫困补助,做好不容易,敬佩你最后对学生的引导[/SIZE][P][SIZE=4]如有可能,新生入学时通过调查问卷掌握一些学生的家庭情况,对此类评选会有帮助[/SIZE][/P]
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            前面我与于老师留言说过:学生是来成就我们的。学生越有问题,越是对我们教育智慧的考验,越能增加我们的教育能力!为什么不积极对待呢?你说呢?[QUOTE][b]下面引用由[@小7#33634]发表的内容:[/b]

            康老师,虽然未能与您谋面,通过文字,让我感触最深的,是无论遇到怎样的困难,您总会积极应对,采取行动,在您那,是真正实现了困难不为之困难,办法总比困难多。您的积极心态,不仅感染着每一位学生,亦感染着我们...[/QUOTE]
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              批评学生是要讲技巧的,我之前吃过亏的。现在知道,先关注(或表扬)再说问题,学生会更容易接受。这也是最近学习心理学的一些感受。[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容:[/b]

                从侧面自然入题,学生自己意识错误后给予恰当的引导 ——教育智慧无处不在,敬佩![/QUOTE]
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                于老师说的入学时掌握一些学生的家庭情况,这个思路很好,留下备用。(回头设计一个问卷调查表,让学生主动填写下,就能及早把握了!谢谢提醒![QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容:[/b]

                贫困补助,做好不容易,敬佩你最后对学生的引导 如有可能,新生入学时通过调查问卷掌握一些学生的家庭情况,对此类评选会有帮助[/QUOTE]
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                  [QUOTE][b]下面引用由[@康庄大道路漫漫#30367]发表的内容:[/b]

                  20171013 与学生共唱《男儿当自强》   上午第四节,我想起上周放假时留给学生的一项任务:学唱歌曲《男儿当自强》。 我问学生:还记得这个任务吗? 大家相互看看,笑着说:记得。 好,那现在我们就展...[/QUOTE]
                  [P]做得好,才能写得好。康老师您管班,能够重视每一位学生小的不安,并给以恰当的调适;能够注重整体班会的开展,每一次班会您都会认真拟写班会教案,让学生通过班会获取正能量;能够将心理学的一些做法巧妙用到班级管理中,且有极强的行动力,想到便去做,不会犹豫与搁置……向您学习。[/P]
                  [ 此贴最后由 小7 在2017/11/12 7:32:07编辑过 ]
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                    您说得很好:做得好,才能写得好。行知合一嘛。我一直在做中思考、做中学习、做中记录!感谢一路的陪伴![SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@小7#33634]发表的内容:[/SIZE][/b][P]
                    做得好,才能写得好。康老师您管班,能够重视每一位学生小的不安,并给以恰当的调适;能够注重整体班会的开展,每一次班会您都会认真拟写班会教案,让学生通过班会获取正能量;能够将心理学的一些做法巧妙用到班级管...[/QUOTE]
                    [/P]
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                      我一向注重正面引导的.这也是一种积极心理学的观点吧!
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                        [P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]20171110周五[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]
                        [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]梦想文学社试运行[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]
                        [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]上周与学生商议剩下半学期语文教学安排时,学生提到把我们的班级报纸继续办起来,以充实我们的班级生活。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我也有此意。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我我想的是:让学生去操办班报的事宜。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]之前,几乎都是我把学生文章输入电脑,(第二学期才让学生自己输入电脑发到我的QQ或是班级邮箱里),然后修改、排版,插图等。于是,坚持了一学期,每月出版一期,共出版四期就因为我无暇编辑停刊了。其实,学生的文章还是不少的,都存在邮箱里或是我的电脑里冬眠。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]怎么把这件事让学生来管理呢?[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我想了多次,准备这样做——[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]一、招募文学社成员。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]这件事在上周已完成。当我在教室里说起这件事时,大家都很踊跃,我提出了条件:随笔积分在一千分以上,可以报名。于是,有十四个人报名。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]为了鼓励更多学生参与,我又延长半天,又报了两人。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]十几人也好,让真正乐于写作、编辑的学生干就行了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]二、确实活动时间以编辑任务。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]今天下午有两节活动课,凡报名收费特长班的学生去特长课教室上课,其余都在教室上自习。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我们班九成以上的学生都在教室。(毕竟是尖子班,还是以学习为主。不过,我允许学生最后一节课,可以在教室下棋、读书,做比较安静的放松活动。)[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我把十六名文学社成员发出去,给他们分了组,确定了任务。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]共分四组:输机组,编辑组,排版组,校对组。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]具体编辑流程为:[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]一、打开邮箱——下载文章——保存为WORD——重命名。负责人:输机组(于树、邵威、冯鑫。)[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]二、编辑、修改文章。修改病名、标点等错误,甚至可以重新写作。负责人:编辑组(A组 王怡、李岱等四人,B组张雅、周祥等四人)[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]三、排版、插图,版式设计。负责人:排版组(赵博、张翔、闫欣)[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]四、校对。全面检查版面问题,统一字号、版式等 。负责人:校对组(魏震、缑阳)[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]五、终审:康老师。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我留下输机组,指导他们怎么把文章下载并保存文档。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]这也算文学社试运行吧。只为让学生通过编辑活动,锻炼使用电脑的能力,学会欣赏别人,提升写作技巧。但愿,能早日出版学生编辑的班级报纸。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]
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                          [P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]20171111周六[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]
                          [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]教师得表现出最大的耐心[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]
                          [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]昨天琦就让同桌两个女生找我请假,说自己肚子疼,想请假,却不敢来。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我让她们转告:真有病到学校医务室看,不能一不舒服就闹着回家。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我想:这也许是十月份我的坚持,让她不再有信赖心理了吧。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]不过,我觉得让学生转告还是不合适,就到教室亲自问她情况。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]琦只说早上吃了冷饭,肚子疼。我说,那就到医务室看看。真的坚持不了,可以考虑请假。不过,照我们之前的约定,每月只准一天。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]今天下午第三节上课前,她的两个同桌又来了。说,琦的肚子还不舒服。下午第一节体育课,她妈妈来了一趟。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]哦,家长来了还有事吗?琦的妈妈是医生,应该知道怎么处理孩子的疾病的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我叫出琦,问她情况,看上去的确不舒服。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我让她给妈妈打电话。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]后来,她妈妈在微信中留言说,如果琦要回家看病,就让她自己坐学校门口的公交车回家。我没时间接她。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我问琦想不想回家。琦说想。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]好吧。我没再说什么。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]琦的妈妈在微信中留言说:对于琦的这种状态,她爸爸已经没有耐心了,而我是慢慢地接受了!随她闹吧!她想怎样就怎样。慢慢地锻炼她的自理能力吧!真想回家就自己想办法回家,对于自己打车回家,她心里可能有点胆怯, 这与我们的不放心有关。真是失败呀![/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我想:即使家长没有耐心,我们作老师的,也得有耐心。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]毕竟在众人的眼里,对待孩子的教育,家长没有老师专业。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]那么,教师教育的专业体现在哪里呢?[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]师德师爱,就是其中最重要的方面。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]没有对学生无条件的接纳,没有良好的师生关系做基础,教育影响就不会发生。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]接受学生的一切,就需要极大的耐心。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]即使我们心中有些许的不耐烦,也不能表现出来。因为,每一个眼神,每一句话语都会潜移默化地影响着学生。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]父母可以没有耐心,但亲子关系还在。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]教师如果没有耐心,师生关系就会走向边缘。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]但愿,这种无言的等待的耐心,能静待花开。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]
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