[SIZE=3][P][FACE=Times New Roman][/SIZE][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       1[/FACE][/FACE][/COLOR][/b][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]、向学生示弱。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       刘劲松是班上的钉子户，他最主要的问题是没有学习积极性，几乎什么作业也不交，为此我是伤透了脑筋。上个学期，我先后请了两次家长，几十次私下批评，当众提醒不少于十次，可他却涛声依旧，还是不做作业，不交作业。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       难道真的没办法改变他了吗？我决定放下师道尊严，改变做法，以柔克刚。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       一是示弱。我找来刘劲松，让他坐在我旁边，放下身段与他促膝谈心，向他“倒苦水”“谈难处”：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       “你不交作业，我不可能不管，不然的话，全班学生都不交作业，那还得了。若是管吧，你又不配合，我真的很为难。你看，我反复提醒你，可你却不管不顾，由着自己的性子，怎么都不肯做作业。同学啊，你知道吗，你让我下不了台啊！被逼无奈之下，迫不得已，只好对你‘出手’，让你也下不了台，或当众批评，或请家长，但我真的不愿意这么做。回顾你我之间师生交往的经历，我觉得从没有故意为难你，可你，为何老是不做作业，老是故意为难我呢？这样，我不畅快，我下不了台，而你，也不好过啊！”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       当然，这样的谈话，一次是不能奏效的，所以，隔三差五地，我会以不同的方式表达同样的意思。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       二是关心。刘劲松常和同学闹些小矛盾，闹矛盾后，别人可能没当回事儿，可他却会耿耿于怀，可能要一两节课才释怀，甚至可能一整天不高兴。为此，我格外关注他，关注他的每一次不愉快，他心里不高兴了，我找他谈心；他受了委曲，我安慰他，帮他解开心结；他身体不舒服了，我真诚地关心他，提醒他去找医生看看。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       那次，我发现刘劲松躺在课桌上睡着了，看他姿态，似乎有些异样，是不是病了？我走到他跟前，伸出手摸他的额头，好烫，果然病了，“刘劲松同学，醒醒，别睡了，脸这么烫，快到医务室看医生，罗炎同学，你陪他走一趟吧！从医务室回来后到我办公室等我！”很快，我回到了办公室，而他们也已从医务室返回，“医生怎么说的?[/FACE][/COLOR][/SIZE]” 刘劲松有气无力地说：“感冒了！”“那你就在办公室沙发上躺会儿，我来给家长打电话，让家长把你接回去休息……”[/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       通过这些努力，他渐渐地愿意亲近我了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       三是肯定。我向他表明，若是经常犯同一错误，我一定会请家长，然而，每一次请家长，我都会分三步走：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       第一步，表达“迫不得已”之意，即在他反复犯了同一错误之后，我会表露出非常无奈的神情，表达极不情意请家长的意思，但因有言在先，人无信则不立，所以必须请家长来。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       第二步，汇报学生的进步。即把家长请来后，必让学生、家长、老师三方面对面解决问题。而且必定首先向家长报告学生近段时间的进步，给予充分的肯定。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       第三步，让学生自己表态。即在充分肯定刘劲松的进步之后，严肃批评他反复所犯错误的不可原谅，请家长为他今后的学习生活提出明确要求。最后，请给他自己表态，谈今后的打算。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       如此三点，以柔为主，柔中带刚，渐渐磨砺了他与老师对抗的心性，越来越配合老师的教育了。我想，再过些时候，他一定会开始做作业的，我有这个信心。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman]
[/FACE][/P][/SIZE][P]
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[P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]     [b]     2[/b][/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][b]、务必完胜。[/b][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        今天，是我到804[/COLOR][/SIZE][/COLOR][SIZE=3]班上第一节课，进到教室，来到讲台上，发现还有两张课桌空着，便沉下声音问题，“谁是值日生，怎么还有两名同学未进教室？”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]      “老师，我是值日生，我叫龙晨韵。未到的两人，一个叫程明，一个叫荣光，大概是上厕所后还未来得及回教室。”值日生站起来应答。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]      “希望所有人上课不要迟到，这绝不是我们班应该有的学风，好，我们开始上课！”我想，我必须按时上课，不能因等待迟到的人而延缓上课时间。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]      “[COLOR=rgb(0, 0, 0)] [/COLOR]同学们，今天，我们学习第一课，请大家翻开课本……”[/SIZE][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        就在这时，我左眼的余光看到有人进教室了。怎么回事？我抬头一看，一名同学正走向他的座位。不对啊，看到老师在教室里，学生要喊‘报告’啊，他怎么就这么径直上座位了？是向我示威吗？我不由得放下了书本，“这位同学，你怎么回事，迟到了就这么上位，那来的规矩？”我严肃地说。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]      “我喊‘报告’了！”他望着我的眼睛，用一种无所谓的语气对我说。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        我一愣，怎么可能，我没听到有人喊‘报告’啊，“他喊‘报告’了吗？”我问全班同学。[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/COLOR][/P][P][SIZE=3][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/SIZE][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        多数人望着我摇头，有几个同学脸上挂着怪异的笑。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        我心里一激灵，这是在向我叫板吗？[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]       “ 我不管你有没有喊‘报告’，我没让你进教室，你便不能进来，”我绕开了他喊“报告”的事儿，严肃地说，“你，出去！按照规矩，重新来过，经我允许，再进来！”[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        这位同学极不情愿地走出教室，到了走廊里。突然，我听见走廊里有人讲话，一看，原来还有一个人在走廊里等着呢！哼，果然是在向我叫板。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]      “你们两个，报上名来，然后告诉我，为什么迟到？”我用手指着他们，用近乎严厉的声调说道。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]      “我叫程明，我上厕所去了！”刚刚出去的那个同学说。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]      “你叫荣光，也是上厕所去了吧！”我对另一名同学说。他摸摸了脑袋，不好意思地说，“是的，我和程明一起去的。”[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]      “按规矩，先喊‘报告’，经我允许后，进教室上课!”[/COLOR][/SIZE][/COLOR][SIZE=3]我望着他俩，面无表情，用无庸置疑的语气说。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]       ……[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]       我 想，面对这班学生的叫板，我应该及格了。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]       由此，我进一步想到，和调皮生的第一次交锋同样非常关键，他们会在第一次交锋中试探老师的风格。老师也要利用第一次交锋让学生知道老师的底线，知道什么事儿是不能做的，若是做了会有什么后果。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]       当然，在此过程中，我们决不能为追求“完胜”，而采取过急的言语，出现过急的动作。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][SIZE=3]
[/SIZE][/P]

[P] [/P][SIZE=3][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][b]        3[/b][/SIZE][/FACE][/COLOR][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]、乐为“和事佬”。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       学生吴双双的家庭有些特殊。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       父母和祖父母在孩子教育方面有着严重的冲突。祖父母溺爱孙子，生怕孩子吃了苦、受了累，孩子做作业时间稍长了些，便端着水或拿着零食到孩子身边，嘘寒问暖；开运动会时，两位老人会来到学校，全天候陪同，即使双双对其恶语相加，他们依然无怨无悔地关爱着孙子。双双父母则是另一个极端，他们基本上不管孩子，他们认为，学生的成长主要靠自己，家长不能关爱太甚。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        于是，父母和祖父母之间，便常常发生“战争”，祖父母总是拿出“家长”威风，以势服人，实在说不过孩子父母，便动用“家法”——用竹棍鞭打。更为严重的是，这种“家法”有时是当着孩子的面实施的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        毫不夸张地说，双双父母和祖父母之间关于孩子教育方面的矛盾已经影响到了孩子的健康成长。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        还好，冲突双方都把我当成“自已人”，都找我诉说孩子教育方面的苦闷，希望得到我的帮助。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        矛盾冲突的根本是：孩子的父亲主张严格惩戒孩子的过错，并多次对学生实施体罚，而爷爷奶奶则有些溺爱。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        我[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=12pt]想，这种情况，必须有个“和事佬”才行，而我，学生的班主任，义不容辞，乐为“和事佬”。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=12pt]        我的做法是：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        一、肯定正确的一面。即在[/FACE][/COLOR][/SIZE][b][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=12pt]与[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]他们的交流中充分肯定爷爷奶奶希望孩子健康成长的良苦用心，全心全意关注孩子的成长细节。充分肯定孩子父母严格要求孩子，正所谓“吃的不少，打的不饶！”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        二、给孩子话语权。从与孩子交流中得知，双双既不满意于爷爷奶奶的无微不至，也不满意于父母的严格惩戒。为此，我制造机会，让孩子好好“教训”了爷爷奶奶和父母一顿：那次，家庭作业比较多，学生没有完成家长作业，我好生好气问学生，他满是怨气：“都是爷爷奶奶惹的祸——做作业时，奶奶老是“逗我”，不是问我喝不喝牛奶，就是问我吃不吃水果。爸爸呢，我做作业时他不管，等知晓我还未做完作业便辟头盖脑地训斥一顿。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        借着孩子未完成作业，我把孩子爷爷爸爸都请到学校，以探究未完成作业原因为名，让学生把先前对我说的话，对家长再说了一遍。然后，我提出了一个思考题：家长如何做，才能更好的帮助学生呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       三、我的约法三章。双双是体育尖子生，运动会时，是我班的主要得分手，可是，那次运动会，你却遭到了爷爷的反对：何必把自己搞这么苦，5000[/FACE][/COLOR][/SIZE]米长跑你绝不能参加！[/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]知道爷爷的态度后，我把孩子爷爷爸爸都请到学校，这次，我表现得比较强势：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        1[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]、爷爷奶奶、爸爸妈妈是孩子成长的重要力量，但你们必须商定，对孩子的教育，必须以其中一方为主，无论是学习还是生活，都须如此；[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        2[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]、当父、祖两代教育力量在孩子的教育中有冲突时，不允许当着孩子的面争吵； [/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       3[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]、解决两代人的教育纠纷，以冷静协商为主，[FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]尽量征求一下别人的意见，尤其是可以征求我这位班主任的意见。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       约法三章之后，学生的家庭教育环境逐渐有了些许优化。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman]
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[SIZE=3][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        4[/SIZE][/FACE][/COLOR][/b][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]、互通“忧心”事。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        也不知怎的，我带的这个班，异常学生格外多，比如，晓青好动，坐不住；虹宁易怒，动不动就对同学发火；乔况性格内向，常一个人独自发呆……[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        对这些同学的帮扶，难度颇大，有时候，即使大费周章，教育效果也不大好。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        甚至，个别学生的家庭也有异常之处，比如，虹宁的父亲是再婚，家庭不大和谐； 乔况的父亲有郁郁症……[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        然而我想，不管怎样，家长望子成龙望女成凤之心是千古不会变的，我应该对这些孩子的进步充满信心，我应该随时向家长通报孩子的异常表现。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       于是，我给晓青的家长打电话，“今天上语文课时，晓青不停用脚踢前面同学的凳子，一节课当中，我提醒了他三次……数学老师也反映，课堂上，晓青不时摇晃他坐着的凳子，发出咯吱咯吱的声音，影响课常秩序。我冒昧地向您建议，请您带他去看看医生，看看他有没有多动症……”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        于是，我向乔况家长通报，“你的儿似乎不愿意与同学交往、交流，下课之后，别人都玩，而他一个人却在座位上发呆；或者，站在窗子边静静着望着外面一言不发；或者靠着走廊的墙壁，望着自由玩耍的同学，时而发出‘渗人’的笑声。还有，体育老师反映，上体育课，他拒绝和其它同学开展互动性的运动……”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        每次与家长勾通，家长多半是静静的听我说，然后表达感谢之意。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        起初，我也曾经质疑过这种交流的效度，可是，随着交流的延续，我逐渐看到了效果。比如晓青的家长带他去看过医生，医生诊断，孩子没有多动症，但需要更多的自控力方面的帮扶。又如，乔况家长和孩子一起去附近旅游景点去旅游，每次旅游之前都要在网上查找相关资料，旅游过程即是赏心悦目的观赏过程，也是景点文化的验证过程，不断提振着孩子生活的热情……[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        总之，为了切实加强对异常学生的教育，我及时向家长通报孩子在校的异常表现，增强家庭教育的针对性。而家长也会及时向我通报孩子在家里的异常表现，增强学校教育的针对性。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman]
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[P][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        5[/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]、给孩子讲故事。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        我班上有两位比较特别的异常学生：他俩的心理年龄和认识水平明显滞后于实际年龄。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       一名学生叫晓霄，是个男孩儿，一米七五的个儿，一百公斤的体重。父母工作挺忙，家庭事务常年由保姆打理，孩子都上初中了还跟着保姆睡，小孩子胖嘟嘟的，样子倒是蛮可爱。可是，他的言行举止好象还是一个小学低年级学生似的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        比如，和老师说话，嗲声嗲气，给人一种要起“鸡皮疙瘩”的感觉。又比如，上课了，他却找不到语文书，老师还没批评他，他倒自顾自的嘤嘤地哭起来。和同学闹了矛盾，他会哭着向老师跑过来，边哭诉边往老师身上靠，给人一种很腻很腻的感觉。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       还有一名学生叫程平，他的认识水平明显滞后于同班同学。有一天早上，他家长给我打电话，说孩子今天不想上学，为什么呢？他说昨天班上有两个同学未来上学。他认为别人可以不上学，他也可以不上学。星期五下午放学时，轮到他和另外五名同学打扫教室，他居然在教室里大哭大闹，骂同学，骂老师。他以为，他这一闹，老师便会不让他打扫教室，让他回去……[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        孩子为什么如此，原因是父母忙于工作，没有适时给予孩子应有的引导。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       怎样改变这类孩子呢？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        我的办法是请家长给孩子讲故事。我请来两位同学家长，告诉他们，孩子的心理年龄、认知水平明显落后于同龄人，家长必须给孩子补课，促进学生心理年龄的快速成长，促进认知水平的迅速提高。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]         补课的方法是：给孩子讲故事，把家长一天到晚经历的大大小小的事儿都讲给孩子听。因为这些生活琐事必定蕴含着生活的智慧，饱含着生活的哲理。所以，我建议家长每天晚上拿出一小时时间，向孩子讲自己的精彩、讲自己的失误、讲自己的思考，讲人际交往中的细节、讲生活中的细节、讲工作中的细节，用讲故事的方式告诉孩子该怎么想、怎么理解、该怎么做。以此来间接丰富孩子的人生阅历，提高孩子认识事物的水平，促进孩子的快速成长。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        当 然，这一工作应主要由家长来做。而我，则心怀慈爱之心，督促家长给孩子讲故事，倾听家长的教育心得，提高家长的教育智慧。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]
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[/P][SIZE=4][P][b][FACE=Times New Roman][/SIZE][/b]        [b]6、还能做得更好吗?[/b][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]         期未考试后，部分同学成绩不理想，找他来交流，居然发现还有人对本就欠佳的成绩表现出无所谓的态度。这，让我很不是滋味。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        于是我在寒假作业中布置了一篇话题作文：以“我还能做更好吗”为题作文一篇，反思、优化自己的校园生活状态。并表示，将于下学期开学后第一周安排两节课，交流这篇作文。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        而且要求，若是自以为作文写得不错，可打成电子稿发给我，让我分享你的作秀习作，我也会及时反馈我的阅读心得。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        下面是李佳同学用QQ[/FACE][/COLOR][/SIZE]发给我的作文：[/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][i][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]我在为谁读书（804[/FACE][/COLOR][/SIZE]李佳）[/i][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][i][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        拿成绩单那天，我是愁眉苦脸部队中的一个，退步之巨大令我在看见排名的瞬间就泪流满面。后来分析了试卷，我才蓦然发现导致此种退步的主要原因之一——态度，这问题在语文学习中尤为突出。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/i][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][i][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        试卷翻来覆去看罢，心中感慨万千，算算基础部分扣的分数，多到不堪入目。看到默写题中的错别字，脑海立马浮现出往日自习时我自以为是的敷衍，那种如烟缭绕上心间的怅然只烙下两个字：态度。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/i][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][i][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        我有一名非常要好的朋友，现在并不同校，但同在宜都，所以试卷是一样的。寒假中与她相聚，互道成绩，我暗自惊讶：单是语文这一门，她就比我高上了整整十分，但曾经我的成绩是一直比她优秀的。后来恰逢她同班的女孩，她一脸赞许地说我那位朋友学习态度有多端正，何等自律，还讲了好些事例。听罢我方才明白她何来如此进步，态度的确是关键。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/i][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][i][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        再回首我自己走过的路，我方才发现自己解答出了我心头一直有的一个疑惑：为什么我爱好文学和创作还有那样广泛的阅读，这些爱好却没有给我的语文水平带来多大提升？再看看试卷和语文书，还有我写过的诗词文章，我才发现原因所在：我从不曾将课外的文学钻研和课内的语文学习相结合起来，这也使我的课内学习得不到提高，课外的创作也像空中楼阁，没有基础的支撑。那么为什么我不找一条纽带将它们相连？还是态度。那时热衷自由，却没注意到态度滋养的基础和课文才是自由思考的根本，而我的态度却向一边歪斜，让我不肯花时间温故，却满不在乎渴望知新，结果当然如此。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/i][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][i][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        说到这里，我不得不讲讲有我这个科代表的事。说实在的，过去的一学期，，我的学习状况并不怎么好，这个各方面的因素都有，但我仍固执地觉得这不算什么问题，时间会解决。当然我错了，其他学科的退步和自身态度的变化下，我发现自己实在是无法做到“代表”两个字，于是我也以这个理由向语文老师辞职。后来因为各种原因我还是继续担任下来，但我深感自己这样不端正的态度会感染大家，想改却没有成功。那么新的一年，我会尽力端正自己的态度，不再驽马恋栈豆，告诉自己不能江河日下。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/i][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][i][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        无论心里还有怎样的情怀，都该是过去的事了。新的学期，虽然被说成新的开始，却是前些日子的累积。那么下一次，当自己感到迷茫被偏离的态度左右时，别忘了问自己一句：“我在为谁读书？”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/i][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        读了李佳的作文，我颇为感动。她写得相当不错，我也相信她，她一定会说到做到的，要是全班同学都象她一样，那该多好啊！于是我“提笔”给写回了一封邮件：不求最好，只求更好。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][/SIZE][P]
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[P]      [SIZE=3][B]  7、别搞负面统计。[/B][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        迫于对屡教不改同学无奈，我们不少的班主任会以无计名投票的方式，做一些诸如“上课最喜欢讲话的人”的统计与选拔。以此来告诫那些习惯欠佳的人，来警示那些品行欠佳的人，来批评出那些犯了错却不认帐的同学。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        这类统计种类繁多，像“最喜欢疯闹的人”“经常拖交作业的人”“最喜欢抄作业的人”“最不讲卫生的人”“最不团结同学的人”“最喜欢吃零食的人”“最喜欢迟到的人”“最喜欢骂人的人”“经常带手机的人”“经常上网吧的人”“经常到其它班教室门前溜达的人”“经常和校外人混在一起的人”“最有偷窥嫌疑的人”“经常喊人绰号的人”“经常在背后说人家坏话的人”，等等，不胜枚举。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        对这些负面现象统计结果的运用也是五花八门，我们有时把这些统计结果在全班同学中当众公布，搞得相关同学颜面全无；有时把这些结果私底下给相关同学看，既示以警告，又顾全其面子（当然，对老师如此顾全学生面子的做法，学是否卖帐应另当别论）；有时候，把家长请来，将统计结果示之以家长，以凿凿证据向家长告状；有时候，我们还会把这些统计结果长期保存，以期待学生的进步。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        然而，教育效果如何呢？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        客观地说，这种做法产生的最大效果是让我们的教育行为变得更加理直气壮了，但真的就心安理得吗？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        有的学生在证据确凿之下，口服心服，从此收敛自己的心性。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        可是，更多情况下，教育效果并不理想：有的学生因被当众批评，自尊心严重受损，难堪至极，从此再也抬不起头来；有的虽承认自己错了，但并不真心接受教育，只是无力与老师的“正义之举”对抗，自此自暴自弃，破罐子破摔；有的学生还会因此产生严重的对抗情绪，自此以后，一门心思和老师对着干……[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        经过这些反思，我先是决定慎重对待这些统计结果，绝不公布无计名投票结果，在和家长取得一致意见后，将结果私下告知相关同学，并与家长一起对孩子进行引导。后来，我又决定，此统计结果公布与否，在什么范围内公布，即使只向相关同学私下告之，也只能由相关同学说了算。再后来，我彻底取消了这些负面现象的相关统计。 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE]           [/P]

[P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        8[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]、我们的对手是自己。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        回顾今年的春季球类运动会，我班同学的表现确实值得表扬，居然创造了年级第二的好成绩，成了典型的黑马。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        起初，我向同学们宣布组建球类运动会代表队时，大家明显信心不足，有一名同学还在底下“唉——”地叹了一声。就象传染病一样，这一声叹息迅速影响着大家的情绪，大家纷纷低下了头，并且，又有几名同学在下面叹息。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       球类运动会主要包括“男子蓝球班级循环赛”“女子定点投蓝比赛”“乒乓球团队赛”“乒乓球前10[/FACE][/COLOR][/SIZE]名选拔赛”“男女混合足球点球比赛”等项目。我们班的蓝球、乒乓球、足球都没什么优势，在七年级的春季球类运动会上，我们没有一个项目夺得第一，故而大家对此次运动会信心不足。[/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        但是，作为班主任，我必须让全班同学以饱满的热情投入到此次活动当中。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        “同学们，我们的对手不是别人，而是我们自己，只要以饱满的热情投入其中，用最好的状态去创造属于我们自己的最好成绩，那便是胜利！首先，我们一定要水平最高的同学挑选出来，按要求组成本次运动会代表队。其次，抓紧时间训练，提高水平。第三是组建啦啦队和后勤服务小组，给比赛的同学加油，为他们服务……”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        随后，无论是训练场上，还是比赛场上，全班同学团结一心，终于创造了属于自己的最好成绩。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        接下来，我进一步向大家灌输“战胜自我，创造自己的最佳成绩”的观念：“我们要把这次球类运动会上表现的优秀品质运用到学习上、纪律上、良好习惯的养成上，比如写字，要有比昨天写得更好的想法，比如作文，要有比上次作文写得更好的信念，比如上课听讲，要追求比上一节课更好的听课效果。接下来的书法比赛，我们可以提前准备，务求超越自我，……”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        在接下来的学校、年级组织的各项活动中，我班学生都取得了优秀的成绩，都获得了一等奖、特等奖。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]      [/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]
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[P]           [FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        9[/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]、换一种问法。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        总会有个别同学趁老师讲课时在下面讲小话。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        每次，我都会善意批评，而这批评的过程，又总是从“你在讲什么？”开始的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       学生总会回答：“我找他借橡皮。”“我问他题目。”“您刚才的话我没听清楚，便问同学您刚才讲的是什么。”“我找他借点卫生纸”“我他同桌请教呢！”似乎他们讲的话都是情由可原的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       很显然，多数讲话的同学都在撒谎，他们往往不会把讲话的真实内容说出来，总是避重就轻，于是，我陷入了关于学生讲话内容真假的辩识，甚至有可能和学生就其讲话内容进行真假辩驳。其结果是，干扰了课堂秩序，延缓了讲课进度，影响了我教学心态。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       多次教训之后，我寻思着换一种问法，减轻处理难度。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        再遇学生上课讲小话时，我问道“你能不讲话吗？”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        学生立即闭嘴，不再讲话。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       我的这种问法，一是严正批评了学生，二是向学生表明，我并不在乎你讲了什么，我在乎的是你无视老师的劳动，在不该讲话的时候却讲了话，指出了学生错误的实质。三是避免了和学生之间关于讲话内容的“真假”辩争。四是能迅速结束对这些偶发事件的处理，继续授课。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]
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[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]      10[/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]、幽默式批评。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       上课时，学生小程老是在下面讲小话。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        开始时，他用手挡住自己的嘴，和同桌讲话。本来，凭他的坐姿，你可能发现不了他在讲话，但他时时瞟向同桌的眼神和不断蠕动的面部肌肉出卖了他。因为他的同桌没怎么理他，我便一边用眼神警示他，一边继续讲课。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        渐渐的，我的授课正慢慢过渡到高潮。而此时，小程的课堂状态越来越糟糕，他讲话的胆儿越来越大，讲小话的声音也越来越大，挡着嘴的手也拿了下来，越来越肆无忌惮。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        虽然我和他的眼神多次相碰，但他似乎以为我不会停止讲课来批评他，也可能是他觉得我根本就没发现他的违纪行为。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        我终于克制不住对他的不满，但却又不想歇斯底里、大声嚷嚷着批评他。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        我灵机一动，决定用一种幽默的方式批评他，停下授课，压制住“不满”，悠悠地说：“有一自以为是叫掩耳盗铃，有一种任性叫‘我以为老师没发现我在违纪’，小程啊，你就是任性，你就属于这样的任性。下课后跟我去办公室吧！”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        ——没有暴跳如雷，也没有让他特别难堪，课堂秩序顺利较正。 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P]

不错，非常棒，紧贴工作实际，好经验记录下来，可自省也可共同借鉴和商讨

[P]     [/P][SIZE=3][P][B][/B]        [B]12、归谬式批评[/B][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)]        那天，小强迟到了，迟到的原因是起床太迟，7[/COLOR][/FACE]：50才起床，当妈妈“啰啰嗦嗦”地批评他起床太迟时，他和妈妈发生争吵，导致上学的时间再一次被延迟，直到9：00才到校。[/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)]        在他到校之前，家长已经通过电话把情况告诉了我。[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)]        当天，迟到的还有一人。晓琳因病迟到，上午10[/COLOR][/FACE]：00才到校。[/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)]        课间操时，我找来小强：“对于今天的迟到，你有什么要反省的吗？”[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)]        没想到，他开口的第一句便是：“晓琳不是也迟到了吗，她比我来得还要迟，怎么没见您批评她？”[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)]       很明显，这是一种特别的借口，他的逻辑是：因为她也迟到了，你不批评她，便不应该批评我。现在你放着她的迟到不管，单独把我找到办公室来受训，我不服！[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)]       那次，我对小强的引导分为三步：[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)]        第一步归谬：“别人迟到了，你便也可迟到么？不批评别人，便不能批评你么？这是那家的道理？如果是这样的话，那么，她的语文考了103[/COLOR][/FACE]分，我是不是应要求你的语文也应考103分，她的今天早上生病了，到医院去看了医生，输了液，所以，你也得生病，也得去看医生，也得去输液，你说是不是这个理儿？”[/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)]        他先是望着我，继而低下了头。看来，我讲的话已让他感觉到了“理亏”。[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)]        第二步正面引导：“老师的关注也好，批评也好，不是为了要把你整成个什么样子，希望你不要讳疾忌医，老师刚一开口，你就觉得老师是要责怪你了？”[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)]        第三步反思表态：“对于今天的迟到，你真的没什么要说的吗？老师期待着你在反思中进步，在自省中提高！”[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)]        说到这里，小强的头低得更低了。[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)]        “若是不愿意说，那就写吧！”为避免他的难堪，我说道。[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)]        很快，他在我给他的信笺纸上写了两句话：“老师，错了就是错了，我不该找借口的。我以后会注意的！”[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)]        这次交锋，小强虽没有就自己的迟到进行必要的反思，却认识了自己的另一个错误——为自己的错误找借口。  [/COLOR][/FACE][/P][/SIZE][P]
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