[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=19pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]          [/FACE][/SIZE][b]39、适应新环境[/b]。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=19pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]          开学第一周结束后，我感觉到，虽然同学们有了新朋友，形成了新集体，但是在适应学校管理方面还是让我措手不及，不是有人上课迟到，就是晚寝讲话受到批评，不是拖交作业，就是和邻班同学闹矛盾。为此，我在开学第二个周又开展了以“适应新的管理秩序”为主题的三个微型班团活动。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=19pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]          [/FACE][/SIZE]第一个活动——管理条例知识竞赛[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=19pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]          [/FACE][/SIZE]开学第二周一开始，我就组织学习学校下发的小册子《争先创优，激发校园生命热情》，这是一本涵盖了学校“学生标兵”、“文明示范生”、“进步生”、“文明班级”等[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]28[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]项评先条例的小册子，每天集中学习两则、自学两则。第二、三两周全部学完。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]         在此基础上，做好”争先创优条例“知识竞赛的准备：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、熟悉相关规定和条例。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、分组拟定竞赛题，要求小组通过集体商讨，针对每项评先条例按抢答题、必答题、思考题三个题型各拟写一道题，学完一项出一项的题，出题后随即交给我筛选、修改、审定，第三周结束时，[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]12[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]个小组共拟定三种题型各[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]56[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]道题。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=19pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]          [/FACE][/SIZE]第四周星期一，我利用班团活动时间，组织召开“争先创优条例”知识竞赛。竞赛双方是男生队和女生队。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=19pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]          [/FACE][/SIZE]通过学习、竞赛活动，同学们对学校的相关规定已了如指掌，知道了哪些事儿是学校、家长所不希望看到的，甚至会因此被给予纪律处分的。怎样做才会成为合格中学生，如何才能成长为德智体美劳全面发展的优秀人才，极大地激发了争先创优的热情。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=19pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]          [/FACE][/SIZE]第二个活动：自我诊疗，即[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=19pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]自我诊疗，就是自我反省。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=19pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]          [/FACE][/SIZE]这个活动分为三步走：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=19pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]          [/FACE][/SIZE]第一步，自我诊断。新生入学第四周星期五最后一节课，我要求学生从学习成绩、课堂状态、就寝表现、纪律表现、兴趣爱好、与人相处等维度进行自我诊断，就象医生的病情诊断书一样，用[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]30[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]字以内的篇幅把自己最得意的表现和最需要改变的方面写出来。然后，又象医生开处方一样，写出“自疗”方案，确定努力方向。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=19pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]          [/FACE][/SIZE]第二步，家长诊断。双休回家后，请家长对“自我诊断”和“自疗方案”进行补充和完善。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=19pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]          [/FACE][/SIZE]第三步，督促进步。从第五周开始，老师、家长、同桌组织特别观察团，关注每位同学的努力过程，并适时提醒，不断鼓励。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=19pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]          [/FACE][/SIZE]这个活动实际上是一个长效机制，非一日之功，需长期坚持。它的好处是，整合了家校资源，形成了良好班风，引导每名学生不断追求进步。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=19pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]          [/FACE][/SIZE]第三个活动：同在一个小组[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=19pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]          [/FACE][/SIZE]这是我在开学第二周快要结束时采取的班级管理措施。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=19pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]          [/FACE][/SIZE]“同在一个小组”的班级管理活动，会伴随着学生的成长延续三年。新生开学期间仅是活动的初始阶段，它分为四步：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=19pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]          [/FACE][/SIZE]第一步，竞选小组长。即通过学生报名、家长推荐、公开演说、学生投票四个环节，选出[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]12[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]名小组长。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=19pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]          [/FACE][/SIZE]第二步，“组长答记者问”。这一步分三个环节，一是班主任对学生投票产生的组长进行集中培训，即从组长的自身素质、组织能力、号召能力、管理职责、服务意识、正义感和集体荣誉等方面进行互动式培训。第二个环节，组长制定小组创优细则，并和本组同学商量，征求家长老师意见。第三个环节是“组长答记者问”，即让[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]12[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]名组长坐在前排，接受同学们关于小组建设的“拷问”。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]12[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]名即将担任组长的同学依次讲述当组长后的打算，向全班同学作出了承诺，并就同学关心的问题进行回答。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=19pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]          [/FACE][/SIZE]第三步，组建班级小组。即根据学生升学成绩、个性性格和纪律状态，把全班同学均衡地分成[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]12[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]个小组。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=19pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]          [/FACE][/SIZE]第四步，制定小组评价方案。小组评价的基本原则是一荣俱荣，一损俱损。我给每个同学[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]100[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]分的基础分，若某同学表现良好，则给予他本人一定的加分，给予小组其它同学减半加分，如：某人主力的手抄报获学校表扬，他本人加[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]分，他所在小组成员各减半加[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]分。又如，某个小组的某次考试的平均分名列[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]12[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]个组第一名，则每人加[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]分，等等。对表现欠佳的同学给予一定的扣分，小组其它同学减半扣分，如某同学抄作业了，这个同学将被扣去[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]分，小组的其它同学均被扣去[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]0.5[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]分。每周一统计，半学期一汇总，期中期未学生表彰人选从学生个人得分较高者中产生。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=19pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]          [/FACE][/SIZE]这是新生入学第一个月采取的管理措施，在以后三年的初中学生生活中，这项措施始终相随，但是，需要根据学生的年龄特征、心理特征、以及学生的具体情况进行微调。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=19pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=19pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]

佩服佩服！

[SIZE=3][P][FACE=Times New Roman]        4[/SIZE][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]0[/FACE][/FACE][/COLOR][/b][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]、不要优待“优秀生”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][b]       [/b][FACE=宋体] 小睿是我班上的“学习优秀生”，学习成绩一向很好，但令人疑惑的是，在前面两个学期班干部选举中，她低票落选。向她了解情况，她表现出无所谓的样子。找他前后左右的同学了解情况，得到的反馈是：她认为成绩好应该享受一些特权，比如当班干部、比如违纪后从轻处理、老师应该会喜欢她。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        得到这些反馈，颇觉幸运，幸亏她没有当选为班干部，这应该能给她以教训。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        本学期的班干部竞选，她未报名参加。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        今天第二节课后，数学老师向我反映，小睿上数学课讲话，批评她时，她却表现出不屑的神情，还在下面小声嘀咕：我又不是不会做题，这节课的内容我都懂了……[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        或许是我的过错，我没有重视先前就已掌握了的小睿身上存在的问题。我必须要正视她身上存在的异样了。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        中午，我找她勾通，她说：我早就知道了初中与小学的不同，初中时，成绩好是不会受到优待的，但我总是觉得应该受到“重视”。上数学课，我讲话是真，但老师讲授的内容我都掌握了。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        我严肃地说：先送你一句话吧——有才有德是正品，有德无才是次品，有才无德是废品。上课“讲小话”、“讲闲话”干扰了课堂秩序，你必须向数学老师承认错误。从今以后，你身上的任何错误，我都严肃对待。因为我不想你成为废品。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        说到此处，我陡然中止了谈话，我要让知道我的愤然。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        在她即将然踏出办公室的时刻，我补充说道：“下午抽课间时间去找数学老师。”[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        接下来的午休时间、下午第一节课、第二节课，我暗中观察着小睿的表现。刚离开我办公室回教室午休时，她表现得非常难过，下午的两节课，她的情绪正常，纪律表现良好。只是，她还未去找数学老师。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        但是，我必须得催促她去找数学老师。我要让这次批评起到醍醐灌顶的作用。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        下午第二节课后是小课间操时间，有20[/COLOR][/SIZE]分钟。利用这个时间，我又找来了小睿，“为什么还不去找数学老师，若是觉得难为情，我可以带你去，而且，我还会适时为你打圆场，让你不至于太难无为情！”[/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        “老师，我这就去找数学老师，通过这件事，我懂得了——该承担时就必须承担！”说完，便朝数学办公室走去。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        “咦——！”我既对她勇于承认错误表示欣喜，又为他心里尚存的不愉快而担忧……[/COLOR][/SIZE][/P][P]
[/P][P][LINE-HEIGHT=normal][COLOR=black][SIZE=12pt] [/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]
[/P][/FACE][P]
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[P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        41[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]、格式转换（将“自我否定”转换成“自我反思”）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][b]        [/b]这事儿发生在前天中午。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        中午时段，学校要求，教室里必须保持安静，学生或者在教室里做作业，或者在教室里休息，当然，也可以到操场上去玩。总之，教室里必须是安安静静的。可是，前天中午，值日的学生会干部反映，13[/FACE][/COLOR][/SIZE]：30左右时，我班教室里有人讲话。[/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        下午课外活动时，我在班上做了一个无计名投票活动，投票的名目是：中午时，谁干扰了教室里的秩序。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        大家把写好的字条交给我后，我便宣布：“同学们到室外去自由活动。”看着多数同学渐次离开教室，还有少数同学在课桌上做作业，便指定了尚在教室里的副班长坐到讲台上去维持秩序。然后离开教室，打算回办公室统计投票结果。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        可是，我刚要出教室，便听到坐在第二排的东东哭了起来。问他原因，他抽泣着说：“大家一定都投了我的票，我中午在教室里大声讲话了！”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]         “那你为什么哭呢！”我想让他说出违规干扰教室秩序后的感受。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]         “这么多人写我的名字，太丑了……我……我……怎么就控制不住自己呢？”他继续抽泣着。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        东东似乎陷入了没完没了的自我埋怨、自我否定之中。我想，我得帮他把自我否定、自我埋怨变成自我反思。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]         “东东，不一定大家都投了你的票呢！要不，你跟我到办公室来看看同学交上来的票！我特许，你可以看票。”按照贯例，我是不会把这些负面投票情况给学生看的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        回到办公室，东东也跟了来，他怯生生地来到我身边，“你来看吧！”我拿着同学们交上来的纸条，对他说。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        我和他一连看了5[/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=3]张，都不是他的名字[/SIZE]。[/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]         “你看，我说的没错吧！那么，你能回忆一下你中午的表现吗！”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]         “做完作业，我唱了两句歌！”东东边说边想边摸脑袋，“然后又和同桌讲了一会儿话。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        “你有没有什么好的表现吗？”我进一步启发。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        “我，我——”东东边说边低下了头，沉默了好一会儿，东东又抬起头来说，“除唱了两句歌、和同桌讲了一小会儿话之外，我一直在安安静静的做作业，作业做完后，我躺在课桌上休息了一会儿。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        “总体而言，你中午在教室里的表现还是可以的！”我适时肯定他， “你以后能做得更好吗？”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        “老师，我会做得更好的！我会努力控制自己的。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        “若是出现违规违纪的情况，要反思自己的问题，寻求进步的方法。比如，若是你再出现类似今天‘唱歌’‘和同桌讲话’的情况时，应该马上想一想，我要怎么做才更好呢？我可以提前预习，或是躺在课桌上休息，或是到教室外面去走走……切不可一味地自我埋怨、自我否定！”我进一步引导他。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]
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[SIZE=3][P][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        42[/SIZE][/FACE][/COLOR][/b][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]、别拿值日生不当干部[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][b]   [/b][FACE=宋体]     今天课外活动，值日生王涵一脸委曲的来找我，“周老师，瑶瑶中午午休时无理取闹，和我在教室里大吵大闹！我在讲台上做作业时，他扔过来一个草稿本，将我的笔撞掉，墨水洒在了我的作业本上，好脏！我忍不住说了她一个，他竟然倒打一耙，反而说我‘瞧不起人’……最后在其他同学的劝导之下，我们才彼此安静下来。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        很快，瑶瑶被我请到了办公室，没想到，她也委曲不已，“中午做作业时，我在草稿本上做了一个题目，想请王涵帮我看看，可他竟把我的草稿本扔到地上，还批评我，这不是瞧不起人么！”[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        “可是，你把草稿本扔给我时，并没有要我帮助你，而且还把我的本子搞脏了！”王涵略露惊讶，解释道。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       此时，我已明白了事件的前因后果，也理解了王涵的不快，可是，瑶瑶却依然一脸的不满。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        正在这时，小龙来到办公室向我请教：“老师，我的作文已按您的要求修改了，您再帮我看看！”[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        我灵机一动，转而对瑶瑶说：“你听明白小龙的话了吗？他刚才说什么？”[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        “他是向您请教作文！”瑶瑶稍作思考，然后说。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        “那么，你向王涵请教时是怎么做的呢？今天该他值日，他坐在讲台上，你向他请教时，将草稿本扔给他，把他的笔撞掉，墨水洒在了他的作业本上，此情此景，他完全没有意识到你是在向他请教，反而认为你是在违反纪律，是在向值日生挑衅！甚至，教室里的其它同学也认为你是在挑衅值日生！”[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        我突然想起有部电视剧叫《别拿自己不当干部》，继续说道，“把值日生不当干部，王涵未明白你的意图，误解了你，这是你的过错，向别人请教要有起码的礼貌，完整而详细表达自己的意图，这样，别人才不会误解你。”[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       “老师，我明白了，以后，我会注意的！”瑶瑶诚恳的说。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        “随性而为，是关键症结。那么，怎样才能克服这一问题呢？”我边说边用期待的眼神看着他。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        “我……我……” 瑶瑶不好意思地吱吱唔唔。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        我趁热打铁，继续引导他，“克服随意性的关键，是要树立起尊重别人的思想，要做什么事情时，要表达某种思想时，先谋定，而后动，想清楚后再说，思虑周全后再做，切不可随意为之……”[/COLOR][/SIZE][/P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][/FACE][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][FACE=宋体][B]       [/B] “老师，谢谢你！”瑶瑶离开办公室时，向我深深地辑了一躬。[/COLOR][/COLOR][/FACE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0, 0, 0)]
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很有价值

[P]           [SIZE=3] [B] 43、手机，[/B][B]哪来的[/B][B]？[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3]         虽然各地各校对于学生带手机进校园的态度各异，但我始终认为学生带手机弊大于利，且一直坚持不让我班上的学生带手机进校园。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         但是，我有政策，学生有对策。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         那次，刘江同学在寝室里玩手机被宿管员逮个正着，第二天，我便把家长请到了办公室。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        “家长啊，你看看，儿子在寝室里玩手机入迷了呢！”我开门见山。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        “不可能啊！我给他配的手机早在两个月前便给他没收了！”家长肯定地说。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         家长如此惊讶，想必家长真的不知道孩子有手机，便把孩子喊到办公室。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        “你哪来的手机？”家长迫不及待地问。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        “我......我......我借同学的！”刘项江支支吾吾地说。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        “是哪位同学的？告诉我，我去把他找来！”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         ......[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         见问不出所以然来（我马上有下一节课），家长便说：“周老师，要不这样，我把他带回家进行教育，一定把情况问清楚，然后向您报告。”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         ......[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         第二天，家长送孩子上学，并把学生带到了我的办公室。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         家长说：“老师啊，您怎么也不会想到，这手机竟然是他小学同学（现就读于某中学）的于连会给他送到家里的，于连会在手机商店买手机时，钱不够，商家便让他代销手机，以利润抵扣欠款。然后，他趁我们家长不在家时，把手机送到了我的家里。昨天晚上，我赶到于连会家里，把手机退给了他。”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         弄清了手机来历，也给了刘江深刻的教训，此事便告一段落。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         然而，学生帮商家代销手机，却引起了我的高度重视。也希望引起各位网友的高度重视。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         可是，刘江与手机的故事还远没有结束。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         [/SIZE][/P]

[P]       [SIZE=3]    [b]44、家长同意你带手机啦？[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3]          离上次处理刘江的手机事件仅过一个多月，数学老师向我反映：周老师，刘江上课又玩手机了，蹊跷的是，我在他课桌里面却没有找到手机。历史老师也说：周老师，我有一个很强的感觉——刘江上课玩手机了，不过，我没有针尖对麦芒训斥他，只是让他别再玩了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]          一开始我有点不信，刚刚处理过刘江的手机问题，他又从哪儿弄来的手机？可是，多位科任老师反映同一情况，情况应该属实。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]          课间，我把刘江带到教室外面的小树林，“刘江啊，你父母终于同意让你带手机了？”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]          刘江一楞，继而低下头，轻轻地“嗯”了一声。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         只一问，便证实他带手机的事，“那我还得找你父母谈谈，他们可是跟我保证过——不让你带手机的！”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         “老师，别！他们不知道我又有了手机！”刘江连忙说，似乎你有些怕他父母。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        “不告诉你家长可以，但你得告诉我，手机从哪儿来的。”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        “还是那个小学同学于连会卖给我！”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        “能给我看看吗！”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        “怕被发现，放在同九年级的一个同学的寝室里了。”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        “把手机放在我这，双休放假时我还给你！”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         中午时，刘江把手机给我拿了过来，呵！还是一部iphone6呢！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]      [/SIZE][/P][P][SIZE=3]       [/SIZE][/P][P][SIZE=3]        [/SIZE][/P]

[P]        [SIZE=3][b] 45、老师同意你“拥有”手机。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3]       通过与刘江交流，我发现，刘江之所以背着父母，动用压岁钱通过别人代购手机的动机主要是虚荣心所致。因此，家长的严厉批评，老师的谆谆劝导，甚至家长到卖给他手机的小学同学家去，让别卖给他手机，都不能阻止他对手机的渴望，不仅如此，他代购的手机档次越来越高。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]       看来，想阻止他拥有手机难度太大。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]       那么，他到底用手机干了些什么呢？我决定找他前后左右的同学了解情况。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]       那天早自习，我抽查刘江及其座位前后的六名同学，把他们同时喊到教室外背诵课文，最先安排刘江背诵，他背完后回到了教室。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]       接下来，我向其它五名同学打听刘江在教室里使手机的情况......[/SIZE][/P][P][SIZE=3]       中午，我又以同样的方式向刘江的室友了解情况......[/SIZE][/P][P][SIZE=3]       情况表明，刘江一是趁老师不注意时向关系好的同学炫耀，二是经常利用手机发短信。需要控制的是发利用手机发短信。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]       于是，我再次请来了学生家长。先向家长介绍了刘江又拥有手机且是高档手机iphone6的情况，家长再次大吃一惊。继而，我和家长商定，允许孩子拥有手机，但上学期间，手机必须放在家长手里。同时要求家长准确了解并控制学生的压岁钱。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]       商定好后，我请来了刘江，督促他把手机交给家长，表示允许他拥有手机，但只能双休在家休息时使用手机。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]      老师主导下的手机事件，终于以老师的妥协让步，以同意学生拥有手机而告一段落。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]      [/SIZE][SIZE=3] ......[/SIZE][/P]

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细节见成败，果然有一手

带手机弊大于利，如果是打电话，不用赶尽杀绝。