谢谢阿荣的鼓励！

[tshow=1,40,14,#9b1916][/tshow]周老师，用心良苦啊！加油[P]
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[SIZE=3][P][b]        54、[/b][FACE=Times New Roman][/SIZE][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]“以众治独”的逻辑变式。[/FACE][/FACE][/COLOR][/b][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)][B]        [/B][/FACE]所谓“以众制独”，即‘少数服从多数’，是多数人对少数人或个体实施制约、管理甚至胁迫。”其中，“少数人”往往是独特的、个性化的，得不到大家的认可。当他们触怒众人时，会被众人推到审判席上，进行“审判”。“少数人”对“审判”束手无策，只得接受“审判”结果。[/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]这里的“审判”往往是以私下议论的形式出现，或者以多欺少的暴力形式出现，或以大家都不理他的冷暴力形式出现。这种“审判”一般不会惊动官方，若是成年人，这种事儿一般不会让单位领导知道，若是未成年学生，这种事儿也不会让老师知道。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]如此，以众制独往往会对“少数人”造成心理上的负面影响。 [/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]可是这两天，我却在想：可否让“以众制独”为我所用呢！ [/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]一段时间以来，班上抄作业之风盛行，虽利用班主任讲评时间剖析了危害，利用校讯通给家长发了警示性的短信。但个别同学依然固我，涛声依旧。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]于是，在一堂语文课上，我结合议论文的写作教学，要求同学现场写一则关于抄袭作业的批评性短文，要求观点鲜明，论据充分。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]10[/COLOR][/SIZE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]分钟后，各组推荐中心发言人进行交流。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]这一次，大多数集中交流的同学都提到了屡教不改的抄袭者，表达的观点有：“抄袭是一种欺骗”“抄袭是一种偷窥”“抄袭就是不劳而获”“抄袭是一种歪风”“抄袭是一种懒惰”……[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]这种批评比我的批评似乎更加有效，让几个抄袭作业者涨红着脸，低着头，感到从未有过的难堪。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]这之后，抄袭作业现象大为好转。 [/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]Ok,[/COLOR][/SIZE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]这就是“以众制独”的逻辑变式在班级管理中的恰当运用。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman]
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可有的同学是暗着抄作业，没法管。求帮助

[P]  [SIZE=3][b]    55、千年以前的“名字”[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]      [/b]今天，我引导同学学习文天祥的《过零丁洋》时，要求学生对照注释讲解首联“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”的含义，说到“四周星”时，有同 学说“四周星”就是四年，周星就是周年，这到此处，有一人在下面噗地笑了一声，是那种捂着嘴忍俊不禁的笑，接下来，几个同学会心的小声回应——“哈哈”！再接下来，多数同学都会意一笑......[/SIZE][/P][P][SIZE=3]      很显然，这句诗中暗含有我的名字，我大名“周新”，此句诗中竟也有“周星”，是以，学生笑之。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]      我知道，我再也不能视而不见，若是如此，“会心的笑”会此起彼伏，说不定还会有个别学生以念叨这句诗此为乐，便灵机一动，“哈哈，哈哈哈哈——”这的笑声终于引得所有同学会心一笑。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        然而，我的笑声却戛然而止，笑容稍微收敛，顿时，同学们也的笑容也收敛了起来，望着我，等着我下一步的举动。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        等大家全都安静下来后，我轻轻地说道：哇！周老师的名字竟出现在千年以前的诗歌里！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]      顿时，教室里笑声再起，但此次，大家已不是那种调侃的笑了，乃是真正的会心一笑。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]      此后，课堂上再也没有了先前那样的“会心”一笑。[/SIZE][/P]

[SIZE=3][P][b]       56、[/b][FACE=Times New Roman][/SIZE][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]站直了，方可坐下！[/FACE][/FACE][/COLOR][/b][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)][b]       [/b][/FACE]昨天的作业竟有6[/COLOR][/SIZE][/SIZE]人未交，我临时决定罚他们站会儿。[/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]       [/FACE]6[/COLOR][/SIZE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]人纷纷站了起来。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]       [/FACE]然而，这其中还有一个他：乔聪。因为小时候的教育没跟上，该生是站无“站相”，坐无“坐相”。只见他一站起来，便不断的用左脚轻轻地踏地，发出“扑扑”地声音，我知道，只要你不让他坐下，等会儿他又会改用脚后跟敲地，或用脚轻轻踢凳子，不是他不服管教，而是习惯使然。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]       [/FACE]于是，我改变主意，让两个站得最直，站相最正的同学先坐下，并说：大家知道我为什么马上就让他们坐下吗？那是因为他们站得直，站有“站相”。只要大家都有站相，我立马就让你们都坐下。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]       [/FACE]渐渐地，除了乔聪，其它5[/COLOR][/SIZE][/COLOR]名同学都已坐下。[/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]       [/FACE]我不由得望向他，向他投去期待的眼神。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]       [/FACE]他的站姿已经悄悄发生了变化，虽然还是没有“站相”，双臂的肘部撑在课桌上，身体自腰部处弯曲成90[/COLOR][/SIZE][/COLOR]度，但已比先前要强了许多，双脚再没有踢踏之姿，再没有发出异样的声响。[/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]       [/FACE]我立马表扬他，“乔聪进步最大，你站着的姿态发生了很大的变化，只要你端端正正站上两分钟，我立马让你坐下！”[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]       [/FACE]结果是显而易见的，乔聪终于端端正正地站了一回。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman]
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[SIZE=3][P][b]        57、[/b][FACE=Times New Roman][/SIZE][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]别唱“和声”[/FACE][/FACE][/COLOR][/b][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)][b]        [/b][/FACE]刚才的语文课上，我让同学们齐读《与朱元思书》。[/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]齐读过程中，我听到了隐隐约约地的异样的声音：别人对这句的读音刚落，他便把这句最后一个字复读一遍。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]不用调查，我便知道是他——刘强，他有“接鸡下巴”的毛病.[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]所谓“接鸡下巴”，就是趁别人说话时，不经人允许，小声地跟着“和”。或者跟在别人说话之后“和”一声，或者在别说话的同时用异样的声调“和”一声。或者针对别人说话的内容，紧随别人话音，作调侃式、嘲弄式评价。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]作为老师，我虽然对这种声音司空见惯，却依然很讨厌这种声音。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]只是，我得隐藏住我的情绪，不随意表露出对此愤之、怨之的情绪。因为毕竟是在课堂上，因为我毕竟是老师。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]我决定来演一出戏：在课文还没有朗读完时，我突然让同学停下来，“同学们，我刚才听到了‘和声’，你们知道‘和声吗’？”[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]“‘和声’就是在主旋律之外同步出现的副旋律。”音乐科代表说。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]“音乐上的‘和声’是能给人美感的，可是我刚才听到的“和声”却没有美感，好象是一个傻子在音乐会上发出的另类的声音。”说着，我突然“哈哈”笑了起来，然后说，“对不起，一想起刚才听到的傻傻的‘和声’就想笑，‘哈哈’……”[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]此时，我分明看到了他尴尬的神色，我想，已不用再批评他了。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]“我想，大家都不需要如此的‘和声’”，说到此处，我顿了一下，然后继续说道，“请大家接着刚才的朗读进度，继续朗读课文。”[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman]
[/FACE][/P][/COLOR][P]
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[SIZE=3][P][B]        [/B][B]58、[FACE=Times New Roman][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]强力制止。[/FACE][/FACE][/COLOR][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)][B]        [/B][/FACE]昨天，是编位的日子，按照惯例，编位按既定规则进行，由班长组织实施。[/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]我班上的座位是以小组为单位逐次轮换的，每组六人，每次编位小组整体移动，小组内部的编位，则由小组长负责。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]因为要编位的缘故，怕学生发生不愉快，所以，昨天中午我一直在办公室。中午1:40[/COLOR][/SIZE][/COLOR]，学习委员小召急匆匆地来到我办公室，“周老师，周老师，您快来一下，童桐不满意自己的编位，拿起自己的凳子砸自己的课桌，把自己的课桌砸坏了。”[/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]童桐是我班上的学习尖子生，每次大型考试都是班上前5[/COLOR][/SIZE][/COLOR]名，年级前20名。在家里，他是三代单传，爷爷奶奶对他很是娇惯。[/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]“[COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]你知道具体原因吗？他有没有和组长吵闹？”我边走边问小召。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]“他觉得小组长不应该让他单独一个人座，可是童桐所在小组只有5[/COLOR][/SIZE][/COLOR]个人，总有一个是单座的。童桐一直在那自顾自地说：‘凭什么！凭什么！凭什么！凭什么！边说边砸自已的课桌，愤愤然，好可怕！’”[/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]我赶到教室时，童桐还在砸课桌，课桌已不成样子了。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]“童桐，别砸了，有什么事儿跟老师说！”我大声制止他的动作。他抬起望了望我，约莫10[/COLOR][/SIZE][/COLOR]秒种后，他又砸了起来，而且边砸边说“凭什么！任什么！”[/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]见此情景，我知道，我必须强力制止。于是我一把抱住他，然后，搂住他走向办公室。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]来到办公室后，我才放开童桐，他稍稍平静了些，坐在我旁边委曲而又小声说，“凭什么！凭什么！。”[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]我给家长打了电话，让他们马上来校。孩子的家离学校仅一墙之隔，他们很快就来到了我的办公室。了解情况后，他们把孩子领回了家，并安慰我说，“老师，您别担心，孩子不会有问题的，他以前有过这种表现，一会儿就会好的！”[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]……[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]我一时无语，不知是该为家长安慰我的话高兴，还是该为孩子的心理问题担心。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        [/FACE]我又觉得很是尴尬。这么长时间了，我和家长之间的交流挺多，也挺顺畅，可家长从来没有把孩子特殊的性格，特别的心理问题告知于我！[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman]
[/FACE][/P][/COLOR][P][SIZE=3]
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[P]         [/P][SIZE=3][P][b]         59、[/b][FACE=Times New Roman][/SIZE][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]别公开他的错误。[/FACE][/FACE][/COLOR][/b][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)][B]         [/B][/FACE]今天中午，小福用门房的座机给我打电话，说他的自行车链条被人给拆了，他说他知道是谁干的，他怀疑是我班的宁非儿所为，但没有证据。[/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]         [/FACE]“老师，宁非儿以前曾亲口承认，我自行车链条被拆，是他所为，他说，这不过是和我开的一个小小玩笑。事情已过去很长时间，本以为不会再发生类似情况，没想到，又出了同样的事儿，而且手法完全相同，我断定，这次又是宁非儿所为……”[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]         [/FACE]我劝他说：“你不要急，如果这链条不好装，可以请保安帮忙。下午上学后，我一定帮你调查清楚！至于宁非儿，因为你没有证据，先不要惊动他！你安心回去吃午饭，这事儿包在我身上！”[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]         [/FACE]下午，我找到宁非儿，开门见山地说，“小福的自行车链条是你给拆的？”[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]         [/FACE]他愣了一下，吱吱唔唔地说，“我……我是和他开玩笑的……”[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]         [/FACE]“可是，当你的玩笑惹得别人向老师投诉，向保安投诉时，这还叫玩笑吗！”我严肃地说。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]         [/FACE]……[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]         [/FACE]“老师，我…我错了！”宁非儿诚恳的说。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]         [/FACE]“既然你认识到了自己的错误，我想，你该向小福道歉才是！”但我担心他不会主动向小福道歉，更不会吸起教训，便接着说，“据我所知，你拆小福自行车链条已不是第一次了，为什么要一而再，再而三的做同样的错事儿。按照学校的纪律规定，你都够得上纪律处分了！”说话之时，我的表情变得越来越严肃。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]         [/FACE]“老师，我……你……别给我处分！”一听说要挨处分，宁非儿慌了。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]         [/FACE]我盯着他慌乱的神情，足足看了10[/COLOR][/SIZE][/COLOR]秒钟以上，我要给他一种压力，要让他知道真的错了，“你会主动找小福道歉吗？”[/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]         [/FACE]“我一定向他道歉，我和他关系本就蛮好，向他道歉更加应该！”他诚恳地说。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]         [/FACE]“果真如此，我便原谅你一次，不在全班公开的错误表现。”压力之后，我想再给他一点“甜头”，督促他自觉向小福道歉，也督促他下不为例。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]         [/FACE]……[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]         [/FACE]后来，宁非儿果然说话算话，向小福道了歉，我也如约未把事件的真相公之于众。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman]
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[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=22pt][SIZE=3][B]          60、叛逆期与叛逆的孩子[/B](家长会材料一)[/FACE][/SIZE][/SIZE][P][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=center][FACE=Calibri][SIZE=22pt][b]叛逆期与叛逆的孩子[/b][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=center][FACE=Calibri][SIZE=3]——家长会上对全校家长的讲座稿[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=center][FACE=Calibri][SIZE=3]周新[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]        [/b]我常听家长诉苦：我家孩子太叛逆了，你一开口，他就发火，好像他是家长我是孩子似的。或者动不动就重重关门，把门关得山响。我们家长真是拿孩子没有办法，生怕得罪了他。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]        [/b]我常常在想，叛逆期的孩子到底该怎么教，今天借家长会的机会，和大家交流一下叛逆期孩子的教育问题。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]围绕这个话题，我想对家长说四句话，第一句话，家长要有思想准备——孩子，人人都有叛逆期；第二句话，请家长放宽心——不是个个都有叛逆性格；[/FACE][/SIZE][b][FACE=Calibri][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/b][FACE=Calibri][SIZE=3]第三句话，对于孩子的异常表现——不要轻易认为“我的孩子是叛逆的孩子”。第四句话，对于叛逆的孩子——家长有能力转化他。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b][b]先说第一句话：家长要有思想准备——孩子，人人都有叛逆期。[/b][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]心理学的研究表明，孩子的成长会经历三个叛逆期：第一个叛逆期：在幼儿期的某个阶段会表现出很强的[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]”[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]不听话[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]”[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]意识。（这一阶段的最佳教育措施是：微笑着坚持正确的做法，你很容易就能把孩子引上正道）。第二个叛逆期：在[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]7-8[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]岁的时候出现。（这个叛逆期的教育，除了坚守正确、绝不让步于孩子错误之外，有时候可能需要表现出严厉的面孔）。第三个叛逆期：在[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]13-18[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]的时候出现[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3],[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]也就是人们所说的青春期，这个阶段的孩子很不好管，教育难度越来越大。因为在这个阶段，孩子们虽然似懂非懂，却偏喜欢装着什么都懂，老喜欢跟大人唱反调，大人要这样[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]他们偏要那样。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]叛逆期的教育要避免两个误区。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]误区之一：全力镇压。面对孩子的叛逆行为，大光其火，认为不把孩子的叛逆压下去，孩子就有可能变坏。结果是：虽然孩子表面上言听计从，但内心的逆反却越来越强。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]误区之二：任其发展。我们有的家长面对孩子有逆反的言行，在多次管教未取得理想教育效果之后，会失去信心，任其发展。渐渐地，孩子受到的不良影响越来越多，行为偏差越来越历害，待家长懊悔时，才发现已误了孩子的一生。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]上述研究告诉我们这样两点常识：第一点，从心理成长的角度看，我们的孩子人人都要经历叛逆期，而且还是三个叛逆期。第二点，叛逆期的家庭教育很重要，既不能全面打压，也不能放任自流，否者便是毁了孩子。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][b][FACE=Calibri][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b][b]第二句话，请家长放宽心——[/b][/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3][b]不是人人都有叛逆性格，更不是人人都是叛逆的孩子。[/b][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]曾经有家长感叹：这么些年，我怎么没见你的孩子有丝毫叛逆的表现。你看我的孩子，专门和我对着干。其实，人家的孩子没有叛逆的表现是假，他们成功的化解了孩子的叛逆才是真啦！而且，这种成功化解孩子的叛逆大多表现为长时间的春风化雨，润物无声。你那种一阵急风暴雨、一阵狂轰滥炸，之后便置之不理，或者长时间不和孩子见面，一见面就教训喝斥的教育，不仅无助于孩子的健康成长，还会对叛逆性格的形成产生催化作用。于是又有感叹人，他那是我的孩子？分明是我的仇人。我上辈子和他有仇，他这辈子是到我家报仇的。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]事实上，只要我们的教育措施恰当，孩子一定会顺顺当当地渡过叛逆期，不会形成叛逆性格，不会变成叛逆的孩子。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]那么，作为家长，如何对叛逆期的孩子进行教育呢？[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]一是要营造一种民主氛围，[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]不要动不动就指责孩子，不要用盛气凌人的态度对待孩子。这一点绝大多数家长都能做到。[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]二是当孩子犯了错误时，家长要和孩子一起，耐心细致地寻找补救方法，而且，这种补救方法只限于用孩子自己的行为去补救，不能采取弄虚作假、欺骗恐吓、溜西拍马等非正常方法补救。当然，我们也不要急于求成，要有与叛逆期的孩子打持久战的思想准备，不要指望着一次教育就能改变孩子。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]三是要抽出更多的时间来陪伴孩子[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]。我们的家长从事的工作涉及各行各业，大家都非常[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]繁忙，很少与孩子谈心，但是我想，大家绝对没忘记制定一些严格的规矩来约束自己的孩子。那么这样的话，问题就出来了——一味强调规矩，淡化与孩子的交流，势必会使孩子缺少了温馨的家庭环境，缺乏与父母的交流。这种情况下，孩子极易产生叛逆心理，出现叛逆行为。所以，请大家务必要抽出更多的时间来陪伴孩子，陪孩子读书，陪孩子散步，陪孩子做作业，陪孩子吃饭，陪孩子高兴，陪孩子伤心。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]做到了这样三点，你的孩子必然会顺利渡过叛逆期，他肯定不会形成叛逆的性格，更不会变成叛逆的孩子。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][b][FACE=Calibri][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b][b]第三句话，对于学生的异常表现——不要轻易认为“我孩子是叛逆的孩子”。[/b][/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]这样，有助于增强自己成功转化孩子的信心。事实上，大多数孩子的异常表现是不能归之为叛逆的。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]比如：孩子被电视剧迷住了，导致作业没做完。如果没有其他情节的话，这不能算叛逆。只能算作——学生自我控制力不强，抵不住电视的诱惑。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]学生不喜欢家里来的客人，你让他给客人端茶递水，连说两遍，孩子却假装没听见。如果没有更多的故事情节的话，不能把孩子看作叛逆。只能算作——孩子很任性，待人没有礼貌。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]学生上课讲小话，老师在讲台上开讲，他在课桌上开讲，如果没有其它异常表现的话，不能把孩子看作叛逆，只能算作——孩子不遵守课堂纪律，不尊重老师的劳动。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]孩子上课迟到，老师问他原因，他不是恶狠狠地说，而是嘻皮笑脸地说，“上厕所去了！”这也不能算叛逆，只能算作——有些玩皮，有些随意而已。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]既然大多数孩子的异常表现不能称之为“叛逆”，那我们该如果对待孩子的异常表现呢？[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]1[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]、不要随意和孩子谈叛逆期、叛逆性格，大人之间关于“孩子叛逆、逆反”的谈话，尽可能别让孩子听见，否则，会给孩子一种负面的心里暗示，更何况，在有些孩子心中，叛逆者是他们的偶像。我觉得，我们只需要针对孩子们在叛逆期的异常表现默默地采取正确的措施即可。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]2[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]、不要轻易把孩子的异常表现理解成是叛逆，更不能轻易地将其评价为“叛逆”，这种心态和做法，会让你更加容易地解决孩子身上的异常问题。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]3[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]、遇到孩子有异常表现，或者听老师反馈而来的异常表现时，既要严肃对待，更要平和冷静，切不可歇斯底里、拳脚相加，这样才能更加有效地教育孩子。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]4[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]、改变孩子，从改变自己开始。前面说过，孩子身上的绝大多数异常表现是不能称之为叛逆的，那么，是不是就可以不闻不问，不理不睬呢？肯定不行，如果任其发展，他会真的成为叛逆的孩子。而要改变他，也不是一件容易的事，如孩子抽烟、玩手机、不注意个人卫生、说话出口成脏、喜欢打架斗殴等等，哪一种都不是轻易能解决的。但无论多难，家长都责无旁贷，因为孩子是你身上掉下来的肉，他不仅是你的血脉的传承，更是你家族精神的传承、是你个人意志的传承、甚至还要传承你的理想追求！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]于是，有的家长为了孩子能戒掉游戏，和孩子约定，我戒烟，你戒游戏。有的家长为了让孩子减肥，坚持每天早上陪孩子跑步半小时。有的家长为了能及时掌握学生的课堂学习状况，向单位请假，向老师申请到教室陪读。有的家长为了保证孩子按时回家，下晚自习之前便已在教室外面等待。甚至有的家长为了改变孩子的异常表现，为了有更多的时间和精力来照管孩子，申请了工作调动，申请了职务变迁。家长的这些努力是非常令人钦佩的。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][b][FACE=Calibri][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b][b]第四句话，对于叛逆的孩子——家长有能力转化他。[/b][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]叛逆的孩子的典型表现有四种：[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]1[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]、常常因小事而大发脾气。[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]2[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]、故意做父母（老师）不喜欢的事。[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]3[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]、故意惹父母（老师）生气。[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]4[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]、用批判的态度对待身边的人、评价身边的事儿。[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]现在请各位家长对号入座，看自己孩子身上否存在着叛逆性格，如果你的孩子具备了以上四条中的两条，那么，你的孩子已经拥有了叛逆性格。要引起家长的特别关注。[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]一旦孩子已经形成了叛逆的性格，我们的教育难度会更大，但是，这并不是说，叛逆的孩子就没得救。他毕竟还是孩子，他的人生观、价值观、世界观都还没有定型，只要我们坚持用正确是非观念、持之以恒地去影响孩子，他一定能回归正常。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]具体做法是，坚持做到五个一：坚持一种正确的是非观引导孩子、拥有一颗平常心、乐当一名倾听者、给孩子一份信任，坚守一条教育底线。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]坚持一种正确的是非观，即坚持用正确的是非观念影响孩子。比如：孩子不尊敬长辈，不尊敬老师，不按时完成作业，玩游戏一玩就是三五个小时等等，错了就是错了，一定要严肃表明你的态度，孩子不理你也好，和你对着干也好，你虽然没必要和孩子针尖对麦芒，但你必须坚守正确的是非观，切不可迎合孩子的错误做法，这样，他会在叛逆的上越滑越远。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]拥有一颗平常心，即别用异样的眼光看待已经有了叛逆性格的孩子，把他的叛逆当成他人生旅途中必须迈过去的一道坎。这样，你才能静下心来想对策，想办法，想点子，才能引导孩子逐步告别叛逆。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]乐当一名倾听者，即乐于做孩子的倾听者。有叛逆性格的孩子，常把自己的心封锁起来，有心里话不和你说。但其实，他非常渴望有人倾听他们的心声，所以，你要有意识地多和孩子说话，让他跟你讲与同学有关、与老师有关、或者与学校住宿有关、与班级活动有关的故事、观点、态度、看法。而且你要表现出“乐当倾听者，愿意听他说”的样子，但是，你在倾听时，不能跟孩子讲什么大道理，那是一种没有效果的做法，已经被无数人证明过了。　　[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]给孩子一份信任，即放手让孩子去做事，并且接纳孩子做得不够好的一面。曾经有一位父亲和我说，他的孩子上高一，很叛逆，经常旷课。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]有一段时间，妈妈经常生病，他经常给孩子打电话说妈妈病了，你到医院看看她吧。孩子有时会去看望他妈妈，有时不去看望。有一次妈妈病情加重，孩子赶到医院看妈妈，然后问爸爸，你怎么不及时告诉我，为什么不给我打电话。父亲本来想说：我给你打电话你从来都没有回来过。但父亲忍住了，说，我以为你知道妈妈的病情，你会回来的。孩子什么话都不再说了，在妈妈住院期间一直陪着妈妈、照顾妈妈。你看，此时家长对孩子的信任、接纳，对孩子做得不够好的方面给予他们宽容，这是非常重要的，满足他们内在的成为[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]“[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]独立人[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]”[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3]的需要，满足他们被信任、被认可的需要。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]是坚守一条教育底线。因为是独身子女，甚至因为是几代单传，使得部分家长在教育孩子时没有了底线，没有了最低要求，导致学生完全没有个学生的样子。比如孩子骂家长、甚至动手打家长，这是因为你在关于“孝顺”的教育方面没有底线。孩子从来不做作业，这是因为你在学生学习方面没有最低的要求。孩子找家长要钱（要手机），不给就不上学，这是因为你在对待孩子的索取方面没有底线。没有底线，意味着家长在孩子面前没有威信，意味着你在与孩子打交道的过程中会节节败退，于是有家长感叹，孩子读初中以来，孩子每次和我发生战争，总是以我的失败而告终，我在孩子面前从来都没有赢过。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]所以，家长要在孩子的教育方面设立几条红线：比如，对待长辈的礼仪上、完成作业任务方面、饮食卫生方面、穿着打扮方面、与同学交往方面、用钱方面、玩游戏方面，等等，每个方面都要有一条红线，这条红线是孩子不能触碰的，一旦孩子触碰了你的底线，你应该表现出强硬的一面来，而且必须坚守这条红线，直至孩子让步为止，就算孩子暂时不让步，你更不应该让步，你们可以先冷静下来，可以让这个分歧一直存在，直至他接受了你的教育。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]          [/b]做到上述五个一，并且长期坚持，一以贯之，孩子必将会逐步告别叛逆。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3][b]      [/b][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3]
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Calibri][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]