[QUOTE][B]下面引用由[U]ayschjg[/U]发表的内容：[/B]

您班的学生真的很幸福！不但能学到知识，还能增加材干！[/QUOTE]
不跳到水里是学不会游泳的！这个道理家长们未必都理解，我的做法家长们未必都认可，希望大家能达成共识。我会努力和大家沟通的。

就爱读云姐的帖子，行云流水般畅快！我也打算开个新帖，名字都想好了，只是没整理成文，以后恐怕也得靠补写过日子了。云姐也要多保重身体！

给学生一个独立的空间，他会还我们一个和谐的天空。
做得很好，善于调动学生的积极性，自己轻松多了。

[COLOR=#141485][SIZE=3]                 开学大事补记三：座位篇
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[COLOR=#141485][SIZE=3]                    [B]排座位的变奏曲
[/B]     新生入校，必须排座位。
     我安排座位的原则是变化的，基本上是三个年级三个原则，从初一到初三，有一个明显的变奏：
     初一：以公平原则为主。
     基本按照高低个，先把学生分为前四排低个区和后三排高个区；再按男女生比例、学生素质均匀分成八个竖列，两列为一组。
     为保护视力，两周一轮换，以组为单位，先从左往右推；再以前四排为一个单位，后三排为一个单位，从后往前推。
      这样保证大致公平。完全的公平是做不到的，教室的位子总有好坏之分，这就要教育孩子们的大度胸怀，不能斤斤计较。其次，从开始就告诉学生：座位也不是一成不变的，基本是根据大家的课堂表现，大考一次做一次微调。这种班规要声明在先，一视同仁。
       初二：以合作原则为主。
       到了初二，无论是深度和宽度，学习都进入一个新的阶段，由于学习能力不同，学生成绩开始明显分化。这时候需要相互帮助，全班一个整体往前走，掉队的学生越少，班级越好管理，两极分化现象会相对减弱。
      所以，这一年的座位是以“方便合作学习”为原则的：在保证四个大组均衡的同时，前后左右四人小组为单位，每个小单位里都有成绩优良中差的学生，这样保证中差生有问题时，身边随时有成绩优秀的“小老师”解答。如果成绩优秀的学生多，就结成“一帮一”对子；如果成绩优秀的学生少，就组成“一带三”小组。再给出一个法定的时间、配以连带奖罚的班规，合作学习，必然会有效果。
      我的上一届学生，“一帮一”的活动进行的极其扎实有效，差生有自己的“师傅”，优秀生有自己的“徒弟”，考试成绩一出来，看徒弟的成绩却给师傅说事儿。直到毕业，王毓只要一提李莹，言必称“师傅”。
      初三：以竞争原则为主。
      到初三，面对中考竞争，面对家长期望，班里必须形成紧张向上的学习气氛，必须想尽办法把学生往“高处”调动。
      排座位，也是措施之一。
      ——好座位是一种奖励！
     ——天上没有白掉的馅饼！
    ——想要得到，必须自己争取！
    成绩优秀的学生有权利挑选好座位。

      我班的学习策略是：在合作中竞争，在竞争中进步！
      前两年强化“合作“，后一年强化”竞争”，带班节奏不是一成不变的。由此：排座位也是需要变奏的了！
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[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

就爱读云姐的帖子，行云流水般畅快！我也打算开个新帖，名字都想好了，只是没整理成文，以后恐怕也得靠补写过日子了。云姐也要多保重身体！[/QUOTE]
水草快快开张吧！我们喜欢看你的温暖故事。

[QUOTE][B]下面引用由[U]如愿[/U]发表的内容：[/B]

给学生一个独立的空间，他会还我们一个和谐的天空。
做得很好，善于调动学生的积极性，自己轻松多了。[/QUOTE]
如愿：那天在你的帖子里直言了，确实是心疼你，不想让你太累了。 请相信学生是有潜力的，只要给他们机会，调动起激情，相信吧，什么都能搞定的！这样想：即使做得不好，那又能怎样呢？
     祝你愉快工作！

把您当成楷模，还有什么吃不了的苦呢？想到你为女儿所付出的，我感到很惭愧，为女儿做的事太少了，会努力的。

王老师的工作做的这么细化，让我这个做家长的又一次把心放在了肚里。

写的太好了！

来云姐这里取经了，你的排座位的方法很好，学习了！

也叫一声云姐,你写得太好了,从中可看出你的爱心、责任、经验和智慧。学习了！

三个原则，区别对待，有创意！