我班学生玩手机被抓
2010年10月15日 星期五
    中午我和三班班主任张老师、年级辅导员赵老师一块在宿舍值班。学生睡下后，我们也睡下了。睡得正香，忽然听到赵老师在批评学生，一个熟悉的学生的声音传人我的耳朵：“我是走走读生，来得早了……”怎么像我班学生小郭的声音？他进值班室后对赵老师说：“我是五班的学生。”我一看果然是小郭。原来赵老师发现他在宿舍里玩手机，就把手机要了过来，对他进行批评教育。小郭承认了自己的错误，赵老师说下午再处理。在赵老师批评小郭的时候，我没有说一句话，我也不知道小郭有没有发现我躺在床上。我觉得，赵老师已经批评他了，他也认识到了自己的错误，认错态度很好；再说，根据小郭以前的表现，他今天肯定会主动找我承认错误的，所以我就没有必要在这个时候再批评他了。
    不出所料，晚上第二节辅导时我出了教室，他随后就跟了出来。他说：“老师，今天我犯了错误。”我说：“我知道了，中午我就在宿舍里值班了。”他说：“赵老师说不没收我的手机，也不用交罚款押金，让我好好写个检讨。他说商量一下看看是否扣班里的分。赵老师让我第四节去找他把手机给我。如果给我了，我就让家里给您打打电话。”我说：“好的！以后不用再带手机了。”他答应了。
    晚上放学十多分钟后，小郭的母亲打来了电话，说今天小郭带手机让老师发现了，犯了错，给我添麻烦了。我说没关系，以后不要再让他带手机了，他是走读生，不需要带手机。他母亲说怕有事找他，我说有事时可以打我的电话。他母亲又问了问小郭的成绩，我告诉她小郭的成绩在班里比较稳定，与刚入学时有了进步，现在学习很用心。从电话里听得出她很高兴。但愿她能说到做到，不再让小郭带手机。

学生带手机，各有说辞，好学生带一点，我想也是无妨的。

我同意杜校长的看法。只要学生不在课堂上玩手机，带手机不影响学习和休息，是可以允许他带的。只不过，有较强自控自制力的学生不是很多。

[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

手机不带可能好些吧，有些孩子自制力真的很差。[/QUOTE]
纪老师说的对！所以我们学校对学生的手机一律封杀，严禁学生带手机，发现了就要处理。

[QUOTE][B]下面引用由[U]野鹤闲云[/U]发表的内容：[/B]

我班学生玩手机被抓
2010年10月15日 星期五
    中午我和三班班主任张老师、年级辅导员赵老师一块在宿舍值班。学生睡下后，我们也睡下了。睡得正香，忽然听到赵老师在批评学生，一个熟悉的学生的...[/QUOTE]
 
手机问题真让人头痛。没有家长的配合是不能够彻底解决的。

学生闹情绪了
2010年10月17日 星期日
    早晨下操后，班长贾艳平告诉我说，昨天看到种丽楠哭了。我说今天抽时间和她谈谈。学生都进了教室后，我又到教室看了看，检查了一下卫生。出来时，刘苗苗、赵丹丹和郭先菊跟了出来，。刘苗苗把她写的一首诗交给了我，说自己觉得无法修改了。我说：“那好，我就按你写的发给报社了！”她说自己胃疼想请假回家。赵丹丹和郭先菊说想和我谈谈。我看了看表，快7点了。因为我对象7点半左右就要去上班，我得去买早餐，所以我说她们说：“我有点急事，得去买饭。今天抽时间我再找你们，好吗？”她们说：“好！”我让刘苗苗跟我去办公室，给她开了请假条。
    上午8点半全体老师进行考试，我让儿子去找他的小朋友玩，自己就进了考场。一共考了两科：一科是通识，各科老师考的一样；一科是专业科，每个学科一套题。政治学科的试卷有不少高考题，感觉自己做得还可以。做完后我就到了教学楼，先到教室看了看学生学习情况，因为数学老师也去考试了，教室里没有辅导。还好，教室很安静，大家都在认真地做着试卷。我把赵丹丹和郭先菊叫了出来，问她们有什么事。原来，她们是因为这次考试成绩不好，心里不高兴，有点不想学、想放弃的想法。赵丹丹说她就想等学业水平测试都过关了，就不上了。她们说，现在感觉很多学科都学不会，考试还不如普通班的学生考得好呢！自己现在的学习没有动力，看到周围的同学不大好学，自己也不想学。数学学不会，英语学得快，有点跟不上，有些科的知识背下来了，可是考试的时候用不上；不知道怎么做笔记，怎么用笔记本；学习计划坚持一段时间，发现没有进步，就坚持不下去了……她们说了很多，说著说著还掉下了伤心的泪珠。
   我一边听着一边安慰她们。我让她们正确对待考试，正确对待分数，要从考试中找到存在的问题，通过找同学、老师解决问题，从而学会知识，为高考打基础；要把目标放长远，不能仅仅盯着现在的成绩，而要看着高考；要坚持自己的计划，努力了不一定成功，不努力一定不会成功，要找对方向、找对方法，做出正确的努力，才有可能成功。针对班里一些同学学习积极性不高的问题，我让她们两个做好自己的事，不要受其他同学影响，坚持自己的计划。她们提到现在晚上放学后，没有人再坚持学一会儿，而是都快快地回宿舍去了。我就问她们：“你们能不能从今天开始放学后坚持学会呢？”她们点点头，说：“能！”
    针对她们提到的整理笔记本、利用笔记本的问题，还有没有时间整理纠错本的问题，我提出了自己的看法：老师讲的不需要都记，需要记的是老师提到的新方法、新解法、对知识的功纳；也不一定都记在笔记本上，能在课本上记的可以记在课本上。比如，英语课时，老师归纳的相似的词组，举出的新例句，都要记住。学习的过程分为预习、听课、课下复习巩固、练习几个环节，课下多看看笔记本，对新课进行复习巩固。就何时整理笔记本、纠错本，我提到赵丹丹说到自己在星期六星期天做完老师发的卷子后就什么也不想干了，光想玩会儿的现象，说星期六星期天的学习也需要制定一个计划，在做完卷子后做什么，这时可以整理一下纠错本、笔记本。
    针对她们提到的学习上有压力没有动力的问题，我说，把压力转化成动力的最好办法就是尽最大努力做好今天应该做的事情。按照自己的计划，一步一步地踏踏实实地走下去。
    最后她们说，心里话说出来就感觉好多了。她们的脸上也慢慢露出了笑容。看到她们轻松了许多，我心里也轻松了很多。能否彻底消除她们的不良情绪，我不知道，但我知道我的话对她们起到了一定的作用，她们的心情好了许多。
    她们回教室去的时候，我让她们叫种丽楠到办公室来。种丽楠到办公室后，我问她最近学得怎么样。她说还行吧。我问她为什么昨天哭了？她不好意思地笑了：“老师，您看见了？”我说：“我知道了。为什么呢？因为这次的成绩吗？”她点了点头：“嗯。还有就是，想上完高二就不想上了！”怎么老是有学生想不上学呢？
    我问她不上学干什么去？她把自己的想法给家里说了吗？家里是什么说的？种丽楠说，她看到其他学生的成绩那么好，自己什么都学不会，成绩不好，觉得学也没用，还不如去学点东西。她把自己的想法给家里说了，家里说不让学美术和音乐，只要她不再家里呆着就行，出去愿意学点什么就学点什么。又是一个被学习难住的学生！
    我劝她说：“上了高中却没有参加过高考，你不觉得遗憾吗？”她说自己也知道遗憾。
    我说道：“你现在不上，出去无非就是学点技术。现在去学技术，和初中毕业就去上中职差不多，再说你现在去学上的学校的也不是正规院校。而高考以后，你可以去上高职，通过接受正规的教育学到自己喜欢的技术。”她问高职都有哪些技术可学？我笑了：“那选择面大了去了。计算机，电子，建筑，会计，还有学前教育……很多啊！高考以后，你可以根据自己的兴趣选择。”她问有没有美术或者音乐？看来她是对美术或者音乐感兴趣。想上美术音乐专业类的学校，现在就必须学习专业课，高考时考专业，而她家里不允许她学专业。所以我说：“你可以在大学里面参加一些音乐协会、美术协会，发展自己的兴趣啊！”我安慰她说：“高考最差的结果就是上高职，那时学的技术比现在要好的多，你得到正规大学里面去深造。学习上不怕有问题，有了问题可以找同学、老师解决。”最后我说：“把心踏实下来，好好学下去！有什么想法及时给老师说说，好不好？”她点了点头。
    我不知道种丽楠能不能坚持到高三毕业，但是我希望她能坚持到最后、参加完高考，然后选择自己喜欢的学校去上大学。
    我不愿意看到学生轻易地放弃!我希望每个学生都能认真地学下去，无论遇到多大的困难和挫折，都能敢于面对、勇于挑战、善于克服，坚持不懈！

[QUOTE][B]下面引用由[U]一棵绿树[/U]发表的内容：[/B]

 
 
手机问题真让人头痛。没有家长的配合是不能够彻底解决的。[/QUOTE]
绿树老师说的对，学校的工作需要家长的密切合作。而不少溺爱学生的家长使我们的很多工作事倍功半，效果了了。

野鹤闲云老师是教特长的吗？特长生很不好带呢

感谢听雨老师的光临！
我教的学生里有特长生，不过我带的班不是特长班。特长生确实不好带，但我认为抓住特长生的特点和心理，带好他们也不会太难。

学习经验交流会举行
2010年10月18日 星期一
    晚上第一节是班会，按照计划，我班举行了学习经验交流会。
    首先，我让上周确定的各个学科的成绩优秀的学生按照语、数、外、政、史、地的顺序讲讲自己的学习方法。以下是我记下的各位学生的发言要点。
    语文学科：
        王婧：1.抓住小知识点，打牢基础。2.多读多记，如文言文的各种词类的用法等。
              3.考试中的成语、病句类题目，如果一遍看不出答案，就多读几遍。
              4.上课认真听讲，提高学习效率。
         王欣：1.要理解着记忆；提高阅读能力。2.注重积累，记下发现的好词好句。
               3.扩大阅读量。
    数学学科：
        贾艳平：1.要有兴趣。2.要做好笔记，考前要看笔记，要细心。
                3.遇到大题不会做时，要静下心来，读懂题意。
         张妍：1.注重基础，课本知识要掌握牢固。2.认真听课，做好笔记。
               3.多做题，做过的题要总结。4.要多问。5.要坚持。
    英语学科：
         姬生真：1.记单词、短语，做好笔记，多积累。2.看短文时要认真。3.要坚持不懈。
         邹艳艳：1.扩大词汇量；语法要注重平时积累。2.做阅读理解时要有耐心。
                 3.作文要注重平时的积累，如短语、语法。
    政治学科：
         姬生真：1.课本知识要记下来。2.做选择题时，答案要向知识靠拢。
         张阳阳：1.学习好课本语言；做好笔记，注意回顾以前所学。2.自己要有自己的方法。
                 3.要注重知识的积累。知识掌握住了，考前就不紧张了。4.要举一反三，多联系。
                 如学习政治时看能不能联系到历史上的知识。  
    历史学科：
        赵彦平：1.课前要预习。2.认真做导学案，把导学案上的问题划在课本上；上课时认真听
                讲。3.做大题时要注意规范。
        王家：1.课前预习；上课认真听讲，做好笔记，课下多背。2.结合自己的实际情况，找到适
              合自己的学习方法。3.多与同学交流，不会的多问同学和老师；同学之间要互相帮
              助。很感谢邹艳艳，她在数学学习上给了他很大帮助。4.时常复习，学而时习之。
              5.珍惜时间，抓紧时间学习。6.尽自己最大努力去做，不要怕失败。我们接受失败，
                但决不放弃。
     地理学科：
          种东红：1.基础知识要记牢，会运用。2.上课做好笔记，重点是记老师讲的课本上没有的
                  东西。3.做好纠错本，做好错因分析。4.做导学案时，不要直接照抄课本。要先
                  预习一遍再做。老师讲完后，不会的再做一遍。5.利用好地图册；填充图要跟上
                  新课的学习；要多做练习。
          王婧：1.掌握记忆技巧。2.找到适合自己的学习方法。
          李敬超:学习要“投入”。
 
    学生讲完后，我做了总结。我给学生指出：这些同学的学习方法不一定适合每个同学，但是都值得每个人学习、借鉴，要认真地学习分析，看看能不能为我所用。这些同学都强调了要有自己的学习方法，这是非常正确的，因为只有适合自己的才是最好的，才是最有效的。所以，每个人都有根据自己的实际情况，找到适合自己的学习方法，提高学习效率。
     再者，好几个同学提到了积累问题。知识的学习需要积累，语文、英语需要平时的积累，其他学科也需要积累。没有一定的知识积累，想提高自己的解题能力和水平是不可能的。积累知识也需要讲究方法，可以多读书并做好笔记。我给学生说到我自己读书坚持的一个原则：“不做笔记不读书”。书读了以后，要留下点什么，或者是摘抄，或者是自己对书中某些片段的想法，等等。我提倡学生要自己多买书读；借的书要交流着读读。
    我结合教室外面试卷展上的对联谈了谈学习方法问题。“肯吃苦一分耕耘”这是上联。我对学生讲，肯吃苦就是要做到几位同学说到的“坚持”。学习需要坚持，遇到困难、挫折、失败的时候更需要坚持。学习计划坚持了一段时间，见不到效果，一些同学就放弃了，这是非常错误的做法。在坚持不下去的时候再坚持一下，继续努力。坚持了努力了就有可能成功，放弃绝对不会成功。没有一文不值的努力，付出会有收获的，尽管有时候收获来得晚一些。“善学习百尺竿头”是下联。对于“善学习”，我给学生的解释是：一是自己的学习要有科学有效的方法，要有适合自己的学习方法。比如，各科的基础知识该怎么记。我举了自己以前学习历史的例子，我是用编诗的方法记住了《南京条约》的内容的，我给学生背了一遍：“本在一八四二年，中英南京条约签。政府割香给英国，赔款两千一百万。广厦福宁上五处，开为通商港口岸。”不过，“广厦福宁上”没有记清楚，没有说上来。即使这样，学生已经感到很惊讶了。我告诉学生，他们可以编诗编歌来记。二是要善于向同学、老师学习。积极学习、借鉴其他同学优秀的学习方法、学习技巧，积极向其他同学请教；好学多问，积极向老师学习，学习老师介绍的方法、技巧，学习老师的解题思路。

 
   

让学生学会说话，学会交流
2010年10月20日 星期三
    年级主任给班主任说了一件事：
    有一次两个学生到他那里请假，进门就说：“哎！请个假行不？”年级主任当时脸就沉了下来：“不行！”接着年级主任批评他们说：“不准给你们假，你们可能认为老师怎么这样啊？有事也不准假。可是，你们是怎么请假的呢？一个老师也不叫，上来就喊‘哎！请个假行不？’有这样请假的吗？”接着年级主任说：“你们这种行为就像村里要饭的一样。我们那里有个要饭的，到了人家家里就喊：‘周庄的，给个馒头行不？’给了他馒头，他又喊：‘周庄的，再给碗水呗！’就像我们周庄的人该他似的。是不是老师也该你们的呀？”两个学生不好意思地笑了。
    年级主任指着他们说：“你们在家也是这个样子！没钱了，就给父母喊要：‘给我50块钱！’”学生说：“您怎么知道？”“你就是这样的人！”年级主任说到，“你应该这么给老师说：‘老师，我有啥事啥事，想请个假，您看行不？’你有事需要请假，老师怎么不准假呢？在家给父母有钱，你也得叫声‘爸爸、妈妈’，然后再说没有钱的事。” 两个学生连连点头，说：“是，是！老师，我们错了，我们错了！”这时，年级主任说：“知道错了就好，今后要注意学会说话，学会和别人交流！要有礼貌要尊重对方。”然后，他给学生签了请假条。
    年级主任对我们班主任说，在开班会时要加强对学生的教育，让学生学会说话，学会和别人交流，可以以这件事为例对学生进行教育。
    学会说话，学会和别人交流，是每个人必须具备的素质与能力。尊重对方，是最起码的要求。你不尊重别人，别人就不会尊重你。因此，首先应该要求学生学会尊重别人。
    说到让学生学会说话，我不禁想到现在不少学生在平时说话时嘴里时不时地吐出一些脏字，其中以男生居多，也不乏女生。有的学生在和老师交谈时，也会不自觉地带出脏字，话说完了，他也没有意识到。我班也有这样的学生。而学生之间特别是男生在闹着玩的时候，说话带脏字更是稀松平常，见怪不怪。他们的对话让人听见感觉很刺耳、恶心。有时候我听见了，真想过去问他一句：“你爹你娘把你生出来，是让你把他们拿来骂着玩的吗？！”
    “做文明人，说文明话，做文明事”，前段时间行为规范月活动的要求恐怕已经被部分学生忘得一干二净了。行为规范，必须时时讲，天天讲，一刻也不能放松。