[QUOTE][b]下面引用由[@随风#11157]发表的内容：[/b]

要法治，也要人治！[/QUOTE]
[P]
[/P][P]尤其是父母，既然决定把孩子生下来，一定要担起抚养的责任！[/P]

[SIZE=5]追记童庆炳：最爱课堂的那个人，“回家”了[/SIZE][P][SIZE=3]2015年06月16日　作者：赵秀红　　来源：中国教育新闻网—中国教育报[/SIZE][/P][P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]最爱课堂的那个人，“回家”了[/B][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]——追记一代文艺学泰斗、北师大资深教授童庆炳[/B][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B][IMG]http://www.jyb.cn/high/gjrw/201506/W020150616312362703212.jpg[/IMG][/B][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=left][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　“我不是死在病榻上，而是我正在讲课，讲得兴高采烈，讲得神采飞扬，讲得出神入化，这时候我不行了，我像卡西尔、华罗庚一样倒在讲台旁或学生温暖的怀抱里。我不知自己有没有这种福分？”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　在几个场合，他都说过类似的愿望。他是学美学的，估计在他看来，讲到兴起处，生命终结，有种仪式的美感，而不是耗尽最后一口气的悲苦。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　对于这个愿望，他是遗憾的。6月14日，也许因为北京难得的好天气，80岁高龄的他远足去金山岭长城，下山时心脏病突发。来不及送到医院，童庆炳这位文艺理论界领军人物、一代文艺学泰斗、北师大资深教授，就伴着阳光、蓝天、白云“回家”了。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　[B]童门弟子多名人[/B][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　为师有德，童门弟子多名人，因而童庆炳有个“最牛导师”的美誉，他的学生莫言是诺贝尔奖得主。也有人说他是中国文坛的“教父”，活跃文坛的余华、迟子建、毕淑敏、刘震云等都以先生为师。不仅如此，童庆炳的硕博士生大多是高校骨干，著名学者罗钢、王一川、李春青、陶东风、杨乃乔、丁宁等都为童门子弟。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　童庆炳把上课当作人生的“节日”，在他50余年的教学生涯中，“天天上课，天天过节，哪里还有一种职业比这更幸福的呢？”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　童先生有几身西装，真过节时很少穿，可上课时一定要穿。他说：“我全部的名牌就是一条金利来领带，这是货真价实的，是我获曾宪梓教育奖时亲自从曾先生手里接过来的，绝对假不了。每次我都细心地系上它。”莫言、毕淑敏、迟子建、刘恪等学生，都用诗意般的句子来描写童庆炳的穿着。其实，学生们不知道，童庆炳每次洗澡都是因为第二天有课，因为洗完澡之后，讲课时会平添几份精神。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　上课带给他一种美感、一种价值感、一种幸福感、一种节日感、一种自我实现感。童庆炳经常回忆起小时候抓鱼的经历，“我这一生遇到的倒霉事不少，幸运的是我经常上课，每上完一堂成功的课，都有抓住一条鳜鱼的感觉”。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　“现在才知道，这几天北京的天为什么突然碧蓝如洗，原来他要迎一个清洁的灵魂归去。”著名文学理论家、首都师范大学教授陶东风在惊闻噩耗的那一刻，知道自己生命中的一角崩塌了。他说，最佩服的是先生呵护学生，不惜风险。他甚至因为保护学生而导致很晚才评上博士生导师。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　“在学生困难的时候，挺身而出；在学生取得荣誉的时候，退到身后。”莫言这样形容自己的老师。莫言在获得诺贝尔奖时，童庆炳拒绝采访。可1988年，莫言在北师大参加文学创作委托研究生班时，莫言逃课回高密给家里修房，有的老师扬言要开除他的学籍，莫言吓得找童庆炳。童庆炳说，你的学籍在北师大，北师大开除一个学生要校务委员会通过。你放心好了，我给你顶住，你改正了，就没问题了。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　[B]鼓励别人向自己开炮[/B][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　“现在有500多所高校使用童先生主编的《文学理论教程》，没有哪一部教材能超过它。”北师大文艺学研究中心主任李春青说。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　童庆炳系文艺学领域泰斗级人物。1984年，童庆炳协助其导师黄药眠创建了我国第一个文艺学博士点；2000年，童庆炳带领北师大文艺学团队建立了教育部人文社会科学重点研究基地北师大文艺学研究中心，其在文学基本理论、文化诗学、文学文体学、中国古代美学、《文心雕龙》研究等方面都有开创性研究。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　文学理论家的力量来自他的理论创新。上世纪80年代初，“文革”刚结束，刚刚复苏的中国文学理论界一度高擎“形象思维”大旗，试图以此一举攻克“文艺为政治服务”的“左”的堡垒而重建文学的纯洁本体，一时威力巨大，影响深广。童庆炳却力排众议，以“审美特征说”取代“形象特征说”，强调文学必须有诗意的情感的灌注。“这一有关文学本质的界说，是20世纪80年代文学理论的审美化或美学化转向的潮头。”他的学生、著名学者王一川说。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　不以权威自居、一再鼓励开炮，这是童庆炳做学术的胸怀。北师大教授蒋原伦回忆，读书时，童先生把自己写过的文章交给学生，每个学生必须提意见。真提意见的，打高分，一味说好的，打低分。最让蒋原伦敬佩的一点是，先生在学术方面一直在进步。他认识先生时，先生50多岁，这个年纪通常已经基本定型，但先生却以十几岁的心理年龄在学习。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　在采访多位童门的名弟子时，他们都跟记者提到童先生学术上的宽厚，乐闻不同见解。陶东风是童先生首届13名硕士中的一位，是在课堂上最喜欢向先生挑战的人。“他从不当着我的面说我的好话，但我们关系融洽。他就是总要在我讲课时插话‘反对’我的一位。”童庆炳生前曾说，后来，他时常以这个例子鼓励学生。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　[B]多面童先生[/B][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　在童先生的弟子陶东风看来，老师是一个特别有情趣的人。有一年，陶东风去越南，带给老师一只小乌龟。童先生养了好几年，可是因为要去国外工作一年，舍不得让别人养，没办法，专门跑到顺义县城潮白河畔放龟。他还专门写了一篇散文《潮白河放龟》，收录在中学语文课本中。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　“他对生死看得很开。”陶东风说，最近一次见到童先生，是20多天前。童先生说，特别羡慕启功，有天早上家人叫他吃饭，他安然地躺在躺椅上，已经走了。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　在弟子王一川看来，老师很可亲，同时也很严肃，“因为我也不爱笑，童先生对不同弟子有不同的一面”。可老师骨子里很温情，有一次，王一川的学术观点在学界引起了很大争议，童先生拍着他的肩膀，说了句“会过去的”，这一拍让王一川至今难忘。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　在同事兼弟子的李春青看来，童先生虽然看起来文弱，说话声音不大，但是特别刚毅，特别能吃苦，特别正直。从1988年留在老师身边到接任老师的职位，李春青受过老师的提携，也在工作的过程中挨过老师的批评。“当时都接受不了，后来才能想通，他纯粹是从工作角度考虑。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　妻子曾恬说，我不否认老伴儿是个棒男人，可是最近几年，越来越不喜欢这个老伴儿了，因为他越来越固执，尤其是在对待身体健康上。在曾恬看来，童庆炳对荣誉没有张扬的意识。有同事告诉曾恬，2004年是童庆炳的丰收年，因为他获得了北京市优秀党员、全国优秀教师称号，还被任命为一所高校的首席专家和教育部社科委员，他们幽默地称其为“二优一首一委”。“我如果不问，他也不说，不是故意矫情不说，而是想不起说”。（记者 赵秀红 6月15日发自北京）[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

北京广渠门中学回顾宏志教育20年：初心难守[P]2015年06月16日　作者：施剑松　 　来源：中国教育新闻网—中国教育报[/P][P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=#333399][B]宏志教育20年：初心难守[/B][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#333399][IMG]http://www.jyb.cn/basc/xw/201506/W020150616329808978864.jpg[/IMG][/COLOR][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#333399]1995年9月1日，北京市广渠门中学首届宏志班正式成立。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][IMG]http://www.jyb.cn/basc/xw/201506/W020150616329808974790.jpg[/IMG][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#333399]宏志生用收集的矿泉水瓶卖废品积攒班费[/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#333399]。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][IMG]http://www.jyb.cn/basc/xw/201506/W020150616329808986231.jpg[/IMG][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#333399]宏志班的教师到家庭贫困的学生家中进行家访。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　没有任何征兆，前面的路突然断了。轮胎撞到地上尖锐的石子，发出让人难受的吱吱声。沿着颠簸不平的乡村小道，再走两公里，就是李蔡街村。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　两年前，村里史秀英家的儿子赵龙，以北京市平谷区中考第八名的成绩，考取了北京广渠门中学的宏志生。当时在不足200户的李蔡街村，这是一条不小的新闻。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　1995年至今，北京市16个区县，总计有1400余名“家庭贫困、品学兼优”的初中生成为北京广渠门中学的宏志生。20年来，在困惑和坚持之间，在欢笑和泪水当中，这种模式发展成为全国有名的宏志教育。然而，回顾宏志教育走过的20年，广渠门中学校长吴甡说：“这条路，我们走得越来越难。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][B]　　不少贫困家庭把宏志班看作是让孩子继续求学的唯一希望[/B][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　四面白墙，一张床，一台老旧的台式电脑，还有一个节能灯泡挂在屋顶的正中央。这就是赵龙卧室里的全部家当，也是这个家里最好的家当。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　“我不能有梦想。”说这句话的时候，眼前这个17岁的男孩脸上很平静，“干自己最想干的事情才是梦想，我大学毕业后不能再让爸妈供我，我要挣钱，让他们不像现在这么累。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　赵龙的父亲凌晨2点半起床出门捞鱼，中午12点回来。母亲史秀英在村子附近的工厂上班，每天收入60元钱。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　为了招待客人，史秀英特地从外面买了3个菜，一份拌豆芽、一份拌豇豆，还有一份拌肉皮冻，都装在塑料袋里，摆在盘子上，端端正正地搁在桌子中间。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　“考上宏志班是他妈妈先知道的，我捞完鱼回家，一看他俩满脸笑，就知道考上了。”喝下半杯二锅头，一直话不多的赵龙父亲主动扯起了话题。今年47岁的他已经头发花白，看上去比实际年龄大很多。抿下一口酒，他又说了一句：“我们跟赵龙说，不用顾虑家里，你只要能上，就一直往上读。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　考上宏志生，赵龙高中3年的学费、书本费、住宿费都不用交，每个月伙食费也只要交50元钱。这个待遇让赵龙觉得自己为家里出了力，也是他最自豪的事情。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　家住北京西郊门头沟的李丽比赵龙高一届。上学对于李丽来讲，在她爸爸生病去世前后，是两种完全不同的印象。在那之前，她常和同学们一起玩一起闹；在那之后，她觉得学习不再只是学习，也不再只是自己的事。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　李丽1米72的个头比瘦小的妈妈足足高了半个头。这得益于她以前的锻炼。上初中开始，每天上学，妈妈骑着自行车在前面，她在后面跟着跑。妈妈说，咱家生不起病，所以你不能生病，你就跑，好好锻炼。初中3年的上学路，李丽看着妈妈瘦弱的背影，跑了3年。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　高考志愿，李丽最想填的是中央财经大学或者对外经贸大学。因为她觉得上这两所大学将来毕业后能更快赚到钱。“这些年，妈妈身体难受都不肯去医院，我知道她是害怕知道自己有什么病治不好。”李丽说，“我想赚钱带妈妈去医院好好看看。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　1995年，宏志班正式成立。由社会各界企业及爱心人士捐助资金共计1300万元用于宏志班建设和发展。专项资金本金不动，用利息资助学生完成学业。宏志班面向全市招生，每年招生名额80人，录取标准是“家庭贫困，品学兼优”。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　从1995年设立开始，每年都有数以千计的家长咨询，近千名学生报考。这些家庭中，不少都把宏志班看作是让孩子继续求学的唯一希望。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　“有的孩子一家5口人，住在7平方米的房子里，孩子的床就在窗台上，睡上去腿永远伸不直。”北京广渠门中学高三年级组长岳丽说，“还有一个孩子，我们去家访，下了公交车又走了40分钟山路，家里就剩爷爷了，屋里唯一的电器就是一个灯泡。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　为什么要来宏志班？这个问题，每一届宏志生的班主任都会问，而孩子们的回答常常让老师们心酸。减轻家里负担只是一方面，“为了让爸妈高兴，为了将来多赚钱养家，为了家里不被同学看不起……”几乎每一个孩子说出的答案都承载了一个家庭的希望。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　“很多人以为宏志教育就是政府拿出一笔钱，让贫困家庭学习好的孩子来上学，学生基础好，学习又勤奋，将来都能顺利考上大学改变命运。”吴甡说，“真跟这些孩子朝夕相处下来，你就知道这种想法大错特错！”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][B]沉重的得失心让不少宏志生学习起来心理压力极大[/B][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　能考上宏志班的学生，勤奋学习是当然的。来之前，他们很多都是区里中考的前几名。来之后，学习勤奋也是大多数宏志生留给身边同学最深刻的印象。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　然而，看上去沉默而平静的宏志生的心理常常是敏感而又脆弱的。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　早上食堂供应油饼。一个男生吃了6个以后，还想去拿第7个。老师觉得油饼吃多了不好，叮嘱了一句：“你吃得够多了。”就因为这句话，这个男生3个星期不理这位老师。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　吴甡说：“观察每一届新入校的宏志生，你会发现他们普遍不太会笑，跟其他同学也没有什么交流。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　高一刚进学校，前3个月赵龙几乎没有和同学们说过话。这件事曾经让班主任非常忧心。“跟同学不熟悉是一个原因，最主要还是心里有压力。”赵龙说，“我的同学里不少都是各个区中考的前几名，我那时就想，跟这么多学习特别牛的人在一起，我怎么可能比得过他们？”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　很多宏志生学习的目标，就是考卷上的分数要比同学高。沉重的得失心让不少宏志生学习起来心理压力极大。几年前，有一个女生，是区里中考第一名。来到学校后，第一次测试没有拿到第一，竟然想到了自杀。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　“只要是与考试无关的东西，新来的这些学生往往漠不关心。”吴甡说，“第一次学校组织200名宏志生到国家大戏院看演出，一会儿的工夫，睡着了100多人。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　或者是家人疾病缠身、或者是父母离异、或者是一场突如其来的车祸、或者是车间里的一把大火、或者是哥哥与人争执后的一次挥拳……还有很多宏志生的生活里发生过变故。总有那么一瞬间，这些孩子突然意识到，家变得不一样了，自己也跟同学们不一样了。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　“如果在这些孩子的心里，社会现实就是自己遭遇的不幸，学习永远只是为了考卷上的分数比别人高，你能想象这些孩子学了本事以后会做什么吗？”吴甡说，“他们会成为今天这个时代卧薪尝胆的成百上千个‘勾践’。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　吴甡说：“很遗憾，20年下来，每年来的学生里有这样想法的，没有减少，反而越来越多了。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][B]　　功利的教育者和功利的学生，偏离了宏志教育公益的本质[/B][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　2010年，宏志教育15周年的时候，一个全国范围的宏志教育研讨会在广渠门中学召开。各省由政府或企业资助的宏志班、励志班、春蕾班，来参会的代表有300多名。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　从当初北京独树一帜，到宏志教育在全国遍地开花，吴甡的感觉既欣慰，又忧虑。更多社会资源投入教育，能帮助更多贫困学生完成学业，但大多数人对宏志教育的理解也只是“上学不花钱”。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　钱的逻辑很简单，不知从什么时候开始，比投入渐渐成了各地宏志中学或者宏志班之间竞争的一个指标。从减免学费、住宿费，到全免费，再到给学生发助学金，最后发展为给学生提供高额奖学金。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　不断增加的投入需要回报。在南方有些省份，宏志生待遇成为招徕优秀生源的竞争手段。不管是否家庭贫困，只要成绩好，就能享受宏志生待遇。不仅上学不花钱，还能挣钱。甚至出现了一批高分考手。连年参加高考，考上大学也不上，来年继续复习继续考。因为对这些考手来说，考上大学获得的“奖励”比上大学更有“钱景”。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　一些企业也看中了宏志教育这块金字招牌，出资设立宏志班，资助宏志生。然而，企业索要的回报，市场化的味道就更浓了。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　吴甡曾经在电视上看到一则广告，内容是某企业资助了一批宏志生，其中有3名宏志生考上了清华或北大。3名学生在电视上举着录取通知书感谢企业的资助。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　“不管是用宏志生待遇招徕生源，还是用宏志生做广告，本质都是一种交换。”吴甡说，“这样培养的学生，在他们的心里，学习也只是一种工具，现在的勤奋就是为了在将来完成某种交换。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　功利的教育者和功利的学生，如此结合的教育早已偏离了宏志教育公益的本质。怎么让教育远离功利？怎么把学生扭曲的学习观扭回来？怎么让学生冰冷的心暖起来？吴甡说：“宏志教育走过20年，这个压力一年比一年大。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][B]宏志教育的起点就是用爱把贫困学生的心焐热[/B][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　在广渠门中学，如果担任了宏志班的班主任，就意味着每天工作时间要比同事长3个小时以上，并且连续3年没有节假日。而一名教师如果能担任宏志班的班主任，也意味着无论是教学能力还是师德品行，得到了全校同事的认可。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　有一次，班主任田小兵发现，班里一名女生有一节课没有来。她没有等，立刻赶往学生家里寻找，结果眼前是惊人的一幕。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　因为与家人口角，女生把自己反锁在厨房里，打开煤气罐要自杀。无论家人怎么劝说，女生始终没有开门。及时出现的班主任，几句轻声的呼唤，门开了。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　“用老师们的爱心把这些孩子的心焐热，才是宏志教育的起点。”吴甡说。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　到每一个孩子的家里家访是宏志班的传统。岳丽说：“你走进了学生家里，你看到1米72的大姑娘睡在厨房边的窗台上，而学生从你的眼睛里看到的不是嘲笑而是温暖，她才会把心交给你。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　在校期间，从早上7点到晚上8点，宏志班的班主任都是跟学生们在一起。节假日，班主任不休息，陪孩子们一起过节。岳丽说：“宏志生都住宿，随时在他们身边的班主任弥补了学生父母不在身边的情感空白。”宏志生们把女班主任叫做“宏志妈妈”，把男班主任叫做“宏志舅舅”。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　在宏志班里，老师和学生之间常常会传递信封。学生递给老师的信封是学习笔记，上面标注着遇到的难点。而老师递回来的信封，常常更鼓一些。有时候多了几十块钱，有时候多了一件衣服。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　从房山区考来的李志成，刚进学校不久就被同学们称为“奇人”。一天的课上完，其他同学总会去操场活动一下或者坐在一起聊聊天。而他瘦小的身子总是安静地趴在宿舍床上继续做着各种题，跟谁也不说话。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　“李志成爱写作业”的名声从同学传到了班主任岳丽那里。对这样一个学习主动性特别高的学生，岳丽在班会上点名表扬。让她没想到的是，听完班主任的表扬，一抹奇怪的微笑在李志成的脸上一闪而过。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　一次课下，岳丽找到了李志成：“为什么你会那样奇怪地笑了一下？”岳丽没有想到，李志成回答：“老师，我属于成绩好的学生里不爱学习的，我不爱学习，所以我要用最快的速度把任务完成。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　“我第一次知道，原来学生成绩好的原因也可能是不爱学习。”岳丽说，“如果你不能读懂那一闪而过的笑容，就不会知道这个孩子该怎么教。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　现在李志成已经不再偏科，曾经最差的英语都能考130多分。但让岳丽最开心的是前几天李志成过生日时唱了一首歌。几年来，班里同学从没听过李志成唱歌。那天小伙儿一张口，竟然是一首网络神曲《忐忑》。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　岳丽当时高兴得不得了，大家终于见识到了“奇人”内心的狂野。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][B]　　对宏志生来说，真正的问题是缺乏来自家庭和朋友的支撑[/B][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　作为学校高三年级组的组长，岳丽所教的科目却不是语数外这些主科，而是心理课。从2001年起，广渠门中学就建立了心理教研组，这在当时北京的基础教育界开了先例。目前，心理教研组一共有4名教师，负责给初二和高二年级的学生开设心理团体工作坊，同时面向全校学生提供一对一的心理咨询。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　“贫穷还不是真正的问题，真正的问题是学生缺乏来自家庭和朋友的支撑，又被各种负面情绪裹挟而难以挣脱。”岳丽说。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　那些心灵受过伤的孩子、压力大的孩子、缺乏家庭支撑的孩子，遇到很小的问题，都可能会引发剧烈的反应。宏志班设立20年，出现过因抑郁而休学的学生，也出现过学生离校出走。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　对每一名宏志生，学校心理教研组都会建立单独的心理档案，有专人跟进辅导。吴甡说，心理矫治在广渠门中学宏志教育里发挥了特别重要的作用，可以说通过心理教师的干预，98%的学生得到了矫治。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　虽然每名宏志生的中考成绩都不低，但细究这些学生不同科目的成绩，偏科是普遍现象。数学、物理等科目基本功普遍更加扎实，但语文、英语、计算机是弱项。吴甡说：“宏志生大多数来自远郊区县，和城区的孩子比，学习条件差，见识也少，对美育的感觉更是接近于零。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　一道命题作文《桥》，城区的学生能想到人与人之间心灵沟通的桥梁，国与国之间友谊的虹桥，而宏志生们写出的桥常常就是家门口看得见的桥。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　要打开学生的想象力，必须让学生多见识。只要能争取到的好演出，就组织学生去看，“看不懂没关系，‘熏’呗”。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　游学是宏志生更感兴趣的福利。在学校的两年里，赵龙已经出去游学3次。“我去过南京、西柏坡，还去过韩国的济州岛。”赵龙说，“你见得多了，心里想的就会不一样，每次游学回来，我都感觉我的心变大了一些。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　在广渠门中学教学楼的过道上，有一块不大的匾额。上面用行楷写着学校的办学目标——“好人学校”。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　教师黄晓军去年带的高三毕业班里有一个密云来的学生叫崔欣然。去年，崔欣然以683分的成绩考取了理想的大学。在广渠门中学，以学生名字命名的奖学金，他是头一个。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　高二那天寒假，大年初五的夜里，崔欣然家着了一把火。第二天，老师得到消息赶到家里看望，孩子走过来的时候几乎是光着膀子。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　全家唯一的经济来源小卖部，烧光了。家里的存折、现金、所有的衣服，都烧光了。崔欣然的书，却一本都没有少。原来，在发现着火后还能抢点东西的一两分钟里，爷爷说：“其他都不要了，把孩子的书抢出来。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　一个为崔欣然募捐的活动很快在广渠门中学组织了起来。教师张文革说，当时就在学校的大会议室里支了两张桌子，全校师生都来给他捐款。不久，一些家长也参加进来。有的捐钱，有的捐文具，还有的捐家具。最终，所有捐款加起来有9万多元。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　“家里重盖房子只要5万元就够了，我要不了这么多，其他的捐给更困难的同学吧。”崔欣然找到班主任黄晓军说。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　学校集体研究，考虑到学生家庭确实存在很大困难，决定将捐款中的6万元交给孩子带回家，其余捐款成立以学生名字命名的“欣然奖学金”，用于奖励全校品行突出的优秀学生。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][B]大多数宏志生毕业后，不愿意让别人知道自己曾经是宏志生[/B][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　如果没有宏志班，散落在社会各个不为人知角落里的宏志生们也许很难有机会实现人生的梦想。然而，考上了大学，实现了梦想，宏志生们转眼又会像水珠蒸发在空气里。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　大多数宏志生毕业后都会主动切断跟母校的联系，隐藏起宏志生的这段经历。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　宏志班刚刚设立的时候，每一个宏志生的校服背后都印有“宏志班”3个醒目的大字。这本是学校对宏志生的鼓励，希望他们成为其他学生的榜样。然而不少宏志生觉得，这3个字让他们在同学们面前更加自卑。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　事实上，如今不仅校服背后醒目的大字已经消失，宏志班作为一个实体也不复存在了。从2011年起，广渠门中学不再把宏志生单独编班，而是把宏志生和其他学生混合编班。甚至，宏志生也不再只是招生的概念。对那些来到学校后，家庭突发变故有困难的学生，经学校认定，都可以享受宏志生待遇。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　为什么学生不愿意让别人知道自己曾经是宏志生？“中国有句老话，新贵怕旧识。大多数宏志生害怕外界知道自己曾经是宏志生而对他们另眼相看。”岳丽说。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　毕姗带的高二（3）班一共35名学生，其中有23名是宏志生。坐在教室里听课，很难区分谁是宏志生，谁不是宏志生。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　虽然广渠门中学的宏志生几乎每年都有考上清华、北大的，但因为承受不起失败，大多数宏志生其实不愿报考清华北大这样的学校。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　前不久，毕姗带班里的学生去了趟清华和北大。“有学生问我，我们不可能都考到清华、北大，为什么都要去？”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　那次出行，毕姗给所有学生出了道题，每个人都要找一名大学生借饭卡。她说：“我很高兴，那天没有一个学生没吃上饭。清华和北大的一些学生还主动要请客，学生们心里都暖暖的。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　在回来的路上，一名学生对毕姗说：“老师，今天我在清华吃了4个鸡腿，明年我就考清华吧。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　“我们花了很多力气，让宏志生对这个社会心平气和，让他们相信自己也有翅膀也能飞翔。”吴甡说，“我们会坚持下去，坚持到所有宏志生可以大声说出我是宏志生的那一天。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　在广渠门中学的校园里游走，如果不是留心寻找，你很难找到宏志班3个字。20年宏志教育的历程，浓缩在十几幅照片和几张剪报上，静静地陈列在教学楼地下一层一个由过道改建的陈列室里。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　陈列室没有锁，谁都可以进去。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　（记者 施剑松  文中宏志生姓名均为化名，本版图片均为资料图片。）[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][B][COLOR=#ff0000]　　采访手记[/COLOR][/B][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=#333399][B]给寒门学子开一扇希望之门[/B][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=楷体_GB2312]　　20年前，北京市广渠门中学开设宏志班，宏志教育由此开始在全国推广。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=楷体_GB2312]　　为了做好宏志教育的选题，我先后去广渠门中学采访了3次。每次去都要待上半天。我跟吴甡校长聊了两次，跟4位宏志班班主任聊了两次，坐在教室里听课，在校园里游走，可迟迟下不了笔。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=楷体_GB2312]　　20年，1400多名贫困家庭的学生在这里接受教育，感人的故事太多了。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=楷体_GB2312]　　一对80多岁的退休老夫妻，大热天坐地铁来到学校，留下4000元钱，却说什么也不肯留下名字。回去的路上，两位老师陪着两位老人走了三站地，一直送到地铁口。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=楷体_GB2312]　　还有北京一家出租车公司的于凯车队。已经七八年了，每到高考，出租车司机们都会穿上整齐的制服，开着洗得一尘不染的车，来学校送宏志生们赶往考场，从没耽误一分钟。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=楷体_GB2312]　　这一切发生的时候，没有鲜花，没有掌声，好像跟大多数人也没有关系。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=楷体_GB2312]　　从班主任的家访回忆里，我知道了很多宏志生家庭的情况，但3次进校采访后，我越发感觉应当更近距离了解宏志生及其家庭。于是，我去了京郊平谷区李蔡街村的宏志生赵龙的家。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=楷体_GB2312]　　我没有想到，赵龙的家如此贫困；更让我没想到的是，这个17岁的少年坐在空荡荡的卧室里，会跟我说：“我不能有梦想。”[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=楷体_GB2312]　　命运很早就在宏志生们稚嫩的肩膀上压上了一副重担。当这些少年纯真的眼神不得不面对冰冷的现实时，他们不知所措，仿佛整个世界都对他们关上了大门。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=楷体_GB2312]　　我突然意识到，我们每一个人的命运里都可能碰到这一刻。家庭的贫困、亲人的变故、意外的灾难，发生在宏志生们身上的一切也可能发生在我们每一个人身上。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=楷体_GB2312]　　宏志教育仿佛打开了一扇希望之门，让这些寒门子弟第一次有了一个选择，选择靠自己去改变命运。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=楷体_GB2312]　　宏志教育20年，虽然历经波折，让最初的理念蒙上薄雾，但是，我们相信，关怀弱者、帮助他人，仍是我们这个社会的核心价值的内涵之一。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=楷体_GB2312]　　我觉得，这就是宏志教育的价值所在。 （施剑松）[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[LINE-HEIGHT=36px][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5]教育不能培养对老师拳脚相向的人[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][P][P][LINE-HEIGHT=21px][FACE=楷体_GB2312][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]教师是我们踏入知识圣殿的引路人，对教师的尊重是学生必备的素养之一。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]    ■凌宗伟[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]    媒体报道，“福建一初中生殴打老师，百名老师联名要求道歉”。从报道来看，教师和学校还是相当冷静的。比如这所学校的校长和老师就清楚地认识到“我们也不能体罚学生，只能通过谈话教育和他好好交流”，尤其是那两位教师在挨打的状况下保持了作为教师应有的职业尊严，不仅没有还手，也没有恶语相加。[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]    但发生这样的事情，教师控诉不是办法，联合签名也未必可取。我们需要思考的是，诸如此类的事件暴露出来的主要问题在哪里，社会、舆论、学校、教师、家庭该如何积极地应对。[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]    今天，人们在强调师生间平等关系的同时，却忽视了尊师重教的教育。我们要摒弃传统师道中那些腐朽的、一味服从的陈腐陋习，但并不等于可以不尊重教育、不尊重师者。学生进入学校就是来接受教育的。这教育，不只是学业的，更是做人的。为师之道，首要的是要帮助学生从自然人转而成为社会人，为他们成为守法守纪的公民打下良好的人格基础。因此无论是社会、学校，还是家庭，都有义务教育孩子学会尊重教育、尊重师者。至少要让我们的下一代明白尊重每一个人是做人处世的前提，是一个人的人品和人格的最起码的因子。更何况教师是我们踏入知识圣殿的引路人，对教师的尊重是学生必备的素养之一。[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]    诸如此类事件给我们的警示在哪里？[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]    首先，最重要的恐怕是要社会各界要形成合力，重塑尊师重教的氛围。尊师重教不能仅仅停留在口号上和文件里，要落实到具体言行中，使之成为一种良好的社会风尚，而不是在教师节的时候开个会，慰问一下，表彰那么几个典型。为维护教师尊严，是否可以考虑细化相关已有法规，明确规定当未成年人发生侵犯教师权益的恶性事件时，作为监护人的父母应当承当怎样的法律责任等。当然，作为教师也要用自己的言行维护自己的尊严。[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]    其次，要借鉴国外和港台的相关经验，建立类似“学校生活规定预示案”之类的法规，明确学校和教师对违纪违规学生进行惩戒的原则、方式等。要知道，没有惩戒的教育是不完整的。康德说，“人天生爱自由，就必须屏除野性”，他强调，无论是家庭教育，还是学校教育，都要重视对孩子的训练，“训练是为了将儿童的动物性变成人性”。[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]    再其次，要加强对家庭教育的引导，帮助家长掌握必要的家庭教育理论和方法，防止家庭教育中一味地溺爱与纵容，导致孩子从小养成任意妄为、恣意欺骗等不良品行。犯了错，就要承担必须承担的责任。要知道，惩罚不是打骂，不是所说的体罚，惩罚是对错误的纠正方式，是要犯错误的人知错。康德认为若儿童不听话，大人也可以用不听话的方式来对待他，像取消答应了给他的东西之类，使儿童知道不听别人话时，别人也会不听他的话。知道人和人之间是相互对待的，才可以明白“不可有己无人”。[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]    （作者系江苏省中学语文特级教师）[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[SIZE=5]资深教师支招：高考填报志愿“三字经”[/SIZE][P][SIZE=4]作者：陈国洲　　来源：新华网[/SIZE][/P][P][P][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][P][P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]新华网重庆6月11日电（记者陈国洲）马上就要填报高考志愿了，摆在考生眼前的第一关就是如何选择大学就读专业和填报志愿。资深教师给出高考填报志愿“三字经”：有兴趣、看专业、想长远。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　重庆一中资深教师朱海军说，多年来学生填报高考志愿有三大误区：一是不顾兴趣爱好，先选学校而不是专业。这样做导致很多学生进了大学对自己的专业没兴趣，学习成绩下降，不少学生一毕业就改行。二是志愿选择盲目跟风，哪个热门报哪个。朱海军说，其实冷门和热门都是相对的，一些现在热门的专业可能过几年就趋于冷门了，选择的时候要注意。三是盲目选择自己喜欢的，不考虑是否真正适合未来发展，也不考虑未来的就业率和发展前景。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　比较理性的选择应该是，首先考虑自己的兴趣，以就业情况为重要参考，立足长远发展来做出选择。朱海军说，现在社会对学历的要求越来越高，很多学生都有考研考博的打算。如果一些学生还没有明确的专业爱好，可以选择数学、物理、经济类等基础性学科，这些学科的专业延展度高，可以为将来二次选择打下基础。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　在填报志愿的时候，朱海军强调要念好“冲、保、稳”三字诀。“冲”就是可以就最理想状态冲一冲，如果超水平发挥，就可以考上那所理想高校。“稳”指中间的那几所高校，一定要报得稳妥一些，自己基本上能进去。“保”指最后一所高校一定要报一个很稳当的来“保底”。如果没被前面的志愿录取，考试成绩也不太理想，那么最后一所高校，要确保自己能被录取上。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]
[/BGCOLOR][/FACE][/P][/P][/P][/P][/P]

[SIZE=5][b]关注2015高招：莫让“志愿扎堆”屈了个人志趣[/b][/SIZE][P][SIZE=9pt][SIZE=3]作者：万玉凤 柯进　　来源：中国教育新闻网—中国教育报[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][b][COLOR=#ff0000][SIZE=4]关注2015高考招生[/FACE][/BGCOLOR][/b][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#333399][SIZE=4]　　今年知分填报志愿和平行志愿投档在全国广泛实行，专家提醒考生和家长——[/FACE][/BGCOLOR][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#333399][SIZE=4][b]莫让“志愿扎堆”屈了个人志趣[/b][/FACE][/BGCOLOR][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4][IMG]http://www.jyb.cn/gk/gksx/201506/W020150619310692106746.jpg[/IMG][/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　这几天，全国各地高考阅卷工作虽未结束，但广大考生和家长已经开始四处搜索各招生院校历年的录取分数线以及如何科学填报志愿等情报。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　“七分成绩定，三分志愿拼。”对于考生和家长普遍关心和纠结的科学填报志愿问题，中国教育报今天专门约请几位长期从事高校招生录取工作的招办负责人，为考生和家长支招。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][b][SIZE=4]　　平行志愿并非万能，考生须警惕“志愿扎堆”[/FACE][/b][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　新高考改革方案明确提出，要“推行高考成绩公布后填报志愿方式”“改进投档录取模式，推进并完善平行志愿投档方式，增加高校和学生的双向选择机会”。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　从全国各地公布的高校招生政策来看，今年高考志愿填报的新特点是，知分填报志愿和平行志愿投档在全国广泛实行。从填报志愿的时间来看，除上海仍在高考前填报志愿，其他30个省份均在高考成绩公布后填报志愿。从投档形式看，除内蒙古和青海主要采用梯度志愿投档方式外，其他29个省份在今年招生录取中实行平行志愿投档。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　华中科技大学招办主任王作红认为，高考成绩公布后填报志愿，可以大大降低估分带来的风险，有助于考生根据自己的成绩合理选择高校。平行志愿可允许考生同时填报多个第一志愿，按照“分数优先、遵循志愿”的原则投档，大大降低了填报志愿的掉档风险，也在一定程度上确保了高校招生生源的稳定。广大考生和家长需充分了解各省级招办公布的平行志愿投档规则和高考成绩统计，综合多渠道信息，确定自己的高考志愿。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　北京今年将志愿填报时间从考前变考后，投档方式从“小平行”变为“大平行”。北京工业大学招办副主任兰劲华表示，北京今年在志愿填报方面的变化，就是新高考改革方案的具体举措。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　兰劲华说，今年北京实行考后知分填报志愿，一方面使得填报志愿不再影响考生的高考复习，使考生在高考前能安心备战；另一方面知分填报志愿，能使考生和家长感到心中有数，避免填报的盲目性，考生根据自己的高考分数来填报志愿，有利于降低填报的难度和失误度。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　今年北京在本科一、二、三批均实行平行志愿，考生分别可以填报6所平行志愿高校，每所高校可填报6个专业。兰劲华认为，考生可更充分地选择多所理想的学校，同时平行志愿“分数优先”的投档原则在很大程度上能保护高分考生，降低其志愿填报的风险，也能大大减少考生录取“高分低就”的情况。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　在考生可填报6所平行志愿高校的情况下，兰劲华建议考生，报考时要放眼全国高校，这样会发现有更多办学水平相当的高校可以选择，挑选的余地会更大。同时，兰劲华认为，平行志愿的实行，会带来报考同一高校竞争对手数量的增加，这会让竞争变得更为激烈，会相应抬高高校的提档线。考生在填报志愿时，也要警惕因志愿扎堆而导致的这种潜在风险。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][b][SIZE=4]　　平行志愿有三大误区，考生不得不防[/FACE][/b][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　兰劲华在高招咨询中发现，考生和家长对平行志愿存在认识误区：一是认为平行志愿可以多次投档；二是认为平行志愿没有先后顺序；三是认为平行志愿没有风险。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　兰劲华表示，平行志愿的特点是“分数优先、遵循志愿、多次检索、一次投档”。平行志愿的6所高校在投档中只作为一个志愿，只享受一次投档机会，一旦考生被投档，即使被退档，也不能再投到本轮投档的其他高校。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　平行志愿填报高校也有先后顺序，而且这个顺序还很重要。兰劲华介绍说，平行志愿的投档，不是不遵循志愿，而是在分数优先的前提下遵循志愿顺序进行，投档时，电脑从考生第一志愿高校开始检索，如果考生第一志愿高校报“低”了，即便后面还报了与自己分数相当的“高”校，则也只能“优先”被第一志愿的“低”校录取了。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　此外，平行志愿填报也面临风险，存在因报考的高校都太拔高、没有保底学校而不能被投档的可能，或者不服从调剂的退档，退档后因本轮投档已结束，只能参与征集志愿或者下一批次的投档。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　兰劲华建议，考生在填报平行志愿时，应参考各高校往年的提档线、今年的招生计划，根据本人的分数和排名情况合理选择高校，避免因选择盲目而不能被投档。在选择6所高校时，一定要注意从高到低拉开分数梯度，尽量不要把处在同一层次、历年录取分数接近的高校放在一起，以增加被投档录取的机会。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　值得注意的是，考生在填报专业志愿前，事先一定要仔细关注专业的相关信息，包括限报条件、对外语和单科成绩的要求等，避免因自身条件不符合专业要求而影响录取。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][b][SIZE=4]　　填报志愿时如何兼顾“分数”与“志趣”[/FACE][/b][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　知分填志愿的好处，是考生在录取时掉档的可能性大大变小。华北电力大学招办主任张新娟指出，虽然平行志愿解决了大公平问题，但考生进校后，有可能存在对所报专业缺乏兴趣等现实问题。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　张新娟说，与估分填志愿不同，实行知分填志愿后，考生和家长在填报志愿时，大多是抱着“一分都不能浪费”的想法，更多的是以分数为导向选择报考院校和专业。很容易出现“志愿填报扎堆”现象，考生出于怕委屈分数的心理，会扎堆报考热门高校特别是高校中的热门专业。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　实际上，这可能会带来影响考生长远发展的一系列问题。张新娟认为，过去估分填志愿时，考生和家长在不知道分数的情况下，多少都会结合考生的兴趣爱好，考虑考生未来的专业学习和职业发展。但是，实行知分填志愿后，考生和家长都是分分必较，容易忽视考生的兴趣爱好，基本考虑的是在不掉档的前提下，能以目标院校录取最低分或者稍高于录取最低分，被目标院校录取。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　兰劲华提醒考生，要理性选择高校和专业，避免由于过分追求热门而又因高考分数没有足够高，导致在理想高校中被调剂到不喜欢的专业甚或错失高层次高校。还需要关注专业的内涵，如培养目标、课程设置和就业去向等，从中判断自己对某个专业是否有兴趣，是否具备学习该专业的知识和能力基础。　　（记者 万玉凤 柯进  6月18日发自北京）[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P]

[SIZE=5]毕业致辞应给学生远行的力量[/SIZE][P][SIZE=3]2015年06月23日　作者：别敦荣　 　来源：中国教育新闻网—中国教育报[/SIZE][/P][P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=4]做好致辞，大学校长们还要以身示范，弘扬大学精神，做好平时，而非毕业一时。这样的“最后一课”才能让学生铭记在心，永远感恩母校，砥砺前行。[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　又到了毕业季，校园里的毕业生们穿着学位服频频拍照留念，毕业典礼上的浓情致辞也频频上演。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　应该说，作为过来人，校长或学者凭借其丰富的社会阅历与生活经验，给毕业生语重心长的教诲、恰切的人生点拨，可谓对大学生活的圆满收尾。而作为大学生活的“最后一课”，毕业致辞在引领毕业生从容开始职场生活、走好未来之路方面，也的确有着重要意义。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　近些年，大学校长的毕业致辞越来越受到社会的关注，毕业致辞也越来越富有时代气息。在华中师范大学日前举行的2015届毕业典礼上，文学教授、国家一级作家晓苏以《桂子山上的树》为题演讲——“人的修炼和树的成长一样，必须具有三个条件，一要有知识的积累，二要有思想的照耀，三要有人格的支撑”，引起广大学子共鸣，很快在网上走红。坦率而言，部分校长的毕业致辞改变了传统的八股文风，用更接近学生、更能激发学生共鸣的事件或语言来表达心愿，这是一种时代的进步。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　但总体来看，我国大学校长的毕业致辞并没有实质性的改变。诚然，校长致辞不该成为套话、官话，但转文风之余更要有真内容，打动人心，接地气，有真情，给学生持久的精神激励，否则难免落入窠臼。不久前，一位校长在致辞中寄语毕业生们要用持之以恒的阅读和思考来为自己、为祖国、为这个时代，提供源源不断的文化积淀和精神养料。从致辞内容看，这位校长对毕业生的殷殷之情跃然纸上，对毕业生的拳拳期待不仅有高度且具体实在，但这样的致辞能打动人心吗？这样的关切和期待学生在平时的课堂上和各种会议中听到的还少吗？[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　从毕业致辞看，很多人不太会讲故事，不会将人生哲理、个人情感融于故事中，没有以平等的身份、朋友的关爱、真诚的态度、朴实的话语去感动毕业生，使毕业生从致辞中去感悟和体会大学“最后一课”的意义。相对而言，有些大学校长的毕业致辞另有深意。去年香港中文大学校长在毕业致辞中告诫毕业生：“我希望你们能过高尚的生活。我们的社会有很多阴暗面：不公、剥削、诈骗等。我吁请大家为了母校的声誉，无比庄敬自强，公平待人，不可欺负弱势的人，也不可以做损及他人或自己的事。”笔者以为，听这段话的毕业生不太会有“被教育”的感觉，因为校长讲得很实在，不空洞，不说教，不居高临下，不依仗权力，也不用大空假的话语，就像邻座的学兄学姐或朋友与自己拉家常，用毕业生更能接受的方式将他们的心愿娓娓道来。这样的毕业致辞也许更受欢迎，更能与学生的内心产生共振，给其长久的精神影响。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　诚然，毕业致辞是一件“苦差事”。毕业生少则数千，多则上万，心态各异，状况千差万别，要用一篇演讲去打动所有毕业生，确实不是一件容易的事情。有的校长任职时间久了，毕业致辞年年要出新意，更是难上加难。不论有多苦多难，校长还得迎难而上，不能因为难就敷衍了事，雇人代笔，自己宣读；不能因为难就例行公事，大话套话一堆、不顾听众感受。话说回来，有的校长之所以感到困难，根本原因就在于没有用心，既没有用心准备毕业致辞，也没有用心思考对学生未来的影响。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　实际上，只要校长或毕业致辞者们用心准备，用三年或四年去陪伴学生，在日常的工作中更多地深入到学生中去，深入到课堂、操场、学生活动中心、学生宿舍中去，了解学生，真正做到与他们同频共振，见证他们每一个成长的瞬间。如此准备一份毕业献礼，是不会感到困难的，也一定能切中学生的兴奋点，让毕业致辞充满浓浓深情。说到底，毕业致辞不能光落实到嘴上，平时功夫下到，届时自然水到渠成。对此，致辞者们还要以身示范，弘扬大学精神，做好平时，而非毕业一时。这样的“最后一课”才能让学生铭记在心，永远感恩母校，砥砺前行。（别敦荣 作者系厦门大学高等教育发展研究中心主任）[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[SIZE=5]特别关注：青少年运动不足，拿什么拯救你？[/SIZE][P][SIZE=3]2015年06月23日　 作者：吴键　　来源：中国教育新闻网—中国教育报[/SIZE][/P][P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][TD][P][LINE-HEIGHT=20px][/LINE-HEIGHT][/P][P][P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][IMG]http://www.jyb.cn/china/tyjk/201506/W020150623352587907347.jpg[/IMG][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=#0000ff]薛红伟 绘[/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px]　　[SIZE=4]朋友的孩子小明今年考大学，在力拼了两天高考后，终于体力不支被送进了医院。医生说，孩子有点高血压，身子有点虚，但主要问题是太胖。体重严重超重，身体中肌肉少、脂肪多，属于运动不足。近年来，由于运动不足，高血压、糖尿病等一般成年人才会得的慢性病出现低龄化的趋势，开始“盯”上了青少年。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　[B]运动不足导致体质下降，“静态生活”形成　[/B][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　长期追踪研究表明，我国学生体质健康问题的形成，最直接原因是运动不足。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　作为衡量体育锻炼的客观指标，世界卫生组织推荐了一个“缺乏身体活动”的标准，即运动不足。所谓运动不足是指“每周参加30分钟中等强度身体活动的次数少于5次，或者参加高强度身体活动的次数少于3次以及类似情形”。　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　以此为标准衡量，我国在校学生的身体活动水平明显不足。我国《体育与健康》课程标准规定，小学1-2年级每周4节体育课；3至9年级每周3节；高中阶段每周2节。但2010年的调查显示：小学阶段，约30%学校每周的体育课时不能达到3学时；初中阶段，约40%的学校每周体育课时不能开足3节；高中阶段仍有超过12%的学校，每周体育课时，不能开足2节。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　2013年，中国教科院“学生体质健康相关行为调查”显示，只有34.6%的高中学生达到了每天一小时的体育锻炼时间，并且随着年级的升高体育锻炼时间逐步递减。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　世界卫生组织“缺乏身体活动”标准对运动强度提出了较高的要求。由于我国《体育与健康》课程标准，没有对体育课及体育活动的负荷（强度）做出明确规定，因此学生体育课的强度总是差强人意。在一份反映体育课强度的问卷中，76%的中小学生认为体育课的强度不够。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　2012年中国教科院“全国中小学体育优质课运动负荷调查”显示，在被调查的所有体育课中，达到中等强度的运动持续时间，平均累计不足8分钟；达到高强度的运动持续时间，平均累计不足5分钟。从运动生理学的角度看，这样的体育课对于促进学生体能而言，效果几乎为零。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　更为可怕的是，在校外生活中，学生运动不足状态尤为严重。“学生体质健康相关行为调查”显示，作业占用了中小学生最大的校外时间。小学做作业时间平均超过1小时的接近40%；初中平均超过2小时的为33.5%；高中平均超过4小时的为78%。放学以后，70%以上的学生不去户外体育锻炼，93%以上的家长反对中小学生放学后离家与同学玩；89%以上的家庭运动器械闲置不用。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　在校外，“屏幕”时间越来越多：有近20.2%的中学生每天用于上网、看电视、玩游戏的时间近一个小时；在双休日，有14.8%的中学生“屏幕”时间超过120分钟。过多时间做作业或沉溺在网络，青少年几乎没有体育活动时间，更难以形成健康的生活方式和行为习惯，少动多静的生活状态在中小学阶段就已经形成。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　沉重的学习负担和运动不足让我国青少年付出了残痛的代价。2010年全国学生体质监测显示，我国学生体质连续25年下降，肥胖率持续走高，近视率居高不下。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　[B]运动不足正威胁个人幸福和国家安危　[/B][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　虽然，运动不足表面上是一个时间和运动负荷的概念，但必须引起高度重视。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　运动不足与青少年个体成长及其一生幸福有关。运动不足的青少年，会在身体形态、机能和素质以及健康方面出现不同程度的问题：30%的青少年会发展成肥胖者，成年后成为肥胖者的几率是运动充足者的2倍；运动不足者整体健康状况变差；学业成绩比运动充足者差，考试分数降低；工资收入，运动不足者要比运动充足者低；一生中，生病天数平均每年要比运动充足者多一周。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　与此相反，运动充足的青少年，从小健康、充满活力，并因此受益一生：发展成肥胖者的机会只有运动不足者的十分之一；在同样条件下，考试成绩可能提高40%；在一些国家，吸烟、吸毒等危险行为的几率将有所下降；考上大学的机会增加15%；一生的收入比别人多出7%至8%；患冠心病、糖尿病、癌症、中风的风险降低，一生中生病的时间缩短，平均寿命可能增加5年。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　运动不足与国家人力资本整体质量，乃至国家经济可持续发展有关。运动不足者可导致非传染性疾病和精神疾病。研究表明，过早死亡、心血管疾病、高血压、中风、Ⅱ型糖尿病、代谢综合征、结肠癌和抑郁症等都与运动不足有关。统计显示，全世界每年有530万人因缺乏运动而过早死亡。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　为了治疗各种因运动不足引发的非传染性疾病和精神疾病，世界上各国政府必须为此支付巨大的医疗经费。调查统计与推算的结果显示：美国2008年遭受的损失是1470亿美元，大致是美国联邦政府教育年度预算的2倍，预计到2030年，损失将达1917亿美元。推算结果显示，我国2008年遭受的损失是1400亿元，大致是我国政府当年度医疗保健总预算的三分之一，预计到2030年，这项损失将达4800亿元。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　[B]让学生喜欢体育更爱上体育课　[/B][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　青少年体质健康问题之所以长时期得不到社会、学校，尤其是家长的重视，一个很重要的原因是因为青少年体质健康问题多呈滞后性。换句话说，就是当前青少年体质健康问题所带来的危害，往往要在青少年成年以后才会逐渐“显现”和“发生”。由于急功近利的考试成绩“统治”学生的学习，在孩子的青少年时代，人们很难感知，甚至会有意无意漠视危害的存在。但对于一个国家和民族来说，这种因无知、短视和功利形成的“集体无意识”所带来的危害才是最可怕的，其危害甚至超过青少年体质下降本身。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　导致运动不足、影响学生体质健康原因有很多。2010年“中国学生体质与健康调研”调查显示，造成学生体质健康状况持续下降的原因是：学生怕苦、怕累，课业负担重、没有时间，缺乏体育场地、设施等。反思多年来的“无效体育”，笔者认为，必须正视危机、转变思路、深化改革，探索中国特色的青少年体育发展之路。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　一是将“田径思维”转化到引人入胜的“球类思维”。学生不喜欢上体育课是因为体育课太枯燥。因此，要针对不同年龄的学生的身心特点，引导学生从事有乐趣的体育项目。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　从德国的经验看，以各种球类活动、球类游戏来吸引孩子参与体育活动、建立快乐运动体验的实验，比起以田径为主的运动体验要好。我们完全可以以校园足球为突破口，在多样化活动、多元化游戏的基础上，引导学生学习掌握一到两项精深运动技术。通过“1+X”的体育教学改革模式，实现学校体育的全面改革，让体育课和课外体育锻炼成为孩子们最喜爱的天地。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　二是将学校责任转化为社会、家庭、学校“责任共担”。　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][SIZE=4]　　实践证明，解决学生运动不足，体质健康水平持续下降问题，仅仅依靠学校和体育老师是不可能做到的。因此，解决学生体质健康问题，体育教师不是责任的主体，学校也不能承担主要责任。只有将社会、家庭、学校联合在一起，形成合力，才能取得预期效果。（吴键） [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][/P][/P][/td][/tr][/TABLE][/P]