[P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]释怀（20180427）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]        昨天是对口升学班级的第二次月考时间。就在前天，我激励着学生们务必各门学科都要“力争上游”，相信应该是有感染到一部分学生的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]        昨天的考试，我能够十分真切感受到学生们在考场中与时间赛跑，力争上游的氛围。昨天上午考了两门科目，分别是英语与数学。下午继续由我监考语文，利用监考时间空档，我花了一小时时间用来批阅数学试卷。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]        待五点钟语文考试结束，我便将已经批阅好的数学试卷发给学生们。学生们看到自己的成绩唏嘘不已。这套考试试卷，我用的是2016年省对口升学高考真题。试卷的总分值，是120分。试卷发下来，有人满意，有人伤感。许多同学拿着自己的试卷与我探究：老师，这道题我太粗心了，不应该失分；老师，这道题我都罗列出来了，只是没有将他们进行求和，就失去了五分；老师，我这道题不会，教教我怎么做；老师，原来这里是用了对数的运算法则，将它们的真数进行乘积，我居然忘记了……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]        与同学们讨论了半小时有余，完毕，我便拿着刚刚监考的语文试卷回了办公室。当我走出办公室，准备回家时，只见走出一个熟悉的身影，说想找我聊聊。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]        一看，原来是学生薇。薇是一位慢热型的女生：她会比较慢的速度思考、慢的速度答题、慢的速度写字、慢的速度记知识。我是真心喜欢她身上拥有的这许多慢，只是，眼看着距离高考已经只有一个月时间，她却不知不觉因为她自己的这种种“慢”而着急起来。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]        我将她带入我的办公室，此刻办公室的同事都已回了家，十分安静。只见她拿出刚刚发给他们的数学试卷，泪如泉涌。这次月考，她的数学考了60分。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]        薇是一位比较特别的女生，上一次月考，她只考了35分。薇是一位非常有文学气息的女生，她喜好阅读，博览群书，她喜好写文字，文字功底与思维，常令老师啧啧称奇。对于数学，她同样很在乎，也很认真。虽然上次月考，她才考了三十多分，但她没有气馁，她依旧在认真且踏实地学着。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]        昨天，她的数学考了六十分，按理说她是进步了，可她却困惑了。她边哭泣边诉说着：我好些分值都不应该失去的，我觉得我本来可以考七十分的，我是真的很努力了；我讨厌我自己记东西比别人慢，我每天都是睡得晚起得早，就是希望自己能够多记一些知识点；同寝室的其他同学，有时会挖苦我，觉得我那么勤奋，也并没有考多么好，如同学迪，我背一些知识需要花两三天时间，而她只需要花一个晚上便可以；我现在甚至讨厌我的语文学科好，我宁可我的语文学科分值与数学分值进行对换；我如果成绩再这样糟糕，我会连一个好的专科学校都考不上，如果真那样，我就得去上班，可我真不想现在年龄就去上班；我的爱好喜欢阅读与写文字有什么用，如果以后没有一个好的学习与工作环境，没有志同道合的朋友，或许阅读与写文字也会远离我。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]        我静静地听着薇的述说，不忍心打断她的思绪，在她陈述以上话语时，我亦静静地以慢的语速与心态给予她回应：这次考试你的成绩其实还不错，如果将失去的分值拿到，就足有七十多分甚至八十分了；虽然你记东西比别人慢，但勤能补拙，通过你的努力，你的专业成绩比那些记性好的同学的成绩更胜一筹，与此同时，你还收获了持之以恒的习惯，比如上次月考，专业科目总分390分，你就能够考取298分，已经是非常不错的分数；每个人都有自己的特点，有些人记东西快，有些人记东西慢，我们需要做的是，在接纳自己的特点的同时，再去寻求改进的方法就挺好，比如，你发现了自己记忆东西比较慢的特点，同时你也在别人休息的时候挤出时间背东西，你的这种行动力就已经很令人称赞了；分析一下，你现在的学科分配，语文是你的强科目，英语与语文一样，同样是文字科目，应该也不纠结，理论专业学科，通过你的勤奋，你已经达到一定的高度，你应该也是不担心的，最后分析，就只剩下数学了，你在乎数学学科，而数学学科与你的预期还差一点点，所以你有点伤感了；至于你担心的高考时考不上比较好的专科学校，既然那是还未发生的事情，就有许多种可能性，假如真未能进入好的专科学校继续学习学前教育专业，那选择你喜爱的中文专业也是一种不错的选择；所以，过去了的，已经成为定局，我们无法改变，如你这次考试的数学成绩是60分，就已经是一个无法改变的结果，既然如此，就接纳这个事实，即将到来的高考，是还未发生的事情，既然还未发生，就是我们无法左右的事情，谁都无法预计它的结果，那样，现在想再多关于高考与高考之后的事情，都是徒劳，不仅不会给我们现在的生活带来帮助，还只会消耗我们许多能量；与其那样，还不如想一想，今天的晚餐吃什么，晚自习的时间学习一些什么内容，来的更实际与贴切。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]        是的，过去的已经过去，未来的还未曾到来，把握好现在的生活，才是我们可以真真切切感受到的生活。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]        至最后，薇释怀地点点头。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]        我笑着说：在与你一起梳理的同时，我也跟着收获了，以上的话语不仅送给你，也送给我自己。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

很慢但真的很美 这样的孩子真的好让人幸福，他们的激情就是我们最大的动力[/QUOTE]
[P]嗯，是的，老师也在与学生共同成长，互相学习。[/P]

[P][LINE-HEIGHT=1.75][ALIGN=center][SIZE=12pt][FACE=SimSun, STSong]反思（20180430）[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt][FACE=SimSun, STSong]         无论是班级管理，还是数学教学，都需要反思。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt][FACE=SimSun, STSong]         对于我现在进行的数学教学，主要分为对口升学班级与普通中专班级数学教学。对于普通中专班级，我的做法总体比较成熟，受学生喜爱，我主要采用的方法有：目录教学法、课堂练习完成情况记录、知识点检测。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt][FACE=SimSun, STSong]         目录教学法，指每次的上课内容，按照知识点重点梳理出目录，让学生能够对上课内容有初步了解。如我上周在普通中专班级的上课内容，有三个知识点目录：1.正角与负角的定义；2.角度与弧度的互相换算；3.一些特殊角的弧度。知识点目录，都要求学生将其抄于积累本中，逐渐累积，一学期所学内容都能够有完整的知识点目录。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt][FACE=SimSun, STSong]         课堂练习完成情况记录，指每节课课堂中需要完成的练习，我会给予发事先准备的小卡片，做好题目的同学举手，我就会走到他跟前，将小卡片发给他。先给予学生足够的时间，在课桌上做课堂练习，至班级大部分同学都已经完成练习，我就会让愿意上黑板写题的同学主动上台写题，因为上台写题可以得到一张小卡片，学生们总是抢着上台，尤其坐于好后的同学，看着我要说准备开始时，已经做好助跑姿势。为了方便我计分，一张小卡片代表1分，我给予班级每位同学一个专门用于数学记录的数字，至快下课，我进行计分时，学生只需要报给我他的数字代号，我就能迅速找到他的名字，大大节约了我记录完成课堂练习分值的时间。至快下课时，我会将所有同学的得分情况给予公布，因为我的细致记录，学生们也十分在乎。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt][FACE=SimSun, STSong]         知识点检测，指每堂课快结束时，我会余出十几分钟的时间，让学生们按照今天的知识点目录进行知识点检测，学生们有专门的知识点检测本。对于知识点检测未过关的同学，可以利用空余时间先到课代表那儿进行知识点过关，如果我下次来上课，还未到课代表那儿过关的同学，则需要到我这儿过关才能去吃中饭。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt][FACE=SimSun, STSong]         对于对口升学班级，因为他们有着升学压力，他们的学习主动性更高，不过因为我们学校招收的对口升学班级学生，多为未能考上高中的学生，基础知识比较薄弱，也总会有学习效果不十分理想的学生。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt][FACE=SimSun, STSong]         在对口升学班级教学，我主要做好以下几点：目录教学法、知识点检测、每日数学题。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt][FACE=SimSun, STSong]         不过，等待这一届毕业班级毕业，当我重新接一届新的对口升学班级时，相信自己可以做得更好。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt][FACE=SimSun, STSong]         在对口升学班级，我一直未进行课堂练习完成情况记录，其实，他们也是同样需要进行课堂练习完成记录，如果没有记录，当有的同学已经完成了练习，有的同学却还未动笔。以及还可以进行课余时间问问题记录，他们确实是非常需要养成问问题的习惯，我常和他们说，多问老师问题可以有以下几点好处：问题问得越多，学习才能越深入，越能找到数学学习的感觉；问题问得越多，越能融洽与老师的感情。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][ALIGN=left][SIZE=12pt][FACE=SimSun, STSong]         同样用这句话结束：班级管理需要反思，数学教学亦需要反思，只有反思，才能挖掘出自己做得好与不好的地方，逐步完善与改进。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][ALIGN=center][SIZE=12pt][FACE=SimSun, STSong]一张公交卡礼物（20180510）[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt][FACE=SimSun, STSong]         经常带儿子坐乘公交车，儿子已经耳濡目染，每次会抢着刷公交卡。只要有儿子在，刷公交卡的任务基本上都是他完成。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt][FACE=SimSun, STSong]         昨天晚餐后，儿子在家随意玩着，家里也被他翻的足够乱。不知什么时候，他取出我的公交卡在玩耍，同时手里还拿着一个放置于家中未使用的公交卡卡套。当我询问：为什么拿着我的公交卡？儿子回答：妈妈，我这就给您放回去。于是，儿子乖巧地将公交卡放回原来的位置。手里剩下的，是另外那个空的公交卡卡套。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt][FACE=SimSun, STSong]         原本以为这是一个足够平凡的故事，接下来不会再发生什么。而真实的事件发展，现在才是故事的起步。只见儿子找来一张白纸，用剪刀剪成与公交卡卡套差不多大小，然后拿着一支铅笔，走到我跟前，说道：妈妈，可不可以给我写几个字？我询问：写什么字？儿子肯定地回答：写爷爷奶奶几个字。我放下手头的工作，在纸上一笔一划写上“爷爷奶奶”四个字。看着我写好，儿子满意地接下纸片，然后小心翼翼将纸片装置公交卡卡套内。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt][FACE=SimSun, STSong]         当纸片装好后，儿子又对我说：妈妈，这个给你。我还来不及说些什么，儿子马上补充到：妈妈，等你以后变成了奶奶的时候，你就可以用这个卡坐公交车了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt][FACE=SimSun, STSong]         ……[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][ALIGN=left][SIZE=12pt][FACE=SimSun, STSong]         儿子真是太可爱，这样的想法应该也就是在他们现在懵懂的小时候才能想出并予以践行，感谢儿子的这份公交卡礼物。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P]

[P][ALIGN=left][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][ALIGN=center][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][SIZE=12pt][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt][LINE-HEIGHT=1.75][ALIGN=center][SIZE=12pt]平凡朴实的人生（20180613）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][ALIGN=left][SIZE=12pt]         于上周周四周五两天，又一届对口升学班级的学生参加了他们人生中最重要的考试——高考。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][ALIGN=left][SIZE=12pt]         这一届学生，一二年级的数学是另外一位老师带，那位老师生二胎请了产假，于是由我接任。这一届的学生，十分乖巧听话，亦十分好学，与他们相处了一年，真心感受到他们那颗向善与向上的心。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][ALIGN=left][SIZE=12pt]         给他们上课，只要课堂内容不十分紧张，我总会抓住时机与他们闲聊，聊人生、聊梦想、聊过往、聊高考动向……学生说：他们十分喜欢听我的聊，每当沉浸于我的聊中，让他们又特别放松的感觉。我说：我也十分享受于种种聊，可以在聊的过程中，告知他们一些无关于数学范畴的东西。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][ALIGN=left][SIZE=12pt]         我在想，与学生的这种美好的相处状态，应该就是一种再美好不过的状态。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][ALIGN=left][SIZE=12pt]         还记得最后一次月考，一位十分聪慧的女生慧，多次考试她总是只能考八十多分，想着是最后一次月考，而且我考的是2017年的高考真题卷，她想借助这次月考好好突破自己，可月考试卷发下来，她不仅没有保持平常考试水平，反而只考了七十多分。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][ALIGN=left][SIZE=12pt]         试卷发下来，利用课间时间，慧拿着她的月考试卷找我分析，我询问为什么这次考试比平常的分值还更低一些。慧说：因为她觉得自己考了好几次都是只能考八十多分，而她觉得有些题不应该错，自己是有实力考上九十分，甚至一百分（总分120分），于是，这次考试我做得很慢，很细致，反而结果更糟糕了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][ALIGN=left][SIZE=12pt]         听着慧的述说，我回答道：最主要的原因，就在于你突然变换了自己的做题速度，以往的考试，我有观察到，你的做题速度还是不错的，基本上能够在一小时左右将所有题完成，剩余的时间专心用来检查，现在越是临近高考，我们越是应该做到如下几点，1.保持做题速度的稳定性，如果平常做题速度快或者慢，都务必保持自己习惯的速度，突然改变速度只会让自己更慌乱，也不能很好适应，效果自然要大打折扣；2.接纳自我，每个人只有在接纳自我的状态下才能有更好的发挥，才能一点点进步。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][ALIGN=left][SIZE=12pt]         想着慧的这种状态可能会有许多共同性，给慧梳理毕，我又在课堂面对全体同学，说了一些高考前的状态调整事宜。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][ALIGN=left][SIZE=12pt]         还记得高考前的最后一堂数学课，我询问学生：你们觉得老师像什么？学生回答：像园丁，像蜡烛……那一刻，我突然想起一个更形象的比喻，我觉得老师像一位渡船者，教室就如渡船，学生就如坐渡船的人。确实如此，老师送走了一批又一批的学生，学生开始了新的征程，学生来了又走了，而老师依旧在，渡船的地点没有变，渡夫没有变，变的，是坐乘渡船的人与渡夫的年龄。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][ALIGN=left][SIZE=12pt]         或许，这便是人生，平凡朴实的人生。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P]

[FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]"在与你一起梳理的同时，我也跟着收获了，以上的话语不仅送给你，也送给我自己。",教学相长，学习了！[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]

[QUOTE][b]下面引用由[@心手75]发表的内容：[/b]

"在与你一起梳理的同时，我也跟着收获了，以上的话语不仅送给你，也送给我自己。",教学相长，学习了！[/QUOTE]
[P]谢谢心手老师。[/P]

[P][LINE-HEIGHT=1.75][ALIGN=center][SIZE=12pt]回归（20181027）[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]         时间过得真快，转眼间距离上一篇在班主任之友论坛连载专栏发出的文章已有四月有余。今天算是经历了沉淀后的文字回归，如果给自己的文字安一个家，这儿再合适不过。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]         本以为专题贴的名称一旦确定，便不可再更改，今天通过摸索，发现专题贴的名称居然可以更改。通过思索，决定将专题贴由“也许很慢，但很美”更改为“慢的步履”，之所以更改，是觉得慢的生活方式，感受到的人生不一定全部是美好，无论美与不美，都应该是构成生活中不可或缺的元素。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]         除了专题贴名称的更改，我的昵称也做了更改，由之前的“小7”变为现在的“微尘”。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]         曾经也计划着将撰写的文字不在论坛发出，就让文字安安静静呆在笔记本中，但随着时间的流逝，发现不发出的文字，全然没有发出的文字来的严谨精简。撰写文字需要坚持，坚持并不是为了得到什么，能够陪伴自己一点点走过每一天的生活，感受生活的无常便挺好。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]         以后的人生路，我只愿与这儿一起，共同成长。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=1.75][ALIGN=center][SIZE=12pt]思想工作（20181028）[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]         “发动学生，耐心做好思想工作，有助于开展我们的工作。”L老师在安排学生座位时遇到难处，她将自己的难处如实说给学生听，她告诉学生，编座位很为难，请体谅老师的难处，如果没有特殊情况，请不要请求老师照顾。学生都是懂情理的，听到老师如是说，减少了许多因为排座位问题可能出现的矛盾。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]         有时候真心觉得擅长表达太重要，记得曾经的我十分不擅长说，每当看到他人说任何事情都能十分有条理，娓娓道来，而我遇到需要说比较多话语的情况，只有内心着急的份。那种不擅长说的体会我一辈子都不会忘记。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]         一次听到一位十分擅长班级管理的同事说，凡是班级出现一些不好的行为她一定会即刻指出，不让其形成不良风气，而且针对这一件事情她可以说上一个小时，直到说得大家都认同。那时我发自内心感慨和佩服同事的口才，并在心中憧憬着，要是自己也能做到如此该有多好。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]         前段时间与学校一位同事交流班级管理心得，刚巧这位同事即将要对任职满一个月的班干部同学进行最后确定与宣布。她于开学初初步竞选班干部，无论一个职位有几位同学竞选，她都给予他们尝试的机会，一个月后再确定。那天我用心观察了同事宣布的整个过程，这位同事也真心是一位语言能力十分不错的老师，在宣布名单的同时说了许多话语，这些话语中有对落选的同学的安慰，有对选上同学的肯定与职务定位，有对班级的憧憬……听着听着，我都听得入了迷，学生也频频点头，一副十分乖巧的模样。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]         因为我自己多年的不擅长说，在我的内在自我中又有着期许自己亦能够擅长说的欲望，我也在朝着这方面努力，慢慢地，现在的我，在班级安排一些任务与事情时也终于能够娓娓道来，能够将话语说得有理有据。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][ALIGN=left][SIZE=12pt]         心得：只要明确自己的缺点与不足，并为之一点点努力，就可以让自己变得越来越好。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=1.75][ALIGN=center][SIZE=12pt]内心的声音（20181029）[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]         “我们常说,要聆听自己内心的声音。那么,什么是内心的声音?就是你的感觉,你那些说不出来但却又模模糊糊捕捉到的信息。这种声音,要学会聆听它,并尊重它。如果你听不到这种声音,你的意识和潜意识就会出现形形色色的分裂。”内心的声音，究竟是一种怎样的声音，怎样可以捕捉到这种声音的存在？每个人的心中都会存有这种声音，而能够十分明确具体知晓这种声音的具体内容，当这种声音夹杂着负面情绪时，能够即刻给予这种声音正面分析与引导，如此对于我们内在自我的成长是十分有帮助的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]         回顾我的成长历程，曾经有许多时间我是不能很好感受自己内心的声音的，比如我多次在文中提及的我的不擅长说，就是一个十分典型的特点。我的不擅长说，其与我父亲的十分擅长说形成鲜明对比，相辅相成。包括我的小学、初中、高中甚至大学学习生涯，都在这样的状态下成长着。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]         随着时间的流逝，随着我对心理学的喜爱的增加，随着工作经验的增长，我的不擅长说终于不知不觉地远离我，转而换之的是需要说的情境我也能够侃侃而谈。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]         当不擅长说这样的标签远离了我，我的内心还出现过以下令我重视的声音：为什么有些同事虽然熟识，却如同熟悉的陌生人一样，仅局限于打打招呼的层面，而不能做到感情增进（我的回应，茫茫人海认识的人会有许多，但每个人都不可能和所有认识的人成为知己，人的一生能够有几位知己便是一件足够幸福的事，这是一种生活的常态）；为什么人有时生活得比较辛苦，可依旧需要积极乐观地面对生活，直至终老（我的回应，出生与死亡是每个人都必须经历的过程，常有人感慨人活着有什么意义，应该说人能够活着，能够拥有生命就是一种意义，既然我们还活着，就务必积极乐观地活着）。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]         内心的声音确实十分奇妙，它就像一个充满好奇心的小孩，当它出现了，只要能够即刻给予它安慰，它就会十分乖巧听话的继续陪伴着它的主人积极乐观地过好每一天的生活。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]         心得：用心感受内在的声音，便是用心感受内在的自我。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=1.75][ALIGN=center][SIZE=12pt]无痕教育（20181030）[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]         “好，你们心气浮躁，今天我们就练练瑜珈坐姿。听我口令，双手平放在膝盖上，两眼注视前方，挺胸收腹，不得说话，不得东张西望。二十分钟。”当晚自习时间比较吵闹时，L老师采取了如此的无痕教育。有个聪明的学生说：我知道老师是在处罚我们，但却不让我觉得反感，因为她告诉了我们怎样使自己心静下来的方法。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]         当看到以上L老师的文字，我在想，如果我是其中学生的一员，我也会深深喜爱上这样的方式，它没有处罚的标签，它只是运用了一种十分舒适的方法让学生懂得了怎样静心。L老师说：“选择适当的处罚方法，又让他们从中获益，会让我们班主任工作不那么烦琐。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]         如L老师这般，即便是小小的处罚亦可以让学生无形中得到教育，确实是十分值得学习的。这种无痕的教育，是一门学问。曾记得我看过的一部电视剧，名字我有点忘记了，剧情还记得比较清晰：一位父亲收养了三个孩子，最大和最小的孩子是女儿，第二的孩子是儿子，至后来，大女儿知晓了她亲身父母的身份，心中对于她父母在其小时候丢弃她充满了恨，为了让大女儿心中不要有恨，能够接纳亲生父母的原谅而回归家庭，一天，这位父亲带着大女儿到海边玩耍，父亲让女儿在海滩上写上一个“恨”字，一开始女儿不明白父亲让他写这个字的原因，父亲也没有做任何解释，当一个海浪袭来，女儿再去看她刚刚写的那个字，那个字已经消失得无影无踪，就在那一刻，女儿欢呼着告诉父亲“她明白了”。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=12pt]         这位父亲的教育就是一种无痕教育，父亲借助大海的容纳百川告诉女儿：我们应该学着大海那般拥有广阔的胸怀，心中不要有恨。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]