[FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]“那么多同学再讲，你为什么只点我一个人？”大多数的老师可能会回答，因为你讲的最厉害，如果换一种方式回答：因为我喜欢你，所以想点你的名字。这样机智幽默的处理，学生心里对你就不会有很大的敌意了。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][P]学到一个金点子！[/P][P][QUOTE][b]下面引用由[@雪馨沁梦]发表的内容：[/b]

做好课堂组织教学 　　每周三如期进行的“官晓之约”（新教师培训）真的是让人期待又...... 　　这周三培训的主题是：年轻教师如何做好组织教学，首先是校内课堂组织教学做的比较好的年轻教师分享经验，然后...[/QUOTE]
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想想一起吃枇杷的场景就觉得温馨！这美好的回忆会在孩子心留下一辈子的！一起过集体生日 ，值得学习！[QUOTE][b]下面引用由[@雪馨沁梦]发表的内容：[/b]

一起吃枇杷 　　在刚开始接手七（1）班时，就想使这个集体成为一个亲切、团结、友爱的大家庭。今年三月份有五个孩子过生，我们全体为他们过了生日，在班上许愿切蛋糕，班上其他孩子为他们送上生日祝福，感受到大家...[/QUOTE]

[FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]又开始在班上的公开批评威胁这两个同学到谈心，一起找到解决对策，又总结了：不抛弃，不放弃任何一位同学。一系列处理过程显出了雪馨的智慧[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]

想想自己在高中的时候也有过老师帮我们过生日，以前很怕班主任，后来觉得老师也是很关心我们的。这真的是一个培训师生情的很好的方法

[P][/P][P]　　  [FACE=宋体][SIZE=12px]咱们继续来说说李杰同学和梓豪同学的故事。本周一呢，找这两个同学谈了心，然后让他们自己想出三个解决问题的策略。因为周二我们学校进行月考，所以把这个事情搁置了一天。周三下午的一个课间，他们做完眼保健操之后，大概还有10来分钟的时间休息，我进教室找到他们两位同学，问他们：“想好了解决策略没有？”他们俩点点头说想好了。首先第1位是李杰同学的方法，他讲了三点：第一，上课尽量不讲话，别人找他讲话时不理他，也不发出奇怪的声音，同时上课不睡觉。第二，听讲方面能听一点是一点。第三，每次作业独立完成。接着是梓豪同学讲述自己的三种方法，和李杰同学的方法很像，甚至让我有点怀疑他下去没有好好想，而是仿照李杰同学的方法。他的第一点是：不要打扰别人。这里我问他：“怎么做才算不打扰同学呢？说得更具体一点”他说上课不要玩东西，不要笑。第二点，上课能懂的就及时做笔记。第三，作业会写的就写，不会写的问同学。让我比较欣慰的是，他们下去后有认真的在想如何去解决问题。看来周一的谈话还是有效果的，可是就是不知道后面实施起来怎么样，他们能够坚持多久？[/FACE][/SIZE][/P][P]　　  [FACE=宋体][SIZE=12px]第3节课铃响了，然后他们去上课了。紧接着第3节课下课后之后我又找到他们，询问他们的意见。我问他们能否把他们俩的事情，告诉全班同学。他们两个都觉得可以。我认为在告诉全班同学之前先询问他们的意见，主要一方面可以让他们感受到我对他们的尊重，而且让他们意识到我是真的想为他们改正不好的习惯，让自己变得更好更优秀。晚上放学前，当班委进行了今日的一日总结之后，我在班上说了这件事情。“咱班的梓豪和李杰同学，他们是我们71班的一份子，所以我们不能丢下每一位同学，虽然他们的父母，对他们的教育可能缺少一点方法，今天这两位同学和我担保说今后愿意改正不好的习惯，我想这只是时间问题，所以我们在座的剩下的41位同学一起见证这两位同学的成长。这时有一位班委说：“昨天要补作业的4位同学，就李杰同学一个人补了再回去的”这是班上响起了一阵掌声，全班孩子由衷的为李杰同学鼓掌。其实李杰这个孩子他的品性比较善良，可能因为在小学的时候，接受老师的批评比较多，父母对他的教育也可能缺少一定的方法，犯错时应该就是打或者是骂他。所以通过集体的力量去约束他、鼓励他，让他慢慢的改正自己的坏习惯。这不今天（周天）他通过QQ发消息给我：“老师您好，请问我这两道题是对还是错”，我认真看了一下，有一道题犯了一个很小的错误，第2道是全对的，然后指出他第1问的错误，他回复了一句：“好的，谢谢，我去改一下”。其实对于这样的孩子他们可能觉得，我学习一直都不好，在班上倒数，就算上课认真听讲，努力学习，估计也看不到什么前途。所以我一直给他们灌输一种思想。只要你每天努力一点点，那你每天就会进步一点点。那么你就会比前一天进步一点，这是一种坚持的精神。而且很多同学可能在小学基础不太好，但是当他到初中之后就开始认真学习，也可能成为一匹黑马。所以一直鼓励他们不要放弃自己。[/FACE][/SIZE][/P][P]　  　[FACE=宋体][SIZE=12px]对于梓豪同学，那可能给他的时间、耐心稍微要多一点。刚好周一谈心之后，周二月考道法成绩出来了（因为全是选择题机器一扫就出来了），让我感到意外是：梓豪同学只考了9分，在年级倒数。本来道法每个班的差距就是零点几分，所以梓豪同学的9分完全就拉低了我们班的平均分，导致我们班道法考的不是蛮好，当我看到这个成绩的时候，心里是非常生气的，想道法怎么考，也不至于考9分吧。很想把梓豪同学批评一顿，还好只是自己在办公室对着同时吐槽了一下梓豪同学。之前看到钟杰老师的一篇文章，问题学生有很多原因，而且不能期望一剂药就能够收到明显的效果，要允许学生能够反复，同时自己也要坚信持之以恒的去做好问题学生的转换工作，想到这里，我刚刚的怒火平息了一半，对于问题生，给予更多的耐心，所以我是让梓豪同学把道法试卷带回去重新再做一遍，第2天带给我看。通过让他重做试卷而代替了批评，我认为这更是为了解决问题。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]       我和班上剩余的41位同学一起在期待着你李杰、梓豪同学的转变，这两个孩子他们品性其实都不错，没有犯什么大错。但是因为成绩不是蛮好，在班上倒数，没有感受到学习的乐趣，有时觉得他们上课讲话的行为也是可以理解的，愿他们能够一直坚持，一起期待他们的成长。[/FACE][/SIZE][/P][P]
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[P]　　                           [FACE=宋体][SIZE=12px]孩子中午没有吃饭[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=宋体][SIZE=12px]本周二，进行了年级月考。想着他们刚考试完。所以我布置的家庭作业是，订正数学课堂作业和考试试卷。订正数学课堂作业一方面是因为学校周五检查备教改辅。对于平时的数学课堂作业，学校要求是全批全改全订正。反正想着刚考试完，让他们把作业带回去订正。订正试卷主要考虑到他们先在家里订正，第二天我讲的时候可以讲快一点。[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=宋体][SIZE=12px]第2天早上课代表们把作业收上来的时候，我大致翻了一下。数学试卷基本上没多少人用红笔订正。周三第5节课是我的课，带着十分严肃的表情进入教室，将他们狠狠的批了一顿。和他们说：“学习是你们自己的事情，反倒我比你们还要着急。”接着又问了一个让自己生气的问题：“你们昨天回去花了多长时间写作业？超过半个小时的同学站起来。”我看一下，结果就只有两位同学站起来了。我特别无奈的说这一节课，我不讲了，你们自己先订正，以后就这样，如果我布置的作业你们没有完成，你们愿意在课堂上写，咱们就利用课堂时间写作业。另外让他们把数学课堂作业放在桌面上，我一本一本的检查。如果检查不过关的，中午利用吃饭的时间留在教室里面写。这样说其实也只是吓唬他们，并不会让他们真的不去吃饭。当他们在订正试卷的时候，我一本一本的去检查他们的数学作业，大概用了20分的时间。一节课还剩差不多20分钟，我把前面的8道选择题讲了一下。因为是a班的同学，他们基础比较弱，所以讲的比较慢。而且对于a班的同学，我一直强调的是题不在于讲得多，做的多，而在于让他们把做过的、讲过的题弄懂了，有的时候我讲了一道题，还要给时间给孩子们让他们去消化，或者有必要还让孩子们自己到讲台上再讲一遍。这样也能够锻炼他们的胆量以及他们的语言表达能力。12:20下课铃声响了，刚刚作业检查合格的同学可以出去排队吃饭。不合格的同学他们留在教室里继续订正，给我看了过关了再去吃饭。对于每个同学，我的要求不一样。虽然a班基础同学比较弱，但是在a班里面也有分层，有的同学基础比较好，也有的同学基础比较更弱，所以对于那些在a班的基础更弱的同学，对他们要求就是把数学课堂作业中的简单的题必须要过关。[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=宋体][SIZE=12px]12:20下课后，有一个同学是订到了12:30多还没有过关，就让她去吃饭，吃完之后再利用时间订正，那位同学就坐在座位上也没去食堂。我看到后，过去问她：“为什么不去吃饭？”她说：“不想去吃”。或者也是因为学校要求12:45进班，她怕因为时间来不及，所以那位同学是没有去吃中饭的。我其实也没有去吃中饭，在教室里坐了一会儿，学生们就进班了。13:00时，在孩子们睡午觉的时刻，我去学校小卖部买了个面包，顺便帮那位同学买了个面包，午休醒了之后，将面包送给了学生。那个学生是一位比较内向的女孩子，不太好意思要，说自己不饿，后来是她的同桌帮忙放在她的抽屉里。[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=宋体][SIZE=12px]通过这个事情，我也在反思自己的做法。其实对于a班的孩子来说，他们的自制力没有那么强，布置改错的作业，对他们来说就相当于没有作业，再说了，他们在考场上没有写出来的，给他们再多的时间，估计也写不出来。所以自己的作业没有布置好，或者把考试试卷的答案发群里，他们对着答案订正也好一点。另外下课后没有让学生及时去吃饭，或许可以选择其他的时间，比如课间10分钟去盯着他们写，或者是晚上放学的时候留下来写。学生们其实一天到晚9节课，他们也在不停的学习，会比较累，而且又容易饿。以我自己亲身的体验，每次中午吃完饭，下午没过一会儿就饿了，想吃点东西。更何况孩子们，是在成长发育时期，要让他们都吃饱，这样才有精力投入学习。另外我觉得可以将我们a班的41位同学分成8个小组，每个小组配一个数学基础好的当数学师傅，这样她们就可以分担我的工作，另外还可以教他组员不会的题，在教的过程中他内化了知识。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]      对于a班的同学，对不同层次的学生应该提出不同的要求，让他们通过一定的脑力劳动，感受到学习的乐趣，另外要一直给a班同学打气，每一个人都有自己的使命，都有自己的责任，把自己范围内的事情做好，那么我们就是成功的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/P]

梦老师真有爱心和耐心！

梦老师对待学生真的既认真又有耐心，对学生的关爱令人动容！

[P]　　                     [FACE=宋体][SIZE=12px]四、月生日会[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=宋体][SIZE=12px]上周五，进行了七1班4、5月份的生日会！因为之前举办了3月份的生日会活动，所以这一次活动相比之前会有一点进步！为孩子们举办生日会活动，让他们感受到爱和归属的需要，让他们在71班能够感受到集体的温暖！[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=宋体][SIZE=12px]这一次生日会是由班上的一位班干部进行筹办的，我们第一个环节是一起唱班歌，这个环节是我强制要求加上的。我的出发点是全班同学在唱班歌的氛围下，感受到班集体的凝聚力，但往往事情好像不是预先设计的那样美好。在让所有同学上讲台的时候就有困难，一部分同学坐在座位上不愿意动，有的同学虽然站上去了就躲在角落里，然后推推攘攘的，让角落里钻。我认为齐唱唱班歌应该是一个非常严肃的事情，同学们应该认真对待。看他们嘻嘻哈哈的，你推我嚷的一下脾气又上来了。发了脾气后，那一会儿班上所有同学都安静了，排好了队开始唱班歌。第1遍，可能因为太久没有唱，声音比较小；第2遍，唱的没有力量软绵绵的，感觉不到他们集体的力量；然后到第3遍的时候，唱的才比较满意。[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=宋体][SIZE=12px]唱班歌这一环节过了之后，接下来时间就交给他们了。寿星主角们在欢快、愉悦的音乐中走上讲台，其他同学们一起为他们齐唱生日歌，接着主角许愿，弥补了上次生日会的遗憾，这次我给每位寿星送上了生日卡片，并且给他们每个人一个拥抱。接着就是寿星们切蛋糕分蛋糕了。每个人蛋糕吃的差不多的时候，孩子们在教室里“肆无忌惮”的往同学脸上抹奶油。那场面简直非常的壮观。地上，桌上，到处都有奶油。不过我在之前跟他们说，你们怎么样我不管，但是我的要求是你们之后要把教室打扫干净之后才能走。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]     有位平时在我的课堂上不怎么听讲的诗桐同学，是第一位往我脸上抹奶油的，这让我比较吃惊的，她一上我的课瞌睡就来了，每次见她睡觉，就把她肩膀狠狠的拍一下，对她的态度也不是很好，但通过这件事情，至少我认为她上我的课睡觉不是对我有意见。[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=宋体][SIZE=12px] 虽然这场生日会，刚开始唱班歌环节有点不完美，但是后面还是比较美好的。在学习过程中听到一些有经验老师分享他们班的生日会，我认为我们班的生日会活动还可以更完善，将生日会打造成我们71班的班本课程。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]     前两次筹办生日会活动的任务，我基本上是交给班委去负责的。这个我觉得可以调整一下，今后这个活动的筹办可以由下一波即将过生日的同学为他们筹办！另外寿星走上讲台的时候，可以增加致辞的环节，让寿星们在同学们的祝福中闪亮登场，这一时刻我觉得是非常神圣和光荣的。那么进入下一环节，齐唱生日歌，让寿星们感受同学们对他们的祝福，另外还可以加入表演节目，比如唱歌、跳舞、小品之类的。夸一夸寿星这个环节我认为也是非常不错的，每个人身上都有自己的闪光点，在同学们夸赞寿星的过程中，这是对他们的一种鼓励，同时也能够提高他们的自尊感，感受到同学对他们的祝福。接着老师送给同学们生日礼物，比如说贺卡呀，或者小礼品一类的。[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=宋体][SIZE=12px]我觉得最重要的而且比较有意义的就是可以让家长们一起陪孩子们过生日。可以邀请家长，提前写下为即将过生的孩子们最想说的话，可以QQ或者是微信的形式发给我，然后我在生日会上，读给孩子们听，让家长加入进来，可以拉近家长和孩子的距离。那最后一环节主角许愿，孩子们可以将他们的许愿纸放入到班级的许愿瓶当中。这个许愿瓶由班级负责保管，等他们毕业的时候，在打开看看，愿望是否实现，毕业在打开看肯定又是不一样的感受。[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=宋体][SIZE=12px]在孩子们过生日当天，写给父母一封信，表达他们对父母的感激之情，同时班主任也可以编辑一条短信发给家长，让家长感受到班主任对孩子们的用心，有效的和家长进行了沟通，拉近家长的距离。[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=宋体][SIZE=12px]我们班的生日会是将生日月份在同一个月的集中起来过生。我觉得还可以完善是，了解每个同学的生日是在具体某一天，然后在那一天为孩子们送上祝福，这样对孩子的触动可能更大。当然，这也是对班主任的一个挑战。只要班主任用心去做，孩子们就能够感受到班主任的心意。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]   不仅可以为孩子们过生日，也可以引导孩子们为咱们班的课任老师过生，拉近孩子和科任老师之间的距离。可以派代表询问科任老师的生日，然后在科任老师生日当天，后面黑板上可以写上：某某老师生日快乐，在上课之前，全班同学为老师唱生日歌，我想这肯定会给科任老师留下非常深刻的回忆。[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=宋体][SIZE=12px]从这些事情当中让孩子们学会感恩，学会爱别人，学会爱自己，学会爱父母，爱老师，从而做一个有温度的人。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/P]

[P]　　                   [FACE=宋体][SIZE=12px] 语文老师生气了[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=宋体][SIZE=12px]本周三，第3节课下课后走进教室，语文老师站在教室里面，教室里异常的安静。我心想，肯定有什么事情。不一会儿，语文老师就让他们下课了，此时，班上的语文课代表过来跟我说：“老师，上节课班上后面几排同学都在讲话，语文老师很生气，课已经上不下去了。”我听了之后还是比较吃惊的，因为第2节也是语文课，我在班上大概座了有20分钟的时间，班上比较安静，后面的孩子都还在做笔记。班委说：“因为你在他们没有讲话，你走了之后他们就开始讲话了。”这个事情，我没有深究下去，给他们的解释是：“因为下面两节课要进行期末复习模拟考试，所以这个事情放学的时候咱们再来解决，同时那些讲话的同学，也希望你们借这个时间好好反思一下自己上课讲话的行为，想一下你们学习是为我学的还是为你们自己而学的？我在的时候一个样子，我不在的时候又是一个模样，怎么那么虚伪呢？”[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=宋体][SIZE=12px]接着开始走班，进行模拟考试！中午利用午休前的小练笔的时间，大概十来分钟，给他们放了一段视频。是衡水中学的一位学子关于《青春与梦想》的演讲视频。这个视频其实我在前一天晚上（周二）的时候，刷微信公众号看到的。我自己看第一遍的时候，给我的触动还是比较大的，想着第2天放给他们看。这不正好，因为上午语文上课讲话事件，借着这个时机，播放给他们看。[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=宋体][SIZE=12px]青春与梦想，初一的孩子们，他们有着大好的青春年华，但是在他们身上我却看不到他们的目标，看不到他们的梦想！每天基本上都是在老师或者家长的督促下完成作业，想通过这个视频，他们认识到人应该有自己的追求，不管能不能实现，至少你的心里应该有个目标。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]    看完视频之后，分别点了几位同学来说一下他们的感受，有的同学说的比较官方，而有的同学就联系了实际，谈了具体的做法，比如说向身边优秀的同学学习，定下自己的小目标。通过他们分享感受，至少这个视频对他们还是有一定的冲击力的。因为已经耽误了午休几分钟的时间，所以接着他们就开始关灯睡觉了。[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=宋体][SIZE=12px]下午1:30午休结束后，1:40开始进行十分钟的独唱的时间，他们唱了5分钟之后，那么剩下5分钟被我占用了。又接着中午的那个话题聊了一会儿，问了他们几个问题，如果你们有梦想，你们会不会在课堂上讲话？如果你有梦想，你们每天的作业是不是还需要在别人的督促下完成？不是说我在教室你们一个样，我不在教室你们又一个样。如果你们是有梦想的人，你们应该靠自己的自觉去完成属于自己该做的事情。上午在语文课上讲话的同学，该道歉的去找老师道歉。[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=宋体][SIZE=12px]下午我去找语文老师，了解一下情况。语文老师说，主要是坐在后面的李杰同学和旁边的诗颖同学在课堂上吵起来了，一听又是李杰这个同学在给我闹事。语文老师的意思是，他们两个竟然公然在课堂后面吵起来，感觉比较气愤。所以我一方面安慰着语文老师：“不要太生气了，李杰这个孩子其实是一个比较特殊的孩子，对他不能硬着来，要慢慢的去疏导他。”[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=宋体][SIZE=12px]放学的时候，我又找到了李杰同学去了解详细的情况。他跟我解释事情大概是这样的。他的笔掉在了地上，他想让坐在旁边的诗颖同学去帮他捡一下，结果没想到诗颖同学捡了之后扔向其他地方了。李杰同学就生气了，两人说着说着就在课堂上闹起来了。我跟李杰同学分析情况：第一，人家帮你捡那是同学的情分，人家不帮你捡那是本分，不存在说别人一定要帮你。第二，处理的方式不对。即使你非常生气，但是你有没有意识到这是在课堂上面？你完全可以下课后再去处理，而你公然在课堂上吵起来，很大声的讲话，那岂不是扰乱课堂纪律，而且扰乱周围同学听讲。第三，作为一个男生，你应该要大度一点，男人的心胸应该是比海洋更宽阔的，所以不要为了这一点小事情去计较。[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=宋体][SIZE=12px]他听了之后，还是比较认同的。[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=宋体][SIZE=12px]其实李杰同学这段时间还是有进步的，比如主动在群里询问作业，每天的作业基本上都能保证上交。[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=宋体][SIZE=12px]所以这一次还是选择给他一点时间，不知道对不对，但是我仍然愿意继续相信他！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/P]

为老师点赞，集体过生日真的很有意义，想想我小学的时候也过过集体生日，一直记到现在，一直觉得很有意义