[P][FACE=楷体undefined.0000pt][SIZE=14][FACE=楷体]曾子曾说：[/FACE]“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”作为一名学者，曾子每天多次反省自身的问题来约束自己、提高自己。自我反省是每个人的必修课，也是作为职前班主任的必要成长路程。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体undefined.0000pt][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体undefined.0000pt][SIZE=14]班主任首先是一名老师，师者，应该是怀有仁爱之心的，所以班主任首先要有一颗仁爱之心。本周我也反省了自己，是不是有一颗仁爱之心。我想我是有的，我不会做损人不利己的事情，做事本分，我积极献血，帮助他人，犹记得我在车站被一对打扮褴褛的母女骗走了钱的事情，想来是对自己又好气又好笑的，但这也可以看出我也是有一颗怜悯爱人之心的。反省了一番，将来我成了一名教师，应该是可以做到爱学生爱学校的。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体undefined.0000pt][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体undefined.0000pt][SIZE=14]班主任应该是处事冷静的。一个班几十个学生，思想水平、行为准则、学习能力都是参差不齐的，在与人相处的过程中总会产生摩擦，大大小小的意外也会发生，这时候作为班主任应该是冷静的，不能盲下定论。我认为这是我欠缺的地方，我的性格比较大大咧咧浮躁，特别是遇到事情的时候，我喜欢速断速决，比较武断，因此常常容易因为自己的冲动而让事情变得更加复杂。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体undefined.0000pt][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体undefined.0000pt][SIZE=14][FACE=楷体]班主任该是大度包容的。如果一个班有[/FACE]30个学生，每个学生犯一个错误，都有够班主任抓狂的了，如果没有一个大度包容的心，很容易患上心理或者精神疾病。这还不包括家长、领导、同事等等带来的压力和问题，因此学会拥有一颗大度包容的心也是班主任的必修课。自我反省，在面对问题和烦恼时，大多数时刻我都能控制自己，遇见是别人的问题时我会宽慰他，但偶尔我也会把责任全迁到别人身上去，觉得都是别人做的不好在那个当下我是没有好脸色的，可是缓一缓，调整自己之后，还是会选择跟别人和解。所以，我在大度包容方面做得还行，不是很差，也不是很好。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体undefined.0000pt][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体undefined.0000pt][SIZE=14]还有很多值得反思值得反省的地方，下周我想针对自己提出的三个方面继续观察自己，反省自己，找到克服冲动，遇事冷静的方法，争取能提高自己的能力。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体undefined.0000pt][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

[b][SIZE=16pt]自我感想与随笔[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]经过这几周的反思与锤炼，我也积累了一点关于班主任修炼与学习的经验。想起来自己曾知道的一个班主任，因此思考了一个问题，那就是班主任，真的能够做到[/FACE]“一碗水端平”吗？先讲一个真实的案例吧，这是我好朋友的班主任。她看起来温文尔雅，很温柔不轻易发脾气，也总是带着一股母性情怀来管理班级，在她的班上有一位女生，八面玲珑，发起脾气来却什么都不怕，就叫她[/SIZE][SIZE=14pt]B[FACE=宋体]吧。一天早读，英语老师[/FACE][FACE=Calibri]A[/FACE][FACE=宋体]正在前面给同学指导问题，下面同学们在各自背单词，可[/FACE][FACE=Calibri]B[/FACE][FACE=宋体]却趴在桌子上睡觉，她把[/FACE][FACE=Calibri]B[/FACE][FACE=宋体]叫醒，[/FACE][FACE=Calibri]B[/FACE][FACE=宋体]却因此不高兴了，与英语老师产生了冲突，甚至声音还盖过了英语老师，最后气的英语老师只好一声不吭的走了。班主任知道了这件事情，把[/FACE][FACE=Calibri]B[/FACE][FACE=宋体]找去了办公室，没有多讲什么话，没让她向英语老师道歉，也没有什么措施，只是了解了大概情况，也就让她回去了，这件事也就算过去了。同班同学见到[/FACE][FACE=Calibri]B[/FACE][FACE=宋体]没有受到什么惩罚，心里大概觉得英语老师的确是好欺负的，于是上英语课听讲的同学也越来越少，班上的成绩也下去了。讲到这里，我还必须要说的是据[/FACE][FACE=Calibri]B[/FACE][FACE=宋体]说，班主任经常和她讨论一些关于哪里的衣服好看，哪里的美甲做的好的问题。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]讲完了故事，我想表达的观点是：我不赞成那位班主任的做法。首先，不管怎么说，没有什么特殊情况，上课睡觉是不对的；与老师争执冲突更是不好的，班主任在了解了事情前后之后没有对犯了错误的同学采取一定的措施，这是不好的；正是因为她的什么都不做，或者是大事化小小事化了的态度，让班上其他同学也产生了同样的想法，有一种[/FACE]“榜样效应”，所以班上的英语成绩也是越来越差。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]师生地位平等、有共同话题，这是好的，可是我们也应该把话题往积极向上的方向去引领，如果为了迎合某一个同学的兴趣，而刻意的[/FACE]“照顾”她，那我觉得这位班主任是会因小失大的。这也是我思考的一个问题，作为班主任，我们不能时时刻刻把自己放在道德或者学术的制高点上看待学生，也不能老是笑脸迎合学生做的一切事情，在正确的事情上，我们应该与学生平等交流相处，大谈自己的经验与看法，但是当学生犯了错误的时候，我们也要做那个敢于指正与批评的人。毕竟，我们教书育人，教书是我们工作的一部分，育人也是我们工作的一部分，甚至比教书更重要。因此，作为教师本身，我们拥有一个正确科学的三观，有一个好的人品才能教出好的学生。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P]

[P][SIZE=10][FACE=宋体]本周学习了《班主任修炼计划》，由班上同学讲解，让我想起了我自己跟自己的表弟相处的时候。由于我们家离小学初中比较近，所以表弟读小学、初中的午饭都是来我们家一起吃的，有时候也在我家待上几周。因此我也有很多机会[/FACE]“教育他”。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]我想我改造我的表弟是从这几个方面来的：吃饭、看电视、做作业。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]一开始吃饭的时候，他老是站着看电视，不帮着端饭端菜，这时候我就会学起来我妈妈教育我时候的样子，眉头一皱：[/FACE]“你怎么还站在那里啊，来帮忙端饭端菜呀！”然后我们两个都去厨房里了，我妈妈就会夸我表弟说他真自觉，这时候我就觉得很生气，于是更加刻薄了[/SIZE][SIZE=10]... ...[FACE=宋体]由于我的年纪比较大，性格也是强势的很，所以每当我黑起脸的时候，他都会乖乖的听我的话，这时候我就觉得很有成就感，好像又纠正了他什么缺点一样。时间长了，常常不用我的提醒，他就会直接去洗手，帮忙做吃饭前的准备，有时做的比我还要好多了。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]看电视，[/FACE]“欺负他”是因为有时候他坐了我的[FACE=Calibri]C[/FACE][FACE=宋体]位，看电视的绝佳视角，我很生气，于是又把脸一拉，把他挤到旁边去了；有时候是因为他要看的动画片跟我要看的动画片不是一个，而遥控器又在他手里，那无处安放的占有欲又上来了，于是我就把他手里的遥控器抢过来，跳到我喜欢的动画片上。每每这时，他也不说什么，也不生气，只是默默地吃着碗里的饭，久而久之，我喜欢的动画片他也喜欢了，于是干脆每次跳台都把遥控器递给我。时间长了我也会不好意思，假装不耐烦的说：“哎呀，你调你调，我现在不看动画片了。”[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]做作业，说实话他没有问我多少问题，我对他的[/FACE]“教育”也只是体现在压榨上。有时候我在做作业，他已经做完了准备看电视，我立马说：“还有这么多资料，你都做完了吗？时间都是这样浪费了的。”于是他只好怂怂的回去看书。等到我作业做完了，他在看书的时候，我就把他拉走去看电视剧了，因为我要是一个人玩的话，我妈肯定就吵我一个人了，两个人玩还有个人陪我一起挨骂。时间长了，表弟也养成了适时做作业的好习惯，所以我们相处的很快乐。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]讲了这么多，其实我也是很羞愧的，读初中的我正处于叛逆期，不懂得忍让、爱护弟弟妹妹们，还老是摆个臭脸或者瞪大了眼睛凶他们，那个时候老觉得自己在他们面前已经是个经历过很多的大人了，可以像妈妈一样教育他们了。可是我没有想到，其实自己也不过比他们大三四岁而已，他们打赤脚在路上跑的时候，我也打着赤脚跑在他们左右。今天把这些写下来之后才觉得自己当年是多么的无理取闹，更觉得弟弟妹妹小侄子们对自己的包容和爱护是多么难能可贵。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]今天的反思没有那么多假大空的总结、观点出来，但处处都是我脑子里的一幕幕情景再现，我想，无论是怎样方式的教育，只有有爱才能开花结果。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P]

看了自己写的才知道之前写的有些虚了，以后还得从实践入手，才能有更大的收获啊！

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][FACE=Calibri]领导力的提升之积极的错[/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]最近团体心理辅导老师给我们布置了一项任务，全班[/FACE]42[FACE=Calibri]位同学分成[/FACE]7[FACE=Calibri]组，每组[/FACE]6[FACE=Calibri]人，以小组的形式开展团体心理辅导热身活动的展示。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]老师是在上一周的周三布置的作业，要求我们在下周三之前分好组并且确定活动，让作为班长的我把分组名单以及活动名称发给老师。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]老师在周三说了之后，我就在班群里赶紧[/FACE]@[FACE=Calibri]全体成员，让他们抓紧时间把名单发给我，这个分组其实根本就没有任何问题，因为现在老师教学都要求分组进行讨论之类的。所以对于分组的事情，我觉得大家是完全用不了多久就可以解决的，只有确定活动选题才是一个需要关注的问题，所以我第一次在班群里[/FACE]@[FACE=Calibri]全体成员的时候，考虑到有一点难度，所以就通知他们在本周末之前把自己小组的相关情况发给我，可谁知道到了周末，只有两个组发给了我分组名单，并且还说选题还没有选好。我在心里想：好吧，既然大家进度这么慢。那就下周一的时候再发给我。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]于是，我又在班群里发布了一条消息并且[/FACE]@[FACE=Calibri]全体成员：大家团体辅导的相关情况一定要在下周一之前发给我，希望不要一直拖下去。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]好的，信息发完之后，有几个小组很快给我发了相关信息过来，只有一个组，那个组全部都是女生，一直拖到了我周一上晚自习的时候才发了一条[/FACE]qq[FACE=Calibri]消息，意思是询问我她们找到一个主题了，问我有没有其他组和她们组重了，她们好换另外一个。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]因为是上课时间发过来的消息，并且在上课的时候，如果不是紧急的消息我一般都会等到下课或者放学后回复。所以就没有回复她们，一直等到放学后才回复她们消息。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]等到今天周二上课之前的时候，她们中的有一个女生抱怨我说我回复消息可真是慢，并且老师的任务是周三才要啊，你不能等到周三的时候再收，非要这么积极？[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]我当时听了整个人都要气死了，什么叫做老师周三才要，你干嘛要在周一之前就要收齐啊？难道我为了你一个组要等到周三才把作业交过去吗？那老师会怎么想，老师明明就在班群里说在周三之前就要把名单发过去，当然，她们不会记得，这只是背后需要做的事，她们只知道只要发给我了她们的任务就完成了，只知道作为班长的我不能有脾气，要为她们考虑。这些话只是我自己想的，至于生气我也只是在心里自己默默地生气，我怎么能当着她们的面表达我对她们的愤怒呢？[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]所以我忍住了，还对她们说真不好意思，没有第一时间回复你们的消息，希望你们不要介意。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]自己后来想了一下这件事情的发生，我觉得我根本就用不着生气，我在班群里强调了两次，一次次的告诉大家我上交材料的时间，如果她们错过了，我大可以在班群里截图给她们看我发的消息，最后的问题只能是她们自己的。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]不过，作为一个班的班长，想要做到让全部人都满意我真的是觉得好困难，这些女生真的是需要好大的爱才能包容。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]最后希望大家多多考虑一下对方的感受，不是每一个人都会守着，围着你转。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=8pt] [/SIZE][SIZE=8pt]在以后的教师生涯中，我们将面临着无数与调皮学生，野蛮家长斗争的机会。[COLOR=#333333]家长与教师，都是孩子成长路上最重要的引导者，两者之间是目的一致的同盟者，那么我们应该怎样培养良好师生与家校的关系呢?[/SIZE]这个问题，值得所有准老师们的深思。[/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=8pt]  [/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=8pt]在上个学期，我了解到了优秀班主任魏书生，用爱心教育学生的李镇西，以及专业班主任王晓春等等非常多在教育领域杰出的代表人物，拜读他们的优秀读物让我学会了许多管理班级的方法。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=8pt]  1.[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=8pt]学生都有自己的强烈自尊心，切勿再用传统的打骂教育方式来教育学生。（因为几个有名的老师都没打过孩子）[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=8pt]2.[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=8pt]可以适当地拉近与学生之间的关系，但是要树立自己作为老师的威信，如果无法让孩子尊敬你，敬佩你，你的课堂教学任务就无法完成。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=8pt]3.[/COLOR][/SIZE] [COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=8pt]尊重学生的人格，及其自尊心。孩子的人格和自尊心得到足够的尊重时，他们就会打心眼里也尊敬老师，老师要适当培养孩子的爱好，让其德智体全面发展。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=8pt]在以前无论是“感动中国”，还是“最美教师”给我的都是教师无私奉献的精神，以至于我已经做好了帮困难学生教学费，为学生“挡枪口”，为了培养学生而舍弃自己家庭的准备。可是，《新竹班的那些年》给了我很多别样的感受，如果说魏老师是一轮光明而炙热的太阳，带给我们是一个个教学的神话，那么安明星老师就是一盏散发着微光的灯盏，平凡而又朴实的照亮脚下的路。这本书让我知道了，家长与教师是责任共负而不是什么不对不顺心了老师都有义务完全处理，教师有权利在课余时间里光明正大的优先处理自己的私事，有权利照顾自己的“小家”，有权利对家长说“不”，而不必受到道德的苛责。当然，这并不是说安老师没有上面几位有爱心，不具备师德，而是让人感到质朴而又真实，教师也是一位具有喜怒哀乐的普通人，这本书给我的特别之处在于强调教师伟大之外，更突显了日常生活中的辛苦。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=left][SIZE=9pt]“当班主任，我们准备好了[/SIZE][SIZE=9]![/SIZE][SIZE=9pt]”[/SIZE][SIZE=9],[/SIZE][SIZE=9pt]自从接触了熊老师之后，这句话一直萦绕在我耳边。最初强烈的想要加入“写点东西”这个团体，说句实话，除了为了提高自己以后当班主任的能力，还有一点小部分因素是可以加分。所以当时并没有很深思想境界的我只是认为，既然自己下定决心，参加了这个“写作团体”，无论什么原因，我都会把它尽职尽责的完成，但也仅仅只是完成而已。[/SIZE][SIZE=9][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt]这是第二次写一点心得体会了，可能是阅读量以及实践经验还不够的情况下，我并没有什么灵感或者思路，用了一个下午的时间，呆呆的坐在电脑前写出来的文档，还没有保存就自己就先看不过去删除了，于是我就开始想，我是为什么要开始写心得体会呢[/SIZE][SIZE=9]?[/SIZE][SIZE=9pt]渐渐的我想到了，其实熊老师每周让我们写点心得体会，并不是指望我们大家都能成为安明星，钟杰，魏书生等老师那样，可以出版自己的著作。而是旨在，我们能在每次阅读班主任书目之后，不是囫囵吞枣的仅仅为了完成任务，而是能引发自己对这本书深深的反省和共鸣。于是让我苦恼了一个下午的文章，突然有了思路，为什么要想怎么写呢？想怎么写就怎么写啊！哈哈[/SIZE][SIZE=9],[/SIZE][SIZE=9pt]我可能是所有文章里最“放肆”的了吧。[/SIZE][SIZE=9][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt]《一起走向美好》这本书记录了钟老师和孩子们的美好时光，虽然最开始钟老师是以班主任助理的角色进入孩子们的视野，但随着时间的推移，她将一个个所有人口中的“烂班”打造成孩子们成长的精神乐园，她俨然成了孩子们的精神领袖，同时也缔造了教育的传奇。最最让我感到不可思议的是，当我查看每篇文章时，我诧[/SIZE][SIZE=9pt]异地发现她不仅用勤奋的笔触将学生写进了自己的生命，而且还让每个孩子, [/SIZE]哪怕是最不起眼的孩子成为了故事的主角。我甚至能够想象到当孩子获得这样一本书，然后赫然看到自己名字的那一刻，激动之余，或许更多的是感激、感动和感恩吧，包括我自己。真是借助钟老师质朴且爱意满满的文字，我才有幸结识那么多个性鲜明、纯真质朴的孩子，我也为自己拥有的这份幸运而激动不已。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt]钟老师除了精于班级管理,[/SIZE]她对学生的关爱也如潺潺的溪流，虽然在我的第一篇心得体会中质疑，但是不可否认的是，老师的爱就像是一汪清泉一样细细的滋润着孩子们，师德教育在字里行间，在岁月的长河蜿蜒流淌，每一个围绕都是一个个被启迪的生命坐标，每一朵朵溅起的水花都是一次成长的不绝回响[SIZE=12pt]。[/SIZE][/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=left][SIZE=9pt]作为一名大学生，我很荣幸能到豹澥小学参加教师见习，虽然这次安排的见习时间虽然一天，但是却让我收获了非常多的知识，都是书本上所学不到的知识，是一次珍贵的见习机会。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt]　　在小学教师见习期间，我记得最清楚的就是有幸去听了谢姣老师的数学课，老师用游戏的方式导入，整节课又有不同的游戏穿插其中。分别使用了纸条、气球、粉笔、小圆片等做媒介。顺利的、成功的将个位数的减法教给这些可爱的小宝贝们。一年级的孩子刚走进正式的课堂，如何让他们安静下来，实属不易。谢老师用游戏的方式进行导入，吸引孩子的有意注意力。这正是对小孩子心理的正确判断，这样就可以将孩子的注意力引导到课堂上来，以便教学的顺利进行。通过反复创设不同的情景，反复的练习减法。对于低年级的学生，反复是个不错的选择，熟能生巧。除此之外，谢老师的课堂掌控能力也是很强的，能根据学生、课堂的发展趋势灵活的进行教学，很值得我借鉴。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt]　　小孩子天真的童音感染着我，我很想用手摸一摸这些小宝贝的脸蛋，又怕别把小孩吓着。看到他们，所有的烦恼都烟消云散了。在纯真面前我们的虚伪总是伤的体无完肤。今年的一年级小孩子特别胆大，面对着全班30[/SIZE]多位同学和10几位听课的老师一点都不畏缩，老师让唱歌，一人起头，其他会唱的都回去认真的去附和。至今那首歌还萦绕在我的耳边。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt]　　见习期间我发现，和孩子们沟通是一件很快乐，很开心的事情，有许多事情如果能说开，就会避免很多不必要的猜测和误会，对小学生也是如此，要对他们敞开心扉。我告诫自己要试着和孩子们多沟通交流，我说了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的结果，我的小学教师见习越来越好了，我也会将它一点一点的完善。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt]　　在见习期间我发现自己在很多时候，总是那么的胆小，因为胆小，我失去了很多很多，不能再失去了。我告诫自己要勇敢，要自信，要对得起教师这个行业，对得起小学教师的身份，在实习生活中好好表现，把理论知识充分的运用到实践教学中去，把自己的价值体现到最大化。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt]　　以上就是我这个大学生小学教师见习期间的心得体会，总的来说，这次见习让我受益匪浅。[/SIZE][/ALIGN][/P]

[P][LINE-HEIGHT=14.0p][FACE=Verdanaundefined][COLOR=#444444][SIZE=8]一眨眼，我都大二了，觉得自己看了那么多关于教育的书籍，却还没有自己真正实践过，心里难免有些好奇，于是我就在网上找到了一份家教。我知道对于一位师范生而言，这是一次难得的社会实践，它恰好可以将我所学的知识付诸于实践。因此我觉得这一份工作，对自己而言还是很有意义的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=&][COLOR=#444444][SIZE=8][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=14.0p][FACE=Verdanaundefined][COLOR=#444444][SIZE=8]　　这次家教，我辅导的是一位初一学生的数学。经了解，这位学生有一定的数学基础，对数学有浓厚的兴趣，但其数学成绩一般般，不是很拔尖。对此情况，我自己出了一份试卷给他做，先对他的数学情况进行进一步的了解。通过做试卷，我得知该他是一位比较粗心，做题不够灵活，学数学没有自己一套数学方法，但是很好学的一位学生。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=&][COLOR=#444444][SIZE=8][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=14.0p][FACE=Verdanaundefined][COLOR=#444444][SIZE=8]　　根据学生的情况，我拟定了自己的教学方案以及教学目标。在辅导学生的过程中，我主要以做试卷，讲解，总结同类型题目的做题方法的形式。从而使学生能达到自己会对错题以及同类型题目的总结。因此，在辅导学生的过程中，我主张以学生为本。注重引导学生自己去找出自己错误的地方，解决问题，最后到总结错题的解题思路。在家教这一过程中，我要求学生在规定时间完成试卷，出国留学然后我立即对试卷进行讲解。在家教时间完成要求的任务量，尽量减少学生的学习压力。经过[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=&][COLOR=#444444][SIZE=8]20[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Verdanaundefined][COLOR=#444444][SIZE=8]天左右的辅导，学生自我感觉有一定的收获。至少在学习的过程中，学会了总结，他说，有种[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=&][COLOR=#444444][SIZE=8]“[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Verdanaundefined][COLOR=#444444][SIZE=8]恍然大悟[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=&][COLOR=#444444][SIZE=8]”[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Verdanaundefined][COLOR=#444444][SIZE=8]的感觉。不知他是不是说的太夸张了，但我希望他真的有这样的收获。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=&][COLOR=#444444][SIZE=8] [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Verdanaundefined][COLOR=#444444][SIZE=8]我曾经也是中学生，也是这么一直学数学过来。我对此深刻体会到学数学是不能死记硬背，也不能搞题海战术[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=&][COLOR=#444444][SIZE=8] [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Verdanaundefined][COLOR=#444444][SIZE=8]。要在学数学的过程中学会对知识点，对错题，以及同类型题目的总结。因此我将让自己家教的学生学会这种方法，希望他在学数学上真的能学会总结，摸索出属于自己的学习方法，也希望他的数学越学越好[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=&][COLOR=#444444][SIZE=8]![/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=14.0p][FACE=Verdanaundefined][COLOR=#444444][SIZE=8]　　其实在教学生的过程，也是自己一个受教育的过程。在辅导学生的过程中，我觉得自己也学到了很多东西。第一，我可以将自己所学的知识付诸于实践，检验自己所学的知识是否可以灵活地应用。第二，可以对自己之前所学的知识进行回忆和巩固。第三，可以锻炼自己如何将复杂的抽象的问题简单的形象的讲解给学生听。因此在辅导学生的过程中，也是与学生相互交流，相互学习的过程。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=&][COLOR=#444444][SIZE=8][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=14.0p][FACE=Verdanaundefined][COLOR=#444444][SIZE=8]　　家教过程除了将自己的知识付诸于实践，对自己所学的知识进行了巩固，提升了自己的专业知识外，我还深刻体会到赚钱的艰辛。虽然说，家教时间一天只有两个小时，但是自己还需花多大约三个小时的时间准备两个小时的家教。因此，我深深感受到学会理财与学会赚钱是同等重要的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=&][COLOR=#444444][SIZE=8][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=14.0p][FACE=Verdanaundefined][COLOR=#444444][SIZE=8]　　这次家教丰富了我的课余生活，让我在这个学期有一定的收获。同时也让自己在实践中丰富自己的阅历，慢慢成长起来[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=&][COLOR=#444444][SIZE=8][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=12px]修炼手册之—家教[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]      作为一名师范生，我自认为已经学习了足够的理论知识，又在支教中取得了不错的成绩，于是我觉得我有实力可以胜任家教这个工作，于是在我迎来了人生的第一次家教，虽然这不是我第一次站上讲台，但是和支教志愿者相比，家教这个可以让我获得报酬的职业，显得是那么的新奇。是的，我承认，我起初想进行这个工作有百分之六十的原因是想获得更多额外的零花钱，于是我兴冲冲的开始了我的第一份工作。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]      对于教人而言，我还完全是个生手，丝毫没有经验，不过这并没有影响我的信心，学生是个三年级的小男孩，对我这个已经迈入大二的大学生而言，应该不成问题，关键是要把他教好，要真正的让他在培训班这一次的学习中学到东西，而不仅仅是消磨时间。这便成了我对这份工作的最终目的。虽然我只是把它作为一份兼职，但是我也是一名有责任心的准兼职老师。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]      当我第一次见到那个男孩子的时候，他大大的眼睛懵懂的看着我，软软的童音叫我小白老师，怎么看都是一名乖巧到不行的学生。可是，令我万万没想到的是，在正式授课的时候，这个小男孩带给我的是无穷无尽的烦恼。首先上课时间是一个半小时，中间有十分钟的休息时间，但是当上课时间已经过去了十分钟的时候，孩子的注意力依旧停留在刚才的早餐上，依旧是大大的眼睛，不同的是不再熠熠生辉，而是呆呆的看着我的黑板。于是为了集中他的注意力，我不得不暂停授课计划，和他做了几个小游戏，终于他开始跟上我的教学节奏。但是新的问题随之而来了，“李章煦，老师刚才讲的题目你听懂了吗？”“听—懂—了—”“好，那老师给你出道题目，看看你是否真的掌握了？”于是我就在黑板上出了一道题，仅仅只是把数据换了，但是解题思路和公式完全是一样的。“老师，这道题好难啊，我不会。”“哪里不会了呢？好，我们一起来看看这道题和老师讲的那一道是不是有点像？”“不是！明明一个是5一个是7，一点都不一样”“好的，那老师来带领你一起看看好不好？”“不好，我不想做这道题。”听到这里，我的情绪有点开始急躁了，这个孩子的“嘴巴”太厉害了，在这么下去，我一节课的教学计划完全完成不了，于是我决定••••••[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]     大家先一起来想想有什么好办法，嘻嘻，答案下回揭晓。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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[P][FACE=楷体][SIZE=3]首先这个答案是肯定的，需要准备，并且要做充分的准备。可能大多数人不太了解班主任工作的重要性，觉得班主任不过是一个头衔罢了，但是只有当你真正了解班主任这份工作之后，你才会知道这其中的不易、心酸与艰难。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=3]近期，看了安明星老师在班级叙事中的文章，颇有感触。做一名班主任不容易，做一名称职的班主任更是难上加难。从学到放学、课堂到课间、作业到生活、学生到家长，无一不需要安老师。对于一个刚组建的一年级班，更是给班主任的工作提升了难度。大到孩子们的成绩，小到孩子们上厕所、系鞋带儿，事无巨细，各种各样的事情都等着班主任呢！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=3]从安老师的文章中不难看出，她是一位极具耐心与爱的班主任。除此之外，我个人认为这其中最为重要的就是智慧。智慧一词是指辨析判断、发明创造的能力，但在班主任这个特殊的领域，我认为智慧是指合理处理家校关系、促进学生健康成长全面发展的能力。作为刚入小学的学生，正是步入童年期的关键时刻，而这时班主任就成了学生学习生活中最为重要的角色，责任之大，可想而知。在孩子们眼里，班主任就如同超级英雄一般的存在，是孩子们的标杆，是孩子们学习的榜样。此时，比学习更为重要的是帮助孩子正确认识这个世界，初步形成三观以及培养孩子喜爱上学读书的兴趣，而班主任的一言一行就显得尤为重要。一个班主任要面对几十个如同白纸一般的孩子，一句话、一个动作、一个选择，稍有不慎，可能就会让一个幼小的心灵受到伤害，让一个刚建立的世界观崩塌。相信大多数人都看过《狗十三》这部电影，这部电影讲述的就是一个十三岁女孩在看似“正常”的家庭教育下被迫成长的故事，家庭教育的残忍彻底击毁了主人公的世界观。家庭教育固然重要，学校教育何尝不是如此，而班主任就是孩子们直接接触的对象。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=3]作为一名班主任不仅要关注表面的成绩，更要关注孩子的内心世界，并尽可能引导孩子们走向充满阳光的地方，这何尝不是一种格局、一种智慧呢？至于这种智慧，并非一朝一夕就能拥有，而需要我们不断学习、不断经历、不断成长。做班主任，需要准备，并且是长期准备的过程。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][FACE=Microsoft YaHei][/FACE]

[P][FACE=楷体][SIZE=3]钟杰老师作为一名初中班主任，与安老师的工作内容又有所区别。面对一群初中的孩子，更多是思想上的引导。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=3]看了钟杰老师的几篇文章，有几句话令我颇有感触。例如“教育的痕迹越明显，教育的效果越差”、“编一个故事，把孩子变成故事里的主角，让他们自己去分析、辨别、判断，然后选择”、“小用看能力，大用看人品”、“重话轻说有时比发脾气的效果更好”、“只有进行了自我教育的孩子，这些道理才会升华为他们的人生理念”等等，这些话都体现了钟杰老师的一个核心的思想：教育并非说教，而是以孩子能够理解的方式去引导他们学会自我思考，自我教育。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=3]这一点让我看到了钟杰老师有别于其他教师的地方。从前，我遇到的教师绝大多数都是以说教、教训为主的，然而事实证明，这种方式收效甚微，甚至可能会适得其反。这种说教正是以师生不平等为基础的，老师站在高一等的说教者的角度，而学生只能是低一等的被训者，这种说教既不利于师生平等关系的向好发展，也不利于教育的展开。而钟杰老师就显得尤为聪明，在学生出现错误的时候没有一时冲动把孩子教训一顿，而是冷静地编一个故事，让孩子们自己去分析、辨别最后进行选择，以此达到更好地教育效果。只有孩子们进行了自我地教育，那些道理才能成为他们自己的财富、理念。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=3]这一点是非常值得我们学习的。而我们正是要站在这些优秀教师、班主任的肩膀上去发现，去学习、去体会教育。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][FACE=Microsoft YaHei][/FACE]