[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

联系生活实际，感悟教育，提升境界，向心手老师学习！[/QUOTE]谢谢关注，生活即教育，学校即是生活

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]上课时间，有个男孩总是在教室外的走廊里站着，他为什么不上课呢。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]他胖乎乎的，方方正正的脸，眼睛也挺有神的。看样子智力应该没有问题，如果偶尔在外边一次还好说，一天几乎都在外办，一定有很大的问题了。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]说起他，老师们都很无奈，课堂上他不学习，还一个劲地说话捣乱，不是弄出个什么动静，就是招惹其他学生。弄的课也没法上。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]你要是好言劝解他，他根本不听。他基础差，听不懂，也不想学。如果听不懂是否可以安静一下，这样的要求也根本没有用。老师们没有法子，只有请他出来了。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]他自己曾经说，自己就是故意捣乱，故意气老师的。家长也管不了，从小跟着奶奶生活，一切都顺着他，养成了坏毛病很难改变呀。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]对于这样的学生，说服教育没有效果，应该怎么办呢。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]有人说，要不就停课回家反省吧。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]其实停课反省作用也有限，孩子回到家，家长也管不了，或者根本没有时间管。他们在家可自由了，玩手机，也不用上学了，有些学生就是喜欢停课呢。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]在家一段时间自由惯了，再回到学校，不仅没有改，还会变本加厉。反正也停课了，学校没有权利开除，又能怎样呢。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]对于走廊男孩，谁又有什么好方法呢。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

这个孩子的问题有点刺手，目前看来只能在班上拖着！我今年一年级就有个类似的孩子，每次上课我都把他单独放一边，做操也是，真的伤脑筋啊！

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

这个孩子的问题有点刺手，目前看来只能在班上拖着！我今年一年级就有个类似的孩子，每次上课我都把他单独放一边，做操也是，真的伤脑筋啊！[/QUOTE]
[P]一年级就这样呀，真是愁人！[/P]

上课了，老师请大家做好，开始讲课了。某男却一直歪着身子坐着，也不拿书。无所事事的一会摆弄东西，弄出响动，一会去招惹一边的同学。[P]老师开始不想搭理他，怕影响其他学生听课。但是，现在忍无可忍，就停下来。让他安静些，他却一副毫不在意的样子，也不说话。[/P][P]等老师开始讲课了，他 又动起来，开始小声喊旁边同学，人家不理他，他还恶语伤人。这时候，老师真的生气了，大声制止他，让他站起来。[/P][P]要是不想听课，就去办公室找班主任说明。[/P][P]可是他却不理不睬，也不站起来，更不出去。[/P][P]老师很是无奈，在学生们面前，觉得没有一点尊严了。气的哆嗦，说，你不出去好，我去找你班主任去。看他能管你吗。[/P][P]这个时候，全班的同学开始都不说话，这时，看老师真的生气了要走，有些同学就开始埋怨他了。并劝他听老师的话，去办公室找班主任。[/P][P]要不，老师走了，谁给我们上课呀。[/P][P]他这个时候有些不情愿的站起来，在大家的催促中，蔫蔫的走出教室。[/P][P]老师在心里松了一口气，她其实也不想走，实在没有法了，也只能这样说。[/P][P]课堂经过了一番吵闹后，又恢复了平静。那个男生走出教室后，也根本没有去办公室找班主任，也许他害怕被批评，甚至会被停课回家反省。也许他就是想借故到教室外边呢。反正不愿意学习，还不如外边自在呢。[/P][P]写到这里，对于走廊男孩为什么总不在教室，有了初步的了解。他不愿意学习，他调皮，他扰乱课堂教学，老师们没有办法，只有借故驱逐出去了。[/P][P]但这些又不是解决问题的办法，到底该怎么办呢？[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@心手75]发表的内容：[/b]

上课了，老师请大家做好，开始讲课了。某男却一直歪着身子坐着，也不拿书。无所事事的一会摆弄东西，弄出响动，一会去招惹一边的同学。 老师开始不想搭理他，怕影响其他学生听课。但是，现在忍无可忍，就停下来。让...[/QUOTE]
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[/P][P]     能请家长来陪读吗？以前我们班有过一个特殊学生，去省医院确诊了是“注意力严重缺陷”，会随意离开座位在走廊外面爬，也会发出怪叫打扰课堂，后来家长来陪读了一段时间，药也吃过，但听说副作用太大，家长后来不给他吃了，再然后不陪读了，都是老师辛苦教育他。上二年级后，我不教他了，有时看见他在操场上游荡。现在上四年级了，可能懂事点了，纪律上不会太大动作，异样肯定是有的，但学习上是没有办法的。[/P]

[SIZE=4]往上看了，才知道您是初中老师，还以为小学呢！不好意思，陪读是不可能的了。[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[@心手75]发表的内容：[/b]

上课了，老师请大家做好，开始讲课了。某男却一直歪着身子坐着，也不拿书。无所事事的一会摆弄东西，弄出响动，一会去招惹一边的同学。 老师开始不想搭理他，怕影响其他学生听课。但是，现在忍无可忍，就停下来。让...[/QUOTE]
[P]但上课时，这孩子不在教室里，总觉得是个安全隐患，万一他自己瞎跑呢，要是我，一定跟家长好好谈谈！[/P]

现在的家长也有些力不从心，管住不 孩子了。

[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

往上看了，才知道您是初中老师，还以为小学呢！不好意思，陪读是不可能的了。[/QUOTE]小学低年级很难教的，老师最不容易了。

周五了上课时，学生心情都很浮躁，就要回家了，寄宿的学生心情可以理解。上课时，为了完成周末的检查，大家也都很认真听课。学校开战了周周清的活动，如果周五完不成，放学了也要留下加班，谁也都不想成为“留学生”呀。[P]小马平时上课从不回答问题，不是不会，也不知道什么原因，就是不说话。站起来后就如同徐庶入曹营，你问她会不会，不说话，你问她怎么了，也不说话。[/P][P]就这样弄得你急躁却一点方法没有。开始时还觉得她有什么生理问题，难道是不会说话。可是，课下她也和同学说笑打闹，见了老师偶尔也打招呼，就是课上不回答问题。[/P][P]哎，这是怎么回事呢，问了几个同学，也都说她小学就这样。哦，原来这病根在小学呀。电话沟通家长，说从小不乖，他爸爸经常嚷，就是怕他，平时也和他说。后来上小学时，班主任很严厉，不会回答集嚷，后来大概是害怕了，就不说话了。[/P][P]哦，原来如此，这样的学生心理应该轻微障碍，如果教育得法，也许会转变过来的。[/P][P]我找她到办公室，想通过沟通拉近一下距离。但是，她有些抵触，我说了好多，她的话却不多，基本上是哼哈应答。[/P][P]我想了一个方法，拿出一个笔记本，我们在纸上聊。情况和家长说的差不多，我鼓励她有勇气回答问题，她也答应了。感觉到很高兴。[/P][P]可是，到了第二天的课堂，她站起来后，又一言不发了。我鼓励在三，她也无动于衷，面无表情。周围的学生也说，哪科都那样，就是不说话。[/P][P]哎，当时心里很急躁，也很失望。想着昨天她答应了，怎么又变卦了呢。[/P][P]又一想，大概是一时转变不过来吧，一个坏习惯形成容易，要改变不能急躁呀。[/P][P]后来，每当上课时，她仍然那样。渐渐地，我也不想多说了，对小马的教育似乎陷入了瓶颈状态。心里也想不能逼的太急了，要给她时间改变。[/P][P]尽管她不回答问题，课下却能渐渐交流了，一次他上体育课，我也去锻炼，她跟着我跑了好几圈。我们边跑边聊，没想到她说起来也滔滔不绝，和课上的判若两人。[/P][P]我又一次鼓励她，开口回答问题，说出了就好，即使说错了，老师也不会批评你，会帮助你的。她答应了，可是，到了课上，又沉默了。[/P][P]那一刻，我好失望了，甚至有些绝望了。教育不是万能的，对于有些特殊的 孩子来说，转变何其难也。[/P][P]就这样过了好久，这期间，我故意冷淡她，不找她谈话，也不在让她回答问题了。其实，她学习不差，让她回答的又都是简单的问题，不是不会，而是不愿意说。[/P][P]周五的课上，我们小组成员轮流回答问题，轮到她时，本来以为又会沉默呢。可是，她却很清晰的说出了答案。那一刻，我都有些不敢相信。[/P][P]周围的学生也听到了，他同位情不自禁地鼓起掌来，大家也都跟着鼓掌。[/P][P]是呀，真高兴，小马终于突破了障碍，走出了封闭的自我。[/P][P]那一刻，我想，原本的努力下的功夫没有白费呀。就像种子埋进泥土，你期盼着早日萌发。但这一切又不由人当家，只管耕耘，精心管理。时机成熟，种子一定会发芽的。[/P]

感受到心手老师在小马身上沁透的心血，也很开心这孩子终于走出了可贵的第一步，这里都是心手老师的功劳啊！