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[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

非常感谢您对本书的关注和阅读，您的读书笔记写得太好了。[/QUOTE]喜欢读这样有有趣而又又力度的好书。读后所感真情真意，向您学习。

[P][SIZE=14pt]   晚上到小河边散步，静怡的夜晚，天上繁星点点，路边的街灯柔和朦胧。柔风拂面，一切都那么的美好。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]可是，河里的群蛙却正上演着一场热烈的大合唱，咕呱咕呱咕的演唱此起彼伏，整个小河成了青蛙们的舞台，天上的星星和人间的街灯，成了舞台上迷人的射灯。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]耳边听着蛙鸣，不由想起辛弃疾词句[/FACE][FACE=宋体]“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。 古人已逝，却留下了千古吟诵的诗词。好词句承载的是景，更是情。所谓千古难追，人心不远呀。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]从教这么多年，和孩子们在一起长了，平时听惯了孩子们嬉闹声，开始有些不耐烦。尤其是遇到心情不好时，耳边的吵闹聒噪声让人心烦。古人说家有余粮，不做孩子王。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]想想除了收入少外，更多的是不想多操心呀。可到了假期，猛然一个人静下来，却又觉得少了什么似的。就如同这耳边的蛙鸣，开始听着仿佛有些聒噪，可是听着听着，似乎能体会到青蛙们的兴奋与快乐。这是一种生命的宣泄，充满了昂扬向上的律动之美。[/SIZE][SIZE=14pt]
[/SIZE][SIZE=14pt]    突然有了疑问，青蛙们为什么叫呢，为什么要到晚上叫，而白天却静悄悄的呢！也许是白天人太多了，青蛙们不好意思，或者白天它们在睡觉呢。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]到网上查了一下，才知道青蛙们的叫声很有学问呢，有的为了交流，有的为了求偶。就如同我们人类的谈情说爱，不也月上柳梢头，人约黄昏后吗。[/SIZE][SIZE=14pt]
[/SIZE][SIZE=14pt]     所以呀，生活处处皆学问，只看你是否有一颗善于观察的眼睛和善于思考的心灵。教学中，平时总会遇到各种各样的问题，孩子们鸡毛蒜皮的小事，有时候却不简单。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]一次，小娜来请假，说身体不舒服，要回家看病。看她的精神状态却很好，和她聊了一会知道她是想家了，及时谈心疏导，孩子才会安心学习。[/SIZE][SIZE=14pt]
[/SIZE][SIZE=14pt]    俗话说听话听声，锣鼓听音。教学更要时刻注意孩子们的情绪，也许孩子的一句很随意的话，就会透漏出很多隐性的信息，只有用心听了才会能把握教育的最佳时机。[/SIZE][SIZE=14pt]
[/SIZE][SIZE=14pt]    但这一切需要有一个前提，那就是你喜欢他们，就如同听到满耳的蛙鸣，你想到的是优美的诗句，是万物生机的喜悦一样。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]也听说有人嫌弃青蛙们叫的吵人，用各种方法驱赶。有的甚至投药伤害它们[/FACE][FACE=宋体],这样做当然是不对了。嫌吵闹的人，首先要改变的自己的心态，而不是武断的残害生灵。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]对比教学工作，有时面对学生的不和谐声音，也不要单纯的气恼批评，要更多的改变自身态度，多从学生的角度来想。[/SIZE][SIZE=14pt]
[/SIZE][SIZE=14pt]   一次，小杰犯了错误在办公室谈话，说起他家长忙着工作，而没有时间问他学习的事情。小杰突然情绪很激动地大声质问说，你不是也要上班赚钱吗？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]那一刻，自己当然很生气，这孩子怎么这样对老师说话呢。可静下心来一想，他说的也没错呀。刚才他觉得老师批评她妈妈了，所以才这么激动。于是耐心解释，消除了他的误会。经过这件事后，小杰变得懂事多了，学习也进步了不少。[/SIZE][SIZE=14pt]
[/SIZE][SIZE=14pt]   郑板桥的诗句，“衙斋理卧听潇潇竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹冲周线吏，一枝一叶总关情”却能从潇潇竹声中，体察到民间的疾苦，这是一种担当，更是一种情怀。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]人海茫茫，个人渺小如草芥。别管在什么职位，只要你用心做事，总会有所收获[/FACE][FACE=宋体]  听风声[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]、[/SIZE][SIZE=14pt]听雨声[/SIZE][SIZE=14pt]、[/SIZE][SIZE=14pt]听孩子的读书声[/SIZE][SIZE=14pt]、[/SIZE][SIZE=14pt]听潇潇竹声，听一片蛙声。只要你用心听，一声一声都是那么美妙动听[/SIZE][SIZE=14pt]。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][SIZE=14pt] [/SIZE]学校发生了一件很奇怪的事情。孟老师被人举报了，一听，心里高度紧张。莫不是又犯了什么大事了。[/P][P]说起来，全国教师这么多教师，但是今天这位老师遇到的事情，好像有些说不清楚。[/P][P]据说是给家长索要钱财。要了五角钱。[/P][P]哎，这是怎么回事呀，要说这老师清贫，也不至于要五角钱呀。你就是给大街上讨饭的，他们也不屑一顾呀。[/P][P][/P][P]细听一番，才大致明白。原来这位老师，因为学生有了问题，需要给家长打电话联系。不知什么缘故，一时间财迷心窍，竟然要家长索要电话费五角。五角钱的电话费，本来不多，但性质不同,你是赤裸裸的向家长索要钱财。[/P][P]一个学生要五角，十个五块，一百个呢，古人云，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。积少成多，这事情不就更严重了吗。[/P][P][/P][P]所以，真的感谢那位举报的家长呀。你的正义之举，值得点赞呀。小的方面说，挽救了那位老师，让他不至于犯更大的错误。从大的方面是弘扬了正气，抵制了行业的不正之风，给教育工作敲醒了警钟。[/P][P]告诉他们，不要动不动就给家长打电话，更不能惟利是图，靠索要通话费中饱私囊。这样让家长们寒心，以后谁还敢把孩子交给你呀。[/P][P]听说这位老师已经被勒令深刻反思，并写出不少于五千字的说明。这个提议据说还是举报家长提出的，因为平时学生犯错误，教师都写反思说明。这次，他要替孩子报仇，并且让他多写十倍，让也体会一下处罚的滋味。[/P][P]单位领导深刻重视，在全体职工中开展了师德教育，并严肃讲话。提出不要把这看作小事，认为区区五角钱的通话费不算什么。他要求对金钱等欲望诱惑，不动摇，不动心，守住做人的底线。[/P][P]最后他深情地说，一位原本负责的老师，却被五角钱压垮了，这不让人痛心吗。要知道家庭培养一个大学生，需要多少的精力和金钱吗。[/P][P]全体职工听了领导的讲话，深受感动。大家一直表态，要以这次学习为契机，绝不犯类似的错误。绝不主动给家长打电话，有事情要通知家长的，要通过第三方间接沟通。[/P][P]通话时，至少要保持两人以上，不能一对一的说话，防止产生不不要的诉求。[/P][P]在会上，此老师也做了深刻反思，所写反思深刻生动，全篇超过了五千字，在台上检讨时，前后用时半小时五十一秒钟。达到了家长的要求，领导也表示通过。[/P][P]最后，该同志本应该返还家长五角钱，但因家长操作手机有误，五角电话费没有到账。后又查询电话费充值中心，说最小充值单位是一元钱，所以，该家长所谓索要通话费五角纯属无效。[/P][P][SIZE=9pt]
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[P][FACE=Calibri][SIZE=14]读了好多书，自以为有了一定的理解能力。但读了小王子后，却有些不自信了，有许多地方，自己不懂，或不知所云。看起来，小王子真是写给孩子的童话，成人是无法读懂的呀。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]书中说，我六岁时的一幅画，本来画的是蛇吞了大象，大人们却说是帽子。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]这怎么是蛇吞大象呢，孩子的世界大人无法理解吧。孩子们喜欢画画，想象可以天马行空，而大人们墨守成规，对任何事情总要求解释。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]后来，我开飞机出了故障，在沙漠了困了三天。遇到了神奇的小王子。小王子是个小人，他来自于小行星，一个有数字编号的行星，那里高大的猴面包树。[/SIZE][/FACE][SIZE=14]
   [/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]猴面包树有什么含义吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=14] [/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]这是童话还是寓言呢。读到这里真有些晕了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]这本书似乎没有情节，又似乎有。但仿佛是打水漂的瓦块，总是跳跃着前进。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]第四天，小王子去看日出，因为烦恼时就喜欢去看日出。[/SIZE][/FACE][SIZE=14]
   [/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]第五天，小王子说，羊吃花儿了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]羊吃花儿了，真是看不懂呀。这个花儿又寓意如何呢，表示女孩子嘛。小王子爱上花儿，照顾的很好。但是花儿有傲气，说他不懂怎么爱她。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]于是，小王子离开了自己的星球，周游世界排解烦恼。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]他来到第一颗星球上，这里只有一个专治的君王。他命令一切，要小王子做他的臣民。小王子想，大人这奇怪呀。权威是建立在理性上的，这个专治的君王当然不懂了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]他又来到第二颗星球，这里有一个自高自大的人。他虽然一个人，却认为自己是最伟大的。小王子不想崇拜他，大人真古怪呀，他想。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]来到第三颗星球，这里住着一个酒鬼，为什么喝酒呢。酒鬼说，喝酒为了忘却，忘却羞愧。是吗，酒不醉人人自醉，酒鬼也有清醒的时候吗。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]来到第四颗星球，那里住着一位忙碌的商人，他在不停的计算着星星。星星又代表着什么呢，是钱吗。他就知道计算，更不知道这有什么用。真是一个守财奴呀！[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]第五颗星球有一盏路灯，一位点灯人在那里。黑天点灯，白天熄灯，按部就班的执行自己的职责。这样的人真是可悲呀，成了活动的机器，又有什么意思呢。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]第六颗星球上是地理学家，这是小王子最满意的。因为那是一种真正的行当，但他却只是记录勘探人言论的空想家。[/SIZE][/FACE][SIZE=14]
   [/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]小王子很失望，他要去地球，因为据说地球有声望的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]哎，跟着小王子转了一圈，几乎转晕了。每个星球都有寓意吧，似懂非懂的，好像也没有什么连贯性，也许是自己没有理解吧。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]第七颗星球就是地球，这里很热闹，有许多的人，专治的国王，说空话的地理学家，酒鬼，商人。还有自大的人，点灯的人。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]哎，读到这里，似乎有些线索了。以上经过的六个星球，是否是代表地球上不同的人呢。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]大人们以为自己占据了很大的地方，就像猴面包树那么大。哎，读到这里又懵圈了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]小王子在沙漠里寻找，但沙漠里又没有人，他看到一朵花儿，跟她闹起了别扭。他寻找驼队，询问山峰，想追寻人的踪迹。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]后来，他驯养了狐狸，因为驯养建立了联系，增进了彼此的感情。就如同被驯养的花朵是独一无二的，真的花确实空虚的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]好深刻的哲理呀，读到这里，有些让人抓狂。驯养是不是照顾呀，比如说，花园里万紫千红，但你最在意的是自己小院里你的那一朵。虽然它不如花园里的漂亮。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]也许这些就像书中说的那样，本质的东西，眼睛是看不清楚的，只有用心灵才能看清楚。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]小王子在地球上遇到很多人和事，从沙漠里走出来，他遇到了铁路扳道工。铁路上火车有来有往，人们上上下下，不知道想去什么地方。但是他们都不满意原来住的地方。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]小王子遇到了商贩，他卖的解渴丸，吃一颗能好长时间不喝水，能剩下很多时间。小王子问，省下时间干什么呢。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]是呀，乘坐高铁越来越快，人们却越来越匆忙了，不知道想要什么。其实，真正想要的东西，在一朵花一滴水中都能找到呀。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]飞机失事的第八天，我听小王子讲故事。有了朋友的陪伴，我就不觉得多寂寞了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]我给小王子画了羊，还要画羊嘴套，防止他们去吃花。花儿虽然有刺保护，但小王子就是不放心呀。给羊画的嘴套，[/SIZE][/FACE][SIZE=14] [/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]却忘了画皮带，真担心羊儿吃了花朵呀。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]到底羊儿有没有吃花儿，我也不知道。因为小王子走了，只能等他回来再问了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]读罢此书，脑袋一片混沌。很多情节想不清，理还乱。小王子真奇怪呀，它从哪里来，又到哪里去了呢。小王子经过的这七个星球，又有何寓意呢？[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]这许多的问题，仿佛就是那副蛇吞大象的画，要想知道里面的事情，也许只有亲自钻进去了。但可惜我不是大象，也早已经不在是孩子。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]你读过小王子吗？谁能解释一下吗？也许小王子会笑话说，大人真是奇怪呀，什么都需要解释呀。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P]

[P]听故事，讲故事。我们班的同学们最喜欢星期三了，为什么！星期三下午综合活动是我们班的读书故事时间呀！
    [FACE=宋体]说起来，这个活动还是大家提议的呢！刚开始，为了看[FACE=宋体]‘课外书’耽误了听课。虽然费了不少心思治理，但似乎课外书的魔力太大了，还是有很多同学沉迷其中！真是令人头疼。
  [FACE=宋体]“老师，我们集中一个时间看好吗？”语文课代表张静说。[/FACE]
   [FACE=宋体]那就在每周三的综合活动时间吧。从此后，每到读书时间，大家都可以畅快淋漓的读了。小说、漫画，科幻、武打，读书时间是自由的空间，只要你读就一定会有收获。[/FACE]
   [FACE=宋体]在读书之余，故事朗诵会有开始了。读自己的书，讲故事里的事！很多同学都讲的头头是道。这不，我们的学习委员丹茹正在台上呢！[/FACE]
  [FACE=宋体]“有一个小男孩，听说他的爸爸生病了，被送进了医院，他也急忙到医院看望。到了医院，他怎么也找不到爸爸，妈妈在外工作，还没有来。怎么办呢？”[/FACE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体]她讲的是《爱的教育》里面的故事。这本书真好！我们班的班级宗旨就是爱的教育。现在有班歌，班级宣言，它就是我们的[/FACE][FACE=宋体]“班书”吧！[/FACE]
    丹茹讲的流畅声情并茂[FACE=宋体]：当孩子照顾了很长时间的[FACE=宋体]“爸爸”后，突然有一天[/FACE][/FACE]真正的[FACE=宋体]爸爸回来了，原来是弄错了。孩子没有走，他还是一如既往的照顾着那个生病的[FACE=宋体]“爸爸”直到他去世。多么纯真美好的心灵呀！[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体]读这样的书 ，我们了解的不仅是故事的情节，更有许多的爱感动着我们！[/FACE]
  [FACE=宋体]下面一个胖乎乎的同学上台了，他长的很敦实，乌黑的眉毛显的很有精神。谁呀？杨记。[/FACE][/P][P]“您看过《木偶奇遇记》吗，你还记得那个可爱而又调皮的小木偶——皮诺曹吗！”尽管杨记说话时慢丝条理，但大家听的却是津津有味。“披诺曹在路上遇到了一条大蛇……”[/P][P]杨记讲完了，王东又来到了台上。他给大家带来的是什么故事呢？
 [FACE=宋体]“从前，有一个傻子”什么傻子，我们一听他说，就来了精神。傻子怎样了？很多同学的眼都瞪的溜园，耳朵竖了起来。刚才几个写作业的同学，也放下了手中的笔。
 [FACE=宋体]王东[/FACE]很让我操心的学生，学习基础不好，上课也不注意听讲。现在却在台上侃侃而谈，真是想不到呀！看着他涨红的小脸，激动兴奋的神情。[/FACE][/P][P]他讲的并不生动，有时忘了故事情节，还要翻开书看看。但这些并不影响大家对他的赞叹！[/P][P]“王东真利害，讲了八分钟零四十秒”想不到王东平时学习那么拖拉，有是懒的连作业都不愿意做，为了讲好故事做的这么出色。是谁的功劳！是阅读带来的惊喜变化。
  [FACE=宋体]学习是阅读，阅读是丰富人生的活水之源。学习成绩不好，这与平时缺少阅读密切相关。尤其对于一些后进生。鼓励他们打开书，哪怕是一本漫画！
 “老师，我的故事还没有讲呢！”很多同学委屈的撅着小嘴。
 “有机会，我们下次再讲”我安慰他们说。
  [FACE=宋体]其实，书里的故事有谁能讲的完呢，只要我们用心去读，就会有更多精彩的人生。班级还会有很多有趣的故事呢？我们下次再讲吧！[/FACE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P]

[P][FACE=Calibri][SIZE=14]学生的学习负担重，需要双减。校外培训机构可以撤销整改，学生可以不上补习班了。但是，如果没有人给老师减负，学生减负是否能坚持呢。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]学生校内负担重，老师就想着布置这么多作业吗，他们也不愿意呀！布置多了，当然批改的工作量也就大了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]更何况除了教学工作，他们还有许多的杂事要做。什么社会调查，政府的各种宣传等，教师的各种继续学习考试，就弄得让人头大。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]相对来说，教育教学倒是成了副业。虽然平时说的不多，但最终要成绩呀。对教师的评价最终要看学生的成绩，关系到工资晋级和考核，那可是不能含糊的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]所以，要给学生减负，从根本上要先给老师减负。而且也要双减，减轻对老师的成绩评比，减轻其他一些教育教学外的杂事。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]但要做到何其难也。评价学生需要综合评价，那么评价老师四否也要多方考察呢！[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]我们常说要做到四有好教师，理想信念，道德情操，仁爱之心，还有渊博的知识，这一切却不一定能换来优秀的成绩。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]现在教师成了人们不待见的人，一旦某个教师有了什么差错，就一概而论，似乎所有的老师都成了坏人。有个别败类猥亵学生，有人就痛恨所有的男教师，甚至说不要男人当教师。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]这种道德上的绑架和负担，成了压在教师心上的又一座大山。于是，不知什么时候，教育也成了一张危险行业。从教者对学生不敢管，不敢问。因为不知什么时候，你一句话说不好，学生出事了，你就吃不了兜着走了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]所以，要先给老师双减，才能真正让给学生双减。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P]

[P]七年级五班有三十八个性格各异，色彩鲜明的孩子，在这个大家庭里上演着一幕幕校园青春剧。我们都成了故事中的角色，欢乐也演，烦恼也演。一起欢笑，一起哭泣！记录了我们班发生的故事。[/P][P]周一次的读报时间到了，同学汇报一下自己这周读课外书的情况。记得上次李经讲了一段水浒的故事：真假李逵。虽然讲的很条理，但听起来却没有故事的感染力，好象他在说着一件平常的事而已。因为是第一次讲，感觉能叙述出来就很不容易了。[/P][P]所以我还是表扬了他，他感到很自豪。因为表扬对于他来说真的太珍贵了，由于平时的表现不好，几乎每个教他的老师都说过他，但都也拿他没法。[/P][P]其实他很聪明，细高个头，反映也很快。却有一个最大的毛病，就是回答问题是吞吞吐吐，含糊不清。我想是不是自信不足呢！但是课下他嗓门却很高，和上课回答问题简直是叛若两人。[/P][P]怎么办才能转变他呢？有几次我看到他看水浒传，看的聚精会神。就想何不在这上面做做文章呢！于是就有了他讲的水浒故事。自从有了一次成功的经历，李经变的自信了许多。[/P][P][FACE=宋体]回答问题也清晰大胆了，课下也没有那么[/FACE][FACE=宋体]“嚣张”了。整个象变了个人似的，有些时候还主动助我处理干些活，时不时的还给我管理班级出个点子。我看在眼里，喜在心头，自己也有些沾沾自喜。[/FACE][/P][P]正在这时，突然发生一件意想不到的事，使我从自我感觉良好中醒悟过来，这事还要从头说起。前两天教数学的张老师介绍来一个学生，很老实的样子，我安排座位时，正好和李经同位。起初看起来也相安无事，可是，有一天下午，我突然发现中志没有来，心里很纳闷，怎么也没有请假呀！[/P][P]想给他家里打个电话，可是又不知道电话号码。你说把我急的，因为这个学生的脾气、性格什么的我又不了解，他又人生地不熟的。万一出点事可怎么办呢。[/P][P][FACE=宋体]正当我前思后想的时候，数学张老师气冲冲的来了。[/FACE][FACE=宋体]“我给你说个事，李经这个孩子怎可恶，他给人家中志要钱，不给还威胁人家，他吓的不感来了”怎么是这样呢，我很吃惊，更感到不可思议。这么点的小孩就知道‘讹诈’也许是闹着玩的吧。[/FACE][/P][P]“不是，我刚才也问了李经，他也承认了，你说该怎么处理呢”。该怎么处理呢，我也很犯愁，如果真是这样，那就不单纯的是思想问题了，弄不好就会走上犯罪道路。[/P][P][FACE=宋体]我把李经悄悄叫到一边，开始并没有直说这件事，而是问他知不知到中志为什么不来上学了。[/FACE][FACE=宋体]“不知道，”他很干脆的说。[/FACE][/P][P]“你不是和他一块走吗？”我问道。[/P][P]是的，前几天我坐他的自行车，可是昨天他说自行车坏了，不能骑了，我就自己来了。[/P][P]“那你和他闹别扭了，”我紧跟着问，真的希望他能自觉的把真相告诉我。[/P][P]我没再问李经什么，在没有真凭实据之前，还是以静治动的好。想到这里，我就让李经先回去，紧接着就给中志家打了电话。电话号码是张老师告诉我的，他说，我已经打过好几回了，他就是不敢来，还是你再做做工作吧。[/P][P]电话通了，在等待的那一刹那，我心头转过许多念头。深深的自责涌在心头，是呀，我的工作做的真的不细呀，没有从平时的言谈中体察到足丝马脚，才让李经的错误行为得逞，如果中志的家长说我两句难听的，我也要听着呀，重要的要让他回学校。想着这些，虽然思绪万千，但是实际的情况却比我预料的好多了，他的爸爸接的电话。当我简单说明情况后，他什么也没有多说，更别提难听的了。[/P][P][FACE=宋体]是呀，有时家长的想法是很单纯的，只要孩子能好好上学，只要我们能尽到自身的责任，他们就很满意了。[/FACE][FACE=宋体]“我一定让他回学校读书，老师，你放心吧”听他这么说我很感动，有很担心，怕他再动粗的。就再三交代不要逼他，要好好劝，要不是明天就月考了，我真的想亲自到他家了去。[/FACE][/P][P]带着忐忑的心情度过了一个难眠之夜，到了第二天，我一早来到学校，第一眼就往中志的位置上瞅，还是空空如也！我的心顿时凉了半截。[/P][P]楞楞的站在那里，也不知道瞎想些什么。虽然，中志的成绩不是多好，但缺少了他的班级是不完整的，十指连心，再短也上心头肉呀！[/P][P][FACE=宋体]猛抬头，中志出现在门口。怯怯的样子，背着书包站在那里，迟疑着不肯进来。太好，我简直要叫出声来。来了就好，我忙过去把他拉进了教室，同学们也很高兴，都围上来问长问短。他显的很不好意思，我忙说：[/FACE][FACE=宋体]“大家不要多说了，中志这几天身体不舒服，现在好了，当然要来考试了！”[/FACE][/P][P]好了，几天里紧揪的心总算放下了。但是有一个疑团始终在我心里，那就是李经到底有没有给他要钱呀，如果真的要了，那我还真的要注意呢！毕竟这不是小事呀。[/P][P][FACE=宋体]监了一天的考，傍晚拖着疲倦的身子回到家。往沙发上一躺就不想起来了，这是突然电话铃响了起来。谁呀！[FACE=宋体]“是张老师家吧，我是您班付永的家长，有个急事给你说”[/FACE][/FACE][SIZE=14pt][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P]