[QUOTE][b]下面引用由[u]月影[/u]发表的内容：[/b]

注意身体啊王老师.[/QUOTE]
谢谢月影老师！我会注意的。现在学校要求很严格，我用老师们的话说，到处是“警察”和监工，我不管那个，在保证我自己的身体和心情的前提下，做自己能做的。

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

王老师,您写的太多了,我都看不过来了.篇篇都是精品,我做主给你加精了.[/QUOTE]
  [COLOR=blue]  哈哈，谢谢班长！
    近日我正鼓捣一个博客，刚刚起步，我想向高手学习，记录下自己的生活，我越来越觉得自己的差距太大了。
　　好好学习，天天向上！[/COLOR]

[QUOTE][b]下面引用由[u]王新国[/u]发表的内容：[/b]

被学生忽悠之后
　　开学第二天下午，原来住校的志浩找我说这学期不想住校了，要在外面赁房子住，成为跑校生。其实他的想法我知道，无非觉得在校内住既要上早操，还得有值班老师检查宿舍就寝纪律，不自由。除非由...[/QUOTE]

智胜“机灵鬼”，高招！

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]


智胜“机灵鬼”，高招！[/QUOTE]
吴老师好！你收到3期《班主任之友》样刊了吗？我还没收到呢！
你的签名档里的“[COLOR=blue]树叶博客[/COLOR]”怎样弄成的链接？我咋弄不成呢？请指导！

[QUOTE][b]下面引用由[u]王新国[/u]发表的内容：[/b]

吴老师好！你收到3期《班主任之友》样刊了吗？我还没收到呢！
你的签名档里的“树叶博客”怎样弄成的链接？我咋弄不成呢？请指导！[/QUOTE]

王老师，我也还没有收到《班主任之友》第三期的样刊。
签名档里的链接我当时是根据这个论坛里的一位老师的指点一步步完成的，但现在却不记得去了，非常抱歉！

[QUOTE][b]下面引用由[u]郑学志[/u]发表的内容：[/b]

呵呵，这个问题提得好，我们都要向吴老师学习,我也想请教这个问题呢![/QUOTE]

郑老师，实在对不起。请您原谅！

原来到处班主任的日子都是一样，我们都是一群夜猫子。

报告初荷班长，报告各位，交篇作业：


[COLOR=red][SIZE=3][B][ALIGN=CENTER]路在无路处[/ALIGN][/B][/SIZE][/COLOR]

[ALIGN=CENTER]——读孙国峰老师的《敢问路在何方》[/ALIGN]

[ALIGN=CENTER]王新国[/ALIGN]

　　[COLOR=blue]读罢孙国峰老师的《敢问路在何方》一文，“与我心有戚戚焉”。对于一个行者来说，最痛苦的不在于要去走多远，而在于找不到方向，找不到能走的路。鲁迅先生说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”我倒想说，其实地上本来有路（走过去就是路），没人想去走了，也便没了路。事在人为，路在人走。路在大地上，路在无路处。

　　有的人说，现在市场经济密不透风，生意不好做了，现在工作很难找了，但还是有不少的人赚钱，还是有不少的企业家诞生，还是有不少的人找起工作来游刃有余。正所谓有思想有能力的人处处是饭碗，没思想没能力的人到处找饭碗；有的人说，要是给我如何如何的机会，我能做到如何如何。但要知道，有这种想法的人不只你一个，大家都在睁大眼睛寻找这样的“机会”，有时候可能对身边的机会视而不见。机会就是这样，它并不对谁说什么，往往从你的门里进来，然后从你的窗户溜走。聪明人善于在别人急于寻找机会的时候，沉着冷静，在被别人忽视的夹缝里发现一丝亮光，引其走出迷途，走向更广阔的天地，柳暗花明。

　　我也并非埋怨孙老师以及与他有着类似“遭遇”的同行。曾几何时，我有着与孙老师一样的迷惑，乃至现在，也在不断的追问：路在何方？但我思考的最多的并不是路何时能够直铺于我的面前，让我沿着它指明的方向走向远方，而是我该从哪里起步，何时起步？只要迈出一只脚，我的路，就已经开头，只要我一直往前走去，路便会往前延伸。这时候我会发现，路就隐藏在没路的地方。我走过了，路，也就有了。所以，世上缺少的不是路，而是缺少走路的人。

　　十几年前，大学毕业后，因没有别人所谓的“路子”，我被分配到一所条件并不算好的中学教书，一开始就跨两个年级教四个班的课，兼任一个班的班主任，而且，我所接手的是别人都不愿接的班，尖子生掐掉了，留级生一大群，打架的，抽烟的，逃课的……“地道战”、“地雷战”让你防不胜防。摆在我面前的是布满荆棘和杂草的“荒地”，没人愿涉足。课，要备要上，放下一个年级的教案又摸起另一年级的教案，班级管理中的事层出不穷。初登讲台的我，因经验不足，工作起来常常感觉走投无路，但手里的活还是不能不做。谁都想站在巨人的肩膀上，但身边并没有肩膀可站：很多人当一天和尚撞一天钟，有的只当和尚不撞钟，三五成群通宵打牌是常有的事，哪有什么教学研究？想找个人交流教学经验都得抽人家不打牌不“忙”的空；学校没有图书阅览室，没有必要的报刊杂志，想找点教学、班级管理的参考资料都难，只能在黑暗中摸索。无论走到哪里，只要看到印刷的纸质读物，我都像一块磁铁一样，将有利于自己教学、有利于班级管理的文字、图片吸附过来，为我所用；到音像书店，我最关注的就是与教育教学有关的图书和磁带，买回来作为自己的教学辅助资料。我学会了在没路的地方找“路”。

　　记得有一次，我听说一位在市里讲过优质课的老师有盘十分适合教学用的录象带，就乘车赶到七十多里外的他的工作单位，将人家的录象带借了来。回到学校，我又借了录象机，将自己家的电视机搬进教室……学校领导知道我要使用现代化电教手段（那时候还没有多媒体教学这个说法）上“高质量”的“好”课，组织学校几十名教师观摩。在当时看来，那堂课的确是开了我校使用电教手段课堂教学改革的先河，引起了巨大反响。有人说，一堂课，何必费这么大劲？但我知道，正是自从那堂课之后，我走上了课堂教学研究之路，——在没人走过的地方趟出了一条小径。几年下来，我的教学成绩都在全县名列前茅，我的班级，由一片布满荆棘和杂草的“荒地”，变成了鲜花盛开生机盎然的绿地。在这片土地上，有无数我走过的足迹。

　　多年来，我一直默默无闻，评优选先，总耻于见名就要，见利就上，不争不抢，给，是有理由的，不给，肯定是有原因的。当别人年度考核表里满是“优秀”的时候，我也仅仅是合格或称职。所以，有人就说我只知埋头拉车，而不知抬头看路。但我自己知道，我走着与别人不同的路……

　　实在实在地讲，评优选先，晋升职称，这是涉及一名教师的切身利益的事，上级规定的条件很明确也很严格，没有足够的硬件是不行的，我得争取我能获得的硬件。打铁还须自身硬，我唯一能做的，就是在我的教育教学和班级管理工作的天地里，用自己的能力和汗水，用自己的双脚，踏出一条属于我自己的路来。通过自学电脑制作课件、自费订阅报刊杂志、虚心向别人求教，提高自己的教育教学理论水平和业务能力，使自己不断成长。2001年，我连续参加县级、市级优质课比赛，一举拿下两个奖，两年之内，先后被评为学校师德标兵、县教学能手、学科带头人、市级骨干教师，顺利晋升了中级职称。由于自己善于利用业余时间的“下角料”，将闲聊、打牌的时间用来买书、读书，总结自己的教学，沉淀自己的思想，并付诸笔端，短短几年内，先后撰写了几十万字的教育教学随笔，发表了几十篇文章。硬件（证书）有了，论文有了，2006年，我又以很“硬”的条件顺利晋升了高级职称。很多年龄比我大许多的老师仍在为晋升职称苦苦找“路”。不少人问我，你晋级有啥门路？我淡然一笑……

　　路在何方？——路在大地上，路在无路处——“没有比人更高的山，没有比脚更长的路！”[/COLOR]
（本文已刊发于08年4月2日《教育时报·课改导刊》）

[QUOTE][b]下面引用由[u]王新国[/u]发表的内容：[/b]

有人就说我只知埋头拉车，而不知抬头看路。但我自己知道，我走着与别人不同的路……
...[/QUOTE]
很佩服你执著，路在脚下，路在心里。当你确定了目标，也就有了路的开始。

[QUOTE][b]下面引用由[u]心手75[/u]发表的内容：[/b]

很佩服你执著，路在脚下，路在心里。当你确定了目标，也就有了路的开始。[/QUOTE]
谢谢你的鼓励，我们一路前行！

　　本论坛是我每天必到之处，因为这里有一大批执着追求理想相互温暖的教育同行，论坛是我们共同的家。每每夜深人静，还有不少的朋友在此流连忘返，这也是我敬佩大家喜欢本论坛的原因之一。

　　大凡喜欢与文字打交道的朋友，几乎都很善于熬夜，常常忽略了自己的饮食和休息，为此，我想敬告各位亲爱的朋友们——

[COLOR=red][COLOR=blue][B][ALIGN=CENTER]老师，站好了，咱不能倒下！[/ALIGN][/B][/COLOR][/COLOR]

[ALIGN=CENTER]——给工作狂老师的忠告[/ALIGN]

[ALIGN=CENTER]王新国[/ALIGN]

　　[COLOR=blue]人生一世，有个字眼谁都不愿想起，更不愿提及，但它却在我们不知不觉中悄悄地向我们每个人逼近，当它来到自己面前的时候，一切就晚了。我们所能做的，就是提防它，远离它……这个字眼，就是——死亡！

　　前天上街，遇到一位同事，四十多岁，因患病已不能再上课，每天必做的一件事就是去医院做化疗。相对无语，只有默默为他祈祷，为他祝福。才四十多岁呀！他已不是第一个，与他类似的还有两个，都在跟病魔搏斗着。以四十多岁的精力跟病魔搏斗着，胜负难以预料！

　　他们都是教师，都是教主课的老师，连年送高三毕业班，连年为教学成绩奔波忙碌，连年为学生的前途、为教育事业加减乘除。按同事们的说法，这几位老师，论专业，没有他们不会的题。现在来说，没有他们再不幸的！

　　想到我的几位同事，我的心里着实“咯噔”一下。人啊，可曾想过，当你步履匆匆急着赶路的时候，猛然间抬头，发现自己已经走到一个坑穴的沿上，还没反应过来就踏进去了，——这是多么危险的一步啊！

　　或许我们平时忙忙碌碌，没有闲暇停下脚步，忽然有一天从不在心边上的事咋说来就来了？我又想起了孟二冬老师。

　　孟二冬老师是北京大学中国语言系教授、博士生导师。多年来，他热爱教育事业，热爱学生，坚持不懈地教育学生树立正确的人生理想，成为学生健康成长的良师，高尚人格的楷模。他长年专心治学，撰写了《中国诗学通论》《千古传世美文》《陶渊明集译注》《中国文学史》等400多万字的专著。他花了７年时间，查找翻阅了大量古籍，完成了上中下三册共100多万字的《登科纪考补正》。孟二冬因病医治无效于4月22日1时20分在北京逝世，享年49岁（中国青年报2006年4月23日）。“悲剧是将有价值的打碎来给人看”。扼腕叹息的同时，给人的却是许多的思考。

　　才刚刚49岁啊！经过了人生花季，经过了无数的风风雨雨。每个人一生都会开一次花，但并不能保证都能结一次果，开花已属不易，生命的果实挂满枝头，更是难得。孟老师正值收获的季节，突然间，大树轰然倒下，说没就没了。——我的眼泪在飞！

　　又一个英年早逝！他的死，无疑是个悲剧，不仅是他个人的悲剧，家庭的悲剧，更是社会的悲剧，国家的悲剧乃至这个世界的悲剧。这样的悲剧已不止一个，也决不是“前无古人后无来者”（但愿后无来者），罗健夫、蒋筑英、朱伯儒……等等都是！

　　他们的死，有种种原因，但一个不容忽视的原因就是他们个人的原因，是他们自己把生命这辆车开坏了。任何车辆都有它的使用寿命，车辆是需要保养的，注意保养无疑能够延长车辆的寿命，否则，很快就会达到它的寿命极限。

　　孟二冬老师的生命并没有充分“燃烧”，他的人生还应该有更高的价值，只可惜正当他该为家庭、为妻儿老小、为他自己、为社会发出更多热、更多光的当口，生命的火焰熄灭了，生命的车子关闭了马达，再也无法启动，再也无法“维修”！

　　孟二冬老师走了，“捧着一颗心来”，没带半根草走。没来得及挥一挥手，没带走一片云彩！

　　学习孟二冬老师，我们更应该反思“孟二冬现象”，反思“四十岁现象”，开好自己生命这辆“车子”，“手里要拿稳，心里更要拿稳”，不要疲劳驾驶，不要“酒后开车”，该添油时添油，该维修时维修……我们再也倒不起了！咱爹咱娘需要咱，咱娃仔需要咱，孩儿他妈需要咱，国家需要咱，社会需要咱，这个世界需要咱……

　　人，只有一次生命，长时间的超负荷的运转，难免出现故障，个别“零件”的磨损，个别“螺丝”的松动，有时甚至是“发动机”的损坏，得不到及时的维修保养，必然影响整部机器的正常运转。“磨镰不耽误割庄稼”，有多少人在大忙季节竟忘记了这个朴素的道理啊！

　　不错，人的一生，要么燃烧，要么腐朽。人啊，当你懂得生命的价值和意义在于燃烧自己照亮别人的同时，是否该知道换一种燃烧的方式，把握一下燃烧的节奏，适时保养、“维修”自己，持续不断地燃烧，更充分地燃烧？

　　人啊，生命的列车，说不定什么时候在哪个小站停止。人生是一条小船，说不定什么时候在哪片海域搁浅；人生是一棵树，说不定什么时候在哪场风雨后不经意间深秋就到了，叶儿飘落，再也不能摇动春风。

　　老师，除了你，没有谁更了解你自己！

　　老师，站好了，咱不能倒下！[/COLOR]