我的几点粗浅意见，请大家批评。
     [B]一是用一颗宽容的心，包容孩子的恋爱。[/B]一个沉睡不醒的人，我们唤不醒的时候，干脆就换一个心态，学会耐心等待，等孩子把梦做完。在这个问题上，我很感谢我那专制的父亲。我父亲是一个高中校长，为了节省家里开支，他没有把成绩优秀的我送到重点中学读书，而是留在了他所在的学校。为此，我两年没有和他说话。高三那年，我和文科班的一名女生恋爱了，有天夜晚约会，我隐约看见老爸的身影。当时我们吓坏了，赶紧分头回家。可是回家之后，老爸什么也没有说。后来我顺利毕业，考入大学。自己做教师之后，我和老爸谈起了这个话题。我问他，当初他究竟是不知道呢？还是故意没有说？老爸说了一句让我很感激的话，这句话，把他数年对我的专制消除的干干净净。他说：“那时你们正处在青春年少的时候，正是做梦的年龄，你们有权利把梦做完。”什么是教育，我认为，老爸的宽容就是教育，他以一个过来人的身份知道，成长中的经验别人无法告诉你，只有孩子自己经历了才会明白——少年的梦是纯洁而美好的，但是有梦就会醒的，我们要允许孩子把梦做完。
    [B]二是用一颗理解的心，分享孩子早恋的快乐和痛苦。[/B]其实，早恋的孩子情绪是变化莫测的，爱情的幸福和痛苦，我们成年人经历过的孩子一样也会“遭遇”。那么，要想孩子能够正确处理恋爱和学习的关系，做父母最好的办法，就是多用自己耳朵，听孩子诉说他们的喜悦和烦恼，少用嘴巴去指责他们的不应该——这是争取孩子的唯一办法，也是最有效的办法。只有做好耳朵，孩子才愿意和你说话。哪怕你明知道他们喜悦的糖水里百分之八十是水，也不要马上一针见血地戳穿。我在好些学校里做过讲演，也为好些孩子在恋爱上出谋划策过。我发现，在早恋这个问题上，孩子也有很多我们所不知道的痛苦。甚至有一个女孩子，为男友流了三次产，家里都不知道！最后，她写信给我，问我该怎么办？接到她的信我很震惊，也很难过，于是马上给她回信。多次书信交往，我始终站在一个朋友的角度，分享她的幸福和痛苦，最后终于帮她走出了流产的困扰和爱情的痛苦。这个经历，我在《班主任工作新视角》的《分担早恋孩子的幸福和痛苦》一文里详细说过。如果一开始就阻断了交流，孩子怎么愿意跟你沟通呢？孩子的想法你不明白，孩子的痛苦你不知道，你怎么能够准确地把握后边的教育呢？
    [B]三是用一颗高尚的羞耻心，教会孩子树立正确的幸福观。[/B]苏霍姆林斯基在《相信孩子》中表达了这样一个朴素而富有人情味的愿望：把每一个孩子培养成为幸福的人！可是，我们的教学大纲、教科书规定了给予学生的各种知识，但是没有规定给予学生最重要的一样东西——幸福。这实际上是我们幸福人生观教育的缺失。在网络上，一些前卫的年轻人在炫耀完自己的工资、福利和待遇之后，又在继续晒自己的爱情，甚至连第三者，也在网络上公开自己的地下家庭生活。在很多流行歌曲中，一些歌星公开宣称“爱了就爱了，做了就做了”……孩子不是生活在真空世界的人，他是生活在现实生活土壤中的。这些鲜活的事例，使他们产生了一种盲目幸福观。我们要在孩子遭遇爱情之前，尽可能早地把人生的意义告诉他，尽可能早地让他建立健康正确的幸福观，不然，等到出了问题，才想起来教育，那就太迟了。
    [B]四是用一颗强烈的责任心，教会孩子拥有正确的爱情观。[/B]责任感是人们对自己的言行带来的社会价值进行自我判断后产生的一种情感体验，它是一个人安身立命的基础。当孩子具有爱情能力的时候，我们就应该对他们进行相关的责任教育。爱情是一种神圣美好的情感，更意味着一种责任。阿德勒在《自为的人》中这样阐述爱情：“真正的爱表现出感动性，意味着关心、尊重、责任和了解，它并不是在被人感动那种意义上的‘感动’，而是为了所爱的人的成长与幸福所做的积极努力。”如果孩子真爱对方，这些问题他们不会不考虑的。我们要用尽可能地坦诚的态度，唤醒孩子爱情的责任意识。只有当一个人意识到爱情的神圣和责任时，他就会以审慎的态度去对待自己的欲望，用理性去护卫心中的那份美好，并把它看做是人生最大的幸福而去承担、珍惜它的义务，甚至表现出自我牺牲的精神和巨大的道德力量。
    歌德曾经这样说：“如果你不愿意失去你的幸福，就应该控制这种突如其来的爱情冲动，幸福就在你的眼前，但你必须经受一些考验才能够得到它。”我们要尽量巧妙、而不是用说教的方式告诉孩子：爱情是人类与生俱来的健康情感，只有经得起岁月和生命磨砺的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才配得上称为真正的爱情。

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这纯粹是赚我们老师、学生的钱啊，大家不要去!