原来老牛在这里也有足迹，呵呵。
很久没来这个论坛了，今天看见很多熟悉的朋友都很发奋地写作，感慨万千。

常言道：“动之以情，深于父母；晓之以理，细如雨丝。”作为老师当我们遇到学生的不公平待遇时，没有必要火冒三丈，大喊大叫，有理不在声高，只要我们利用好“情”、“理”二字，再顽劣的学生也能让他俯首臣服。

此情此理，让人动容！鼓掌！

谢谢三位的关注，天下最难做的就是人的工作，但我一向坚信，只要思想不滑坡办法总比问题多。

第六节  沟通时要有耐心
    班主任与一些比较顽劣的学生在沟通时经常说的一句话就：“和你说了多少遍，你却依然是我行我素，我看你是无可就药啦。”真的是无可救药了吗？不是，是因为班主任太心急了。说实在的每个班主任都希望自己的学生对自己言听计从，不管什么样的学生都希望通过一二次沟通就解决问题，但事实上这是不可能的。世界上一蹴而就的事情太少啦，很多时候一两次谈话是不起作用。因为班主任要学生改变的是多年来形成的陋习，改变一个人的嗜好与习惯是需要耐心。    
    我班有一个学生，特别爱看现代玄幻小说。高一一年下来据他自己说，一共看了170多本。一开始当我发现他看这些书，我找他谈话，他答应的很好，但并没有做到，而是将看书的地点转移。原来我从书桌当中就能找到他的小说。后来他将这些书转移到宿舍里看。宿舍到了十点半后就熄灯了，而他却用把充电灯放在被子里，藏在被子里看。听到宿舍老师与同班同学的反映，我十分恼火，决定一狠狠地“收拾”他顿，但转念一想。以前几次沟通是起作用的，因为他毕竟将书转移回宿舍看啦。于是我决定对其再次进行突然袭击。在其上课期间我来到宿舍将其放在被子下与柜子里的十多本书（这名同学有一个很特别的本事，他能同时看几本书）一收而尽，然后让宿舍老师告诉他，书被我拿走了。一开始他并没找我，过了三天，也就是星期六，他借的这几本书应该还回去了，否则他的压金将被店主全部扣下。这十本书的压金大约是一百多元钱。星期六临近放学的最后一节课，他来办公室找我，站着我的办公桌前一言不发。我看他不吱声，我也没理他，放学后我径直向办公室门口走去，他还是不吱声只是默默地跟在我的后边。快到学校口啦，他开口了：“老师，你饶了我吧，把书给我，我还回去再也不看了，今天还不了，压金就都被扣了，一百多块钱，是我下个星期的生活费。”
我反问道：“我拿你什么书啦。”
“老师您别逼我啦，我真得服啦，再也不看了。以前我说话不算数，您再相信我一次，这次肯定是真的。”
我接着又说道：“真的？”
“真的，如果有下次，你想怎么处理我都行。”
看着他那认真的样子，我说：“君子一言，驷马难追。”
“我肯定不会当小人的。”
“好吧，那我就把书还给你，你要是再看这些书，我就把你打发回家。”
看着有了活口，他又急忙补充了一句：“老师我可以对天发誓，只要你把书还给我，我一定再也不看了。”
于是我和他又重新回到了办公室，从我的书桌里将几本书拿出来放在桌子上，准备要挟他一下。因为以前他也和我做过这样的保证，但坚持不了几天。要想彻底不让他看这类书，必须将的课余时间占用了，否则坚持不了几天，肯定还会看的。于是我对他说：“既然你这么爱看书，我不能将你这一爱好扼杀掉。从今以后每个星期我给你一本或两本书看，看完后，要将你的读书体会与我交流一遍，否则，这几本书我是不会还给你的。”
我的话音刚落，他就急切地回答道：“行！”我又说：“空口无凭，咱们得立个字据，然后贴在班级，如果做不到，我就让你回家，让咱们班的同学做证明人。”我说完，他迟疑了一会儿说：“行，看来姜还是老的辣，我是逃不出你的手掌心啦。”说完，我给他找了一张纸，他开始写他的保证书，具体内容如下：
                   保证书
     我发誓从今以后再不看玄幻小说啦，如看，我就背书包回家，请老师与同学们监督。空口无凭，立此字据。
                                   立据人：×××
                                   时间：2008年1月5日
   看完他写的保证书后，我又让其将”每周看老师指定的一本或两本书，并与老师进行交流”填了上去。
至此前后大约经历了八个月，超过半个小时的沟通不少于十次。这个痴迷于玄幻小说的学生终于制服了。后来的确按照我的要求去做了，这样高二第一个学期他读了我给他提供的书大约是五本，并且每次都会与我交流交流。后来到了高二下学期他的确改掉了这一不良嗜好。但看书的习惯却保留了下来，他看的书有些我都没有看过，如波德莱尔的《恶之花》等。
     教育是一项艰巨的事业，没有耐心是无法实现的。当然仅凭耐心也是不够的。一个真正爱自己学生的老师，就应该把心用在了解学生的心理和学生的教育上。也只有这样才能不愧对”“人类灵魂的工程师”这一伟大而崇高的称谓。

[QUOTE][B]下面引用由[U]老牛[/U]发表的内容：[/B]

第六节  沟通时要有耐心
    班主任与一些比较顽劣的学生在沟通时经常说的一句话就：“和你说了多少遍，你却依然是我行我素，我看你是无可就药啦。”真的是无可救药了吗？不是，是因为班主任太心急了。说实...[/QUOTE]
老牛很厉害，跟你学了一招。谢谢。

[QUOTE][B]下面引用由[U]老牛[/U]发表的内容：[/B]

第六节  沟通时要有耐心
    班主任与一些比较顽劣的学生在沟通时经常说的一句话就：“和你说了多少遍，你却依然是我行我素，我看你是无可就药啦。”真的是无可救药了吗？不是，是因为班主任太心急了。说实...[/QUOTE]
有时候说教与惩罚的效果远远不如顺势利导的效果好。

拜读了，非常感谢。我以后当班主任时多向你学习。

我已经将其全部下载了，我会认真研读，多学习。

[QUOTE][B]下面引用由[U]老牛[/U]发表的内容：[/B]

第六节  沟通时要有耐心
    班主任与一些比较顽劣的学生在沟通时经常说的一句话就：“和你说了多少遍，你却依然是我行我素，我看你是无可就药啦。”真的是无可救药了吗？不是，是因为班主任太心急了。说实...[/QUOTE]
 
牛老师，您的文章一路读下来真是感动！您真是一个勤奋而又细心的老师！

[QUOTE][B]下面引用由[U]开心就好[/U]发表的内容：[/B]

我已经将其全部下载了，我会认真研读，多学习。[/QUOTE]
谢谢认可，请多多指点。

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
牛老师，您的文章一路读下来真是感动！您真是一个勤奋而又细心的老师！[/QUOTE]
谢谢八月桂花香老师鼓励，请多指点。