一鼓作气看完了慧慧的所有叙事，为你的坚持叫好！慧慧能把教育教学中的事情娓娓道来，找出管理中存在的问题，反思自己，调整心态，不气馁，不焦躁，一步一个脚印把管理走下去，你的坚持让我感动。另外你能把教育叙事和学生分项，把班主任的想法让学生知道，接受学生的检阅。间接的教育了学生，也给学生一种坚持下去的理由。我觉得你的做法越来越大气了，值得学习借鉴。很久没来看望慧慧，心里满是歉意。你的教育叙事不仅给学生上了一课，也给我上了一课，我会陪着你坚持下去。

[QUOTE][B]下面引用由[U]游泳的鱼[/U]发表的内容：[/B]

 因为付出所以爱   3月19日       三月的早春，虽有寒意，但早已透出暖意。三月的季节，虽是多雨季节，但晴天也让人睁不开眼。这不，昨天我还为班上部分男生不懂事而雷声轰隆，今天心里却感受来自孩子...[/QUOTE]
支持，因为付出所以爱，沈老师已走入教育的圣地，用心体味，自是甘甜无比！

谢谢大家对我教育路上的帮助和扶持，有你们，我才能坚持的更远！

啥子意思哦，今天晚自习写的一封信，上传了四次都没有看见啊？怪哉怪哉

求助各位哥哥姐姐帮忙啊，我找不到回家的路了。5555555555~

沈老师，我昨天晚上就遇到这样的状况了，害我一个晚上打了三遍，最后还是没有传上，不知道究竟是什么原因？

哦，我刚才也是上传一篇刚写好的随笔，结果也是没有！
我估计是这两天论坛要求我们废话少说，言简意赅哈！
我终于明白浓缩的就是精华！、
嘿嘿

[P][FACE=微软雅黑][SIZE=5]中毒已深 3月21日[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]今晚坐在电脑面前，心情是久久不能平静。想要冷静下来敲点什么，但是自己就是无法控制自己。因为，我知道，我的心不在这里。我的心还留在教室里，那里还有两个女孩在“谈判”着。。。十点钟，韩茂姣打来电话：“老班，谢谢你。要是今晚没有你给我们提供的平台和空间，有可能我们都不会冰释前嫌。至少在初中这三年我们都不可能说话。”听到茂姣的话，我的心终于安稳了下来，真是一个皆大欢喜的结局啊！一个是我的班长，另一个是我的团支书。这下我不在担心我的班级会像台湾和大陆那样相隔两望，她们都回归到了和谐集体的怀抱。明天两个重生的好朋友来拥抱我时，我一定要拉住她们俩，和全班一起用心同唱《相亲相爱一家人》。孩子们，其实不要感谢我，要学会感谢自己，因为你们的真心实意，因为你们的坦诚沟通。所以才成就你们这一段真挚的友谊。因为来之不易，所以相信你们定会用心珍惜。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]       夜已深，我还在电脑面前敲着键盘。我是怎么了，我怎么如此痴迷于我的教育叙事。我知道，我的爱已深，我中毒已深。我的心不由自己。我的心一直跟随着给力八班的那群孩子们。所以，我的办公桌会义不容辞的搬到教室里。我甚至觉得在教室里办公比在办公室里美妙了很多倍。所以，当孩子们不听话、不懂事时，我会真的很生气，我恨我自己无能帮助他们；当我的学生进步时，我比任何人都兴奋激动，因为也只有我见证着他们一步一步的成长，只有我明白他们成长的来之不易。也许，给力八班的孩子在别人的眼里是平庸的。但是，我坚信，只要有心，心有温度和能量，他们迟早有一天会破茧成蝶。当然，我也不是万能的，我也许不能改变每个孩子的命运，但是我可以在每个孩子的心里种下向善、向真、向美的种子；我可以用我的真情感打动身边的每一个学生；我甚至可以和孩子们一同学习，一路坚持，用真理、信念慢慢挤走心中那一片荒芜和杂草。。。我也告诉自己，不要太意气用事，因为情到深处会人憔悴。试着平淡一点，给自己和孩子们时间和喘息的机会。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        今天课间休息时，教室走廊上碰见徐炀林。见他用矿泉水瓶在我肩上拍了一下，我转身过去回头望他：“什么事？”他嗔怪我：“我叫你呢，你怎么不搭理我？”“哦，我没听到”。。。这就是我的学生，无论我在多么垮下脸来对待他，恶狠狠地批评他。他都不记仇，见我在办公，他总在我的身边磨蹭，说着不着边际的话。也正是因为心中有他带来的暖意，所以我随手翻起笔记本里他和我的“约定”。我仔细地看着这两条约定：1、坚持不掉队；2、坚持上课不睡觉。否则电脑从自己房间里搬出。那一刻，我惭愧着自己：人家的确没有违反以上两条“约定”，为什么你总是反复“用电脑从房间搬走”去威胁人家？他坐不住，他爱分心，也爱讲小话。但是都不是我和他的“约定”内容，所以我不能再以此去“要挟”他。改正坏习惯需要学会减法，一点一点地减下去。而不是因为有“尚方宝剑”，所以可以对他眉毛胡子一把抓。要是有一天他真的很怕我，要是有一天他见我就躲得远远的。我就应该好好反省，我到底做了多么糊涂的事，让他这么伤心？给他多一点点时间和空间，给自己再多一点点耐心和理智。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]       也告诉自己，不要老是这么患得患失。昨天下午一堂主题班会课《爱情天堂在远方》，我个人认为是比较成功的，也打动了很多孩子的心。但是昨晚上，因为自己没有得到孩子们的亲自证实。所以，晚上略显失落。教育叙事也无精打采，不了了之。有时候，真的是希望越大，然后失望越大。不要想到自己付出了，就需要回报什么。也许，有时候你要的太多，最后却什么也得不到。只要自己真心就好，付出就好。因为真正的爱是心甘情愿，无怨无悔的。又试着站在学生角度想想，当学生需要我时，我给了他及时的鼓励和肯定吗？在孩子的心中，还有什么比得上我对他及时的鼓励与肯定更重要？我已经是成人，我可以平淡一点，洒脱一点，因为最终我还能自己开导自己；但我必须学会在孩子们成长的过程 ，带给他们温馨的鼓励和及时的肯定。因为他们只是孩子，而我是他们初中成长生活的“擎天柱”。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]       今晚，和惠鑫聊天时，问他：“我对你那么凶，你为什么不怨恨我？”他急忙摇头：“不会，你对我那么好的。”这个让所有老师都头疼的孩子居然会对我说这番话，我何德何能？我还有什么不满足？孩子的心是敏感的，他的心里都明白，都清楚。我也应该相信自己，相信孩子。有时，只要我们心里都清楚，都明白，都理解就好！[/SIZE][/P]

啥子意思哦，网站又吃帖子了啊！连吞了我两篇

[P][FACE=微软雅黑][SIZE=5]有问题、有思考，就会有收获 3月27日[/SIZE][/FACE]  [/P][P][SIZE=4]班上的日子依旧平静地过着。我也接受着众科任教师对孩子们的评价：“上课很乖，但考试下来一塌糊涂。”偶尔也有其他科任教师打电话告诉我班上有个别男生实在很不像话，我也接受着现实。说实话，一时面对惠鑫、徐炀林这伙烧不怕、锤不扁的小顽妖，一时我还真拿不出什么办法让他们返璞归真。也只好对他们那现状是撑一只眼闭一只眼。有时，我都在懊恼。面对这群“猴精”，我该怎么办？你说要用过去惯用的打骂恐吓手段，我想他们对那套早已经超渡了。要不，怎么都是那些讽刺挖苦打击的老师就那他们没办法呢？也许，看在我对他们还比较好的份上，他们还能稍稍控制着自己，没给我摆出更大的麻烦。在对他们无力之前，也就静观其变吧，总比天天在他们面前念经要好一点，至少那种方式让我都生厌。这群学生除了不贪学习，课堂上坐不住，平时我都还看他们挺顺眼的，至少都是一些比较纯朴的孩子，不是那种品行、道德败坏的坏孩子。可是，在以往班主任的眼里，在科任教师的眼里，长不出我这等自作多情。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]今天上午，去听了本组徐老师的一场数学课。原本是一个似林黛玉的病恹恹的老师。没想到，课堂上给我太大的惊讶，我第一次发现徐老师可以那么精神，容光焕发。那一刻我也终于明白，教师的精气神将直接感染和影响学生。一个优秀的老师除了有较好的教学艺术以外，她的人格魅力更深深地吸引着学生。试想着自己压着一张脸，走进教室，学生看到我还有想学习的念头吗？我们都无法阻挡阳光给我们带来的热情和魅力四射。而也是听了这堂课，才让我暂停急忙赶教学进度的脚步，刹住车回来照顾学生的学习需要。因为自己和同年级的其他老师落差的教学进度，所以让我急急忙忙的拉快教学进度。然而，我拉教学进度的同时却忽略了我为谁而教？究竟是教材还是学生？课上得快学生就掌握得好？无疑是错误的，学生学得好，课堂效率才好！看来，多去听别人的课是很有必要的。通过听课来感知自己课堂环节存在的不足，以便自己随时调节自己的教学课堂，为学生服务。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]今天下午，我和物理老师刘老师就班上的学生学习情况进行交流。老刘教了一辈子书，兢兢业业了一辈子，教学成果也丰硕了一生。没想到到头来，面对我这給力八班，却是一点都不给力。任凭她花尽多少工夫，却依然找不到进步的归属感。我一边是给老刘打气，一边心里是哀叹着，难道孩子们就这种现状？试想，当父母的谁会轻易承认自己的孩子很笨？在现实面前，我看到了孩子们确实不够聪明一等。但是，在心里，我却依然不能接受他们真的很笨的说法。也许，有时候因为孩子们的无知，也正说明他们还有成长的空间。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]于是，一个下午，一个晚上，我在思考着这个问题。这几天孩子们和我进行心里话交流时，很多孩子都在谈学习的问题。他们也希望能搞好学习，但是觉得学习是苦海无边啊。我一边给学生打气，鼓励他们要坚持；另一边却在咒骂着现行应试教育的疯狂，什么都用成绩去衡量。可以，光气愤无奈无济于事。我得找到一个现实的突破口。一边，我对科任教师说，我知道你们都很辛苦，你们尽心尽力了，我会尽我最大的能力支持你们；另一边，我对孩子们说，我们要给自己信心，还要有一直坚持的力量。而我则是他们之间的“夹心饼干”，学生、老师都希望出成绩，可就是找不到现实的突破口。我在想想我自己的数学这一科，一直以来都是平均分优先一点，优生率就略逊一筹。想到这里，我心里忽然豁然开朗。为什么我教的数学优生比不上其他班，那是我原本就没有特别去关照优生，我的优生没有吃饱啊。我的课堂更多是关注中等生和学困生，所以我教的数学平均分不差，差生率也比较低。而学生之所以认为他们认真了：只要老师布置的任务他们都认真的完成了。就这个认真的精神，他们也应该优秀。殊不知，八科作业，的确会占据他们太多的时间；仅仅只是认真完成作业是达不到优秀的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]所以，当务之急，应该有效的引导学生学会独立规划自己的学习时间。让他们学会去摸索、掌握一套适合自己的学习方法。八科不能均衡用力，自己也要学会善于调节自己，有一个最佳的学习状态。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]想到这里，我终于松了一口气。正如前面几次一样，遇到问题时很纠结。一旦自己用力用心思考，有点顿悟时，那真可谓是“柳暗花明又一村”啊。[/SIZE][/P]

[P][FACE=微软雅黑][SIZE=5]培养学生的精神能量 3月28日[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]惠义梅在心里话中告诉我：“老师，周末的作业真多啊。我望着这么多作业头都大了，但是我想到你曾经告诉我，路是一步一步的走出来的。所以，我平静下心来，认真的一点一滴的写下去。当把作业做完的时候，我心里是一阵狂喜。我惊讶我自己居然也可以平心静气的做完作业。原来，作业多也不是很可怕的事，只要我一步一步的坚持下去，我就会完成它。”看到惠义梅写给我的心里话，我心里很高兴。孩子通过了自己的实践感悟了脚踏实地。成功其实很简单，实实在在就行了。更重要的是通过这件事，让她亲自感受到成功来源于自己内心力量的坚持。 [/SIZE][/P][P][SIZE=18px]       我曾经也是一个比较毛躁的人。很多时候都是眼高手低，很多时候多是三分钟热情，缺少耐力与坚持。很多时候，自己头脑发热发出，对学生承诺的事情，也因为自己没有定力而不能很好的坚持下去。自己对自己也是无奈，人有激情，但一点也不踏实。也是因为上学期最后发通知书的前几天我突发奇想，准备给每个学生写封信，而从此改变了我的一些看法和做法。[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]     记得在最后的那几天里，我一时兴起想给大家一个不一样的通知书。因为厌倦了平时那种寥寥数语机械简单评价孩子的方式。所以，我想给大家说说心里话，变换一种方式既能感动家长，也能教育学生。起先，我都实在是不敢相信，我能亲自完成给全班62个孩子的书信。在抱着试一试的想法中，甚至想出实在写不出就打印一些评语来粘贴在通知书上解决后顾之忧之后。我开始埋下头，想着与每个孩子的点点滴滴，坚持一封有一封的信。第一个晚上，我写了三封信；第二天上午我写了五封信，到第二天晚上我写完了十三封信；第三天我全天完成十八封信；到第四天中午还有十五封信没写完，这时我颈椎病犯了，我不得不躺在床上用电脑给孩子们写信。由于自己平时在电脑上已习惯随便写写教育叙事，所以电脑上敲信感觉是思如泉涌，当晚两点。全班62人的信我全部写好。望着眼前这62封信，我有点不相信我居然也能平心静气下来，专心致志做好一件事情。同时，这也让我坚信，志在人为。所以，从那以后，我的心情要比以前平复了许多。因为，我知道，路是自己一步一步的走出来的。只要我能迈出步子，只要我能坚持下去，我就会达到目的地。所以，当王老师建议我们坚持写教育叙事时，很多老师觉得是苦事，但我觉得自己可以坚持下去。[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]    因为自己的坚持，所以我相信自己；因为惠义梅的挑战自己成功，更让我心生出由衷感叹：“人的生命中，人的精神力量远比肉体要强大得多，当自己没有体力的时候，只要自己还有精神能量，那就一定能在新生出更多的精神能量，生生不息。”[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]    所以，面对学生觉得学习任务重，觉得某项任务不能胜任时，我是否应该在他背后，默默地陪着她一起坚持，直到她明白也可以靠她自己成功！[/SIZE][/P]

[P][FACE=微软雅黑][SIZE=5]爱与恨的边缘 3月29日[/SIZE][/FACE] [/P][P][SIZE=4]一连几天，自己的心里满是浮躁。不知是因为没有看书充实自己，精神食粮跟不上的空虚？还是遭遇了面对班级管理的“高原期”？望着那几个不痛不痒的猴孙，我有一股想痛揍他们的冲动。可是，几个猴孙是敲定了我对他们无奈，所以和我周旋着。只要我在教室，他几个都要到我面前来晃，就是没话说，也在我办公桌旁搞着我的桌子。一来，从我内心来讲，我真的不讨厌他们；二来，我觉得与其恶狠狠地把他们从我身边逼走，不如就保持现状；三来，目前找不到更好的教育办法，我也懒得教育，静观其变吧；四来，求求科任教师别在我耳边嚼他们的舌根，说多了，我无法对科任教师的看法产生免疫。我不得不感叹自己，是全天下最可怜的人，夹在学生和学科教师的夹缝中生存。学生喜欢我，想亲近我，我不也不愿逼走他们；科任教师情绪也要照顾，学生成绩太差，我无法对老师们交差啊。明明都不是我的错，为什么全往自己身上担呢？一边是成绩，一边是信任，左右的不是为难了自己。为学生想吧，还是为成绩想吧？为什么在目前就不能把二者很好的结合在一起。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        这心情，似这鬼天气一样，阴晴多变。这不争气的学生就恰似这鬼天气的雨滴一样，似断难断，越是去想，越是无力叹气，挣扎在这爱与恨的边缘，应该学会怎么去挑选啊？今天早上，望见惠义梅和曹荣丽来请假出校，询问原因是因为明天要去拉练。我反问她们听到谁说的，她们说是听到其他班学生说的。我说你们能第一时间准确收到官方消息，不信官方消息却听信民间留言，二人不好意思的走了。这时，我才恍然大悟，说这几天大伙怎么心不在焉的。原来大家的心早已飞到拉练上去了。以前担心学生不愿意去参加拉练，我是大张旗鼓的在班上做宣传动员。殊不知，学生是对拉练盼星星、等月亮啊。现在把大家的火给点燃了，待会儿还是需要自己去亲自动手灭火啊。这是哪门子事啊，“头痛医头，脚痛治脚”，我还“眉毛胡子一把抓”，我这八班“郎中”纯粹就是一教育江湖骗子。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]       今天下午，因为和物理老师就班上的情况临时多寒暄了几句。所以，晚点到班，再看看班上。下座位的、无所事事的、桌面上乱七八糟的、还伴随着教室里不时的小蜜蜂声。心里顿时火了：“你们这帮兔崽子，要反了。反正今天教学内容也少，我也难得给你们创造一个较好的学习环境，我今天就开炮先轰了你们！”于是，我板着脸开始数落大家的不是，越说到后面越是激动。一不小心，一堂课的时间被我开刷完了。现在，我可是难得这么放开手脚，大手笔花一堂课来批评他们啊。要知道，以前的学生是随时享用这道“苦瓜”，更有甚者告诉我：“老大，我发现你的口才好好哦，批评我们居然从来都不打草稿，而且一节课对你来说简直就是小事，最重要的是据我统计，你的课批评人，很少有重复的。”我汗！我最优秀的学生这样说我。我也不管，反正我今天心里憋着窝火，我想发泄。何时，我也教初中生变得像初中生的思维一样了，说话做事都是直线型思维，也全然不计后果了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        今天下午，我依旧是冷冷地走到教室。再看看教室里，今天下午好像比往几天不同了。也许是屈服于我的“威慑力”之下，教室里回复到好久没有的静悄悄。每个人都在做着自己的事情，让我睁大眼睛不敢相信的是，惠鑫居然都在整理着英语笔记。兔崽子的，你们真的让我伤肝伤心了，才开始有了点行动。照这样下去，我带到你们初中毕业，非短命不可！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        有时候，自己不得不承认，生气真的是无能的表现。因为我看他们这样，年少无知，不懂事。我心急，但是又没有办法，我只有干瞪眼，我只有生气啊。我爱他们管用吗？我倒奢望着祈盼他们爱上我，我就不会这么“捶胸顿足”了。不过，看到大家今天下午这么乖的样子，我还是心软了。打开电脑，给他们播放早就为他们准备好的《成功无捷径》。不过，自己还是拉不下面子，自作多情地给大家补上一句：“下午骂你们，是你们态度不端正；这会儿来寻找一点适合自己的方法和学习感悟。”我们从龟兔赛跑的故事一直延伸到新龟兔赛跑四代，揣摩着其中的寓意；从脚踏实地——提升速度——发挥个人优势——团队一起行走；我才找回一点点属于班主任的感觉，和大家一起用心交流，用心感悟。。。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]       骂了、笑了、伤了、爱了，我从未像今天一样发出这么由衷的感慨：“这班主任工作真无法让人平平淡淡啊！”我甚至也杞人忧天地想到我这么用心用情，一年后我怎么舍得就此放手离开初中校园生活的她们？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]都说教育事业离不开爱，现在我终于明白，教师，若只有爱也难成全教育！[/SIZE][/P]