[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]让陶花永绽放[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=18pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]——读《陶行知名篇精选》有感[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]去年寒假，从校长手里拿到了我校青年教师必读书目，《陶行知名篇精选》（教师版）这本书深深吸引了我。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]我[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]静心研读之后[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]感触颇深，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]才感知陶老先生教育思想的博大精深，意义深远。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]本书汇集了陶行知先生生平教学研究与实践的精髓，集中体现他独特的教育思想。在这些年的教育文章阅读中，还从没有一本书这样打动我。陶先生宛如一个慈祥的长者，与我对面而坐，侃侃而谈，没有架子，没有官腔，说的都是最质朴，最掏心窝子的话。但这话语中蕴含着的却全都是朴素的真理，是陶先生一生从教的经验之谈，是站在中国教育整体的立场看问题而又以最具体的例子和最通俗的语言向你讲解的过程。读后，感觉如沐春风，胜于自己苦思数载所得，现就管中窥豹的一点认识，谈谈自己阅读后的几点肤浅感受。                        [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]一、            [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]学习陶老先生爱满天下的博爱精神[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]爱是教育永恒的话题，没有爱就没有教育，陶先生说过：“我有一句话奉劝办学同志，这句话就是待学生如亲弟子。”因为只有爱才能换得爱。爱国、爱人民是陶行知献身教育事业的动力和源泉。陶行知还说：“晓庄是从爱里产出来的。没有爱，便没有教育，因为爱全人类，所以爱全人类中最多数不幸的中国农人。”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]

常来桃李园，芬芳天下之桃李！

[P]一路看下来，李老师读了不少书，期待你的更新![/P]

[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]有种爱叫放手[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]从教十年来，一直要让班主任工作变得轻松高效些，可一直让我烦恼不已。最近，有幸拜读了郑学志老师《做个会偷懒的班主任》一书，受益匪浅。原来，科学偷懒的背后是让学生自主管理，把班级还给学生，放手也一样美丽，正所谓有种爱叫放手。[/SIZE][/FACE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]郑老师说：“学生并不需要老师钉死看牢，并不需要手把手地去教。很多时候，他们自己知道管理自己，自己指导教育自己。只是我们做班主任的太不信任他们，总以为他们离开了班主任就不行。”书中开篇的这句话，道出了多少不放心学生的老师的心里想法。总以为学生是孩子，做事没有老师的指导，学生就做不好。殊不知，学生也是一个个独立的个体，有自己对世界的看法，有自己的人生观，价值观，作为老师，我们只要坚持信任学生，把自己曾经大包大揽的工作，放心大胆地给学生去做，把自己解决不了的难题，抛给学生解决，那你一定会收到意想不到的惊喜。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一个优秀的、会偷懒的班主任应该把事情交给学生做，让学生做班级的主人。否则，老师不做事，学生也不做事，你偷懒就会毁掉一个班级，毁掉一群孩子。我们班主任应掌握偷懒方法，变“自己做”为“学生做”。比如，班级的卫生工作。以前，我总是自己到班上巡查，每天都用很多时间去督查，这样做虽然有了变化，但过几天后，有些学生又似乎忘记了老师的话，他们随地丢纸的坏习惯仍然得不到彻底改掉。后来，我让学生推荐了大家信任且有责任心的小松担任卫生巡查员，学生之间相互开展竞争，互相监督，还要求每周五下午进行“卫生之星”的评选。两周后，我发觉班级的卫生彻底发生了大变化，多个人还当选上“最讲卫生之星”。信任学生、放手发动学生，他们就会给你一个又一个惊喜！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我做班主任头五年，班级的班规都是由自己制订，从不和学生商量。班主任独自制定班规，使学生失去了主体作用，执行起来，可谓“难于上青天”。班规实施后，好景不长，常常会出现学生不受班规约束的现象。其实，这样的做法是不科学的。后来，在制定班规时，我主动和学生沟通，放手让学生民主商定，然后再小组集体议论，最后形成比较合理的班级规章制度。一段时间施行后，学生都自觉遵守班规了。这种建立在民主基础上的班规，学生很乐于自觉接受约束。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]班主任，要想偷懒还要培养独当一面的班级干部。会干的班主任都重视培养一批好干部，让所有的学生都有当班级干部锻炼的机会。过去，我只是让少数人担任班级管理职务，而那些没有职务的学生，就没有责任去管理班级，以至于让大家形成了一种错误的观念[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]——[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]班干部是成绩好的学生的专利，差生不能做班干部。这种做法严重挫伤了学生参与班级管理的积极性，损害了教育的公平性。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]雨是我班大家公认的所谓差生，平时很少和同学讲话，上课从不回答问题，作业也不能按时完成，写字潦草。但是我发现她有一个闪光点：爱帮助别人，很愿意主动为同学服务。我和她单独谈话后，推荐担任班级饮水机管理员，她欣然接受了。走马上任后，她积极为同学们接水喝，总是最后一个才轮到自己。我发现后，及时表扬她的做法。不久，同桌也愿意和她交谈了，同学们都送去了热情和关爱，不再敌视她，不再瞧不起这位班级上的“落伍生”。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]因此，做一个优秀的班主任要注重细节，引导更多的学生从后台走出来，让他们得到教育和锻炼。只有所有的学生都帮你做事了，你这个班主任，才做得轻松、幸福。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=center][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT] [/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]培植自主的土壤[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]江苏省邳州市戴庄镇李圩小学[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]李修成[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE]221347[/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]常听身边的同事抱怨学生不听话，作业又没完成，不遵守纪律等等，学生问题层出不穷，班主任工作低效且很疲劳。可是，知名班主任郑学志老师做班主任却如鱼得水、轻松自在，这其中的秘诀究竟是什么呢？带着这样的困惑，我走进了郑老师，潜心研读他的专著《做一个会[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“偷懒”的班主任》，他就像一本活字典，你可以从中查阅到自己治班的方法，又像一本教科书，指引我们轻松、快速、高效地学习班级管理知识，让我们不知不觉地在耳濡目染中掌握实践本领。我突然发现，原来班主任还可以做得这么机智、这么有趣、这么另类。郑老师解开了班主任的幸福密码那就是学生自主教育管理。我们要不断培植自主的土壤，让自主之花绽开，班主任就可以轻松偷懒了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]要给学生真正的自主，及时改变是会偷懒的关键。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]会偷懒得有个良好的心态，首先是平等的心态。班主任不要摆出一副高高在上的架子，借以彰显其师道尊严。我们应与学生建立和谐的师生关系，与学生做朋友，学生才会在教师的教导下快乐学习、健康成长。其次要有宽容的心态，学会等待。孩子们就是在错误中成长起来的。遇到问题学生，我们应该留一个机会给学生，允许他适当的反复，允许他自己提出改正方法，这样就走进了学生的心灵。不过，要注意恰当把握个度。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]那是[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2010[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年，我接了一个班。班上一个叫大鹏的孩子给我下马威，让我迎接了很大的挑战。他叛逆、自私，常常以自我中心，没有良好的习惯。我先是在班上暗中观察他的举动，宽容他的小错误，在班上开展找优点，感动班级人物的评选活动，试图找到这个孩子的闪光点，宽容他，接纳他，他后来的确变了个一个样。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]这个孩子，他的哥们很多，我就利用他的小团体为班级服务，让他们做安全卫生监督员。在一次次的开导和鼓励中，大鹏的好习惯有了很大的转变。我还设法让他体验到成功的愉悦，鼓励他参加学校的歌咏比赛，后来他居然获得二等奖。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在我接纳这个孩子后，也让我体验到处理问题学生的成就感。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]会偷懒得有个良好的习惯。叶圣陶先生曾说过，教育其实就是养成良好的习惯。一个好习惯能使我们受益终生。班主任要让学生自主，应有主动和学生商量的习惯，主动示弱的习惯，协作沟通的习惯等。我做班主任，每学期都有让班长写今日提醒的习惯，每周一歌、每周一诗的小习惯，使得我们班的纪律、卫生、出操等走在同行班级的前列。一个小习惯就成就出一个智慧型的班主任，你何乐而不为呢？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]老师们请铭记郑老师的教诲，在班级中不断培植自主的土壤，学生就会给我们班主任制造出意想不到的精彩瞬间。那是因为，学生身上有的是激情和力量，关键就看我们能不能把他们激发出来。当我们俯下身子平视学生，真正走进学生心田，在与他们的交流中寻找到教育的锲机，你就能够稳坐中军帐，运筹帷幄之中。尊重和信任学生，把成长的权利还给学生，培植自主的土壤，播洒自主的种子，你就真正享受到“偷懒”的好处了。你就可以像郑老师一样，成功“偷懒”了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]享受老班生活的魅力[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]--------[/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman]读《做最好的班主任》有感[/FACE][/B][B][/B][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]文[/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman]/[/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman]李修成[/FACE][/B][B][/B][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我从事班主任工作已经十五个年头，一直都感觉当班主任很累，对班主任工作产生厌倦感。然而，读了李镇西老师的《做最好的班主任》，我突然发现，原来班主任还可以做得这么机智、这么有趣。随着深入地阅读，我在一个个鲜活的故事和案例中，发现自己走进李镇西的世界，如同学生走进他的班级，一次次被启发，被感动。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我觉得李老师的班主任经使人眼前一亮，在欣赏他教育智慧的同时，还会被崇高的人格和深深的师爱所折服。他做班主任是幸福的，这源于对学生深深的爱，他拥有一颗童心，在教育田野中播洒爱的种子，播洒爱的阳光；懂得教育是慢的艺术，经常俯下身子，与学生谈心，聊天。现如今，很多班主任工作已经越来越不好做了，管理学生让老师们操心费力却不见成效。其实，我们也可以像李老师那样，找寻到班主任的乐趣，享受老班生活的无穷魅力[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][SIZE=3][FACE=Times New Roman]。[/FACE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]那么，我们怎样才能做幸福的班主任呢？现在想想答案是多重的，而良好的心态则是第一位的。只有沉下心来读书，才能磨砺出良好的心态。只有远离名利的纠缠，在自己的岗位上勤于耕耘，播洒爱的阳光和雨露，才能收获做班主任的幸福。于是，为了让自己成为幸福的班主任，我总在夜深人静时，独坐灯下如饥如渴地研读教育书籍。当我捧读起《做最好的班主任》，得以与李镇西进行心灵的对话时，心灵有了一次从未有过的震撼：关爱、民主和尊重才是这位教育专家制胜的法宝，让他的学生都感觉到度过了最幸福的一段学习时光。班主任工作最重要的不是管理，而是通过活动和文化去熏陶，影响学生的心灵。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]李老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的，所采取的方法更是独到。比如：写“每日九问”，安排当班干部，对手竞争……他在给一个“后进生”写信的末尾写道：李老师今天很忙，本来想的是今天下午批改同学们的作文，但一听说你有进步我就高兴，就决定给你写信，及时鼓励你。虽然花了一个多小时，但如果你能够理解李老师，我就不觉得这是浪费时间……字里行间，我们看到李老师的良苦用心，学生被他浓浓的爱温暖着，慢慢地进步和成长。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]李镇西老师说过：“童心是师爱的源泉”。班主任最需要的就是拥有一颗童心，能俯下身子聆听花开的声音，尊重学生，信任学生，不要老是拿着大人的思想来衡量这些孩子，毕竟他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以，班主任要允许学生去犯错，犯了错允许他们去改正，这样学生才能在曲折中成长。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]然而，仔细审视我们身边的班主任老师，我们经常抱怨学生，动不动就训斥学生，专治是许多保姆型班主任的法宝。与李老师相比，我们缺少的就是童心与责任。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]享受教育，享受学生给予班主任的幸福，我们就会书写美丽的教育人生，换来璀璨的教育风景。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]作者单位： 江苏省邳州市戴庄镇李圩小学   [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

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感谢有您的一路同行。

[P][QUOTE][B]下面引用由[@风满楼][URL=a.asp?b=302&id=532252]发表的内容[/URL]：[/B]

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[/P][P]谢谢王涛老师一直的鼓励和鞭策。我们一起为自身发展而努力。[/P]

[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]在阅读中积淀[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=18pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]——[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2013[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]年阅读情况总结[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]心语[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]李修成[/SIZE][/FACE][/B][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2013[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]年，我是伴着书香一起度过漫长的岁月，在书香的萦绕中渐渐成长。于我而言，的确有很大的收获。我主要自费从当当网上购买了[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]7[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]本班主任方面的专业书籍，还有三本是别人送的。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]13[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]年，我主要购买了这几本书，《做一个聪明的班主任》[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、《把班级还给学生》、《班主任，你可以做得这么有滋味》、《遭遇“差班”》、《班主任修心养德[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]100[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]篇千字妙文[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]》、《如何爱孩子和教会孩子如何爱》。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]每天晚上，阅读这些名师的作品醍醐灌顶，淡淡的墨香，合着舒缓的轻音乐，别有一番情趣。倾听着这些优秀班主任的心声，在文字中与他们进行心灵的对话，如同一位长者指引着我前行，打开了心结；如同一盏又一盏的明灯，指引着我不断反思当前的工作，在工作中尝试新的管理方法，运用前沿而有实效的教育理念指导实际工作，我的管理水平正逐步提高。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]阅读《做一个聪明的班主任》，教会我一些班主任管理的技巧，提升了我的教育观念，知晓了七类学生的教育艺术，对问题生、后进生、内向生、厌学生、心理生、优秀生、小团体生的管理有了深刻全面的认识，也提升我的教育智慧。同时，也使我对班集体建设与管理的创新艺术有了更加明朗清晰的认识和思考。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一次偶然的机会，在一个群里得知郑英的网名是维[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]C,[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]其实很早就在班主任之友论坛上读她的文字，那时还不知道他是位优秀出色的名班主任，只因她的文章朴实，细腻，我很爱读。后来，在源创图书的博客上看到郑老师的新书出版，就将其作品买下，爱不释手。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]郑英老师的书，似一本百科全书，让我大开眼界，并为之感动。她在细微处用心，把学生名字作为一种重要的教育资源，善于把握与学生对话的艺术、巧妙利用奖励学生的艺术、惩戒的艺术，与科任教师合作的艺术，与家长合作的艺术，把班级管理有条不紊，井井有条。她说：“真的是熟悉的地方没有风景吗？不，是我们失去了一颗善感的心，故而变得迟钝，对周围的事物熟视无睹。”班级管理问题也是如此，其解决方法就在不远处，只要我们用心，有些顽石并不像我们想像得那么巨大。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]读完郑老师的书，对郑老师用心用情做教育心生敬佩之情，她在熟悉的地方寻找风景，在细微处用心采撷，精心经营，打造班级特色，令我们自叹不如。她成功的背后付出了很大的努力，以反思加创新打造班级魅力，对一篇篇教育案例的剖析恰到好处，入木三分。为此，我努力让自己保有透明的爱和善感的心，做个怡情理性的善教者和乐教者。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]《遭遇“差班”》的作者崔蕾，通过发生在我们身边熟悉的教育故事向我们讲述了她一个班主任艰难而幸福的一年，让我们倍受感动。仔细审视她的教育故事，我们不仅能品读到她在问题学生、转化后进生上的教育智慧的巧妙，更能体悟到她发在内心的爱学生，是爱心、耐心、和恒心成就了她，不抛弃、不放弃、不抱怨的胸怀和心态成就了孩子，换来了一份份惊喜，她努力耕耘，做麦田里的守望者，为自己的教育教学梦想坚守，我们为之感动、敬仰。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我认为，转化差班最关键的一点是真正尊重孩子，在处理问题上讲究艺术性。我们唯有真正尊尊重孩子，接纳孩子，班主任工作就会有很大的改变，我们的学生才会不断成长，他们的心灵才可能慢慢趋向成熟。教育是慢的艺术，我们需要等待，静待花开的声音，懂得包容和欣赏，唯有这样教育充满诗意，焕发活力。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=18.75][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]有人说，读书是生命的光合作用，因为阅读，生命变得生意葱茏。有人说，遇见一本期盼已久的书，就是一场最美丽的邂逅。甚至有人说，没有书，他活不下去！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.75][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]读书，使我们的心灵变得高远而宽阔，坚韧而顽强，也使得我们获得一个温煦宁静的内心世界，以屏蔽外部世界的喧哗与浮躁。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]请热爱书吧，把丢失的时间找回，用好书开启智慧之门，迎着教育人生的曙光而努力奋斗吧。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]

李老师的2013年，是一个读书的年份，满足的年份，进步的年份，更是幸福的年份！仅仅读书，不会有很多的风景可言！可是，当一个人读完一本书，感受到了书香时，就会被一种思想的情分，慢慢浸渍。