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    7/[b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]他胸前的饰物竟然是“流氓证”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]【情景故事】[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]这天,王老师发现坐在教室后排的小蒙的胸前竟然佩戴着一个小饰物,凑近一看,竟然是“流氓证”!课后,王老师问小蒙为何要以“流氓证”作为饰物?小蒙简短回答:“好玩!”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]王[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]老师痛心地想:我们的学生这是怎么啦?我们的教育怎么啦?又该怎样教育这个美丑不分的学生呢?[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]【这样做】[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]下午放学后,办公室里空无一人,王老师把小蒙请来,让他坐在自己的对面,又一次看了看他胸前的小饰物。小蒙紧张得冒了汗。王老师笑了笑,问道:“你知道饰物分几种吗?你懂得怎样佩戴饰物吗?”小蒙茫然地摇了摇头。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]王[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]老师慢条斯理地讲起来:“小饰品是指头花、发夹、钥匙扣、耳钉、耳环、胸针、戒指、手链、脚链等用来美化个人仪表的饰物。饰物很多,根据其作用不同,大致可以划分为两大类:装饰类和实用类。耳环、手镯、戒指、项链、胸花等属于装饰类。鞋、袜子、帽子、腰带、皮包等属于实用类。服饰与服装搭配得当,可使人锦上添花;搭配不当,则成了画蛇添足。饰品的特点是体积小,效果明显,其功能是点缀、美化整体形象。因此,选用饰品的主要原则是有利于表现整体形象。如果集美丽、昂贵的饰物于一身,珠光宝气,刻意堆砌,皮包、腰带、帽子满身披挂,这并不是美,只会让人见物不见人,掩盖了独具特色的自然美,破坏了整体形象的和谐。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]看见小蒙饶有兴趣地倾听,王老师接着说:“佩戴小饰品是一个人搭配衣物、彰显个性的重要选择。饰物不仅能够反映人们的审美、欣赏能力,而且能反映人们的文化素养,有助于突出个性。饰物是一种非语言符号,在现实生活中,人们有意无意地通过饰物传达着一些特定的信息,或反映社会的精神风貌,或代表自己的审美情趣,或体现民族的传统文化,等等。这些非语言符号或多或少、或有意或无意地传递着社会的礼仪要求和规范,而且在社交礼仪功能上具有很强的演示性。首先,饰物昭示着社会风尚。任何时代的社会风尚均可以在饰物中寻找出它的影子,可以说饰物是一个时代的象征和缩影。改革开放以后,人们从多彩的饰物中重新寻回了失去的自我,个性在饰物中得到了宣泄,社会的风尚在饰物中找到了自己应有的位子。其次,饰物是情感的象征。每一种饰物均可表达特定的情感。再次,饰物是对美的演绎。谁也不愿把不美的饰物披挂上身,谁也不愿把不美的礼品赠送给别人。人们在采用或审视某种饰物时,总是因为它本身的美而选择了它。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]王[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]老师讲完了,小蒙说:“佩戴小饰物还有这么多的学问。老师,我马上把‘流氓证’摘下来,丢掉。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]王[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]老师欣慰地笑了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]【点评】[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]一名高中生,受过多年的教育,该不会不知道“流氓”的含义吧!而以“流氓证”作为饰物,除了追求另类外,说明他的价值观很错乱和迷惘,也证明中小学德育存在疏漏。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]王[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]老师面对这样的怪异现象,不是一笑了之,不是大批特批,而是给学生介绍了丰富的饰物知识,在传授知识的同时,还进行了审美能力、欣赏能力、文化素养等正能量的灌输。在健康而丰富的文化熏陶下,迷途的学生认清了前行的方向。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]还需注意的是,教师对学生佩戴怪异饰物,不要扣帽子、打棍子。一般来看,学生这样做,大多是出于猎奇心理,或者是逆反心理,或者说错误地标榜自己的个性。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=12pt]这个案例告诫我们:应该加强美育,用高雅文化占据孩子们的心灵。[/SIZE]
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      [P]很长时间不来论坛了,今天重新打开,又看到了好的文章,学习中。[/P]
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        [P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]8[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]“调皮大王”要借一朵大红花[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]【情景故事】[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]这天下午,邱老师和最后一位家长交流完学生的学习情况,正准备离开办公室,一个小脑袋从门外探了进来。原来是“调皮大王”王四坤(化名)。平时,他性格孤僻、倔强、暴躁,每次老师和他谈心,他可以一个多小时不看老师一眼,也不和老师说一句话,颇有些让老师下不了台。而这时,他的脸却涨得通红,眼神里流露出一种渴望,并夹杂着一丝怯意,看上去很着急。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]“还没有回家?找我有事吗?”邱老师假装没有看见他的窘态,淡淡地问道。“嗯!”他怯怯地回答。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]邱[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]老师抬起头看表[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12],[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]已经[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]6[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]点[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]10[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]分了。他竟然在门外等了近两个小时!显然是遇到了难题,否则,以他的个性,是不会轻易求助于人的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]他鼓足了勇气,艰难地向邱老师说出了他的“请求”:“我想要一朵大红花。”声音小得像蚊子。话没说完,他已不好意思地低下了头。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]邱[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]老师想起来了,他第一周只获得一颗五星,第二周获得三颗五星,班级规定必须在纪律、学习、卫生等各个方面表现有进步,累计获得五颗星的学生才能发一朵大红花。而他,还差一颗星。邱老师故意问他:“你到现在累计几颗星呢?”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]“我上周答应过妈妈,要拿一朵大红花回去。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]这朵大红花,给不给?[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]【这样做】[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]四川省资中县宋家镇民庆小学的邱晓春老师的心似乎被什么东西猛地撞了一下,不自觉地心中涌起一份感动。王四坤这么在乎一朵大红花,可见他对进步的渴望,他是多么看重妈妈对他进步的肯定呀!这不正是他追求上进的表现吗?邱老师突发奇想:破例奖给他一朵大红花——以“借”的形式。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]邱[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]老师压住心底的感动:“一朵大红花我可以借你,这样你就欠我一颗五星。你必须在下周还我一颗五星,并保证还能得一朵大红花,我就答应你。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]王四坤抬起了头,眼睛亮亮的,先是有点迟疑,继而用坚定的语气吐出三个字:“我答应!”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]邱[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]老师乘势“激将”:“看得出你是一个男子汉,你能遵守和妈妈的约定,也一定能兑现对老师的承诺。老师相信你!”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]后来的事实证明,邱老师对他的信任是正确的。第三周,他用优异的表现赢得了大家的认可,共获七颗五星,还了一颗后,还剩六颗。这是一个“伟大”的转机:在以后的每一周里,他都获得了各式各样的大红花,期末还被评为了学校的“三好学生”。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]【点评】[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]这是一件很不起眼的小事,没有过多的说教,也没有轰动的场面。然而,一个恰当的契机,一次真诚的指引,却让“调皮大王”的心灵敞亮了。看似偶然,实则必然,当信任的光辉把孩子的心灵照亮时,孩子的眼里就必然透射出光明。优秀的孩子是这样,暂时失败的孩子更是这样。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]一位学者说得好:“教育是什么?就是给受教育者留下希望和信心!”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]苏联教育家赞科夫说:“难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗?对一个有观察力的教师来说,学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现,都逃不过他的眼睛。”邱老师就是一位善于观察,并且把学生心思读懂了的老师。邱老师适时、果断地抓住契机,用“借”的方式满足了孩子的愿望,让孩子对母亲的承诺成为现实。一朵红花,在老师的眼里,它只不过是用来激励学生的一个微不足道的载体,而在学生的心里,却是他的整个“天堂”!而教师,就是为学生心中的天堂美容的人。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]通过这则案例,我们要进一步明白这样的道理:一、教师要善于观察,准确地读懂学生的表情、语言,从而快速地走进学生的心里,及时地为孩子搭建心灵的花园。二、教师要始终相信孩子是天使,即使偶尔成了“魔鬼”,那也是因为翅膀断裂的原因,所以,教师还应该为孩子修补翅膀上的裂痕。三、教师的真诚,教师的善举,教师的爱心,教师的机智……能在学生的心底种植希望和信心。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]
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            [P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]9[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]学生把悬挂在黑板上的粉笔盒当成了“篮筐”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]【情景故事】[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]别看浩个头不高,却聪明伶俐,关心班集体。这一次,浩别出心裁地把一个可以活动的小盒子粘在了黑板上,作为老师的粉笔盒,这样老师拿粉笔就方便多了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]这天,班主任在大课间走进教室,大吃一惊:只见学生们三个一群五个一伙正在掷粉笔玩,那个悬挂在黑板上的粉笔盒成了“篮筐”了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]教室里人声鼎沸,桌仰椅翻。班主任怎么办才好?[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]【这样做】[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]这位班主任的处理方法可谓独具匠心。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]班主任惊讶之后,大喝一声,学生们马上反应过来了,慌慌张张地捡拾粉笔头。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]班主任清了清嗓子,说:“孩子们啊,看来是老师的错,怎么就不能满足你们投篮的兴趣呢?这样吧,明天——明天不行,明天有朗诵比赛,后天或者大后天,咱们班举行全班投篮比赛……”教室里一片欢声笑语。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]班主任继续说:“从现在起,粉笔可不能乱动了。看来讲台和粉笔还得有人专职管理。现在就招聘班级‘公务员’——管理讲台和粉笔。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]几乎所有的学生都举起了手。最后选定了李平开同学。刚刚宣布完结果,李平开同学便冲上讲台开始收拾落在地上的粉笔了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]从此之后,乱掷粉笔的现象无影无踪了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]【点评】[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]浪费粉笔是大忌,在教室里搞粉笔投“篮”,更是大忌。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]看到这样的现象,许多班主任会立即火冒三丈,声色俱厉地狠批、特批学生,也许会由此及彼、举一反三,批评半个小时。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]其实,这是微乎其微的小事,是学生很容易犯的错误。孩子毕竟是孩子,不会总是循规蹈矩,时时刻刻处处呆若木鸡,他们会忘乎所以地在教室里以打扫卫生的工具为武器相互打逗、假设假想敌你追我撵,掷纸飞机、扔粉笔头……班主任简单粗暴的批评方式,治标不治本。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]这位班主任,采用了三步方法,巧妙地解决了问题。第一步,老师先认错,消除学生的抵触情绪;第二步,承诺组织班级投篮比赛,转移注意力,把学生多余的精力引到正事上去;第三步,选定讲台和粉笔的专职管理员,让学生自己管理自己,发挥主体作用。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]凡事不要草率处理,开动脑筋,巧妙应对,会收到意想不到的效果![/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]
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                [QUOTE][b]下面引用由[@张万祥]发表的内容:[/b]

                9学生把悬挂在黑板上的粉笔盒当成了“篮筐” 【情景故事】 别看浩个头不高,却聪明伶俐,关心班集体。这一次,浩别出心裁地把一个可以活动的小盒子粘在了黑板上,作为老师的粉笔盒,这样老师拿粉笔就方便多了。...[/QUOTE]
                [P]
                [/P][P]这样的情景,就是与众不同的育人拐点。[/P]
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                  [P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]10[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]“我把孩子交给你,打他骂他都没事”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]【情景故事】[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]有个学生叫小巍,十分好动,课间总是闲不住,一会逗逗这个,一会逗逗那个,闹得班级乌烟瘴气,同学们对他意见很大。班主任宋老师多次批评他,也不见效。没有办法,只好联系家长,刚说了几句,家长就说:“老师,我太忙了,没有时间呀!教育孩子,你比我专业,我把孩子交给你,你就放心大胆地管,打他骂他都没事。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]班主任应该怎样和这样不配合的家长交流?[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]【这样做】[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]我们给出以下几条建议。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]第一,准确分析家长的心理,对症下药。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]“老师,我太忙了,没有时间呀!教育孩子,你比我专业,我把孩子交给你,你就放心大胆地管,打他骂他都没事。”说出这话的家长的孩子往往是后进生,这样的家长往往是有一定身份的,他们在所在单位往往一言九鼎,有威信、有威望,也知道自己的孩子毛病多,调皮、不爱学习。他们知道到学校,不会有好果子吃,怕丢了面子。这其实是对孩子教育失望后的绝望和绝望后的回避态度。为此,我们不能一味地向家长报忧不报喜,要向家长报告孩子的进步以及孩子的潜在优势,让家长看到希望。要让家长感觉到,班主任不是在告学生的状,不是在推卸责任,而是在帮助家长想办法解决问题,促进孩子进步。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]第二,让家长清楚自身的责任。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]对这类家长,班主任要打消他们的顾虑。苏霍姆林斯基说:“生活向学校提出的任务变得如此复杂,以至如果没有整个社会,首先是家庭的高度教育素养,那么不管教育者付出多大的努力,都收不到完满的效果。”要让家长们明白家长也是教育的主体,对孩子的教育不能推诿,不能逃避,要积极和老师配合。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]第三,要做到换位思考,以诚相待。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]在遇到不配合的家长时,班主任切勿训斥、排斥,而要善于站在家长的位置上思考问题,要委婉地指出学生的不足,真诚地分析学生的情况,善意地提出家教的建议,让家长理解、支持、配合我们的工作。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]【点评】[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]当然,在现实生活中确实有家长对孩子不闻不问,交给学校就当起“甩手掌柜”了。但是这毕竟是极个别的。一般来讲,没有家长不希望自己的孩子健康成长,没有家长不重视孩子的教育。没有这样的认识,我们的家校结合教育就是失败的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]对不配合老师工作的家长,我们不能排斥,不能一味地批评,不要把他们打入“冷宫”,而要尊重,胸怀要开阔,要学会包容,要设身处地从家长的角度考虑问题,分析原因。对这些家长的子女,我们不要因为其父母的不配合而迁怒于他们,一定要一碗水端平,不能放弃。要施以更多的关心和爱护,促使他们更快地进步,赢得这些家长的信任。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]家长是教育的主人,是教育的生力军。这是处理家长不配合老师工作的问题的前提。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]
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                    场景太熟悉了,谢谢张老师的分享。
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                      大妈式的、婆婆式的、恩公式的教育,都是劳神劳心不讨好的。打骂就是最低等的教育层面。
                      好老师就是好人,做好自己,就是负责的人生!
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                        熟悉的场景,却不同的教育方法,学习中。
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