[COLOR=#1a1ae6][SIZE=4]2009年11月11日星期三  阴雨
              [B][COLOR=#1a1ae6][BGCOLOR=#00ff99][SIZE=5]女孩子，在男孩面前不妨傲一点
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[COLOR=#1a1ae6][SIZE=4]    有人跟我说，下午第二节下课，班上女生樱子和艳红在楼梯上追逐初三几个男生。我反问，为什么追逐呢？回答说，因为樱子和艳红想吃别人的东西，而初三的几个男生想给又不给，故意逗她们，叫她们去追，说追着了就赏她们几根麻辣条，于是她们就跟着追。我再问，最后追着没？回答说，追着了，但男生又不给，于是就吵了起来。
    叫来两个女生一问，倒也没隐瞒，低着头把当时的情节描述了一番。事情表面看不大，但它隐含的深层危机却不小。很多女孩走弯路，吃大亏，都是因为这些细小的不检点的行为没有得到遏制造成的。
    我还记得我初中有位女同学，一张嘴特别谗。先是要女同学的零食吃，随后是偷家里的钱买来吃，后来家里把钱管得紧，没办法，就找男生要来吃。开始男生毫无怨言，纷纷慷慨解囊。她在女生面前可得意了，经常吹嘘她有魅力，所有男生都要给她买吃的。弄得我们都很羡慕她，但都惧于家里管教甚严，不敢随意向男生开口要东西吃。时间久了，男生也狡猾了，不再无偿给她提供零食，而是开出了条件——吃谁的零食，就让谁亲一口。这是多么羞辱人格的条件啊，但凡有自尊的女孩子，都会气得要命，悍然回绝的。可是，那位馋嘴的女同学，竟然同意了！后来，那位女生辍学了，辍学的原因并非全班男生都亲了她，而是她为了吃一碗大肉面，跟一个社会混混走了。时隔多年，召开同学会，她没有来。当说到她时，所有男生都不屑一顾地说，一辆破公交车而已，谁都可以上，只怕早就报废了！
    相反的，班上那些傲气十足，对男孩子不屑一顾，每天认真学习，认真修炼的女孩，倒个个钓到了模范老公。
    初二的女生，普遍进入青春期，加上生活水平提高，又因气候温润，所以，个个都长得水白油嫩的。看着她们青春逼人的身体，活跃跳动的身影，还有运动时那矫健不凡的身手，心里总是充满了温暖的回忆，甚至是遐想，如果自己生的是女儿，也该这般大了，那么，作为母亲，我会与我的女儿聊些什么呢？我想：我会跟她聊青春期的生理和心理；我会跟她聊爱情；我会跟她聊如何与异性相处；我会跟她聊如何做一个让人喜欢的女孩的话题；我还会告诉她如何做一个聪明智慧的女孩……我想，我会有许许多多的话题跟她聊，我会把生活中的所有经验传授给她，不要她吃亏，不要她受伤，不要她走不必要的弯路，不要她出完人生的最后一张牌，不要她抬高生命的成本……不过，当女儿已经美成一朵花时，我首先要传授给她的一招是：在男孩面前，不妨傲一些！
    现在，面前就站着两个为吃零食而追赶男生的女孩。我该怎么说呢？我想，即便她们不是我的女儿，我还是要以一个母亲的身份，自私地告诉她们：在男孩面前，不妨傲一些！
    我前些天就哪类男生喜欢哪类女生向我儿子做了调查。得出的结论是：癞蛤蟆一般都喜欢吃天鹅肉，所以差劲的男生往往暗恋优秀的女生；优秀沉稳的男生往往又喜欢活泼好动，聪明机灵的女生；不过，轻浮、虚荣、嘴馋的女生就连痞子都不会真喜欢，只是逗着玩，玩玩而已。最后我儿子还告诉我，那些个比较傲气，对男生不屑一顾的女生，男生往往心里喜欢，但又不敢得罪。
    鉴于我初中同学的前车之鉴，以及我自身的人生阅历，还有我儿子的同龄心声。我以为，女孩子在男生面前应当保持适度的傲气。
    于是，我首先批评了两个女孩的不当行为——确实丢分，为了一点零食，竟然被别人洗刷了一阵。
    其次，我毫不客气地告诉她们：人家说，什么样的老师，带出什么样的学生，因此，我的学生必须是高素质的学生，否则，就不配做我的学生！
    第三，给她们分析了男生的心理（引用我儿子的说法，或许不科学，但有一定的真实性）
    第四，明确地告诉两个女孩——在男生面前，不妨傲气一点。
     两个女孩听得直点头，均表示今后再也不向男生讨要零食了。至于要傲气一点，她们始终没弄明白，所以眼白直翻，不解地盯着我。
    我说，人都有这样的心理，越是容易得到的东西，越不珍惜；相反，费劲九牛二虎才搞到手的东西则倍加爱惜。对物这样，对人也是如此。于是与你走得近，逗弄你，与你嬉闹的人，未必真心待你，相反，与他保持一定的距离，骄傲一点，他倒日思夜想了。
不过，傲气是要有前提的，那就是要把自己炼成优秀！优秀的人品，优秀的才学，优秀的能力！你只有把自己炼成了一个优秀的女孩，在男生面前才有傲气的资本！
    天下的男孩啊，千万别与我为敌！大则为了一个国家，小则为了一个家庭，女孩必须要优秀！优秀的女孩今后会成长为优秀的妻子、母亲、儿媳。一个优秀的妻子，可以助丈夫成*****，一个优秀的母亲，可以培养出一个优秀的孩子，一个优秀的儿媳，可以使一家人和乐幸福。总之，一个优秀的女人，就是一个民族的宝贵财富！
    所以，我们的教育不能轻视女生的教育，不要以为女生文静、***静，不犯大错，不惹是非，我们就将她们晾晒一边。果真这样的话，方向就错了！[/SIZE][/COLOR]
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了不起啊,这么大敢地跟学生谈性知识!这种方法值得探讨!

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

看艾岚教育女孩的手段，那一个高啊！[/QUOTE]
[SIZE=4]呵呵，不把女生搞定，今后要带男生翻天，我害怕啊。呵呵。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
 
 
这样的教育,我想很得女孩子的心
学习了,要是可能,我想借鉴艾岚姐的,也开个这样的班会
就怕男教师,起不到这样的作用[/QUOTE]
[SIZE=4]可能男老师没女老师方便，女老师方便得多。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]wxsf9813[/U]发表的内容：[/B]

了不起啊,这么大敢地跟学生谈性知识!这种方法值得探讨![/QUOTE]
[SIZE=4]我是很大胆地，科学地，告诉孩子性知识，每一届的学生都是如此，没有任何学生反感。很有效果。做了总比不做好。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

 
艾岚的每次教育都能入情入理，这是真*****夫。[/QUOTE]
[SIZE=4]呵呵，或许这就是经验吧，突然觉得这些孩子需要我。他们每天都在讨好我，害怕我走了。看得我心里酸。[/SIZE]

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2009年11月12日星期四 阴
          [COLOR=#0909f7][BGCOLOR=#00ff66][SIZE=5]班主任用人时不要被学生牵着鼻子走[/SIZE][/COLOR]
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[COLOR=#0909f7][SIZE=4]    上午，意搏班班主任将一张纸条交给我，说有件事委决不下，问我怎么办。我一看纸条内容：
    尊敬的何老师：问您，可以在教室里吃点心吗？我也不是不同意您定的班规。可是您知道吗？雨花自己还犯错误，她还有资格当干部吗？她只知道记别人的错误，而自己却没记。我几次上课都看见她在讲话，虽然，她的记录本上没有我的名字，可是我觉得她不配当干部。 意搏班大多数同学呈上。
    从这个纸条上看，雨花在教室里吃了点心，自己违规了还记别人违规，并且上课还说话。按写纸条的同学的意思就是：雨花该立即撤职查办。
    这个雨花实际上是周一才走马上任的一个掌印大使。掌印大使的职责是保管班级印章，审阅班级文件，然后给文件编号加盖印章，其次是牢记《意搏班班规》和《做人要则42》，相当于班上的一部大法典。或许是雨花的权力欲望太强，也或许是雨花没有搞懂她的职责所在，总之，她的所做超越了她一个掌印大使的权限。不过，这也不要紧，因为她也没把其他班委的活儿干了。她只是认真地记录同学的违规行为，然后将其与《做人要则42》，《意搏班班规》对号入座。这样一来，就有不少孩子要么是违反了班规，要么就是不符合做人规则。弄得大家很不愉快，不过，班级面貌却焕然一新。
    这样的人，我以为是必须要用的！即便她有不少缺点，但她工作主动，不怕得罪人，这两点足以抵消她的缺点，再说，她要管理，就要接受别人的监督，相信在群众的监督之下，她的缺点会慢慢改掉的。因此，这是一种积极的用人策略。班主任不可受学生意见的左右，更不能被学生牵着鼻子走。
    但是，如果不进行解释，我相信，很多孩子会不服气的。再说，搞怪的是人精似的女孩子，到时在班上一窜，班级非乱不可。
于是利用下午语文课时，给孩子们做了一个分析。其实我做这个分析是有两个目的的，一是想要告诉孩子，老师不是昏君，知道怎么用人；其次，告诉所有孩子，任何事情要学会冷静地分析和思考。
我故作沉痛地说，上午老师坐了一上午冷板凳，读了一上午的作文，读得我眼泪都要流出来了。孩子们满眼疑惑地沉默着。
    我重重地叹了口气，几乎找不到一篇文章有自己的思想，一篇文章，没有思想，就如一个人没有灵魂一样，多么可怕啊！教了大家快两周了，大家应该感觉得到，我几乎每天都在重复一个关键词——思考！可是，我们的同学并不知道怎么思考。我现在就以我何老师收到的一张纸条为例，来说说一件事情我们该怎么来思考，怎么得出结论。
    我简单地叙述了纸条的内容，说，我首先申明，分析这件事时排除那种说真话，一心想为班级着想的人。不过，话又说话来，我怎么知道你是一心为公呢？每个人的思想都在深海里，没有具体的事情来证明，谁又知道你的心是真诚的还是虚假的呢？
    所以，我权且把写这张纸条的人，以及认同纸条上内容的人称为反对派。我要告诉你们，如果是我，我将会怎么分析和思考。
    1、人无完人，班委干部首先是人，其次才是干部，因此要培养使用，而不是拒绝使用。
    2、事情总得有人干。每个人都站在岸边对落水的人指指点点，没有人挺身而出去救人，那么落水者面临的就是被淹死的命运。
    3、一个人监督40多个人，与被40多个人监督，谁的压力更大？
    4、有人监督自己的不良习惯，是得利而非受损。因为她的监督行为会使你不断地完善自己，强大自己，因此，应该感谢监督你的人。
    5、一个人，还没达到完全自律的时候，是需要人监督的。因此，有人出面监督你，是好事而非坏事。
    6、当一个人对美、对善、对荣耀有了一种内心的追求的时候，监督与不监督又有什么意义呢？又怎么会看不惯监督的人呢？
    为何会如此强烈地抵触一个同学的管理？说白了，有如下几种情况：
    1、嫉妒，吃不到葡萄就说葡萄酸。
    2、自己没有自律能力，担心自己的违规行为因为被监督而让老师知晓进而受到惩戒。
    3、心态不好，思维模式老套，用静止的眼光看人，认为犯过错误的同学就永远错误在身。
    4、对别人高要求，对自己低要求。尤其是把干部放在神的祭坛上，容不得干部有半点差错。
    我之所以要说这么多，无非是要告诉学生，任何事情都值得思考，并且思考之后，人就会变得理性，从而不会被别人牵着鼻子走。当然，也暗示那些生事的孩子：老师不是笨蛋，她知道怎么用人！
    当说完上述内容时，我看见雨花露出了得意的笑容，还没等她的笑容褪去，我马上又说：
    我们的班委机构才完善，干部还没培训好就上岗了，因此良莠不齐也很正常。我的意思是先干着，一边干一边培训。有能力的，优秀的干部，我们留用；庸碌的，差劲的干部我们请他下台。不过，为了***慰因写纸条投诉不成而受伤的心，我也当着全班同学面对班委干部说几句实在话——
    1、其身不正，其令不行。人和人的竞争，归根结底是人品的竞争，因此，人品不行，最终会走向灭亡。
    2、自身行为不矩，却还在被重用，会严重伤害群众的感情，同时，也会降低班主任的威信，因此，最终面临的结局就是下台。
    3、被动，等候班主任指示，属于主动性太差，把班级交给他，只会让班级变成一潭死水，这种人最后还是会下台。
    4、有制度不依，执法不严，作为班级领导没有执行力，只能下台。
    5、把任务交给他，心有余而力不足，只是站着位置，没什么贡献，缺乏胜任力，这样的领导除了下台还能做什么？  
    那么，怎样的班级领导才会受群众欢迎，让班主任信任呢？我个人的看法是：
    正直、公正、严于律己，一视同仁，主动、执行力强，能胜任自己的工作，有亲和力。
    这不仅是我的班级用人观，所有的有生命力的企业都是这样用人的！因此，没有做班委干部的同学要想得通，做了班委干部的同学要加强自身的修炼。否则，永远都不会进步！不会进步的人永远都是一只猴子！
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