这个题目确实不太好，也许学生根本就生活再水深火热之中，倒让他们怎么去诗意？

做个生活的有心人,做个有心的好老师.每个孩子,无论成绩好差,品德如何,都希望得到老师的关爱.

不分青红皂白的一味禁补并不可取

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

这个题目确实不太好，也许学生根本就生活再水深火热之中，倒让他们怎么去诗意？[/QUOTE]
就是就是！

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做个生活的有心人,做个有心的好老师.每个孩子,无论成绩好差,品德如何,都希望得到老师的关爱.[/QUOTE]
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不分青红皂白的一味禁补并不可取[/QUOTE]
谢谢斑竹支持

                        政府要严管行走学校
　　                       
                        已发2007-07-04《 现代教育报 》[152]
   
    行走学校要教育好这些学生，确实有一定的难度。这就要求所有行走学校比普通学校有更多的爱心、更高的智慧、更科学有效的教育方法。如果行走学校仅靠如俗话所说的“三句好话不抵一马棒棒”的打骂教育，或者是通过参加剧烈运动来消磨体力等方式，让这些问题学生身心疲惫，没有精力出问题，从而达到教育好他们的目的。这样的手段家长同样可以使出来，可以征服学生一时，过了这一时，他们会走向反面。因此行走学校不是任何人都可以随便办的，至少应符合有关标准，再由县级以上教育部门依据标准对其进行现场综合评估后，达到合格者，发给办学许可证。
　　行走学校办起来以后，应当像其他民办学校一样由相应教育行政部门归口管理、监督，对办得好的学校给予表彰和奖励，对在办学过程中违反国家教育法规、以赚钱为目的、给青少年成长造成了不良后果的行走学校，予以取缔。

祝贺大作发表

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祝贺大作发表[/QUOTE]
不好意思，谢了！

                              多理解多了解多沟通
 
    遇到这样的家长，要想把问题解决好，马老师应该走好下面三着棋：
    一、多理解。对这位“高知”的母亲来说，她对孩子学习的内心希望是什么？是孩子的成绩应该在优秀行列，甚至在班级的前10名之内。她能够很坦然地面对孩子成绩在班里有时会在上游，一般情况下趋于上中等的现实已经很不错了。孩子的成绩下降到了班级后几名，是一个怎样的现实，孩子不单纯不是优生，连中等生都算不上，是名副其实的差生了，以常理论，反差太大，确实超越了接受底线，如果不是她的开明，对孩子恐怕不是唠叨，埋怨，斥责，而是愤怒、打骂了。这位母亲也许在自责，也许在顾及自己的面子，状态一直很低迷也在所难免。马老师对这位母亲只能够多理解。
    二、多了解。一是多方了解学生上课经常走神,成绩也开始下降.以及谈了几次话效果都不太明显的原因，是来自于家庭、社会、学生自身、还是学校？家庭方面是否发生了什么变故，社会方面学生是否受了什么刺激或影响，学生自身方面是否迷上了什么与学习无关的东西，学校方面是否受到了不公正的批评、讽刺、挖苦等等。二是多方了解作为家长的“高知”母亲，最近是否遇到了什么不顺心的事情，影响了自己的心情，还是其它原因而迁怒于孩子，甚至迁怒于教师。
    三、多沟通。通过了解找出了学生与“高知”母亲家长发生变故的真正原因，马老师就可以通过对话与学生以及“高知”母亲沟通，就可以解开她们的心理疙瘩了。心理疙瘩一旦解开了，就可以帮助学生解决问题、找回自信，重新回归原来正确学习的轨道，从而回归到优秀学生的学习行列；帮助“高知”母亲恢复对孩子的好心情，与教育孩子的好方法，以及和谐、美好的母子关系。在沟通时，马老师最好多做自我批评，少说家长缺点，用真情感动家长，使问题顺利得到解决。

大哥的分析好透彻啊！我就总不会把事情分析出一、二、三来，还是理性思维不够。真的需要努力了。

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大哥的分析好透彻啊！我就总不会把事情分析出一、二、三来，还是理性思维不够。真的需要努力了。[/QUOTE]
每一个人都有自己不同的思维方式，至于努力，小妹啊！我们都需要。