14、师：请看教辅资料上面的（《鸿门宴》）重点内容。
    生：老师，这些内容写在哪里？
    师：写在哪里随便，最后写在你的脑子里。
    生：哦。（于是全神贯注看书。）

学生们的自尊心很强，用直截了当的方式教育他们他们觉得丢面子。即使老师说的头头是道，学生往往也会为自己丢失的面子而气愤不平。乐山老师的智慧有四两拨千斤的效果。学生心领神会，受到了教育就好了。这需要积淀，积累，智慧和心态，非大家不可。我们都得修炼。

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

14、师：请看教辅资料上面的（《鸿门宴》）重点内容。
    生：老师，这些内容写在哪里？
    师：写在哪里随便，最后写在你的脑子里。
    生：哦。（于是全神贯注看书。）[/QUOTE]
最后写在脑子里！好的！

几天没来,又多了好多东西,学习了,乐山老师辛苦了.
看过乐山老师的帖子后,这几天学生出现问题时,我也能静下心来不直接批评,心平气和之下发现也能幽默地指出.在此,谢谢乐山老师.

[QUOTE][B]下面引用由[U]蒲公英的种子[/U]发表的内容：[/B]

学生们的自尊心很强，用直截了当的方式教育他们他们觉得丢面子。即使老师说的头头是道，学生往往也会为自己丢失的面子而气愤不平。乐山老师的智慧有四两拨千斤的效果。学生心领神会，受到了教育就好了。这需要积淀，...[/QUOTE]
欢迎蒲公英的种子来做客，你的点评很深刻，希望你的智慧给论坛带来更多的活力。

[QUOTE][B]下面引用由[U]冬春夏秋[/U]发表的内容：[/B]

几天没来,又多了好多东西,学习了,乐山老师辛苦了.
看过乐山老师的帖子后,这几天学生出现问题时,我也能静下心来不直接批评,心平气和之下发现也能幽默地指出.在此,谢谢乐山老师.[/QUOTE]
能给你带来启发是我莫大的荣幸，这也是我写帖子的初衷。以后还请你多多批评指正。

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

14、师：请看教辅资料上面的（《鸿门宴》）重点内容。
    生：老师，这些内容写在哪里？
    师：写在哪里随便，最后写在你的脑子里。
    生：哦。（于是全神贯注看书。）[/QUOTE]
[SIZE=3]“最后写在你的脑子里。”[/SIZE]
[SIZE=3]您说的说得极是！[/SIZE]

越看越有味道了!快马难追啊!得开飞机来赶了!乐山老师,语言艺术啊!

[QUOTE][B]下面引用由[U]惊弘[/U]发表的内容：[/B]

越看越有味道了!快马难追啊!得开飞机来赶了!乐山老师,语言艺术啊![/QUOTE]
过奖了！不过看到你的评价很快乐。

谢谢孝东的鼓励。

15、一生读课文，效果不佳。我说，一是提升的空间很大，可喜。二是责任不在你，应该怪你的父母和以前的老师，为什么他们不给你一个阅读的环境。不过，过去的已经过去了，我们要思考以后该怎么办？生点头认同。

16、我在教室中间讲课，前排两个同学用粉笔往讲台的一个玻璃容器里投粉笔，并且相互有竞赛之意。我说现在有两个同学很善于表现，就给他们一个表现的机会，有请两位同学到讲台“秀”1分钟，大家给他们注目礼，看看他们的表现。二人讲台表现很“精彩”，眼神游离不定，双手前前后后不知放在何处，身体左右 摇晃，笑中有尴尬。我有现场对学生进行了什么叫细节描写、什么叫动作描写等，这些细节体现人物这样的心理和性格。最后掌声鼓励他们的表现。我说，不知者不怪，他们不知道课堂不允许做投篮动作，以前的老师也没有纠正他们。但我认为他们以后再也不会这样了，对不对？二人点头。