[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

 
可能是我表述不清楚，没有领导来逼迫班主任下命令让学生订报纸。我是看到学生的阅读水平和阅读习惯实在是差，就想给他们订一份统一的报纸，这样老师也好操作。班主任只是协助我做工作，因为我做班主任的那个班...[/QUOTE]
一个为学生可以做到这份上的老师怎能不令学生们喜欢呢？

[QUOTE][B]下面引用由[U]大树底下好乘凉[/U]发表的内容：[/B]

并不是所有的学生都说我不会，而且，在老师提出问题的时候，学生期待的是一种表扬，我们老师也是如此，对于习惯说“我不会”的学生来说，老师的提问就是一种恐惧。我备课不仅备课上讲的知识，还总是有意的提前告知要...[/QUOTE]
你是一个很有智慧的老师，也是很有爱心的老师，如果我们老师都像你这样，那么我们的学生对课堂就不会那么恐惧和讨厌了。因为我所说的这个班是普通班，里面聚集了很多“自认为我不是来学习”的同学，而我也是刚刚开始教他们，所以才有这样的对话。看来在如何鼓励学生这一点上还需要多向“大树”学习。再次感谢你的光临和指导。

对不起！昨天是我愚笨误解了乐山老师的意思，请不要介意！

[QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

对不起！昨天是我愚笨误解了乐山老师的意思，请不要介意！[/QUOTE]
呵呵，没关系，论坛要的就是直言，只有这样才有收获。

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

24、课堂提问。学生因为不够自信，或许习惯了回答我不会。
    师：以后不要对我说“我不会”，你应该这样说，我试着说一下，可能说的不太好，这叫谦虚。直接说我不会，那叫自我否定，这种长期的负面心理暗...[/QUOTE]
是啊，信心生成于对自己的肯定——自信！乐山老师的剖析简洁而深刻！

乐山老师真是细心，巧妙地处理课堂提问。我认真学习了，将铭记。谢谢！

乐山老师很幽默，也很有智慧。专门过来拜访。

[QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

乐山老师真是细心，巧妙地处理课堂提问。我认真学习了，将铭记。谢谢！[/QUOTE]
谢谢，其实我的课堂也有很多问题。

[QUOTE][B]下面引用由[U]大嘴小宋[/U]发表的内容：[/B]

乐山老师很幽默，也很有智慧。专门过来拜访。[/QUOTE]
谢谢宋老师的大驾光临。

25、作文课，学生给范文打分，大部分同学都给了高分，而只有一男同学给出了与实际得分比较接近的低分。大家都给出了各自的理由，轮到该生谈自己给低分的理由。
    生：我也不知道，我看他比我写的好我就给他低分了。（估计该生被前面给高分的同学的理由所吓倒，故幽默之。）
    师：哦，原来你是武大郎开店——见高的就砍掉啊！（学生大笑）
    师：如果我说你给的分数与实际得分最接近的话，你能否给出更多的理由。
    该生于是给出了自己真实的看法：跑题。下面就是掌声。

26、自信不是说有就有的，而是长期的行为积淀而焕发出的一种气质。因此，我们要用正见解正思维来看待问题。例如，不要总是暗示我语文不好，我不会写作。而应该告诉自己，我喜欢语文，我喜欢写作，我一定能写好文章。然后我带领大家高声重复这句话。学生情绪渐高。

哦，原来你是武大郎开店——见高的就砍掉啊！

好幽默的乐山老师！
乐山老师的这种正面教育理念，很值得推广！