2010年3月29日 星期一  阴
1、思考总结成长中心研讨期负责人要做的事情：
①与蒋老师沟通，明确研讨题目的相关要求。
②与管理组沟通，征求意见。
③在班刊论坛和教育在线论坛建立符合要求的当前分帖。
④在飞信、q群、论坛议事帖三处发布当期研讨相关事宜。
⑤根据团队成员的反馈意见，综述当期研讨相关事宜，形成文字，尽早发表在群论坛里。
⑥每天都要关注两处分帖内容更新情况，适时提醒朋友们材料上传和值日，及时帮忙解决团队朋友们遇到的困难。
2、晚上正参加自主化实验的讨论学习，哥来找我，说叔来电话，让回家商量茔地迁移的事情，赶紧请假下线回家，回校时已经十一点多。

2010年3月30日 星期二  多云
1、上午第一节，趁着学习古诗机会，让学生总结有关春天的古诗，王培欣同学表现非常好，背出了近十首呢。
2、碎思：一个团队。专业策划实施家校关系。名称，孟母、岳母、蒙姆。网络平台与现场指导结合。家长会，为家长服务，孩子教育的贴身管家。前期准备，知名度，区域家长论坛，Q群。市场，正在萎缩的中型规模的学校。理直气壮的体面的合法的有技术含量的有意义的赚。技术、学术指导，委托专人经营。当前要打好全面的教育理论基础，留心学术人才和现场人才。
3、读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》89——99页。
①关于直观教学。
实物——绘图——符号——词
摘录：
儿童是“用形式、声音、色彩和感觉”思维的。
直观性是一种发展观察力和发展思维的力量，它能给认识带来一种情绪色彩。由于视觉、听觉、感受和思维是同时进行的，在儿童的意识里就形成一种在心理学上称之为情绪记忆的东西。
如果不形成发达的、丰富的情绪记忆，就谈不上童年时期的完满的智力发展。
要让词在进入儿童意识的时候带着鲜明的情绪色彩。
直观手段只是在促进思维积极化的一定阶段上才是需要的。
应当逐步地由实物的直观手段向绘画的直观手段过渡，然后再向提供事物和现象的符号描述的直观手段过渡。
直观手段应当使学生把注意力放在最主要、最本质的东西上去。
运用直观性原则是需要很高的技巧，需要了解学生的思维和心情的
②《怎样在学龄前期研究儿童的思维》如何区分两种思维类型偏向特征的儿童，形象思维和逻辑——分析思维类型。
4、晚上堂叔来玩，聊生意经，十点多离开。苦熬前五年，诚信与人缘，转行如破产。
5、思考心灵有约作业，读书笔记：
正向伟人的肩膀攀去
——读老苏《给教师的建议》部分章节的几点收获

2010年3月31日 星期三  阴
     1、查看成长中心研讨帖子。
     2、第三次修改《班级管理法则》征稿《“请”家长要做好“千”字文》
     3、上网搜集关于培养学生自信心的材料。
     3、完成心灵有约作业：
              读老苏《给教师的建议》部分章节的几点收获

      2010年4月1日 星期四  晴
1、读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》99——107页。
2、整理自主化实验会议记录，把会议记录发到论坛专帖。
3、与国佳哥聊家事和电脑故障问题。
《给教师的一百条建议》摘录：
只有每天不断地补充自己的科学知识，你才有可能在讲课的过程中看到学生们的脑力劳动：占据你的注意中心的将不是关心教材内容的思考，而是对于你的学生的思维情况的关心。
如果你会演奏某一种乐器，那么你作为一个教育者就占有许多优势；如果你身上还有一点哪怕是很小的音乐天才的火花，那么你在教育上就是国王，就是主宰者，因为音乐能使师生的心灵亲近起来，能使学生心灵中最隐秘的角落都展现在教育者的面前。
如果你不会任何乐器，那么在你的手上和心里就应当有另一种对人的心灵施加影响的强有力的手段——这个手段就是文艺。根据你所教的儿童的年龄情况，你每年买上几十本文艺书，它们能帮助你找到通往你的学生心灵的道路。
在你选择自己的藏书时需要记住的最主要的一点，就是你推荐给学生阅读的书籍，要能教给他们怎样生活。
每当我在书店里为自己的藏书挑选教育性的书籍时，我总是竭力思考，每一本书给我的哪一个学生阅读最为适合。
你在学校工作的每一年里，都应当使你的教育劳动的“工艺实验室”不断地充实起来。教师必须积累供全班学生和个别学生使用的大量习题和例题。
所谓思维课，这就是生动地、直接地感知周围世界中的形象、画面、现象和事物，并进行逻辑分析，获取新知识，进行思维练习，找因果关系。
逻辑的认识对学生的情绪领域触动得越深，那么记忆就越牢固，新的知识在意识中的安置就越有秩序和严整。
 

2010年4月2日 星期五  晴
1、读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》107——109页。
2、下午，学生思考过清明节的的意义。
3、晚上，回家与叔商量茔地迁移的事情。

2010年4月3日 星期六  晴
1、同事李老师儿子结婚，我们一家三口同去参加李老师家宴席。
2、读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》109——117页，手与脑。
摘录：
早在三年级、最迟在四年级，就要使学生能够笔不离纸地写出较长的词，能够眼睛不看练习簿地写出词甚至短句来。
……学生应当不再思索这个或那个字母怎么写法以及各个字母怎样连接，——只有在这样的条件下，他才有可能去思考怎样运用语法规则和他所写的东西包含什么意思。
培养快速书写的技能，首先要求对手的小肌肉进行一定数量的操练性练习。多年的经验证明，这种练习应当比写字先行一步。我的意思是说，先要让手(包括右手和左手)做一些精细的劳动动作。在入学前的一年时间里，就应当让儿童做这样一些作业，如用小刀(雕刻刀)和剪刀雕刻和裁剪纸板和纸张，雕刻木料，编结，设计和制作小型的木质模型等。
在儿童制作的物品中，要多让他们重复圆形的、椭圆形的、波浪形的线条，让他们从小就习惯于进行那些要求高度机敏性的精细而平稳的动作。
会用双手从事劳动的能工巧匠们，似乎在同样的一个现象中，能够比只会用右手工作的人看到更多的东西。
     

2010年4月4日 星期日  晴
1、与父母一起到蟒川街磨面粉、轧棉花、买煤球。
2、读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》117——119页.
3、碎思：
这几天思路非常糟糕，眼睛盯着电脑屏幕，心却不知道去了哪里。自己还是成长中心的当期讨论的管理员，今晚7：30就是作业上交的最后时限了，现在已经快十一点了，我脑子仍然朦朦空空，不知道该写什么。不要说管理员了，就连一般性成员的按时完成作业要求都没有达到。我不能不承认，这次是我参加网络学习以来最糟糕的一次。包括在心灵有约团队和自主化实验团队。

我不能够因家事忙而为自己找理由，尽管有装修的事、有茔地迁移的事、有与妻子重要想法分歧的事，但我还是能够挤出时间的，今天下午就是呆呆的浪费了整个下午的时间。我不能够埋怨事情多，我只能够埋怨自己调节自我情绪的能力太差。

感谢付老师对果子的关心！我已经就有关情况向蒋老师做了说明，蒋老师说让袁勇峰老师帮助我。

2010年4月5日 星期一  晴
1、购买餐厅灯，清理新房卫生。
2、读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》119——122页.

问候您！每一个人都需要时间来调整自己的情绪！

第一句话：优秀是一种习惯。

　　这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其他的东西几乎都是后天形成的，是家庭影响和教育的结果。所以，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。

　　第二句话：生命是一种过程

　　事情的结果尽管重要，但是做事情的过程更加重要，因为结果好了我们会更加快乐，但过程使我们的生命充实。

　　第三句话：两点之间最短的距离并不一定是直线。

　　在人与人的关系以及做事情的过程中，我们很难直截了当就把事情做好。我们做事情会碰到很多困难和障碍，有时候我们并不一定要硬挺、硬冲，我们可以选择有困难绕过去，有障碍绕过去，也许这样做事情更加顺利。

　　第四句话：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。

　　我在滑雪的时候，最大的体会就是停不下来。我反复练习怎么在雪地上、斜坡上停下来。练了一个星期，我终于学会了在任何坡上停止、滑行，再停止。这个时候我就发现自己会滑雪了，就敢从山顶高速地往山坡下冲。因为我知道只要我想停，一转身就能停下来。只要你能停下来，你就不会撞上树、撞上石头、撞上人，你就不会被撞死。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前进。

　　第五句话：放弃是一种智慧，缺陷是一种恩惠。

　　当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉，因为你把六个苹果全都吃掉，你也只吃到了六个苹果，只吃到了一种味道，那就是苹果的味道。如果你把六个苹果中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。人一定要学会用你拥有的东西去换取对你来说更加重要和丰富的东西。

感谢秋阳老师！这五句话非常适合我，适合指导我近来的情绪状况，读了这几句话，心情敞亮了许多。感谢秋阳周老师！

2010年4月6日 星期二  晴
1、下午，到墓地劳动，为明天坟地迁移做准备。
2、晚上，为堂叔写了一份卖摩托抽奖活动宣传单。
3、晚上，收到河北唐山网友秋阳老师的添加Q好友信息，秋阳老师还在我的主题帖下回复留言，留下了非常好的五句话。这几句很有哲理的话很适合指导我近来的情绪状况，读了有霍然开朗的感觉。我想，是秋阳老师得知了我的心情状况，而特意为我准备了这五句话。秋阳老师费心了，感谢远在唐山的秋阳老师。有这么多好朋友关心着，怎么能够不努力，不奋进，不幸福呢？我没有理由不幸福！
4、读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》122——123页.
摘录：
对学业成绩的评定，并不反映对儿童道德面貌的评定。违背了这一点，会给儿童带来很深的痛苦，有时候甚至摧残他的心灵。把学科成绩的评分跟道德面貌的评价等同起来，是缺乏理智地追求表面成绩(分数)的结果。

……家长们也将不再要求自己的孩子做到不可能做到的事，因为并非所有的孩子都具有同样的能力：一个孩子很轻松地就能得到“五分”和“四分”，而另外一个孩子得到“三分”就是很大的成就。

[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

感谢秋阳老师！这五句话非常适合我，适合指导我近来的情绪状况，读了这几句话，心情敞亮了许多。感谢秋阳周老师！

2010年4月6日 星期二  晴
1、下午，到墓地劳动，为明天坟地迁移做准备。
2...[/QUOTE]
[SIZE=3]    今天偶尔来到这里，才知道果子最近如此忙碌，想到上周把自主化小组的记录整理的那么规范，那么及时，让我这个搭档真有些过意去！再忙不过来的时候别忘了中国的最北方还有一个兄弟啊，我也能帮你做点简单的事啊，呵呵！[/SIZE]