[B]                          [FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]        写单词[/SIZE][/FACE]
 [/B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]   给四年级孩子们听写，写得很是不理想，我让他们抄单词，写汉意。我想写一遍总能记住简单的单词吧，写得多了不就记住了。重复写，每天留写单词的任务，一遍两遍让他们天天见面。
                        2009年9月27日星期日[/B][/SIZE][/FACE]

问候远涉沙漠老师！
提前祝您中秋快乐！事事如意！

问候你，沙漠妹妹！

祝福您节日快乐！谢谢您的一次次光临！

谢谢春兰、郑老师、秋阳老师、君子兰的祝福，也祝福你们节日快乐！

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] [B]                 四年级英语第六课教学反思[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]当接到学校通知，让我上一节公开课时，我很高兴，因为我对自己的要求就是每学期上一届公开课，以提高自己的教学水平。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B][/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]我着手备课。[/B][/SIZE][/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]首先确定这节课要尽量做到“以学生为主，以教师为辅”，让学生成为课堂的主人，主动参与，多说、多练，教师只是起引导作用。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B][/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]其次看教材，其实单从教材上看，没有什么东西，就是两幅图：街道和交通，后面是用英语计算加法，内容上前后没有什么联系。看完内容，进行分析：一、要掌握的单词有street和traffic，要理解掌握的句子有Red is stop. Green is go. Yellow is wait.二、学生会用英语说出算式，如3+4=7 Three plus four equals seven.其中，plus和equals是难点，由其是后者，学生发音较困难。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B][/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]分析清教材后，写教案，按照我的思路把过程写下来：复习、新授、活动。我在开始***排了一首歌曲，让孩子们边听边唱边做动作，活跃课堂气氛，帮助复习上节课的内容；新授部分先学习单词street和traffic，让孩子们看图理解单词表示的汉语意思，他们先试着自己读，老师领读，老师留心孩子们清辅音的读法和出齿龈的口型；学完单词和句子后让孩子们实际操练操练，以引起孩子们的兴趣。加法算式主要是两个单词的读法，小组四个人互换算式用英语读出，在全班表演。[/B][/SIZE][/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]实际操作之后，孩子们的积极性确实很高涨，他们起到了主人公的作用。是他们主宰课堂，而不是教师主宰课堂。当孩子们成为课堂的主人时，他们的积极性是极其高涨的。此时的学习成了“我要学”，不在是“要我学”。那种消极被动接收知识的状态是一种疲软的状态，孩子们坐在凳子上听老师讲课，老师问学生回答，孩子们渐渐进入半睡眠状态，老师使尽浑身解术难调动孩子们的积极性。可当孩子们自己做主时，这种状态真的变了。[/B][/SIZE][/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]听课的老师们反应也挺好，说我这节课很顺畅，孩子们也配合得很好，从我的讲课中很容易判断出我的*****底后；我说是孩子们棒，基础好。刘老师说听我的课很熟服，第一二节课她没有课，她去我教室听我讲课，让我别嫌弃她。我说怎么会嫌弃呢，欢迎还来不及呢！[/B][/SIZE][/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]徐老师和张老师也提出一些问题。徐老师说我讲课的声音太小，在后边她听不清，所以把灯都关掉了，灯的“嗡嗡”声也很大；张老师说孩子们用英语说算式时后来说得有点生硬，平时应多练习让孩子们说数字，说得多了就熟悉了。我觉得她们说得都有道理。[/B][/SIZE][/FACE]
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[B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]通过讲一节公开课，从备课到讲课，再到评课，这是一个复杂的过程。在这个过程中，有自己的思考，有别人的参考，一节完整的好课是大家智慧的结晶。讲一次课，自己就朝着成熟迈进一步。
2009年9月29日星期二[/SIZE][/FACE]
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[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

 
 
天天见面，不错。正想向你请教这件事情呢，孩子英语不太怎么开口，怎么办？[/QUOTE]
一般小孩子都不愿意开口，在校老师让孩子说，在家家长陪着孩子说，陪一段时间后就有好转。孩子掌握单词多了就愿意说了。老师留说、读的作业，孩子做，好多家长就利用这一招，让老师留上这份作业。毕竟是孩子，不会太主动，也要给孩子时间。

                               [FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]    值班
    今天下午去学校值班，由于非常时期，学校对值班提出严格要求。按时到岗，不迟到，到校巡视，对外来人员严加盘查，不管是谁。下午5：00前向局里报平***。
    我严格按照要求来做，不怕一万就怕万一嘛。学校摆放在院子里的花好几天没有浇水了，都开始发干。我和耿主任一起把花都浇了一遍，很快这些花来了精神。
    耿主任还说我假前作的报告在老师中反响很大，他们都争着看我的稿子，希望下次我做一次关于班主任方面的报告。我欣然应允，虽然我水平不高，但我会尽力准备，把我的经历、经验向大家汇报，也把老师们向班主任的成长道路上引一引。
                           2009年10月4日星期日
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谢谢君子兰的光临！