家长的榜样作用
    鹏鹏是个公认的聪明孩子，成绩很好，可在我的课上没有***静过，要不去厕所，一去就是十几分钟；要不就接老师或同学们的话茬儿，引得同学们哄堂大笑，一节课学生们都处于兴奋状态。当然了，鹏鹏这种行为在影响其他同学的同时，也在影响着他自己，他的英语成绩开始滑坡。
    鹏鹏的表现让我头疼，因为我很难上好一节课。我找他谈过了，他总是嬉皮笑脸，或是钻到桌子底下不出来，或是举双手过头，连称“我投降！”。我正想办法怎样让他在课堂上降降温，大家能******静静上好一次课时，他的妈妈来学校了，原因是他的各科成绩都下降了，来过问一下他的学习情况。
   
    既然来询问情况，我就说呗，没有任何包瞒。我把他上课怎样去厕所，怎样起哄，怎样跟老师狡辩，考试听力一道题都不对如实地说了。他妈妈说他在家不这样呀！听到我说这些她感到很惊讶，不过她倒是说这个学校换老师较频繁，教过孩子的老师都头疼。孩子从五年级就有这种迹象了，退了休的吕老师说孩子成绩很好，只要他完成作业就别管他了。
    我问起他的家庭教育情况。他妈妈说她为了孩子没上班，一直在家管孩子。
    我说：“你去上班呀，业余时间管孩子就可以。”
    她说：“我已调到了北京，等他学业完成，我们都过去。”
    我说：“你该去工作，给孩子树立榜样。”
    她激动得说：“我们家有榜样，他爸就是。他爸在北方交大读研究生，之前整天在家刻苦学习，他都看得见的。他爸现在去了北京一个公司，经常出差。”
    我听了这话，无语。人家家里有这样的榜样，我觉得我有些象形见拙了。
    她接着说：“在我们家，我的口号是牺牲我一个，幸福一大家！”
    我感觉这个家庭很独特很融合，为了老公，为了孩子，她可以牺牲自己的一切，甘愿做家庭主妇。
    她说：“从一年级起我就不上班了，在家专门管他。每天我都陪着他写作业。”
    可见做妈妈的良苦用心。
    “从五年级开始，他就表现得不太好了。上课注意力不集中，老师们经常说起他，可是成绩倒是很好。吕老师说放了学，他写完作业你就别管他了，他愿玩就玩吧。”
   
    她说：“他是不是班里的头？”
    我说：“比头儿还厉害。”
这时，鹏鹏过来了。
    她冲着他说：“你这样就别想上学了！”
    说得孩子很不高兴。
    我说：“别那样说，那是威胁孩子。”
    谈了半个小时，她也不走，看得出她很为孩子着急。
    她说：“我现在跟他在家老生气。他爸爸总是出差，他对孩子这种情况也很着急。我说让他回来管管孩子，再不管不行了。”
    我说：“那也好，毕竟鹏鹏是个男孩子，父亲在他心目中起着不可替代的作用，父亲在男孩子面前有一定的震慑力，母亲再厉害，男孩子不听也没有办法。”
    她说：“他做错了，自己就趴下。”那意思是等着她打，可见她打孩子已成为家常便饭，她认为这样就是教育孩子，可她没有意识到她的“打”已经没有什么意义了。
最后我说：“孩子大了，别老打了，多表扬，少批评。孩子做错了，自己也知道。你就抓住他某一点表扬，激励，他就会朝着好的方面努力。”
    我不知道她是否听懂了。时间不早了，她依然带着忧虑和困惑离开了。但愿她这次来能有一定的收获。
                              2009年10月28日星期三

[QUOTE][B]下面引用由[U]远涉沙漠[/U]发表的内容：[/B]

     由于工作的需要，我到另一所学校教书。新的环境，新的老师，新的学生。开这个帖子来记录我这一学年在新的学校里的新生活，新感受。                       
        ...[/QUOTE]
 
教师有时忙的忘记了今天是星期几，今天是几号，走错了班级，时常会发生！

是的，忙起来头都晕了。

                                 鹏鹏态度有所转变
   孩子们都放学回家了，我在办公室批阅试卷。
    鹏鹏进来了，手里拿着英语书，问我：“老师，这课画出来的句子有哪些？”
    他的书上只画着一个句子，好像还是刚画的。一眼就能看出他上课了没有听讲，不知道哪些句子。我留了作业，写课文中画出的句子。他没有画，自然没法写作业。
    我看了看他，说：“今天很严肃的，课上也像这样一些就好了，课下活跃点儿。”
    他这次不像以前那样举手投降了。
    我帮他把句子画出来，他拿起书走了。
    看来，他妈妈跟我的交谈有了些效果，他的态度有所转变。
                                 2009年10月30日星期五

                                        我挨了一次骂
    我打算讲两张试卷，孩子们大多听得很认真，只有几个男孩子闹点动静，说说也能过去。毕竟六年级了，孩子正处于青春期的初始阶段，从生理上来说也有点躁动，教师适当给予疏通、引导，他们也不会掀起多大的风浪。
    惟有朋朋不然，吹口哨，从嘴里放出尖尖的一声怪叫，然后嘎然停止。问是谁，他肯定不承认。
    这节课，他总是跟后边的田田说话，影响着别的孩子听讲。我说他两句，他没有反应，依然说。后边说了，前边说，左边说了右边说。看来我说他是没有用的了，真有点儿人们常说的“蒸不熟煮不烂的”。我换了方向，对着周围几个孩子说：“你们听你们的，谁也不能和他说话。如果在说起话来，我不说他儿说你们。”看得出周围这几个孩子觉得这样很不公平，但我用眼神告诉他们我这样做的目的，他们马上明白了，立刻做好听我讲课，不再脸朝着朋朋。
    我转过身接着讲课，这时有孩子说：“老师，朋朋骂你！”我没想到，六年级了，会出现因为课上老师维持一下纪律而被骂的情况。
我疑惑地问朋朋：“你骂我了？”
他说：“没有！”
其他同学立刻说：“骂了！”
他马上反驳：“没有！”
我说：“骂了就是骂了，没骂就是没骂。诚实点儿。”
    我不愿意因为学生的一句骂而耽误时间，想让这件事尽快下去，课下再找他谈。
他依然肯定地说：“没骂！”
    其他同学齐刷刷地用手指着他，几乎是异口同声地：“骂了！”
    也不知道为什么都是同班同学，没有一个替他打掩护、留情面的。那些手指呀，整齐得好像是经过指导、训练的。也可能是孩子们从心里太抵触他了，没次课都这样随便，都受他的影响。孩子们是来学校学习知识来了，有人捣乱人家也烦。
    让我更没想到的是他来了一句：“我又没有叫着‘老师’来骂你！”
    这句话实际上是招了。招就招了吧，还没叫着‘老师’来骂，那意思是骂了，没点着你的名骂你，你怎么知道是骂你呢？
    我平时感觉这孩子除了调皮也挺懂事的，但从他这句话了对他有了新的看法。小孩子经常说这话，六年级的孩子了，尤其是对着老师。
    我心里很委屈，我来这所学校看到他们的英语基础很差，加班挤时间教他们，有错的地方我在他们批股后边追着赶着。我几经在我精力、能力范围内很尽力了。我在这里呆一年，能最大限度地提高他们的英语成绩，为他们顺利升入初中打下坚实的基础。尤其是朋朋，他的表现不太好，我跟他妈妈谈，交流教育他的方法。或许是因为我对他太尽心了，他认为我管他太多的缘故吧。想起我工作这么多年，孩子们没有骂过我一句，家长们甚是感激，我在这里做得比以前还努力，还是被骂了，我的眼泪不知不觉流了出来。
    我强忍着眼泪，趁这次机会阵阵他们吧。我说：“初中时，我数学、语文、英语都是满分，其它课虽不是满分但也是年级第一名；高中时我是班长，高中毕业时以市级优秀班干部推荐上大学；在大学里，我是系里的团支部书记。省大学生篮球赛我参加，上下场不下，中锋后卫都打，投篮基本上都是我，百分之九十九的进球。每次比赛都进两个三分球。”
    说这些话只是给他们以振奋。一些同学没听我说一句，就顿一下头，服气了吧。
我把我来这里的目的告诉他们，希望他们抓紧机会、抓住时间多学习。孩子们听得很认真，这次没有一个同学说话。
    我回到原题：“我本人不怕骂。你骂我，我不疼又不痒。不过，不管是骂老师还是骂同学，在课堂上骂人的话绝对的话是不能出现的，课下也不能出现。”
    下课了，朋朋给我一个纸条。我打来，上面写着简单的几句话：
赵老师：
    我骂你，我承认错误。
                     朋朋
    我的话对他有了影响！
    有个女孩子说：“老师，他就是这样没礼貌。我中午见到他妈告诉他妈，他妈会揍他的。”
    我说：“不用了，他承认错误就可以了。”
    由于下午我去陪训，放学就走了。
                        2009年11月3日星期二  

问候你，沙漠妹妹。

也问候轻歌姐姐，谢谢你的支持。

                                      家长的痛
    晚上19：30，我收到一条短信，都是朋朋妈妈发过来的。
    赵老师，你好，我是朋朋的妈妈，下午找到您的电话号吗，刚才连续两次给您打电话，都没有打通，只好发信给您，真诚的向您说：“对不起，您别生气了，子不教，父之过，是我对孩子的教育不到位，真的是对不起您了，今天中午当我听说事情后，恨吃惊很愤怒，已经狠狠教训过他了，今后我一定家强对他的教育，期盼老师能原谅，希望老师今后对他更严格要求，在此，我和孩子都非常感谢您。”
可见他妈妈对他的教育是很严格的。
    第二天早晨我进办公室，朋朋来了，又跟我道歉，我说：“不用总把这事儿挂在心上，知错能改就好嘛。”
08：20我收到他妈妈的短信：
    赵老师：您好，早上在门口每能见到您，学校门口不让家长随便进入，没能及时当面向您道歉，作为家长，心里很是愧疚，再次真诚的向您说：赵老师，对不起。
他妈妈为此而感到如此的内疚，可以想象到他对孩子的这种行为也是很失望的。我给她打电话过去，她接了我的电话很激动。
我：没事儿，孩子骂一句也不至于那么严重。孩子到了六年级，生理上也有所变化，所处的环境影响着他。孩子也未必知道骂出的话是什么意思，只是听多了，随口而出。做家长的、做老师的，知道这种情况正确引导他，让他知道那是骂人的话，骂人不礼貌。
她：我昨天中午听孩子们说后，特别生气。我先跟他爸爸打电话，然后用棍子打了他，棍子都打折了。
我听到这些话感到很吃惊，一句话也未必用这种方式去惩罚孩子呀！
我：不要这样对待孩子，允许孩子犯错误，给他成长的过程。孩子是在错误中长大的。
她：今天早晨我7：40在门口等着你，结果没见到你。
我：我7：30就进学校了。
她：我特别生气，今天早晨回到家，我的手凉脚凉。我在暖水袋里装上热水，放在被子里想暖暖脚，没想到热水袋破裂了，水洒了出来。热水袋时间久了，胶老化了。
我赶忙问：没什么事儿吧？
因为我不希望有事儿。
    她：把整条腿烫了，医生上完药刚走。
我听了这话心里很难过,可怜天下父母心哪！母亲的心里永远装着孩子！
我：别为这事儿费心了，我的心胸很宽阔，骂十句也没事儿。孩子也知道错误了，以后不会再犯类似的错误。好好休息，别着急，我会用心地教育他的，不会放松。
    我俩的谈话结束了，我的心情很沉重。家长把全部心思都放在孩子身上，希望其成才，可往往是与愿违。当孩子没有按照自己的方向努力时，家长是最心痛的。可我们也不能把自己的希望都强加在孩子身上，毕竟孩子只是借母亲的躯体生出来，思想和灵魂不属于母亲，不属于任何人。
    课后，几个女孩子诉说了朋朋的妈妈怎样打朋朋，说把棍子都打折了，还让他跪搓拌。家长的教育方式也有些陈旧，僵化，孩子对这种惩罚已疲惫了。
                                       2009年11月4日星期三

支招：教师的“忙里偷闲”健身法
发布日期：2009-11-5 17:15:45  来源：广州日报【我来说说】
　　弹脑：据《当代健康报》报道，端坐在椅子上，两手掌心分别按两只耳朵，用食指、中指、无名指轻轻弹击脑部，自己可听到咚咚声响。每日弹10～20下可解除疲劳、防头晕耳聋。

　　练眼：批改作业是教师每天必须的工作，应当每隔半小时，远望窗外1分钟，再以紧眨双眼数次的方式休息片刻，以放松眼部肌肉，促进眼部血液循环。

　　脸部运动：工作间隙，将嘴巴最大限度地一张一合，带动脸上全部肌肉以至头皮，进行有节奏的运动，可加速血液循环，使头脑清醒。

　　咬牙切齿：“咬牙切齿”可以拉动头部肌肉，促进头部血液循环，进而起到清醒大脑，增强记忆的作用。

　　摇头晃脑：颈部由颈椎关节、血管、肌肉韧带等组成，摇头晃脑可使这些组织得到活动。这样，不但可以增加脑部的供血，还可以减少胆固醇在颈动脉血管沉积的可能，从而利于预防中风、高血压及颈椎病的发生。

　　抓耳挠腮：人体各器官均有神经末梢聚集在耳朵上。拉引、按摩耳朵能通过神经末梢对各器官进行刺激，促进血液、淋巴的循环和代谢，有益强身健体。

　　静养内观：微闭双眼，全身各部位放松，随着深呼吸运动，由头到脚，如温水浸润全身，如此做3～9次，疲劳顿消，其目的在于加强内脏的锻炼。

 

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋阳[/U]发表的内容：[/B]

支招：教师的“忙里偷闲”健身法
发布日期：2009-11-5 17:15:45  来源：广州日报【我来说说】
　　弹脑：据《当代健康报》报道，端坐在椅子上，两手掌心分别按两只耳朵，用食指、中指...[/QUOTE]
多谢秋阳老师支出这么多鲜招！

[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

 
家长的教育的确对孩子起着不可估量的作用。[/QUOTE]
家长占据第一教育者的位子。