[P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]                                [/SIZE][SIZE=12pt][b]这样做到底对不对？[/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=12pt]      去年被安排到乡下交流，班上一个男孩—漳，学习成绩全班倒数，原因很简单，就是基础太差，不认识字。课文读不通，一句话只认识几个字；数学的运用题也不认识，所幸的是,[/SIZE][SIZE=9pt]如果别人读题目后他能列出算式，也能计算出来。所以上课的时候，别人读书做作业的时候，他无所事事，只有不断地去打扰周围的同学，以证明自己的存在。[/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][LINE-HEIGHT=22pt][SIZE=12pt]      通过观察，感觉他其实是个非常单纯的孩子。总喜欢笑，笑得是那么单纯，从来不曾有过什么坏心思。我曾经想，如果他在县城小学，如果他的成绩还是这样，他的笑容绝对不会这样天真无邪吧。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]      后来我想，还是让他抄同学的作业吧！于是等成绩优秀的孩子把作业完成后，就拿给他抄。因为作业实在太多，他嘟着嘴，自言自语：“这么多，我抄得完啊？”我听到这句话，看着他面前的作业，心中实在不忍心。是啊，这么多作业，即使抄了，又能起到什么作用？对于他来说，又有什么意义？于是我干脆放弃了让他抄作业的念头。那干什么呢？练字吧！我对他说：“那你不做作业，练练字，怎样？”他高兴地点点头：“可以！”我告诉他，就从他的名字练起，先把自己的名字写工整，漂亮，然后再去抄一些生字名言之类的，不要求你一节课写多少，关键是写好。在练字的时候，我手把手教他如何把字写工整漂亮。一边告诉他如何写，一边教他认识这些字。当他的字越来越漂亮的时候，我把班上几个写字差的同学叫到他旁边，看他的字是否有进步。然后让他们几个开展写字比赛。就这样坚持了一段时间，字越写越漂亮了，甚至还带动了其他同学。我很高兴。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]      但是后来我还是放弃了让他练字。原因很简单，那就是这些字他还是不认识，练了还是没有任何作用，只能说不在课堂上打扰同学了。我想：不打扰同学绝对不是我的目的。学习成绩已经这样了，我本应该在我的语文课上让他能学多少就学多少，无奈，我只能在其他同学自学的时候，读书的时候，教他认识几个字而已。其他的时间都被其他的课程占满，我无权剥夺他上其他课程的权利。于是我改变了对他知识的传授，心想与其这样受折磨，不如让他的童年更快乐，让他的笑声更响亮，更灿烂，更持久，或许更好。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]      我让他给同学们当小老师。每当听写词语、默写时，我就把这个检查听写或者默写的任务交给他。开始担心他不会，但是复查了他所改过的作业，发现他改得很认真，错误的地方都能找出来做上记号，我也就放心了。而且还在班上表扬他，并表示以后凡是这样的作业，就交给他改，让他担任同学们的老师。这时我看到了他腼腆的笑容：“我能当老师啊？”“是啊！你看你改得多认真啊！而且也没有改错，当然是老师！”这下他笑得很开心。从此以后，他的笑容多了，笑声响了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]      但是到了复习阶段，同学们都在抓紧一切时间复习功课，机械抄写类的作业不多了，这时他又闲着无事了。他只得在教室里走来走去，好像在寻找什么东西。一次，他突然看到教室后面的数学教具，像发现了新大陆似的，赶紧拿着数学教具回到自己的座位上摆弄。看他把正方体的小方块摆成各种形状，然后歪着头，仔细看，好像在欣赏一件艺术品。看一会儿，又推倒，重来。玩腻了，拿出乒乓球，或者弹珠在教室里。因为学生的作业大多需要思考完成，我只得让他自己玩自己的。有时实在没有什么玩的，坐在座位上，长叹一声：“玩得好无聊啊！”于是，等其他同学做作业的间隙，我便陪着他玩。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]      “六一”前夕，我给每个孩子买了一件小礼物，虽然礼物很小，但是所有的孩子都很喜欢。漳开始玩弄这个小礼物。首先拿着小礼物仔细端详，然后随便拆卸，当他把小兔子橡皮擦的马甲拆掉的时候，他笑了，自言自语：“居然还能拆掉啊！嗯，我把背后的一面也拆掉！”于是动手拆掉了后面的部分。当他看着被自己拆掉的小兔子，又好像发现了什么似的，把它的两只胳膊也拆了，然后歪着头，拿着它，仔细看，又把两只胳膊按上……这一块橡皮擦他整整玩了一天。晚自习的时候，他让我看它的橡皮，原来他把兔子的耳朵按到了胳膊上，还能把胳膊按到头上，他为自己的“发明“兴奋不已”。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]      晚自习的时候，我在同学座位上指导同学写作文，修改练笔，我把手机放在讲桌上，他偷偷地跑到讲桌，看着我的手机，说：“好漂亮的手机啊！”看一会儿，又回到自己的座位上。他后面的同学跑来对我说：“老师，漳想玩你的手机。”我望着漳，他那双渴求的眼睛告诉我，他是多么希望能玩玩啊！因为实在是没有玩具可玩了。我点点头，他兴奋地在教室里一跳三丈高：“我可以玩老师的手机喽！我可以玩老师的手机喽！”惹得其他同学后来在作文中说真是羡慕嫉妒恨。他拿着手机，不知道怎样玩，我告诉他开机后，便说：“自己试着玩，也算考考你！”一会儿，我听见“咔嚓”的声音，我抬头一看，他拿着手机正对着我，给我照相呢！同学们也听见了，放下手中的作业，围到他身边。同学们你一言我一语，告诉他：“站到那边给老师照一个侧面照”“让老师抬起头来”……等他照的差不多了，我拿过手机看他给我照的照片，有几张很模糊，我告诉他：“照相的时候，手不能动，一动，照片就是模糊的，你再给别人照几张去看看。”于是，他拿着手机到处照。一会儿拿来我看：“老师，这次照的几张都很好吧！你看，手都没有动，没有模糊的。”我一看这时的照片确实照的不错，向他伸出大拇指。他兴奋地在教室里跑来跑去。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]      看着他天真无邪的笑容，我的内心在纠结：这样做到底对不对？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]                [/SIZE][LINE-HEIGHT=22pt][SIZE=12pt]湖北省远安县南门小学[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=22pt][SIZE=12pt]   [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=22pt][SIZE=12pt]陈娥[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=22pt][SIZE=12pt]  [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=22pt][SIZE=12pt]邮编：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=22pt][SIZE=12pt] 444200 [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=12px]  [/FACE][SIZE=4]                    “尽心”就是对的[/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]     看了陈老师的案例，我想，作为教师的我们也一定在班上遇到了类似于漳这样的学生。对于这样的学生，我们许多教师可能选择的就是放弃，因为，这样的学生太让我们“劳神费心”了。然而，看完陈老师的案例后，我感到欣喜，陈老师不但没有放弃这位学生，还在想尽各种办法在帮助这位学生，并尽量满足他的各种要求，以使他能够快乐地在生活在这个集体之中。虽然陈老师这样做在一段时期内对于提高学生的成绩起不了多大作用，但我认为陈老师是在尽心尽力做好一件事情，不管结果如何，我感觉这本身就没有错，是值得我们每一位教师学习的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]     不过，在肯定陈老师这种做法的同时，我也有了自己的思考，虽然陈老师在尽心对待漳这位学生，但实际上，陈老师在对这位学生的学习的提高上还是无可奈何的，这一点必须引起重视。因为学生到学校来的主要任务是学习，如果我们在小学阶段就放弃了他的学习，我们可以设想后段他的学习生活将会是多么糟糕。我不知道漳现在是读小学几年级，如果年级越低，这位学生的“可救”性就越大。虽然我们老师的辅导时间有限，但我们可以发动学生去辅导。校内辅导不行，我们可以发动学生在每天放学后对他进行辅导。当然，我们还可以通过学生的家长或者兄弟姐妹等，一起来帮助他提高学习成绩。其实，我们老师要做的是发现这位学生的知识究竟是从什么时候开始“断链”的，发现之后，我们就开始做好长远规划，制定好详细安排，给这位学生从这个“断链”的地方开始辅导起。虽然这样的做法有些“悲壮”，但这却完全可以改变一个人的一生，为什么不去试一试。如果真的这样去做了，我认为这也是我们作为老师的真正的“尽心”了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4] [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]       （湖北省黄梅县蔡山一中    付义六     435506）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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截稿时间从今天起大约十天左右，一般以跟帖为投稿，也可在线投稿到案例评析栏目，呵呵！蔡涛