学生自主管理，是班主任管理的最高境界，也是最理性化的结果。恭喜雷老师。

[QUOTE][b]下面引用由[@沙丁鱼][URL=a.asp?b=153&id=494913]发表的内容[/URL]：[/b]

学生自主管理，是班主任管理的最高境界，也是最理性化的结果。恭喜雷老师。[/QUOTE]
[P]谢谢鼓励！今天博文告诉我，昨天班干部会时，博宁还说，这几天代理班主任压力好大，生怕出问题。[/P]

[P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]小钰（学习委员，主抓我学习）[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]首先，我要感谢班上的每一位同学，在近段时间里，相比以往在学习习惯与学习态度方面都有了很好的改善。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]最突出的是，作业完成的效率愈来愈高，只是偶尔的个别同学犯犯错。提高完成作业的效率，我想标志着同学样的日常学习习惯已经迈上了又一个崭新的台阶。所以今后的目标就是，全面提高作业完成的质量。例如，提高作业的正确率，保持页面整洁，书写规范等。在最近我进行正式强调的同时，我观察到已经有部分同学正在朝这方面努力。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]其次，在课前诵读与课堂纪律方面，有以下几方面值得肯定的：[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]１、领导者的主动。愈来愈多的课代表投入到课前领读中来，以前一直很少见到身影的江鹏也能主动站出来主持诵读了，这是让我挺激动的一点。但是有一点我作过反复强调，要提高诵读效率，高效完成，才能事半功倍。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]２、同学们的配合更积极了。首先能坚持跟随诵读，在语文和英语课前几乎所有同学都能在课代表布置任务后，自觉主动地朗读，说明大家已经养成了习惯，那么继续坚持吧，一定会更棒的。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]我企盼着大家能永远永远地坚持下去，一些良好的习惯会让我们终生受益。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

是的，赋予职责，收获责任。相信这是让学生参与管理的，取得进步的最大原因。

[SIZE=3]班级能在老师不在的情况下  依然正常运作  这是雷老师平时智慧管理的功劳  
[/SIZE]

雷老师班上的同学给我的感觉像是家长有事离家一周，孩子在家把一切都打理得井井有条的感觉。感觉雷老师班上的同学真心不错呢，这也是雷老师平时对学生们良好教育的结果。

[QUOTE][B]下面引用由[@雷红林][URL=a.asp?b=153&id=494920]发表的内容[/URL]：[/B]

小钰（学习委员，主抓我学习）首先，我要感谢班上的每一位同学，在近段时间里，相比以往在学习习惯与学习态度方面都有了很好的改善。最突出的是，作业完成的效率愈来愈高，只是偶尔的个别同学犯犯错。提高完成作业的...[/QUOTE]
多从鼓励学生的角度出发，我很欣赏，加油，雷老师。

[P][LINE-HEIGHT=23.0p][SIZE=12pt]“上周英语作业您给我打了个‘[/SIZE][SIZE=12]good[/SIZE][SIZE=12pt]’，我好兴奋。”英语课代表灵枫在周小结里这样说。我突然觉得好震惊，当老师时间长了，对学生的作文已习惯用冷冰冰的分数来评价，对学生的作业似乎更重内容而少了许多形式，习惯了指出作业中的错误，却忽略了对学生的鼓励。总觉得只要我精讲精练了，只要我用最少的时间让学生掌握了所学内容，只要我告诉了学生技巧和方法，只要让我的学生学得很快乐，我觉得自己已经是一名优秀的英语老师了，却忽视了一个小小的[/SIZE][SIZE=12]good[/SIZE][SIZE=12pt]就能让学生收获如此快乐。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

确实如此。在学生的作业本中老师一句很简单的鼓励都能让学生高兴很久，只是老师在繁杂的教学工作中往往容易忽略这一点。雷老师以前忽略了，但现在又注意到了这个问题，相信雷老师在以后写下冷冰冰的分数前都会多考虑一下！

[QUOTE][B]下面引用由[@雷红林][URL=a.asp?b=153&id=495474]发表的内容[/URL]：[/B]

“上周英语作业您给我打了个‘good’，我好兴奋。”英语课代表灵枫在周小结里这样说。我突然觉得好震惊，当老师时间长了，对学生的作文已习惯用冷冰冰的分数来评价，对学生的作业似乎更重内容而少了许多形式，习...[/QUOTE]
 [SIZE=3]记得以前上中学的时候  每次写完作业  都很期待看见老师的评语   老师总会在作业的最后给予鼓励或者提出改进不足的方法   老师在学生的学习生涯中的影响太大了[/SIZE]  

[SIZE=3][FACE=Times New Roman]“可是我的教育教学却一直固守着已有的经验，更可怕的是，还怡然自得！”雷老师说得真好。我一直就是这样当班主任，看学生被我管得顺顺当当的就觉得自己万事大吉了。通过培训，我彻底颠覆了我的旧有的观念，反思自己的行为，真的收获不少。[/SIZE][/FACE]

[SIZE=3]　 “[FACE=Tahoma][COLOR=#2a2a2a][SIZE=12pt]如果我因此在放手的初期，一定要发挥好指导作用，做到以放为主，放中有扶，扶中有导，而决不能放任不管。”很有道理，只有放和扶的完美结合，才有学生的成长。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE]