[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@艾岚][URL=a.asp?b=153&id=530826]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]有时间就记录，是一个好习惯，坚持。[/QUOTE][/SIZE]
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[/SIZE][/P][P][SIZE=4]谢谢您！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我会尽量多思考一点，多勤快一点，早点让您有可入法眼的作品。嗯，我会加油！[/SIZE][/P]

孩子的进步才是老师应该关注的，对于困难学生更是这样。

[P][SIZE=4]（六）[/SIZE][SIZE=4]课堂趣事：[/SIZE][b][SIZE=9pt][SIZE=4]歪解“万紫千红”[/SIZE][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][b][SIZE=13]
[/SIZE][/b][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=13px]    [/SIZE][SIZE=4]正在上课，是三年级下册《古诗两首》中第二首——朱熹《春日》。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]    在学习第一首诗《咏柳》后，我们共同总结了四种理解诗意的方法：朗读理解法；结合注释理解法；结合插图理解法；想象理解法。意在学以致用，让孩子们尝试选择使用这几种方法初步学会理解诗意。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]    孩子们如法炮制学习第二首诗，开始在小组里热烈地讨论着，交流自己使用的方法和理解的词句含义。我一组一组地观察、倾听和记录着。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]    走到彩虹组，忽然有声音传来：我知道怎么理解“万紫千红”啦！[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]    我凑近一看，小不点儿许智博看着小组中的另一个女孩，笑着说：“万紫千红”就是“万紫芊”穿着“红衣服”（那位小女生的名字就叫“万紫芊”，平时笑起来满面春风的，这天也正巧穿着一件红棉衣。）。他的话音刚落，全组同学都笑了，那个可爱的小女生笑着“啊——”地叫了一声，把额头抵在课桌上，作出一副无可奈何的“中枪”状。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]    我笑着说：嗯，这是联系生活理解法。又看着对芊芊小朋友说：芊芊，那，你就是春姑娘啦！[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]    芊芊再次笑着作晕倒状，又引来众人一阵欢笑声。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]    这时，我及时明确：这种理解可不是诗人想表达的意思哦。请他们继续讨论。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]     小组展示诗意结束后，我特意请彩虹组展示这次“歪解”，“万紫千红”的“春姑娘”给全班同学再次带来了欢乐。虽是“歪解”，也给课堂带来了轻松和快乐，只要适当拨乱反正，有恰当的定性，也不失为课堂精彩的小插曲哦！[/SIZE][SIZE=9pt][SIZE=1][/SIZE][/SIZE][/P]

[SIZE=5]（七）教育小记：[/SIZE][b][SIZE=4]致冉冉爸爸的一封信[/SIZE][/b][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=18px]冉冉爸爸：[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=18px]    你好！[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=18px]    今天早上第一节课，我在班上抽查昨晚的背诵任务，冉冉同学还是和以前一样，不能清楚完整地背下来。经过询问，他说昨晚由妈妈检查，整个背书过程用了40多分钟。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=18px]    就此，我提出昨天他职务被撤的事情，请班上的孩子们说说。孩子们说是因为皓冉不能严格地管理自己，学习态度不认真，上课不听讲，作业不能按时完成，平时说到做不到，做事只做一半等。结合最近学习的两篇课文，谈到“尺有所短寸有所长”，我又提出皓冉爸爸曾经对大家的帮助和爱护，冉冉同学也应该和爸爸一样得到大家的喜爱。孩子们又诚恳地给冉冉提出希望，为他鼓励加油，我也要求他们组同学能友情提醒和热情帮助他。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=18px]    最后，我告诉冉冉，我理解他的内心，但重要的是得学会改变自己，让自己的缺点一点点地减少，而不是在家里用发脾气的方式来表达。并要求他回家之后必须为自己昨天无理的表现向你们道歉，他点头了，但不知道会不会去做。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=18px]    孩子对家长用大吵大闹的方式发泄，一方面是孩子内心美好的心愿不能实现，懊悔自己做的不够令自己满意，一方面是用另一种极端的撒娇方式来寻求家长的帮助。你们爱他，所以看到孩子这样表现就担心他不能承受所谓的压力，这种心情，我能理解。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=18px]    其实，你们是高素质的家长，看得到他出现的问题和内心的需求，却太纵容他的态度和个性。他的优点，在活动中，在与人相处中，的确有闪光点。但你再三向我提出的赏识孩子的要求，我已经很努力地在课堂上去寻找，但确实很难找到。我一次次给他台阶，“扶”着他走，甚至特意给他展示机会，前一天就和他预约第二天展示的时间和任务，但美好的愿望都会落空。尤其是每次我们在沟通之后，他的作业仍有完不成的现象，这只能让我一次次失望、无奈、无语。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=18px]    如果我是你们，我会在和老师沟通了解孩子在校的种种表现后，正视孩子身上思想问题的严重性，首先做孩子的思想工作，让他明白，老师所有的做法都是为了帮助他，他用消极的情绪是解决不了问题；然后会想尽一切办法扎扎实实地落实孩子的学习习惯培养，不仅提出要求更能落实。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=18px]    我很感激你能打电话来沟通彼此不同的看法，虽然每次都聊半个小时也无法达成共识。其原因是我们对孩子的教育观念不能一致，你说现在先放养，让孩子的性格自由发展，等长大了再约束调教，这样的教育理念，我保留意见；你们对孩子爱的方式，我也已经提出了我的看法。我说话很直，但因为是自己班上的孩子，是对爱他的爸爸妈妈，所以我多说了些。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=18px]    这样吧，你也多在网络上查找些资料，问询一下周围教育孩子比较成功的父母的意见，我也多请教些更有经验的教师，了解些新的观念。希望我们能寻找到思想的交集点，共同努力，让冉冉早点找回自信！[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=18px]                                                 郑老师[/SIZE][/SIZE][/P][P][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@襄阳 郑若君][URL=a.asp?b=153&id=532293]发表的内容[/URL]：[/B]

（五）课堂趣事：歪解“万紫千红”
    正在上课，是三年级下册《古诗两首》中第二首——朱熹《春日》。    在学习第一首诗《咏柳》后，我们共同总结了四种理解诗意的方法：朗读理解法；结合注释理解法；...[/QUOTE]
在我们平常的课堂上，也曾遇到这样的情况，郑老师的方法值得借鉴。你班的孩子好可爱哟！

[QUOTE][B]下面引用由[@襄阳 郑若君][URL=a.asp?b=153&id=532296]发表的内容[/URL]：[/B]

（六）教育小记：致冉冉爸爸的一封信冉冉爸爸：    你好！    今天早上第一节课，我在班上抽查昨晚的背诵任务，冉冉同学还是和以前一样，不能清楚完整地背下来。经过询问，他说昨晚由妈妈检查，整个背书过程...[/QUOTE]
面对这样的家长，郑老师有理有据，既教育了家长，也保持了老师的尊严，值得学习。

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@清心可也][URL=a.asp?b=153&id=532331]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

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[SIZE=9pt]面对这样的家长，郑老师有理有据，既教育了家长，也保持了老师的尊严，值得学习。[/QUOTE][/SIZE]
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[/SIZE][/P][P][SIZE=4]呵呵，其实也蛮让人头痛的，孩子总是认错多，保证多，却是行动中的矮子。孩子父亲每次也是谈论起来头头是道，却不见实际的效果。现在，我只能一边尽自己的职责，一边等待了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]求教，大家有好建议吗？[/SIZE][/P]

爱心是春风，爱心是甘泉，爱能让迟开的花更艳丽。向可亲可敬的郑老师致敬！

家长“放养”有理，但放养不等于放任，不是听之任之，尤其在孩子好的学习习惯还没有养成的时候，在他的性格还有可塑性的时候，应该教给他一些为人处世的准则和规则。错过了关键期，“等长大了再约束调教”恐怕为时已晚。

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@3周元斌][URL=a.asp?b=153&id=532464]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]爱心是春风，爱心是甘泉，爱能让迟开的花更艳丽。向可亲可敬的郑老师致敬！[/QUOTE][/SIZE]
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[/SIZE][/P][P][SIZE=4]谢谢周老师的鼓励！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]还要多向周老师学习，您那么有才情，我是望尘莫及了。。[/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@杏坛船夫][URL=a.asp?b=153&id=532517]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]家长“放养”有理，但放养不等于放任，不是听之任之，尤其在孩子好的学习习惯还没有养成的时候，在他的性格还有可塑性的时候，应该教给他一些为人处世的准则和规则。错过了关键期，“等长大了再约束调教”恐怕为时已...[/QUOTE][/SIZE]
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[/SIZE][/P][P][SIZE=4]是啊，就是眼睁睁地看着这个聪明孩子这样被耽搁，心里急啊！[/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@无忧花开][URL=a.asp?b=153&id=531107]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]孩子的进步才是老师应该关注的，对于困难学生更是这样。[/QUOTE][/SIZE]
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[/SIZE][/P][P][SIZE=4]谢谢关注！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我会继续努力！[/SIZE][/P]