[P]情绪影响感受，感受左右思想，思想控制行为，行为组成生活状态，每天的生活的状态构成人生的命运。那么一个人的情绪的种子从哪里来呢？主要来自我们的童年世界，因为儿童是靠潜意识与外界沟通的。家长和周围的人不经意间的言行就会给孩子种下情绪的种子，然后种子就是慢慢生根、发芽、成长为后天的行为。所以，父母、老师要时刻注意自己的言行，看看给孩子的内心种下了什么样的种子。[/P][P]
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乐山老师，我是一位新教师并且担任班主任工作。之前在上课时我班也有搞怪的，或者说跟老师唱反调的，针对这种现象，我对该同学严厉批评了，还动了点点粗。这是小四学生。想请问老师在今后的教学中，针对这类学生，我该怎么去帮助他们呢？求老师指点一二！？

难道不需要的时候就不用学习吗？学习是时时刻刻的！

对学生生气、动粗都是缺乏教育自信的表现，这种现象在年轻班主任身上比较常见。建议多加强内功学习。方法：读书、听课、看帖子。

[QUOTE][b]下面引用由[@乐山]发表的内容：[/b]

情绪影响感受，感受左右思想，思想控制行为，行为组成生活状态，每天的生活的状态构成人生的命运。那么一个人的情绪的种子从哪里来呢？主要来自我们的童年世界，因为儿童是靠潜意识与外界沟通的。家长和周围的人不经...[/QUOTE]
[P]精辟的论述啊，再来学习[/P]

[P] 今日分享： 14--21岁，是孩子的社交期。这个时候孩子的自觉意识开始增强，特别在乎与同伴的关系。如果父母处理不好，就会引发所谓的叛逆。最近处理的几个案例，运用隐喻性催眠语言，把成长和选择的权利还给孩子，结果他们出奇地配合，并且会理性地对待自己的行为，所谓的桀骜不驯都成为了孩子成长的原动力。
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乐山老师的修为高深，学习！

[P] 爱，不是寻找一个完美的人，而是学会用完美的眼光，欣赏那个并不完美的人。[/P][P] 因为爱你，只要你一个肯定，我就足够勇敢。[/P][P] 《哈尔的移动城堡》[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@乐山]发表的内容：[/b]

今日分享： 14--21岁，是孩子的社交期。这个时候孩子的自觉意识开始增强，特别在乎与同伴的关系。如果父母处理不好，就会引发所谓的叛逆。最近处理的几个案例，运用隐喻性催眠语言，把成长和选择的权利还给孩...[/QUOTE]
[P]乐山老师，能否给一个具体的案例观摩一下？谢谢[/P]