作为老师，要想办法让你的课堂充满欢声笑语，不断调到学生思维的参与度，这样学生才不至于疲倦。偶尔走神，也要想办法把学生的思绪拉回。拼命地维持所谓的纪律，学生很累，自己更累，上课就是受罪。

[QUOTE][b]下面引用由[@乐山]发表的内容：[/b]

学生之所以会冲动打老师，一定是 一种情绪积累后的集中爆发。果然，通过引导找到了学生的情绪点，于是开始调整学生对老师以前行为的认识。老师的同一个行为为何该生反应如此强烈，这和他的心智模式一定有关，而心智...[/QUOTE]
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[/P][P][P][COLOR=fuchsia][SIZE=14pt]其实教育最大的动力和阻力来自家庭，所以作为老师和班主任一定要了解学生的家庭和成长的环境，和家长有良好的沟通[/SIZE][/COLOR][COLOR=fuchsia][SIZE=14]---[/SIZE][/COLOR][COLOR=fuchsia][SIZE=14pt]这点很重要。[/SIZE][/COLOR][COLOR=fuchsia][SIZE=14][/SIZE][/COLOR][/P][/P]

说的有道理，如何和家长沟通才重要。

佩服乐山老师，我很崇拜你

批评学生的时候，请注意你的眼神[P]    今天语文课，发现一学生做其他学科的作业。因为我之前有要求：不增加语文作业（基本没有）但要保证语文课的效果。对此我做了批评。批评的时候，我的眼光故意巡视各处，而不是落在这个学生身上。很多学生问是谁，我说大家不要问，这个学生知道就可以了，毕竟这个学生是在学习，也可能有其他的原因让这个学生选择做其他学科的作业，我们要保留这个学生最起码的尊严。[/P][P]    很多老师做类似批评的时候不注意这些细节，为了杀一儆百，而让这个学生暴露在大庭广众之下，这样会伤害到学生的自尊心。[/P][P]    如果老师只提现象，而又巧妙避开眼神盯着学生的问题，既达到了以儆效尤的目的，又顾及了学生的面子，效果会更好。[/P]

尊重学生，不仅仅是一句口号，而是教育的细节。

[QUOTE][B]下面引用由[@乐山]发表的内容：[/B]

批评学生的时候，请注意你的眼神     今天语文课，发现一学生做其他学科的作业。因为我之前有要求：不增加语文作业（基本没有）但要保证语文课的效果。对此我做了批评。批评的时候，我的眼光故意巡视各处，而不...[/QUOTE]
学习了

佩服乐山老师的教育智慧，举手投足间都是教育啊，学习了！

    我的语文课基本不留作业，但我会鼓励学生多看书。今天上课之前，我告诉全班的同学说：我先做一个调查，用你诚实的人格做保证，在没有语文作业的情况下，晚自习还能用时间看语文书的同学举手。结果，一个班有近一半人举手，另一个班人数较少。我对这些举手的人给予了充分的肯定，肯定得让没有举手的人羡慕。从学生的眼神看出两种心态：自豪与遗憾。[P]    通过这次调查，我相信会有越来越多的学生会提升自主学习的能力。多关注你想要的，少关注不想要的，用正面引导带动大家走向期望的目标。[/P]

[P] 你必须先宽恕才能理解。在你能宽恕之前，你挡住了自己获得理解的可能性。——玛里琳·鲁宾逊 [/P]