[FACE=宋体][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14px] [P][P][P][ALIGN=center][SIZE=4][B]和班级一起成长（02）[/B][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]  “你不要太指望一个人一天的改变，但你也不要低估他五十天的改变。”（美国人的国家信仰）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    [FACE=宋体]这话是建立在他要改变的基础之上。如何能让孩子们迅速建立起主动改变自我的意识呢？单就班主任一个人的力量是有限的。看来还要“求助”学生们，我想我可以试图唤醒他们沉睡的那一部分，或者说，和他们一起畅想新的希望。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3]    于是，我们开始一起给班级起个名字。这事，自然是要交给他们。可是，每个学生第一次交给我的他们的“创意”，看了一下，觉还是随意性太大，只有重新再来，我相信重来一次也是教育。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    第二次果然好多了，但没有太鲜亮的，难道是我真的老了？我把第一次筛选的权力给了班干部，他们挑出了五个。在班里征求意见时，有“阳光展羽”被选出。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    可是，有学生立即提出了质疑：“阳光”是一个名词，可后面的“展”是个描述动作的字，再加一个表示名称的字有些不妥。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    看，学生上心了。这种思考是非常有益的。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    又不想有违学生的心愿，后来调整成“迎风展羽”一个四字的名称。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    我即成了两句话，以表对他们的期待：[/SIZE][/P][P][SIZE=3][B]    迎风奔跑，[/B][/SIZE][SIZE=3][B]看树人妖娆。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B]    激情展羽，叫青春美丽。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3]    这可是很有内涵的噢，一般人很难读懂它的全部内涵。可，最关键的还不是有一个什么样的班名，而是我们如何去丰富它，诠释它……[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    我们有理由相信“逆风的方向，更适合飞翔。”加油！[/SIZE][/P][P] [/P][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE]

[FACE=宋体][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14px] [P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][SIZE=4][B]和班级一起成长（03）[/B][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]   一旦成了习惯，将很难改变。好习惯和坏习惯都是如此。但你不做点什么，它就不可能有所改变。因为力是改变物体运动状态的原因。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]   [FACE=宋体]经常，早上来的时候，凳子总是放在桌上，就算来了许多学生，还是“各人自扫门前雪”，这怎么能行？所以，我就倡议了一下，先来的同学可以抢得一次为大家服务的机会。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]   上星期还要提醒，这星期的两天就不再有凳子留在桌面上了。卫生委员到班后第一时间查看了水室地卫生，黑板的灰槽也干净得很……[/SIZE][/P][P][SIZE=3]   也有不尽人意的：电脑上盖的玻璃烂了；新买的拖把裂了；我在的时候，班里很静，前脚刚走，后面的声音顿起，甚至我走好远了，声音还能听得和原来一样清晰，说明他们的声音随着我的脚步越来越大……[/SIZE][/P][P][SIZE=3]   联想近日他们的进步，我不想批评。正向引领，可能要比批评对他们的“疗效”更好，强拧往往会给教育留下“硬伤”。教育，不是要孩子怕的，而是要他们从心底意识到什么该做，什么需要改变。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]   孩子犯错，上帝都是可以原谅的。我们也不是上帝，无需过于强势。[/SIZE][/P][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE]

一个人的力量真的是很有限。几个月“非班主任”的角色也让我有些生手，我自个甚至还没能跟得上这里的节奏。所以，以《和班级一起成长》为题开此帖。期待各位老师的帮助和指点。谢谢！

祝贺贺老师又开新帖，开始新的起点！凭您的品质与过人才智，以及你身边有众多的优秀班主任与你同行，相信龙年的你定会创造新的辉煌成绩！期待你和你的新一批弟子的精彩！加油！

[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

[P][SIZE=3]选取班名的确很费事、费神，不过的确很重要！[/SIZE][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=2][/SIZE] [/P][P][SIZE=2][/SIZE] [/P][P][SIZE=2]是啊，这就是教育的过程！（哈，我把修改当成了回复 贺华义注）[/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

 和班级一起成长（02）  “你不要太指望一个人一天的改变，但你也不要低估他五十天的改变。”（美国人的国家信仰）     这话是建立在他要改变的基础之上。如何能让孩子们迅速建立起主动改变自我的意识呢？...[/QUOTE] [/P][P] [/P][P]孩子们的灵感还没有被激发出来的原因吧，我相信，当他们一点点地了解他们遇到的是一个什么样的班主任的时候，当他们沉睡的心灵被唤醒之后，孩子们的潜能就会喷涌而出，一定会给你带来意外的惊喜，会如你所期望的一样，你和你的孩子们将迎风展翅，一路高歌，创造新的奇迹！[/P][P]祝福迎风展翅班的孩子们！祝福你！
[/P]

谢谢二位！

[FACE=宋体][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14px] [P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][SIZE=4][B]和班级一起成长（04）[/B][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]  如果真的忍不住或“形势”的需要而实施了批评，但一定要有下文。因为，批评不是教育的结束……[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    [FACE=宋体]有位，过于活泼，和伙伴们闹腾得班里狼烟四起。我以眼神暗示了他，稍安，但又躁，甚至来势更猛。
    “出来！”这声音相当地响亮。
    出得门来，他的第一反应便是，“老师，我没做什么啊！”
    哈，还没摸清我的脾气，竟然能做如此大胆地尝试。
    “你没错？再说一次。”我量他不敢再狡辩。
    “我真的没做错什么。” 且一脸无奈。
    这完全出我所料，“你错了！”看来，只能强行“定罪”。
    “我就是没错！”他还上劲了。
    “什么叫做错？”我吼了一声，这种“不规矩出牌”也是迫不得已，自然也出他所料。
    “这在课间……”他有些嘟囔。我径直离开，但心里一直惦记着此事：会不会影响他上午的听课？会不会落得个适得其反？
    中午，我再到教室的时候，他已经早已“自我修复”得完好，只是眼神“温柔”了许多，毕竟心虚过。
    “能不能帮我做点事？给你一个将功赎罪的机会。”我的话有些冷。
    “好啊！我一定能完成。”他来了一个漂亮的回应。
    ……[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]    两天后，他出色地完成了任务，我也及时表扬了他。教育，暂告一段。我知道，路还长，但他身上，透出了光亮。[/SIZE][/P][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

 和班级一起成长（02）  “你不要太指望一个人一天的改变，但你也不要低估他五十天的改变。”（美国人的国家信仰）     这话是建立在他要改变的基础之上。如何能让孩子们迅速建立起主动改变自我的意识呢？...[/QUOTE]
真有意境的班名！

[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

 和班级一起成长（04）  如果真的忍不住或“形势”的需要而实施了批评，但一定要有下文。因为，批评不是教育的结束……     有位，过于活泼，和伙伴们闹腾得班里狼烟四起。我以眼神暗示了他，稍安，但又躁...[/QUOTE]
呵呵，孩子就是孩子，跟我们班级一样活泼可爱！给一个台阶，还你一个美丽！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

 和班级一起成长（04）  如果真的忍不住或“形势”的需要而实施了批评，但一定要有下文。因为，批评不是教育的结束……     有位，过于活泼，和伙伴们闹腾得班里狼烟四起。我以眼神暗示了他，稍安，但又躁...[/QUOTE] [/P][P] [/P][P]是的，批评不是教育的目的，只为唤醒那根麻木的神经，重要的是之后的引导，就如顽疾还是需要猛药才能“震醒”一样，但震醒之后得及时调整用药方案，否则病人会承受不了，结果适得其反。[/P][P]要让那些顽劣的孩子信任教师，有时得先让他们对你产生一点敬畏这是需要的，之后用你的人格魅力去震撼他，征服他。贺老师处理得非常好，学习了！[/P][P] [/P][P]他是一匹被你征服的野马，相信会成为你最忠实的朋友；同时，你对他的影响也会给班级里其他孩子带来正向的影响。祝贺你！[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]惊弘[/U]发表的内容：[/B]

 
真有意境的班名！[/QUOTE]
[/P][P] [/P][P][SIZE=2]我们接下来，就是要努力地丰富它的内涵了！[/SIZE][/P]

[FACE=宋体][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14px] [P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][SIZE=4][B]和班级一起成长（05）[/B][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][FACE=宋体][B][/B][/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][FACE=宋体][B][/B][/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][FACE=宋体][B]一米书声[/B][/FACE][/SIZE]   [/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]   给一个小目标，让他们去追逐……[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]   [FACE=宋体]学生们来到主动学习的不多，习惯于“缓一会儿”。就算读书，声音也很微弱。这种状态，很快就会让近日的气焰消散。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]   我想起了去年夏天到郑州时，曾住过一个酒店，无论酒店的档次，但它的名字却很漂亮——“一米阳光”。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]   “同学们，我一直没强行你们什么，但现在，老师给你们提一个要求：每天来到后，一分钟内捧起你的书，大声读。读书的声音，我在一米外的地方要能听得清楚。权把这个行动称作是‘一米书声’吧。”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]   话音未落，学生们的读书声便大了起来。当然，也有几个不规范的，我当即给他们单独做了提醒。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]   只要你用心，总是能找到更合适的办法的。不过，如果类似的方法是学生们想到的就更好了。接下来，我会把更多的机会留给他们。[/SIZE][/P][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE]