[P][QUOTE][B]下面引用由[U]晚来的峰[/U]发表的内容：[/B]

贺老师好啊，现在又在翻看你做封面的那期《班主任之友》呢，向你学习[/QUOTE]
[/P][P][SIZE=2]相互交流啊！期待你的精彩！[/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]门前山[/U]发表的内容：[/B]

 
 真是一针见血，学习、反思、再学习[/QUOTE]
[/P][P][SIZE=2]谢谢认同！[/SIZE][/P]

[P][P][P][P][ALIGN=center][B][COLOR=#ff0000][SIZE=24px]并[/COLOR][/SIZE][COLOR=#ff0000][SIZE=24px]肩、携手，[/COLOR][/SIZE][COLOR=#ff0000][SIZE=24px]为教[/COLOR][/SIZE][COLOR=#ff0000][SIZE=24px]育的幸福一起走[/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=24px][SIZE=3]——感班主任工作室启动[/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=3][SIZE=24px][/SIZE][SIZE=20px]  [SIZE=3]11[/SIZE][/SIZE][SIZE=3][SIZE=20px]月[/SIZE][SIZE=20px]25[/SIZE][SIZE=20px]日[/SIZE][SIZE=20px][SIZE=20px]，[/SIZE][/SIZE]一群对教育满怀深情的人坐在了一起。大家有着相似的梦想，共同的期待：梦想自己的教育人生真切而丰盈，期待自己的班级管理优秀而轻松。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=20px][SIZE=3]  学校是班级的共同体，班级是学校的单元组成，班主任是班级的领袖，是学校的脊梁。许多时候，我们的班主任习惯于在各自的庄园里耕耘、忙碌，却忽视了到邻近田地里去借鉴、吸纳；大家习惯了起早贪黑、挥汗如雨，却忘记了还可以巧借外力、资源共享；都知道要给孩子们自由、让他们学会自主，却又不敢真正地放手，生怕会跌落什么；我们经常鼓动孩子们要合作学习、探究学习，却忘记了自己也需要合作、探求；我们挥舞着素质教育的大旗，却偶尔也会以爱的名义扼杀孩子们的灵性……[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=20px][SIZE=3]  这里，有一个宽广绚烂的舞台，有着一支高素质的班主任队伍，但在做专业的班主任和走专业化成长之路等方面还有待迈进。基于此，校领导做了深度的思考，审时度势，果断决策，决定成立班主任工作室，工作室的主体成员是这里的班主任，同时约请全国班级管理和班主任成长方面的专家加盟，还与《班主任之友》杂志社进行合作，力争为大家搭建一个相对专业的平台，为大家的成长开设一条高速通道。工作室中，读书、学习会让大家不断进步，交流、碰撞能让大家保持清醒，思考、写作可以帮助大家更上一层。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][SIZE=20px]  当然，工作室不应当是单个人在独舞，它需要大家一起经营和创造；工作室不会只是形式，它要用一个个行动去诠释它的使命和价值；工作室还将会遇到一些问题[/SIZE][SIZE=20px],[/SIZE][SIZE=20px]其实问题也是垫高我们的阶梯；工作室不可能也绝对替代不了班主任本人，它只能和大家并肩。[/SIZE][SIZE=20px] [/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=20px][SIZE=3]  古老的非洲有一句谚语：如果你想走得快，一个人走；如果你想走得远，一群人走。因为，一群人走，可以相互影响、相互给力，能让大家走得更远、看到更多的风景……[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=20px][SIZE=3]  为了相同的责任，并肩上路；为了教育的幸福，携手创造。此时，播下的是一粒的种子，仰望的是教育的幸福。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=20px][SIZE=3]  播种就是希望，仰望就有力量！[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P]

激动着教育人的激动，幸福着教育的幸福！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]李宗璐[/U]发表的内容：[/B]

激动着教育人的激动，幸福着教育的幸福！[/QUOTE]
[/P][P]谢谢！[/P]

支持下。。。





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怀着尊敬的心态来读贺老的华丽诗篇，怀着敬仰的心情来学贺老的育人之道。：

谢谢大家!

[B][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]当学生之间发生矛盾时，你首先关心的是矛盾的成因还是关心他们的情绪呢？往往关心后者更有利于问题的解决[SIZE=20px]……[/SIZE][/SIZE][/FACE][/B][P][SIZE=20px][/SIZE] [/P][P][SIZE=20px]    早上来到时，一个学生跑来对我说：“刚才，吴[/SIZE][SIZE=20px]*[/SIZE][SIZE=20px]和物理课代表吵了起来达式。”[/SIZE][/P][P][SIZE=20px][SIZE=20px]    [/SIZE]“因为作业的事吗？”我停了下来。[/SIZE][/P][P][SIZE=20px][SIZE=20px]    [/SIZE]“是啊，吴[/SIZE][SIZE=20px]*[/SIZE][SIZE=20px]没完成作业，他哭了呢？”[/SIZE][/P][P][SIZE=20px][SIZE=20px]    [/SIZE]“那好，别惊动太多人，就说我找他。”我停留在走廊的拐角处。[/SIZE][/P][P][SIZE=20px][/SIZE] [/P][P][SIZE=20px][SIZE=20px]    [/SIZE]吴[/SIZE][SIZE=20px]*[/SIZE][SIZE=20px]来了，眼圈是红的。[/SIZE][/P][P][SIZE=20px][SIZE=20px]    [/SIZE]“你一定很委屈吧！”我首先关注的是他的情绪。[/SIZE][/P][P][SIZE=20px][SIZE=20px]    [/SIZE]“是的，”他抬头望着我，也没有倾吐他的委屈。看来，我选择的和他交流的方式是对的。[/SIZE][/P][P][SIZE=20px][/SIZE] [/P][P][SIZE=20px][SIZE=20px]    [/SIZE]“是啊，男子汉，不委屈是不会流泪的。作业没完成一定也是有原因的吧？”我继续从他的角度关注他的情绪。[/SIZE][/P][P][SIZE=20px][SIZE=20px]    [/SIZE]“嗯，我昨天忘了，但我会以最快的速度补好的。”很显然，我们的沟通是顺畅的。他此时的情绪好多了。[/SIZE][/P][P][SIZE=20px][/SIZE] [/P][P][SIZE=20px][SIZE=20px]    [/SIZE]“物理课代表可能因为你平时的表现一直好，所以才对你要求得严格了一些吧。”问题还是要提及一下的。[/SIZE][/P][P][SIZE=20px][SIZE=20px]    [/SIZE]“嗯，老师，对不起，是我的不好。”[/SIZE][/P][P][SIZE=20px][SIZE=20px]    [/SIZE]“没事的，人都会有忘记一些事情的时候。不过老师还是要提醒你，一定不能在其他课堂补物理作业，会影响你学习的。”我继续着对他的关心。[/SIZE][/P][P][SIZE=20px][SIZE=20px]    [/SIZE]“好的，我不会，谢谢你！”我示意他回教室了。[/SIZE][/P][P][SIZE=20px][/SIZE] [/P][P][SIZE=20px][SIZE=20px]    [/SIZE]不一会，物理课代表来交送作业。她不太好意思，笑呵呵地对我说：“今天还把吴[/SIZE][SIZE=20px]*[/SIZE][SIZE=20px]给弄哭了呢。”[/SIZE][/P][P][SIZE=20px][SIZE=20px]    [/SIZE]“是啊，你的责任心很强，工作方式还有待改良一下。不过，我刚才和他已经交流了，他已经不生你的气了。回去，小声地问候他一声。”我依然没有问原因，因为她一向很开朗。[/SIZE][/P][P][SIZE=20px][SIZE=20px]    [/SIZE]“好的，老师，拜拜！”[/SIZE][/P][P][SIZE=20px][SIZE=20px]    [/SIZE]“拜！”[/SIZE][/P][P][SIZE=20px][/SIZE] [/P][P][SIZE=20px][SIZE=20px]    [/SIZE]上午第四节课前，吴把物理作业补交上来了：“老师，我是课间挤时间写的。”[/SIZE][/P][P][SIZE=20px][SIZE=20px]    [/SIZE]“一定累了吧！”[/SIZE][/P][P][SIZE=20px][SIZE=20px]    [/SIZE]……[/SIZE][/P][P][SIZE=20px][/SIZE] [/P][P][SIZE=20px][SIZE=20px]    [/SIZE]处理学生之间的问题。我们过于关注谁是谁非，甚至各打五十大板。其实，当时情绪才是解决问题的最佳出口。[/SIZE][/P]

从贺老师处理的案例证明了关注情情比关注问题成因更重要而且更有较，因为我们要学会站在学生的角度去分析和处理问题。

从这里不光感受到贺老师的宽容和智慧，同时你的叙事方法让人赏心悦目，简简单单的几句对话就把一件事情叙述得清楚明了，以后多来学习。

[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

当学生之间发生矛盾时，你首先关心的是矛盾的成因还是关心他们的情绪呢？往往关心后者更有利于问题的解决……     早上来到时，一个学生跑来对我说：“刚才，吴*和物理课代表吵了起来达式。”    “因为作...[/QUOTE]
[SIZE=3]又学了一点，您要尽量经常写写这些叙事哦，挺有帮助的~[/SIZE]