[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

来好友这里淘宝啦，这里是一个巨大的宝库哩！杜小康的成长故事很是感人！[/QUOTE]
[P]欢迎好友！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

来好友这里淘宝啦，这里是一个巨大的宝库哩！杜小康的成长故事很是感人！[/QUOTE]
[P]是啊，别人的成长故事对自己也会挺有启发的。[/P]

[P][ALIGN=center][COLOR=#3300ff][SIZE=4]分享：[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][COLOR=#3300ff][SIZE=4]纪律管理中的“防微杜渐”[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][COLOR=#3300ff][SIZE=4]江苏省太仓市沙溪第一中学 陈玲[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][COLOR=#3300ff][SIZE=4]  开学将近一个月了，这一个月里，我最为重视的便是午自习的纪律问题。课堂上讲究纪律，是为了提高学生的听课效率；自习课讲究纪律，是为了提升学生练习巩固的效率。如果说课堂是学习的主阵地，那么，午自习便是与之相辅相成的主堡垒，两者密不可分。因而，自习课的纪律便成了我管理班级各项事务的重中之重。[/SIZE][/COLOR][/P][P][ALIGN=center][COLOR=#3300ff][SIZE=4]防：早做预防，未雨绸缪[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][COLOR=#3300ff][SIZE=4]  刚开学，我就向学生阐明了纪律的重要性，告诉他们这是一条不可触碰的底线——自习课要保持安静，不允许交头接耳。同时，在班级的班规中，也将它放大到最显眼的位置。如同下了军令状一般，我将每一份放大加粗的“军令状”郑重其事地递到每位学生的手中，齐声朗读之后，叮嘱他们签下自己的大名。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#3300ff][SIZE=4]   同时进行的，还有值日班长和班干部们的培训。午自习铃声打响之前，班干们负责各司其职提醒到位，搬发作业的，打扫卫生的，背诵默写的……需要发出声响的事务全部都在午自习之前抽空完成。铃声一旦打响，值日班长就迅速站上讲台这班岗位，示意大家迅速安静下来。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#3300ff][SIZE=4]   另外，在首次召开的家长学校活动中，我特地单独强调了自习的纪律的重要性，争取到了家长们的支持。他们愿意支持配合我做好这份工作，哪怕需要他们额外抽出时间来接晚归的孩子们。[/SIZE][/COLOR][/P][P][ALIGN=center][COLOR=#3300ff][SIZE=4]微：关注细微，见微知著[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][COLOR=#3300ff][SIZE=4]   在实行这条班规的过程中，出现了一系类的小问题。但是，正是这些小问题，帮助我把这条班规变得更细致化，更有实操性和检验性。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#3300ff][SIZE=4]   一次入班，我发现有两个男生正站着，他们一个正在扔垃圾，另一个表示要去上厕所。于是，我思索了一番，给班规重新补充了说明：自习期间不可以随意下座位，除去特殊情况，例如：拉肚子、课代表交拿作业本、班干部开会、老师单独交流辅导等。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#3300ff][SIZE=4]   一次突击抽查，看到前后两个位置的学生在轻声地交流，虽然声音不大，但是依然对自习课造成了一些影响。他们告诉我正在批改、默写英语文章。于是，我又增补了要求：默写和批改一律朝向前面黑板，保持姿势的整齐度。往前传递作业一律用右手、不回头，往后传递作业一律用左手，不回头。需要传递重要信息，可使用便利贴。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#3300ff][SIZE=4]   这些微小的问题，表面看似乎无关大雅，实则折射出的是良好习惯的养成问题。[/SIZE][/COLOR][/P][P][ALIGN=center][COLOR=#3300ff][SIZE=4]杜：堵塞机会，杜绝可能[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][COLOR=#3300ff][SIZE=4]    饶是如此，依然出现了些许的细碎的声音，我觉得很疑惑：为什么没法达到绝对的安静呢？[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#3300ff][SIZE=4]一次中途折返，抓到一个学生正兴奋地探头在别人的桌子前，原因是想问不会做的题目。我踌躇了许久，还是决定断绝这个询问题目的苗头。一来，作业时常询问别人，会造成依赖的心理，容易上课不专心；二来，独立完成作业也是一个很好的学习习惯，对良好的性格的养成很有助益。我要堵塞住学生的一切借口，互助学习虽然是个值得推广的学习方式，但是不适合出现在要求安静的自习课上。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#3300ff][SIZE=4]当学生没有可以言语的借口，那么安静也就成为了可能。[/SIZE][/COLOR][/P][P][ALIGN=center][COLOR=#3300ff][SIZE=4]渐：循序渐进，重视过程[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][COLOR=#3300ff][SIZE=4]自习课的安静并不是一个可以一蹴而就的事情，它需要班主任长久的坚持、与学生的较真到底。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#3300ff][SIZE=4]值日班长的班级日志成了一项重要的证据。放学以后便是我与违纪学生的自由时间，我要与他们较真到底。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#3300ff][SIZE=4]每日的自习课的坚守成了必然。只要得空，我就会端坐在教室里，给学生面批作业，不时地关注一下每位学生的情况。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#3300ff][SIZE=4]一次次的突击也必不可少。隔三差五地走出教室，给学生创造自我管理的机会，再不时地回来瞧瞧，发现一些新的问题，再一项项地解决。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#3300ff][SIZE=4]我告诉自己，要想顺利地实行好这项班规，一定得沉得下心，与学生来一场拉锯，在这来来回回地用力之中，一点点一点点地把学生拉向理想的境地。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#3300ff][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P]

[P][SIZE=4][b]分享：[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]江苏省昆山市吴淞江学校  [/b][b]李晓芳:[/b][b][COLOR=rgb(29, 65, 213)]加强良好生活习惯[/COLOR][COLOR=#1D41D5][/COLOR][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4]这个学期我新接手了一个四年级的班级，一个星期下来就感受到了这个班级无论是学习习惯还是生活方式都有待加强。我制定了三个规矩：[/SIZE][/P][P][SIZE=4]1.准备一本专门的日记本，每人记录每天在校情况，包括上课是否认真，作业完成情况，有无违反纪律的行为等，在校表现都要及时记录。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]2.每人记录在家的活动情况，包括完成作业的时间，是否有课外活动，是否会做家务，会跟父母散步谈心，以及自己想要对老师倾诉的内容。值得提倡行为我会用红笔圈起来，如阅读课外书；不建议继续的行为我会在相应的内容下面划一条横线，如每天看电视超过30分钟这样的行为。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]3.每人制作一张姓名牌，放在课桌上。我每周出一个关键词，符合要求的同学可以在姓名牌上写上相应的词语，如“整齐”是指排队走路要整齐，不说话；“光盘”是指吃饭的时候尽量把饭菜吃完，不浪费。每周集中训练一项内容，等到所有学生都得到了这个关键词，就可以开始下一个训练的项目了。[/SIZE][/P]

[P][SIZE=4][b]分享：[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]昆山市正仪中学[/b][b]庄梦元 :[/b][b][COLOR=blue]班规需要你我他[/COLOR][COLOR=blue][/COLOR][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4]我们班的规矩要经过学生建议、班会讨论、教师补充这三个环节。比如，开学的时候，雨水极多，班级的地上总是有水，极易滑倒。注意到这个问题后，大家集思广益，规定雨伞统一放在后门的桶里，做到雨伞不进班。雨雪天气，值日生课间要注意维持地面清爽，及时用干拖把清理水渍。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]上个学期，部分家长反映群里无关消息太多，常常错过学校发布消息、通知及学生学习状况等。所以也对家长群进行了规定——QQ群只用于教师单线联系。倘若有事，可私联班主任或微信沟通，避免覆盖重要通知。[/SIZE][/P]

[P][SIZE=4][b]分享：[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]江苏省昆山高新区汉浦中学[/b][b]俞艳君：[COLOR=blue]班级卫生[/COLOR][COLOR=blue] [/COLOR][/b][b][COLOR=blue]人人有责[/COLOR][COLOR=blue][/COLOR][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4]本学期，接手新初一后，我发现，对于班级卫生的保持工作一直很有难度，比如，教室地面经常会有纸屑。于是，我制定了一条班规：班级卫生，人人有责。我具体化了这个“责”，既除了保持自己课桌的干净整洁之外，还需要负责课桌周围的卫生。每节课下课检查周围是否有纸屑，有的话一定要及时捡起。另外，在做眼保健操时，请监督眼保健操的同学再检查大家课桌周围是否有垃圾，有的话要及时提醒。通过自我监督和专人监督，让“责”真正落实到每一位学生。[/SIZE][/P][P] [/P]

[P][SIZE=4][b]分享：[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]江苏省常熟市第一中学[/b][b]蒋金娣 [/b][b]：[COLOR=blue]一周一问，学会自主学习[/COLOR][COLOR=blue][/COLOR][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4]这个学期增加了物理学科。对大多数学生来说，要学好物理不是件容易的事。另外，物理老师教着三个班级，几乎没有时间找学生进行课间辅导了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]为此，这个学期我定的一条班规是：一周一问。我们的课堂形式是小组围坐。一周一问就是以小组为单位，一个星期里，必须要主动找物理老师问一次问题，可以小组成员一起问，也可以派代表问，如果是小组代表问，那么他还要为组内其他同学解答疑难。为了保证这个班规有效落实，我把积分卡和计分表给了物理老师，每有学生提问，他会视具体情况给出相应分值的积分卡，并记录下小组分数。这些积分和刮刮乐活动挂钩，所以学生都很守这个班规。[/SIZE][/P]

[P][SIZE=4][b]分享：[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]江苏省苏州市碧波实验小学   [/b][b]王燕 [/b][b]：[COLOR=blue]从管好自己的“三分地”开始[/COLOR][COLOR=blue][/COLOR][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4]班级卫生就像人的脸，是给别人第一印象的最直接的体现。开学后换了新的教室，地面换成了地砖，一点点脏东西就特别明显，学生们不注意保洁，教室卫生一直不理想。为了转变这种情况，大家讨论之后开始实行“管好自己的三分地”卫生管理办法。此办法规定：每个人管好自己课桌椅区域内的地砖卫生，有污渍纸屑及时清理。如果发现把自己区域内的垃圾弄到别人的区域，就要为班级打扫公共区域一周。如果能“举手之劳”帮助别人打扫区域卫生，要集体表扬，并在“卫生评比”中多加一颗星。这样实行后，学生对于自己区域的卫生格外上心，班级卫生有了很大好转。[/SIZE][/P][P] [/P]

[P][SIZE=4][b]江苏省常熟市石梅小学  [/b][b]周丽娜：[COLOR=blue]教育也需“冷风吹”[/COLOR][COLOR=blue][/COLOR][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4]班里有几个特别调皮的孩子，课上坐不住的，作业马虎的，路队不好好走的。每天总想要及时发现闪光点，以鼓励他们不断进步。因而，他们得到的关注也相对多一些。但时间长了，他们似乎有点“恃宠而骄”，学会了用短暂的“好表现”来换取老师的表扬甚至是奖励。南风效应起不到作用的时候，就像于洁老师说的，需要一点冷风吹。为此，设立了“捉虫本”，请违反校纪班规的同学，像啄木鸟医生那样，帮助自己把问题找出来，然后帮他们一同想对策，制定好第二天的目标并认真去做，第二天对照目标进行评定，争取每天进步一点点[/SIZE]。[/P][P] [/P]

[P][SIZE=4][b]分享：[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]江苏省常熟市实验中学   [/b][b]平兰芳：[COLOR=blue]一切从心开始[/COLOR][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4]孩子们升入初二年级后，在家长朋友们的理解与支持下，我们同心守望，摸索并尝试实施一系列有效助力的“心规则”：[/SIZE][/P][P][SIZE=4]1.我们有话好好说。在班中，我要求孩子们主动和任课老师问好、道别，课余时间积极质疑沟通，力争门门清、日日清。实施班委任命创新改革，鼓励学科爱好或暂时薄弱的孩子担任该学科教师特助，以期有效增进师生情谊，为学习增添助力。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]2.坚持自主研学。班中有部分爸爸妈妈和我一起从初一开始陪伴孩子们阅读、运动与自主学习，我们坚持双休、节假日每天上传照片到专用群打卡，陪伴孩子们夯实常规学习能力的同时，进一步提升了孩子们的自主学习能力和亲子关系。[/SIZE][/P]

[P][ALIGN=left][SIZE=4][b]分享：[/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][b]江苏省扬州市广陵区头桥中学  孙正祥：[COLOR=#1D41D5]早读从“[/COLOR]数理化”开始
[/b]不知从何时开始，早读课成了语文、英语两门学科的“专利”。然而众所周知的是，在初中数、理、化三门学科也有需要背诵的内容，尤其是理化两门学科，一开始学习时就是以背诵和记忆为主。为什么不少学生（尤其是女生）在理化起步时成绩不理想，关键是缺少了熟读和记忆。所以本学期我接手一个初三的班级后，规定学生早上到班，先交作业，再读数理化，待语文或英语老师进班后再按学校的正常程序进行。[/SIZE][/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=left][SIZE=4][b]分享：[/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][b]江苏省昆山市花桥中学周春红：[COLOR=#1D41D5]“[/COLOR][COLOR=#1D41D5]积分银行”[/COLOR]制度
[/b]开学至今，我班实行了“积分银行”制度，在开学前几天，同学们围绕纪律、卫生、学习等方面分组讨论哪些行为可以加分，哪些行为需要扣分，然后公开竞选每小组积分组长以及积分部长，积分组长记录积分公开透明，随时供同学们查看和监督，积分部长需要每天计算总分，并交给班主任核查。学生每天在“积分银行存折本”上记录自己因为何种原因加分或者扣分，每周计算一次总分，并张贴上墙。一段时间之后，学生可以凭积分银行里的钱来换取相应的礼物。把班规融合在“积分银行”制度里，既充满趣味，又引导孩子们主动地执行了班规，增强了同学们的主人翁意识。[/SIZE][/ALIGN][/P]