[P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px][B][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][ALIGN=left][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][FACE=arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][FACE=arial]班主任带班风格分享：[/COLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/b][/COLOR][/FACE][/COLOR][/COLOR][/FACE][/COLOR][/COLOR][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/b][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/COLOR][/b][/FACE][/B][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px][B][COLOR=rgb(0, 128, 255)]
[/COLOR][/B][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px][B][COLOR=rgb(0, 128, 255)]江苏省昆山市花桥中学 周春红：[/COLOR][/B][B]严慈相济出成效[/B][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px]
[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px]作为班主任，我认为需要严厉对待孩子们的各个方面，比如：常规、作业、纪律等，“严师出高徒”，只有严格对待，孩子们才会知道老师的底线，才会更加用心对待。苏霍姆林斯基曾说过：“有爱的教育，才是真正的教育”。因此，在生活上，教师需要温和地爱护和关心孩子，创造温馨和谐的班级氛围，比如给班里的孩子过生日，关心班级生病的孩子，给学生写信等等。只有严慈相济，走进学生的心灵，教育才能取得良好的效果。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P]

[P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px][B][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][ALIGN=left][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][FACE=arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][FACE=arial]班主任带班风格分享：[/COLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/b][/COLOR][/FACE][/COLOR][/COLOR][/FACE][/COLOR][/COLOR][/FACE][/COLOR][/COLOR][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/b][/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/COLOR][/b][/FACE][/B][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px][B][COLOR=rgb(0, 128, 255)]
[/COLOR][/B][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px][B][COLOR=rgb(0, 128, 255)]江苏省太仓市沙溪第一中学 陈玲：[/COLOR][/B]宽严并举，并行不悖[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px]
[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px]或许老师会踌躇自己面对学生的时候到底该是怎样的一副面孔：是宽松是严格？还是其他？其实，宽严并不是一对对立的态度，什么适宜就用什么。当学生违纪违规的时候，该狠狠地严格就别松下来；当学生在各项活动中为班级争得了荣誉，该大大表扬的也别木讷着脸；学生在逐渐成长进步中，该和风细雨地赏识也别紧绷着脸……老师职业的特殊性决定了没有绝对的严厉还是温和的带班风格，只要能适宜学生发展的带班风格，就是我喜欢的带班风格。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P]

[P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px][B][COLOR=rgb(0, 128, 255)]
[/COLOR][/B][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px][B][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][ALIGN=left][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][FACE=arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][FACE=arial]班主任带班风格分享：[/COLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/b][/COLOR][/FACE][/COLOR][/COLOR][/FACE][/COLOR][/COLOR][/FACE][/COLOR][/COLOR][/FACE][/COLOR][/COLOR][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/COLOR][/b][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/COLOR][/b][/FACE][/B][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px][B][COLOR=rgb(0, 128, 255)]江苏省苏州市吴中区宝带实验小学  张华：[/COLOR][/B][B]以柔克刚[/B][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px]
[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px]老子所言：“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜也。”没有比水更柔的，但是它却能攻克最坚强的。“以柔克刚”这是我曾经的学生对我的评价。严厉固然重要，但是每个孩子就像弹簧一样，你压得越厉害，它的反弹力越强。因此，作为老师，我们需要像水一样，随物赋形，针对每个孩子的个性，为他们量身定制教育引导方法，做走心的教育。教育是师生心与心交流的过程，只有彼此“懂”，才能更和谐地成长。教育更需要有水一样的韧劲、水一样的坚持不懈，水滴穿石，功到自然成。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P]

[P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px][B][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][ALIGN=left][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][FACE=arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][COLOR=rgb(0, 128, 255)][b][FACE=arial]班主任带班风格分享：[/COLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/b][/COLOR][/FACE][/COLOR][/COLOR][/FACE][/COLOR][/COLOR][/FACE][/COLOR][/COLOR][/FACE][/COLOR][/COLOR][/FACE][/COLOR][/COLOR][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/b][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/b][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/COLOR][/b][/FACE][/B][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px][B][COLOR=rgb(0, 128, 255)]
[/COLOR][/B][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px][B][COLOR=rgb(0, 128, 255)]江苏省苏州市吴中区碧波实验小学 王燕：[/COLOR][/B][B]风格因你而不同[/B][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px]
[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px]作为教师，我觉得应该有自己的带班风格，但是绝不是冠以“严厉”风还是“温和”风那么简单。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px]
[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px]1.阶段不同，风格不同。要让一个班级形成良好的班风，光用一种风格肯定是办不到的，在不同的阶段用不同的风格。例如班集体刚建立时，正在形成规矩时，这时候“严厉”是必须的，规矩定了就要严格执行。当班级步入正轨，那么“温和”则能发挥更加长效的作用。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px]
[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px]2.学生不同，风格不同。在教师生涯中，会遇到各种各样的学生，班级因此会呈现不同的面貌。面对比较活跃的班级，严厉可能更可以让他们把“活跃”用于该用的地方；而面对比较沉闷的班级，温和可以给予他们更多鼓励，拥有更多自信。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px]
[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px]3.遇事不同，风格不同。班级每天都会发生一些事情，这些事情有的可能是触及原则性的。例如有些学生说话、因为个人原因欺负他人，那么教师就应该严厉对待，绝不姑息；但是有些事情可能是无意而为，那么教师就要问清原委，温和对待。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@scjyxpczhxf]发表的内容：[/b]

好办法，不然说了“大话”不好收场。[/QUOTE]
[P]哈哈哈，是啊。[/P]

[P][ALIGN=left][b][COLOR=blue][SIZE=4]分享：老师们的自我反思1（资料来源：于洁沙龙）[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][COLOR=blue][SIZE=4]成员1：初中班主任，工作时间9年。[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][COLOR=red][SIZE=4]1.简单粗暴[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4]作为一个教龄9年的教师，仍然还用训斥这样原始又低级、简单又粗暴的方法来教育学生。当我看到小A屡次迟到时，当我看到小B多次忘带作业时，当我看到小C忘做值日时……我会一下子肾上腺素飙升，对着犯错的学生一顿批评，以泄我心头之“恨”。有时看着他们目光中的害怕和恐惧，我脑海中会闪过一丝同情，但是，愤怒很快就席卷了我的内心。我一次次的发火，并没有对事情的解决起到作用，反而影响了我和学生的关系，加重了我们之间的矛盾冲突。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][COLOR=red][SIZE=4]2.效率低下[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4]我发现自己工作效率越来越低，每天睡觉的时间越来越短。从第一年工作时9点就可以休息，到现在不断的延长，总会熬夜。可是，仔细想来，并没有做很多事。宝贵的时间总是不知不觉从指缝中流逝。在学校的工作中，有些事情总是希望亲力亲为，对学生做的很多事都持不放心的态度，总感觉没有自己学生不行。这样一来，在学校总是忙得不可开交，还导致很多任务需要带回家完成，严重影响了自己的休息。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][COLOR=red][SIZE=4]3.阅读太少[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4]我有买书的习惯，每次看到班主任管理方面的书籍就会购买，可是，却没有养成看书的习惯。即使抽空看了一些书，也只是囫囵吞枣，没有静下心来仔细研读，并为自己所用。这样严重影响了自己的视野，看待学生问题时思想就比较狭隘，解决就不能彻底和深刻。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][COLOR=red][SIZE=4]4.第一印象[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4]我总会对学生产生“首因效应”，对于学生的第一印象耿耿于怀。比如，班级有个学生开学第一天话特别多，我便对那孩子留下“爱说话”的第一印象。只要下次那个学生再滔滔不绝，我便会说“你就是一个话特别多的人”等给学生“扣帽子”的话。这样一来，学生也会无意识地认为自己就是这样的人，而且，这样的“帽子”很难摘掉，对学生而言，伤害非常大。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][COLOR=red][SIZE=4]这番自我批评之后，我突然如释重负，又恍然明白，原来，真心诚意地自我批评便是解决班主任工作中困惑的良方。自我批评贵在“真”，初心不改向前行！[/SIZE][/COLOR][/b][b][SIZE=9pt][COLOR=red][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][COLOR=red][SIZE=4]
[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/P]

[P][b][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=blue][SIZE=18px]分享：老师们的自我反思2（资料来源：于洁沙龙）[/COLOR][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/b][/P][P][b][COLOR=blue][SIZE=4]成员2：小学班主任，工作时间 [u]   [/u]年[/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][b][COLOR=red][SIZE=4]1.不会说话[/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4]面对工作中的各种事情，虽然我都会很认真地完成，但我喜欢“丑话说前头”。每一次领导安排一些工作时，明明我是一个认真做事且一定会尽力做好的人，但是我总会忍不住在做之前将难处或者问题先提出，这或许便会让他人感觉我有点推诿的嫌疑。   [/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4]比如：这一次学校要从我们年级选一个班级借班给外来老师上公开课，几个老师都推脱自己班级的学生能力不行，最后领导告诉我要选我们班。对于我来说，我无所谓选不选我的班，我自己感觉自己的班级学生还是不错的，且我的内心也早有盘算，要是选我的班级我便会尽力配合学校配合上课老师做好各项工作。但由于我的班级有两个比较特殊的学生，一个经常会在课上下位或是插嘴，还有一个遇到听不到的地方时常会崩溃大哭，我便将这些情况汇报给领导，领导的回复是：“你尽量哄着他们，不让他们在公开课上出洋相。”其实，这是意料之中的事情。事后，我就很后悔。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][b][COLOR=red][SIZE=4]2.有时僭越[/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4]做班主任那么几年，遇到了形形色色的家长，我与他们的关系大多相处得不错，主要原因还是我打心里希望帮助到他们和他们的孩子，不止文化还有品德、做人。班主任通常都是需要了解学生背后的家庭才能有针对性的教育学生，在这过程中，我总是太热心，有时甚至会忘记自己只是一名老师，不该去断别人的家务事。有时感性胜过理性，便将自己置于一个不利的地位。[/SIZE][/ALIGN][/P]

[P][SIZE=medium][b][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=18px]分享：老师们的自我反思3（资料来源：于洁沙龙）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=medium][b][COLOR=blue]成员3[/COLOR]：初中班主任，工作时间[u]    [/u]年[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=medium]因为外出培训，一个多月没见学生，回来后发现班级的常规掉到了年级倒数，班级纪律差，连主课老师的课堂都是嘈杂一片：有讲闲话的，有写其他科目作业的，一眼看去，不堪入目；班级卫生一塌糊涂，讲台上都是粉笔灰，地上好多纸屑；班级成绩一落千丈，就连倒二都把我们班远远地甩在了后面，于是我在到处灭火的时候开始浮躁了……[/SIZE][/P][P][SIZE=medium][b][COLOR=red]1.[/COLOR][/b][b][COLOR=red]每天心情烦躁[/COLOR][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=medium]每天走在上班的路上，想到学生存在那么多的问题，我便有点烦躁。特别是期中考试成绩刚出来的那几天。每天我要找很多学生谈话，同时也要联系相关家长，每天都是忙到晚上六点才能下班。但是工作效率却非常低。每天批作业、默写和家校联系本就要花三节课的时间，再上3节课，就剩2节课的时间，花一节课备课，还有一节课做班主任工作，有时忙忙碌碌，浑浑噩噩一天就过去了。每天上班感觉自己很认真，但是工作效率却不够高，虽然中午基本都不休息，可是回头一想感觉自己也没有做多少事情。[/SIZE][/P][P][SIZE=medium][b][COLOR=red]2.[/COLOR][/b][b][COLOR=red]教学停滞不前[/COLOR][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=medium]本来打算把外出培训学习的相关教学法悉数用在自己的教学实践中，但是面对班级的种种复杂情况，我很浮躁，没有心思研究英语教学，甚至有时候练习本上的答案我也只是抄一遍，根本没有时间和心思去写一遍，一个月下来，我几乎把之前学的东西忘光了，之前自己说的要勇于实践，不断创新的壮志豪言也基本抛诸脑后了。[/SIZE][/P][P][SIZE=medium][b][COLOR=red]3.[/COLOR][/b][b][COLOR=red]有些急功近利[/COLOR][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=medium]参加于洁沙龙之后，我发现自己的很多班主任工作有些急功近利。比如我刚回来半个月，学生的期中考试成绩出来了，我便希望他们可以回到以前的位置上，结果就有些伤心和郁闷。我希望我一回来，他们的常规可以优秀，成绩可以像以前一样，自习课安静，班级卫生一尘不染，但最终发现我高估了自己，学生终归是学生，学生的进步需要时间的积淀，并不是在一夕之间可以完成的。[/SIZE][/P][P][SIZE=medium][b][COLOR=red]4.[/COLOR][/b][b][COLOR=red]缺乏信心[/COLOR][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=medium]虽然孩子们以前的成绩也不是很好，但是现在更是一落千丈。再加上我们班的任课老师情况复杂：有快退休的老教师，有做行政干部的老师，有代课的老师，有哺乳妈妈，大家都是有心抓学生却无力……这让我有些怀疑自己是否能够带领孩子们取得进步，因此，有时我觉得自己有些沮丧和无助，也不知道自己是否能够把班级带好。[/SIZE][/P][P][SIZE=medium]反思自己的这么多问题，在下一阶段，我将戒骄戒躁，调整自己的心态，专心研究教学和班主任工作，从常规入手教育好学生，踏踏实实做好每一天的工作。[/SIZE][/P]

[P][b][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=18px]分享：老师们的自我反思4（资料来源：于洁沙龙）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/b][/P][P][b][COLOR=blue][SIZE=4]成员4：高中班主任，工作时间[u]  [/u]年[/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][SIZE=4][b][COLOR=red]1.我是否真的了解学生？[/COLOR][/b][b][COLOR=red][/COLOR][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4]小梦入学两个月以来，一直很乖巧，学习认真。她有洁癖，偶尔见她会掸一掸别人碰过的东西。厌学辍学在家21天，虽然我一次次家访劝说，但是没有任何转机。小梦在微信里告诉我，她觉得同学们心机很重，虚伪，很恶心，她不想再讨好他们，要以牙还牙。我竟没有发现小梦乖巧的表面下，思想如此偏激。我一边鼓励、一边委婉引导，但她听不进去，也不再回我的信息。我很想一针见血指出她的问题，但是我不敢，我担心自己充当了那个恶人，她便不会回来上学，家长也会迁怒于我。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][b][COLOR=red]2.我能否给家长合适的建议？[/COLOR][/b][b][COLOR=red][/COLOR][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4]小梦的问题，是出在家庭。父母娇宠，她不肯上学时，爸爸说：“我给你买最新的iPhone，你去上学好不好？”妈妈带着她看电影、吃牛排，陪她散心。爸爸妈妈轮番给我发短信，问我该怎么办。我给的第一个建议是冷处理，但是家长做不到，反而是对小梦不断嘘寒问暖。我给的第二个建议是收掉手机、电脑，经济进行控制，家长说不能这样做，她会走极端。我给的第三个建议是带她去心理健康门诊，家长说她心理没问题，就是任性了一点。然后家长再问我怎么办时，我也束手无策。我很想狠狠批评家长，但是我不敢。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][b][COLOR=red]3.我是否竭尽全力？[/COLOR][/b][b][COLOR=red][/COLOR][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4]1、对小梦[/SIZE][/P][P][SIZE=4]在小梦之前，我遇见过五个这样的学生，两个确诊抑郁症办理了休学，一个家访时将自己锁在房间内，从里面拉开了窗户，说如果强行进去就跳楼，最终辍学；一个网瘾，家长后来送去戒网瘾，回来后上了一个月又跑了，报警后才找回来，后来辍学了；一个社交障碍，沉迷在异次元空间里，我去家访，说动他回来断断续续上了一个多月的学，最终还是辍学在家。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]这些案例，让我深感无力，所以对小梦，我是否受经验主义影响，而未能竭尽全力？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]2、对家长[/SIZE][/P][P][SIZE=4]小梦的“公主病”是宠出来的，她想怎样就怎样，对家长态度恶劣，将一切错误归结到别人身上，而不能自我反省。她不上学家长不敢批评一句，好吃好喝伺候着，她天天在家里刷手机、逛淘宝，家长无计可施，我特别想跟家长说你们不能这样宠孩子，把门踹开，手机电脑收掉，看着她别怕她闹。但是我不敢，我怕万一出问题，小梦真的做出极端行为，我担不起责任。[/SIZE][/P][P][b][COLOR=red][SIZE=4]隐隐约约，我感觉到了鲁迅先生说的那个躲在皮袍下的“小我”。因为频发的青少年极端事件及舆论压力，我有太多“不敢”，直到现在，小梦仍在家里，而我仍然束手无策。[/SIZE][/COLOR][/b][b][SIZE=9pt][COLOR=red][/COLOR][/SIZE][/b][/P]

[P][b][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=18px]分享：老师们的自我反思5（资料来源：于洁沙龙）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/b][/P][P][b][COLOR=blue][SIZE=4]成员5：小学班主任，工作时间[u]   [/u]年[/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][b][COLOR=red][SIZE=4]1.我的碎碎念[/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][SIZE=4]学生一句话，我有十句等着他，最后的结局往往是学生只能低头认错，而我则在一旁沾沾自喜。我的“碎碎念”让我总是自鸣得意，看到学生写错一个字，我都可以说上半天。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]那天学校组织计算比赛，我被安排去监考。而我之前正在批改学生的默写本，默得很差，心里便怒火中烧，跑到教室便按捺不住，开始了“批评”……等我收卷时，一个孩子告诉我：“老师，小吕不肯给我收试卷，她还哭！”怎么回事啊？我走到那个小吕身边一看，还有两题没有做。“怎么还没有做好？”我很奇怪。“老师……老师……刚才你批评小王，我……我开小差了……”啊？看来是我的批评打扰了她，让她没有办法思考了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我不合时宜的碎碎念打破了安静的考场，打断了学生们的思路！[/SIZE][/P][P][b][COLOR=red][SIZE=4]2.我自己不守规则[/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][SIZE=4]为了给学生上台演讲的机会，我把语文课前五分钟留给孩子们，特别安排了“一分钟演讲”这一环节，让学生按照学号到讲台前去进行简短的演讲，可以说说自己喜欢的一句名言，讲讲听到看到的一个故事，朗诵一首诗也是可以的……开始时学生很积极，轮到讲的，事先都会认真地准备，虽然在讲台前的表现有好有坏，但是看得出下面听的都很认真。之后小主持还会指名点评，最后一周评一次，选出表现最佳的那个演讲者。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]原本是一件好事，但是慢慢地就发出了“不和谐”声音，轮到这个没有准备好，轮到那个准备的忘记在家里了，这样几次之后，我心里就有点生气了。看来需要整顿一下了。又是一节语文课，我站到讲台前，等着小主持人上来，结果她看着我，有点迟疑。“小诗，你怎么不上来啊？快来主持！”连这主持人也懈怠了。小诗赶忙上来主持：“今天轮到谁演讲？”下面的孩子一会儿说小汪，一会儿说小宁，我的火苗开始冒出来了：“怎么会不知道谁讲呢？”“老师，已经有两次没有讲了，有点忘记了……”小诗赶紧解释。啊？已经有两次没有讲了啊？对了，那次是因为正好有点事情要说，所以一上课我就说事忘记演讲了。还有一次……唉，看来问题还在我啊！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我的“不守规”无形中破坏了正常的节奏，于是孩子们也开始了“不守规”。[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=left][b][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=18px]分享：老师们的自我反思6（资料来源：于洁沙龙）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][COLOR=blue]成员6：小学班主任，工作时间[u]    [/u]年[/COLOR][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][COLOR=red]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][b][COLOR=red]我太强势。[/COLOR][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]比如，让学生回家做家务活的任务布置。本是一项好事，可是因为布置工作时的随心，把通知写成了批评谴责的味道。比如，强制规定学生额外背诵《小古文》。没有理会是不是有的孩子根本连课文都背得磕磕巴巴，也不曾考虑他们是不是会有时间完成这额外的作业。这对于后进生来说，无疑是一个负担。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][COLOR=red]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][b][COLOR=red]有些懒惰。[/COLOR][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]比如，每次沙龙结束都想写写自己的所得，却经常“等一下、过一会”，然后就没有了然后。上周去外地听课，也没有写反思，典型的“听听很感动，想想很激动，回去之后一动也不动”。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]最近，因为学习于老师的每日一记。除了备课、上课、改作业，每天还要批改学生日记，写班主任日记、打印、粘贴，过得充实。此时发现，放下手机很容易。放下了手机，就有更多的时间去做喜欢的事。只要有喜欢的事做，困难不再是困难。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][COLOR=red]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][b][COLOR=red]有些功利。[/COLOR][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]每次沙龙都有很多值得学习和借鉴的地方，有些方法也迫不及待地用上了。比如：每日一记。相比较而言，我的每日一记什么都想说，也希望孩子能看进去，做到我所希望的。然而孩子并没有做到，而我看到没有什么效果就会气馁、烦躁，甚至想要放弃。细想原因，还是自己的问题。本来，教育就是一个漫长的过程，妄想几篇日记就改变现状，实属异想天开。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]比如：本学期取消了每周小结，因为长时间的坚持渐渐得不到家长们的回应。可是很多事坚持做的时候没感觉，当停止时，问题就一一浮现。因为掐断了与家长的合力，孩子们变得有恃无恐起来。每周小结是与家长之间的联系，他们凭此了解孩子在校时的情况，看来是不可或缺的。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][COLOR=red]望自己接下来的时间，更柔软、平和、勤快，要做到竭尽全力，不求结果，只问过程。[/COLOR][/b][/ALIGN][/P]