[P][SIZE=5]说一下我的建议吧，第一家长应该先去一趟学校，和孩子的老师聊一聊，接触一下孩子的同学，最好是孩子不知情的时候，留出回旋余地；第二根据收到的情况，选择比较有价值的方式，和孩子深入地谈一谈，主要告诉孩子，他需要做些什么，如果可以也能够严肃一点，指出他的错误；第三依据孩子的谈话表现，看一下如何把孩子送回学校，让孩子继续在一个成长的环境里，第四家长要有长期工作的准备，无论孩子是或否回到学校，家长都要改变自己和孩子，孩子的认知有很大的问题，是非常危险的。[/SIZE][/P][P][SIZE=5] [/SIZE][/P][P][SIZE=5]然后结合孩子身边的情况，进行资源整合，实现教育资源的最大化，其实这是在孩子很小的时候家长就应该有的意识了，在孩子的周围没有无用的存在，如果大家希望得到更好的教育的话，这是一个对自我的能力的极大提升。[/SIZE][/P][P][SIZE=5] [/SIZE][/P][P][SIZE=5]很多问题孩子积累到一定年龄，或者说到了一定程度，就不可以在理论上进行思考了，必须回到孩子的具体情况，就是这个孩子到底谁什么样的，他的家长又是什么样的，他们的程度发展到那种阶段了，他们的态度又是怎样的，这些可以决定如何做。[/SIZE][/P][P][SIZE=5] [/SIZE][/P][P][SIZE=5]现在的关键是解决问题，怎么样让问题更小一点，而不是回到根源，让孩子变小做些防患于未然的工作，谁都知道孩子的教育应该趁早，但是在这里孩子已经很严重了，我们需要一个合理，来突破目前的窘境，在以后家长在做出持续的努力，这都是后话。[/SIZE][/P][P][SIZE=5] [/SIZE][/P][P][SIZE=5]但是我们应该关注的是孩子的成长，而不是来声讨家长，家长的责任我相信通过孩子的行为已经惩罚他了，他如果执迷不悟，以后会有更加沉重的惩罚，没有比自发法则更加严酷的惩罚了。[/SIZE][/P][P][SIZE=5] [/SIZE][/P][P][SIZE=5]家长如果不改变，即使把孩子弄到学校也会有下一次，甚至更加严重的下一次。[/SIZE][/P][P][SIZE=5] [/SIZE][/P][P][SIZE=5]问题激化的孩子，我们不可以和没有问题的孩子，或者叫做问题隐藏期的孩子一起看待，家长有许多问题，是不假，但是我们应该解决孩子迫在眉睫的问题，不是吗。[/SIZE][/P][P][SIZE=5] [/SIZE][/P][P][SIZE=5]先把孩子学校是当务之急，成长是没有休止符的，孩子一直在家里，问题就永远无解，和学校老师沟通，找孩子的同学，只要可以帮助和影响孩子的，家长学习和改变是接下来的事。[/SIZE][/P][P][SIZE=5] [/SIZE][/P][P][SIZE=5]我们的家庭教育是要形成合力，寻求教育价值的最大化，单打独斗是不行的，只关注家长会无解。[/SIZE][/P][P][SIZE=5] [/SIZE][/P][P][SIZE=5]很多时候家长的影响没有同龄人大，没有学校的老师更直接，很多孩子对家长无所畏惧，但是害怕老师，当然也有相反的。[/SIZE][/P][P][SIZE=5] [/SIZE][/P][P][SIZE=5]但是可以形成一个合力，这比家长变化也许更加快出效果，孩子的成长是不给家长的学习留时间的。[/SIZE][/P][P][SIZE=5] [/SIZE][/P][P][SIZE=5]像上一次我们研讨的，回到集体和学校，实现家长自我变化和学生学校融入双同步。[/SIZE][/P][P][SIZE=5] [/SIZE][/P][P][SIZE=5]溺爱肯定不可行了，但是家长已经无力应对目前的情况，我想借助点其他的力，先把孩子能到学校，孩子在家和一个习惯于妥协的家长在一起，他们都很难改变。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]最好有孩子在学校的相关资料，以判断其严重程度，从而更好的进行诊断。[/SIZE][/P][P][SIZE=5] [/SIZE][/P][P][SIZE=5]孩子的家庭了解吗，可以增加一些背景资料吗，不可以断章取义的，我希望看一看孩子的成长经历，以及家长对他的态度。[/SIZE][/P][P][SIZE=5] [/SIZE][/P][P][SIZE=5]孩子开始感觉家长所做的都是责任和义务，并且没有底线的要求和索要时，家长在让步性质就变了，所以家庭教育，家长和孩子都要独立。[/SIZE][/P][P][SIZE=5] [/SIZE][/P][P][SIZE=5]这就是问题家庭的问题孩子，需要做的是从现在做点什么，不可以让他更加糟糕，家长该如何帮助孩子。[/SIZE][/P][P][SIZE=5] [/SIZE][/P][P][SIZE=5]要让孩子知道有些事情不是家长该做，而是家长出于一种无私的爱做到的，这个世界没有任何事情是无缘无故。[/SIZE][/P][P][SIZE=5] [/SIZE][/P][P][SIZE=5]家长已经把孩子惯成了皇帝，家长做的一切都是力所应该，而家长没做的都需要讨价还价。[/SIZE][/P][P][SIZE=5] [/SIZE][/P][P][SIZE=5]让我们一起走进更有价值和更有创意的家庭教育，这是一个值得深思的案例。[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/P]

[P][SIZE=14pt]如约而至，不虚此行，已经很久没有来和大家交流了，这里是我的一个成长的地方，群主说家长应该和孩子一起成长，其实我是和这个群一起成长的，从去年到现在，一年多的时间，我思考了很多也成长了很多。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]所以在这里我首先谢谢一下群主和大家，近半年由于我的身体不太好，又加上我到了一个新的环境一直不是很适应，所以造成了适中的止步不前，今天能够再次到来主要是我想要找回去年的自己，请大家多多批评指导。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]被老师告状，作为一个老师，我感觉是要区别对待的，有没有没事找事的老师，只是把家长叫到学校树树威风，让其他学生知道老师是不可以侵犯的，拥有至高无上的权利，但是这些事情毕竟是少之又少的。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我们可以今天直接忽略过去，这是教师中的败类，你的孩子和你遇到了这样的情况，只能说这是一个让任何人都很无语的事情，还是说正常情况吧，我希望自己在以后时间有机会专门说一下这样的教育沟通问题。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天我们先假设教师是好意的，就是他们是希望解决问题的，这样孩子就有了希望，被教师关注的同时，孩子也会不自觉的提高自己的注意，在课堂上他们的会自觉不自觉的进入教育，实现一种不知不觉地自我教育和自我要求。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]当然这有一个前提，这就是家长应该配合老师，对老师提出的任何问题都有一个积极主动的态度，这样就把老师的告状转化成一种教育契机，是老师开始帮助孩子进行自我纠正。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]除非你的孩子是没有希望的，也就是老师的告状已经让你焦头烂额了，但是这样不更好吗，有了教师的要求，自己也可以多一个抓手，假如老师都放弃了，我们家长又如何知道孩子有多么糟糕，直到孩子已经彻底没有可能改变了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]病已经进入膏肓了，即使我们到学校进行问责，和老师不依不饶，我想其结果也于事无补，因为在老师发现孩子问题苗头的时候，我们却对老师的要求视而不见，而另外一些人开始抵制老师的要求，感觉教师是在无理取闹。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]教师即使有一些无理取闹，请相信大家只要走进学校，我们的孩子就有了一个极大的机会，教育的希望就在于家长和老师完完全全的站在一起，达到一个教育价值的最大化，寻找教育合力的最大公约数，这需要家长更多的相信老师。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我们可以认真思考一下，如果是自己找到学校，希望和老师谈一谈，或者说询问一下孩子的问题，但是刚好老师没有时间，是不是比被老师叫到学校更加糟糕，有问题就有可能，比有了问题没有发现而慢慢扩大，这是不需要进行延伸思考的。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]就像扁鹊见蔡桓公，那一个有小问题逐渐扩大到达问题的，最后直到名医都束手无策的讳病忌医的事情，我们的孩子的问题就是这样被一些小问题，慢慢地变得不会学习，厌恶学校和沉迷游戏，并且早恋和退学的。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我可以举一个例子，我有一个同事，他的班里的一个特别调皮的学生，在上个学期总是惹事，于是这个孩子的家长就经常到学校，那个家长一开始还很配合，于是每次回到学校后，他都知道自己的孩子是怎么样的。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]更为神奇的是，那个时候那个孩子一度还信心百倍，向老师保证里无数次要好好学习，可是后来家长竟然厌恶了，他感觉这是一种耻辱，他开始批评自己的孩子，并且在老师面前抱怨，为什么只有自己经常被叫到学校。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我相信这是一个比较极端的例子，但是很不幸的是，首先放弃的是家长，很多时候都是这样家长放弃了，老师因为没有了抓手，也就随之放弃了，这个孩子果然在这个学期，被完全扔进了一个没有希望的世界，教师和同学都有了同样的认识。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]其实，会不会经常被告状也是这样的，我相信只要家长配合老师对孩子进行要求，你的孩子变好了，他的同学就不会有那样的认识，老师们也会因为你的负责，而产生的出来一种信心，从而改变你的孩子也未可知。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]这至少是一种希望，成长只要有希望就有未来，我们家庭教育的失败就在于放弃了一些本来该有的希望，我们可以继续思考一下，如果孩子被放弃了，我们就解放了吗，如果老师不告状了，孩子的问题是不是就没有了，这是谁都明白的，家校联合的契机就在于老师以告状方式迈出了一步。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]然后，我们家长如果抓住这个机会，和老师实现更加紧密的沟通，那么我们的孩子不是因祸得福吗，既然孩子的成长和学习是主要的，那么面对孩子所出现的问题，接受比逃避要好得多，和老师站在一起，不要怕告状。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我想在这里继续分析几个情况，也就是为什么家长害怕，或者是愤怒老师告状。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第一是老师告状的时机不对，有的老师是在家长上班的时候，家长面对很多问题，即使孩子在重要也需要分出轻重缓急，比如家长正在受他的领导的质询，或者是正在汇报工作和开会。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我相信家长这个时候是无比郁闷的，特别是那些经常告状，同事都知道的时候，但是请相信老师肯定是不知道你的情况，或者是你的孩子的问题是突发的，所以千万要在权衡双方的情况下，对他们做出一些回复，和进行约定。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第二是老师告状的态度不对，就是在遇到家长的时候进行随机告状，看似在寒暄实则在证明老师一直在呕心沥血似的，只能让家长感觉到特别的无语，尤其是大庭广众之下，被老师强制要求听，是谁都会特别烦的。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]但是这里可以和老师进行沟通，或者小声提醒一下，一个有素质的老师是不会这样自毁形象的，他们也许只是因为太紧张，而忘记了周边的环境，要不就是确实想到一些事情值得和家长说一说，家长只要设身处地的做些努力，就会进行转化的。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第三是老师告状的方式不太对，有的老师一直打电话，有的老师让其他孩子捎信，这些都容易让家长感觉到轻蔑，对于问题的解决增加一些不必要的变数，更有的是在学校很多老师的面前进行批评和要求，甚至于有污蔑性的言行。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]这个时候家长应该提醒老师说问题，而不是去关注那些不太重要的细枝末节，我们是为孩子的成长来的，只要老师没有出现很严重的情况，我们可以对老师的一些失误大度一些，这是一个比较理智的解决方式。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]老师告状一定是出现了一些问题，这是一个我们家长必须接受的前提，我们是为了孩子成长和老师走到一起的，只要有利于孩子的成长，把孩子的问题转化成教育的契机，我们应该本着创造更多成长契机的努力。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]在以后的时间希望家长多一些理智，少一些意气之争让自己为孩子的成长创造更多的可能，教育是一个需要我们更加理智和更加配合的事情，我们要求不了老师必须是什么样的，就像有些老师无法要求我们一样，关键是相互之间的配合。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]谢谢大家，因为很长时间没有参加活动了，所以许多思路都是残缺和零乱的，不过我相信我的一颗希望大家更好面对老师告状的思想，一直都是没有变化的，谢谢群主给我这个机会，也谢谢大家的积极参与和主动交流，祝大家晚安。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]             [/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]  [FACE=宋体]没有诗的时候[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]                     [FACE=宋体]王书朋[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]       [FACE=宋体]像是夏天要求抱一个火炉[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]       [FACE=宋体]又像是冬天遭到了冰封[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]       [FACE=宋体]一直都很难受[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]       [FACE=宋体]我失魂落魄[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]       [FACE=宋体]没有诗的时间[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]       [FACE=宋体]就像失去了灵魂的夜晚[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]       [FACE=宋体]春天啊[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]       [FACE=宋体]你被一片浓阴掩埋[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]       [FACE=宋体]我想这是不可接受的[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]       [FACE=宋体]当我习惯了与诗共眠[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]       [FACE=宋体]漫山遍野的伤感[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]       [FACE=宋体]因为你已经离开[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]            [FACE=宋体]还记得我吗[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]                     [FACE=宋体]王书朋[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]           [FACE=宋体]还记得我吗[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]           [FACE=宋体]我是你的朋友[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]           [FACE=宋体]那个天使一般[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]           [FACE=宋体]是我曾经的容颜[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]           [FACE=宋体]还记得我吗[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]           [FACE=宋体]你好我的慰安[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]           [FACE=宋体]虽然离开了很久[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]           [FACE=宋体]心里的你从未离开[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]           [FACE=宋体]夜已经很暖[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]           [FACE=宋体]哇声响彻一片[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]           [FACE=宋体]还有那娇羞的荷叶[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]           [FACE=宋体]在月光下的池塘摇曳[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]           [FACE=宋体]一直都在期待[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]           [FACE=宋体]是你的如约出现[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]           [FACE=宋体]就像是清风[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]           [FACE=宋体]把我的梦召唤[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P]

谢谢陈老师的鼓励，真的期待原来的执着和单纯可以重来。

喜欢些点东西，因为没有了去年的坚持，自己都要不好意思了，看到自己朋友们的努力，总说要要求自己始终是比较的敷衍的，事实上的变化和懈怠是任何人一眼就可以看明白的，我知道自己只好不断地来说要改过自信。[P]可是这样的语言刚说出来还能够热血沸腾，说到最后就已经没有任何的效力了，我只有不断地要求自己，虽然这样的要求依然是让自己心安理得的一种麻醉，好像要求一下自己就可以不再懊恼和颓废了，我只不过是在告诉别人我有多么的失败，因为我根本就控制不住自己。[/P][P]我没有办法想自己所希望的，让自己更加的回到去年，我的去年至少是在努力，我应该继续努力不是吗，虽然我可以推在一些事情上，比如说那么多的学生和那么多的教学任务，但是我的那些努力的朋友不也有学生和教学任务吗。[/P][P]我们的这样的情况基本是相同的，不同的是谁能够克服，而不是进行没完没了的抱怨，这个世界从来就不缺乏理由，只要寻找借口给自己开脱，那是非常轻而易举的事情，关键是是理由重要还是自己的梦想重要，假如可以把自己的梦想和幸福和那些理由相提并论的话。[/P][P]我实在是没有必要再说自己希望改变什么，以为很多事情在自己的生活中都是可以得过且过的，没有任何一个内容是必须怎样的，只要我可以敷衍了事，我完全能够轻轻松松的过完每一天，但是这样的轻轻松松是要毁掉一个自己的。[/P][P]同时如果轻松起来，自己的生活也就虚浮起来了，我没有办法让自己脚踏实地和一劳本等，当自己回到了很久以前的那种颓废与浑噩，我的没有价值的一生就会接二连三的出现，这是任何一个有过美好追求的人都不能忍受的。[/P][P]还是回到有价值的教育吧，必须让自己回到更有价值的生活上，记录学生和反思教育，让自己更加努力的追求未来的一种有提升和在改变的生活，这是我们的坚持所可以达到自我拯救，不错就是一种彻头彻尾的自我拯救，唯有坚持可以。[/P][P]在教育中和在课堂上，我的努力可以做到每一天，每一个时间点，至少我可以思考，如果自己在其他的时间，也就是那些课下的时间，或者说我的业余时间，这是一种非常糟糕的存在，我必须用教育和思考来帮助自己，已获得更有价值的未来。[/P]

[P][SIZE=14pt] [FACE=宋体]教育应该锱铢必较[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]                       [FACE=宋体]王书朋[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]教育是件大事情，平时马虎不的，也疏忽不的，换一种说法就是，任何锱铢必较和谨小慎微都不为过的，教育无小事成长需谨慎我一直悬在自己心头。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]当然，也许这和每一个人的教育水平不无相关，我是一个后知后觉者，又习惯于冲动和马虎，假如不每天时时刻刻提醒自己的话，我肯定会伤害到很多孩子，影响到更多孩子的成长。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]所以，教育与我就是一件提心吊胆的事情，我必须告诉自己一定要尊重每一个孩子，认真思考每一个教育细节，争取做到完整无缺和至真至善。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]就像昨天，我们在学习古诗文的时候，我对杜甫的望岳产生了一些自己的思考，而这些思考是我在上课以前所没有意识到的，我就赶紧告诉学生，也许我们明天还需要在讲一讲。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]那是一个极细小可以忽略不计的字的解释，也就是关于[/FACE]“会当凌绝顶”的“会”字应该如何理解，在课本的注释中是和后边的“会当”放在一起的，但是古代显然没有这样的用法。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]最起码这样的解释在我的记忆中是不完善的，我记得好像是[/FACE]“一定”，也就是“会”在古代是一定的意思，虽然我无法进行肯定，但是我可以保证我无法对这个名句再分析下去。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我于是很直接的叫了暂停，我可以课下到网上百度一下，看看有没有我所记住的那个解释，因为这个字显然在这句话中是至关重要的，在我越不知道便越怀疑的时候。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我开始了对第三首诗的讲解，因为这是我可以在下节课进行一个完善的，我习惯于在课堂上和学生有这样的一些临时改变，我的学生在这一年的学习中，也都完全接受了我这样的教育教学。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]其实，这个字的解释我也是临时起意，但是我还是那句话，在教育上我们应该对每一个学生的心灵负责，应该对每一个知识点负责，而不是得过且过似是而非。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]下课后我赶紧百度了一下结果和我记忆的不谋而合，我又和网络上的一些老师进行了沟通，大家都主张应该尊重课本注释，但是我越发的相信这个字的解释是应该向我所记忆的，我必须在下节课做个说明。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]一方面这是我自己的解释，是我大学老师一次说起这首诗的一个解释，放在这个句子里，也就是一定要登上十分高耸的山峰，而在诗中可以引申为[/FACE]“终当，终要” 。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]另外一个方面我可以备注说这是我的一个记忆，帮助大家在更多层面认识这句诗，[/FACE] “一定要”是一个必须和应该，而不是课下很简单的“终当，终要”。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]教育是件严谨的事，心灵的成长更加的细密和纤弱，很多时候一个字，一个细节就足够影响到一些人，甚至可以让他们爱上语文，爱上一种幸福的教育生活。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]这就是我的锱铢必较，是不是有点斤斤计较了，但是语文的教育如果不能处处理解的话，如果让学生存疑和忽略的话，我的教育追求就不可能做到完整无缺。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我是一个锱铢必较的语文老师，我宁愿我的课堂以为一个细节而停止，是每一个学生都能够更加严谨的认识到学习实在是一件需要更多较真的事情。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]我们可以推而广之的，从一个知识细节到一些教育行为，把小事放大让其可以震撼孩子的心灵，从而开出不一样的生命之花，这一切也许是我所能够坚持的锱铢必较吧。[/FACE]     [/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P]

[P][SIZE=14pt]教育应该锱铢必较[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]                       [FACE=宋体]王书朋[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]很多人善于抓大放小，但是我习惯于锱铢必较，我是一个后知后觉的人，平时的教育总是丢三落四，如果不是自己可以更加谨小慎微和提心吊胆的话，我可能会遇到更多的教育问题和教育失败。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]一个学生在成长期是特别孱弱的，有那么一丁点的不小心就会伤筋动骨，更不要说那些没有注意的狂风暴雨了，如果不把握好时机的话，我宁愿自己战战兢兢。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]苏霍姆林斯基把学生的存在比喻成了花朵上的露珠，据说这是经典至极和无与伦比的，我喜欢这样的有着圣母一样慈善灵魂的比喻，这会让教育的美登峰造极。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我们不可以在课堂上和生活中，或者说，我们要尽可能努力地不伤害任何一个学生，要争取最大限度的呵护每一个孩子，我可以在下边举一个这样的例子。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]这是昨天我的一节突发奇想的提问，当时我就知道我没有提前对他们进行这样的突然袭击，是非常不道德和特别具有伤害性的，但是我没有办法阻止自己当时情绪。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我提问了十几个孩子，对他们的表现做了第一时间的点评，因为是一种特殊情形下的提问，其结果便是很多孩子都有了问题，就连那些答上来的，我们也无法排除侥幸。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]这是我事后对自己的贸然行为所做的总结，难道那些刚好碰上的孩子就可以说是优秀，而那些没有达到我要求的孩子，就一定是这段时间不求进取的吗，我怎么可以这样的随心所欲。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]不过，请相信，我在第一时间就阻止了自己接下来，继续进行更大范围的伤害，我知道我可以出现失误，但是我必须对自己的失误进行足够的反思，从而达到锱铢必较。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]还是说精益求精吧，毕竟我在事后已经给学生道歉，并且很详细的说明了自己的不道德，我没有权利搞那样的没有价值的提问，更主要的是我那些主观臆断的评价，都是不全面和错误百出的。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]在我得到了学生的理解以后，我又对自己的教育失误再一次总结，从而认识到学生是宽宏大量的，但是也很难排除那些被我评价的孩子不会因此而产生龃龉，我必须把自己的教育失误尽可能的进行转化。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]因此，在昨天上午，我进行了单独谈话，十几个孩子每个人三四分钟，我和他们进行了深入的交流，把这次提问作为由头，更加深入的具体到他们近段时间的学习和思想，从而在无形中消除昨天的影响。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]可以说我的补救还是非常有价值的，在我喝一些孩子的交流中，很多人都厌恶老师的突然提问，在没有提醒的时候，对以前的知识用温故而知新的名义，随心所欲的来惩罚某一些孩子。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]更让他们难以接受的还是我的那些评价，用他们的话说是非常片面的，有的人刚好在课下无意看了一眼，而有的人今天刚好在上课前有了问题，我怎么可以就一个提问来做那些鼓励和批评。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]这是我必须向每一个孩子进行道歉的，不只是这些被我提问的，那些没有殃及的，也会在心理上产生一些错觉，这是在以后的同样的心里谈话时必须注意修补的。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]总之教育是需要锱铢必较的，最起码我的教育是应该谨小慎微一些，把教育做到尽善尽美，让自己收获更多学生生命开花的惊喜，从一丝不苟和精益求精开始吧。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

学生又开始考试了，初中的学生真的有必要设置这么多的考试吗？从第一个单元到第六个单元这是六次，加上期中和期末是八次，再加上四个月的月考是十二次，而学校要求我们每科每个月考试两三次，还是按两次算吧，四个月是八次，加上前边那十二次是二十次，这样来一个平均的话，也就是我们每个月至少是五次，确实做到了周考。[P]我们可以再具体算一下，一周考试一次讲卷一节，考试两节，如果我们的作业再加上，也就是语文上的作文，每周一次至少两节课，如此一算的话，我们还有上课时间吗，我一个班的语文一个星期是六节，而考试加作文用去五节，看来我的课堂真的该高效了，要不我根本就讲不完课文，六个单元共计二十四课，而单元知识和综合学习又需要两节，我还有时间做其他吗。[/P][P]其实我上边的计算已经不够了，我又怎么可能有机会，再去想方设法提高学生的语文兴趣，一切都被学校的安排完全给占去了，那些带着镣铐跳舞的说法在这里是非常准确的，高中的模式被用到初中，其实在小学也是这样。[/P][P]关键我所苦恼的是这真的有必要吗，这些考试到底有多少价值，是所有的人都在盲目的从众，还是我们教育者的无能表现，因为没有其他的教育方法只好用这样的方法来搪塞别人，可惜了更多的人是被捆绑和被强制的。[/P][P]其实周边都是这样的，所有的学校都在进行这样没有价值的教育，这样应该是比较简单的，老师几乎可以不用研究教育教学，学生呢也只需要按部就班的考试，其实很少有人去关注到底这些考试有什么意义，能不能真的提升每个孩子的身心水平。[/P][P]我必须对自己的这些所遇到的事情，这些可以反映目前教育乱象的事情，和国家所主张的教育方针背道而驰的现象做一些比较深入的思考，不是为了批判谁而是看一看有没有什么方法走出这样的困局，这是非常不正常的。[/P][P]一直这样考试肯定是有很大问题的，我们如果习惯了这样的考试，也就不可能找到更好的方式了，就像我们所进行的棍棒式的家庭教育，因为这是没有办法选择的，一个方面是习惯了，另外一个放下面是确实还不知道有其他的。[/P][P]所以分析这些问题更多的是希望找到新的路径，而不是重复目前的这样的悲剧，让自己的无限期的教育毁掉一届又一届学生，一切都是不可救药的，如果不做出其他努力的话，我们不可以让做题成为教育的唯一方式。[/P]

昨天有八个家长咨询了我的家庭教育，遇到的是各种各样的问题，因为在今天早上已经做出了思考和总结，所以我在这里就是对自己的以后时间规划做出一些调整，学生是主要的教育教学是主要的，我没有改变目前自己的工作。[P]所以我必须接受自己所遇到的这样的时间，晚上八点到九点做出一个系统的回复，而在白天以学校的教育教学为主，然后对家长的接待只限于五个以内，不可以像昨天那样影响到自己的休息，这主要是考虑到自己做出判断和建议的质量。[/P][P][SIZE=9pt]也就是我要对每一个咨询我的家长朋友负责，要对每一个家庭和每一个孩子负责，接下来就一定要做到自己所能达到的最好，否则我宁愿少接待几个咨询，把自己的教育思考更多的用到切实可行，而不是目前所遇到的那样有求必应。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]我可以先排出来一个轻重缓急，必须要解决的可以优先，否则就按部就班的解决五个，像昨天那样是必须要优先的，但是每天所优先的不可以超过一个，这样可以更好的保证自己的时间弹性，而不至于让自己的所谓的计划成为一个可笑的想想而已。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]我是上午十二点之前接待家长，了解情况准备回复，然后到晚上再做详细的交流和沟通，以便于对时间的更好把控，十二点以后是无论如何也不可以再加入新的咨询的，这样的工作一定可以更好的便于我对自己的生活和工作作出安排。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]
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王老师的教学热情和教学智慧同在啊！

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

从一丝不苟和精益求精开始吧。 向一直追求教育理想的王老师学习.[/QUOTE]
[P]有大家的前进，我不好意思停止啊，向你们看齐！[/P]