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[P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=21.0p][ALIGN=center][b][FACE=宋体][SIZE=3]134.学会做课堂笔记[/FACE][/SIZE][/b][b][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=3]       七年级一开始，我就要向学生强调课堂笔记的重要性：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=3]       做课堂笔记，可促使自己集中精力听讲，避免开小差、走神等现象；能明确知识重点，使今后的巩固复习变得事半功倍；能提高学生把握课堂重心的能力。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=3]       一、课堂笔记应以记录“新知识”为要。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=3]       所谓“新知识”，即尚未学过的知识点。如一个新单词、一个新定理、一个新图形、一条新注解、一个新方法等，及时记录，沉淀知识，厚积薄发。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=3]       所谓“新知识”，即书上没有的知识点。如学习《社戏》时，向学生介绍相关民俗，学习《小石潭记》时，补充作者的人生起伏，加深对“其境过清，不可久居”的情感理解。这是对课外知识的拓展，对内容理解的深化。将这些“新知识”记录下来，时时巩固，有助于强化知识积累，提高人文素养。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=3]       所谓“所知识”，即跨学科的知识要点。如何文学作品的赏析中老师会适时补充相关历史常识、地理常识，初中说明文学习中会遇到数学里的倍数表达等等，适时记录，在知识的交叉、渗透和整合中开阔视野，获得现代社会所要求的语言能力。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=3]       所谓“新知识”，也包括师生精彩的语言片断。课堂学习中，无论是教师还是学生，随时可能迸发智慧的火花，将引发共鸣的智慧火花以“[/FACE][/COLOR]凡人警句”的形式记录下来，不仅能丰富智慧贮备，还可以开拓创新能力。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=3]       所谓“新知识”，还包括学生的“瞬时灵感”，学习过程中，认真的投入，深入的思考，往往会产生一些瞬时灵感。引导学生自己即时的思绪用非常简练的[URL=http://www.520xy8.com/Article/List/List_4245.shtml][COLOR=rgb(51, 51, 51)]词语[/FACE][/URL][/COLOR][/SIZE]记下来，下课后整理、完善。这样的课堂笔记常常具有非凡的课堂价值。[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=3]       二、课堂笔记要提纲挈领。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)]       1[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)]、简洁明了。要告诫学生，课堂笔记要简练，用自己清楚的的语言将相关内容记录下来，课后再做整理，这样，不仅能提高课堂学习效率，也能锻炼听课的能力。[/FACE][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=3]       不要听一句记一句，既做不到，也没必要。听完一个完整的意思，理解之后用自己的语言记录即可。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)]       2[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)]、要有规划。笔记记在什么地方，要事先规划。建议同学将笔记记在书上，或记在专门的听课本上，这样既便于复习，也方便操作。[/FACE][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)]       3[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)]、形成习惯。要教育学生养成记笔记的习惯。上课前，准备好笔记本，随取随用。课堂上，主动捕捉笔记内容，及时记下。课后，立即完善相关笔记，及时复习巩固。[/FACE][/COLOR][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=21.0p][ALIGN=center][SIZE=3][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)]135.803[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)]结对帮扶计划[/FACE][/COLOR][/b][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       进入八年级，已有三个多月，期中考试成绩统计表明，学优生与学困生在学习上的差距越来越大，传说中的两极分化渐成事实，8[/FACE][/COLOR][/SIZE]名学优生的语数外三科平均成绩均在105以上，而9名学困生的语数外三科平均成绩在72分以下。[/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       我想，必须想办法遏止这种现象，绝不能让两极分化的态势进一步恶化。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       我决定在班上实施结对帮扶计划：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       一、按学业表现将全班55[/SIZE][/FACE][/COLOR]人划分了三个组。1.先锋组，包括学科得分率85%以上的12名优生，即语数外102分以上（卷面分120），物理68分以上（卷面分80），其它学科85分以上（卷面分100）。2.奋进组，包括学科得分率60%以上，85%以下共计34人。3.希望组，包括学科得分率在60%以下的9人。分组之前，对全班同学进行动员，分组的目的是为了形成互助合作的良好学风。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       二、确定帮扶对象。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       帮扶对象要满足两个条件：1.[/SIZE][/FACE][/COLOR]不满足现有的学科成绩，有提高成绩的强烈愿望；2.愿意当众以口头方式请求同学帮扶，愿意接受同学的监督和帮扶。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       三、招募帮扶学困生的志愿者。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       志愿者也要满足三个条件：1.[/SIZE][/FACE][/COLOR]学习成绩好，各学科成绩均在90分以上，纪律表现上，能自觉遵守班规校纪；2.有互助精神，乐于助人；3.有奉献精神，愿意为同学的进步奉献自己的精力和智慧。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       四、举行结对仪式。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       郑重的仪式能强化结对双方的承诺，甚至形成某种使命。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       我组织结对帮扶仪式具有下列特征：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       1.[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]邀请结对双方的家长莅临仪式现场，见证帮扶承诺。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       2.[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]仪式在班旗之下举行。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       3.[/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]结对仪式的主要程序有：a.[/FACE][/COLOR][/SIZE]主持人郑重介绍仪式内容。b.学困生将右手放于胸前宣示：我迫切希望提高学业成绩，我自愿打接受×××同学的督促和帮扶，虚心求教，长期坚持，如违此言，当受良心谴责。C.志愿者主动用左手牵着学困生的右手，右手放于胸前宣示：我志愿在学习上帮扶×××同学，主动履行督促职责，适时帮扶，使其不断进步，如违此言，请同学批评指正。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       4.[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]结对帮扶表(略)[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P]
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[P][ALIGN=center][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=26.25][ALIGN=center][b][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][FACE=宋体][SIZE=3]136 学会捡漏[/FACE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/b][/b][b][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][/FACE][/COLOR][/b][/b][/ALIGN][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]       要想提高学习成绩，必须时时弥补学习上的漏洞。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]       漏洞在何处？如何才能找到漏洞？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]       错题即漏洞。英语作业中，某个介词短语用错了，这个介词短语就是你的漏洞；语文作业中，默写题写错了一个字，这个错字就是你的漏洞；数学作业中，分式化简时，掉了一个负号，这种马虎的作派就是你的漏洞。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]       难题即漏洞。即不会做的题目就是漏洞。如语文作业中不会分析修辞手法的表达效果，几何作业中不会作辅助线，英语作业中不会做完形填写题，都是知识（或能力）上的漏洞。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]       那么，如何弥补漏洞呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]       一、拣漏。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]       学生平时作业中做错了的题目就是学习上的漏洞，不会做的题目更是学习中的漏洞，将这两类题目拣出来，写在专门的[/FACE]“错题本”上，重新再做一遍，这就是拣漏。长期拣漏形成“错题集”，是绝妙的复习资料，考试之前，把“错题集”拿出来看一下，琢磨琢磨，能起到事半功倍的学习效果。[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]       二、补漏。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]       是不把错题重做一遍，就万事大吉了呢？当然不是。要想把学习上的漏洞真正补起来，还得费一翻功夫。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       1.找出未掌握的知识点。把错题抄下来，重新做一遍，这是最基础的工作，对弥补学习漏洞而言，它还远远不够。必须引导学生思考错误原因，并用红笔将其非常醒目地写在错题旁边。以备翻阅错题本时，快速把握知识重点。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       2.做好归类整理。时间长了，积累的错题会越来越多，此时，要引导学生根据错题所涉及的知识点进行归类，逐步学会触类旁通，举一反三。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]       三、巩固。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]       如何才巩固错题所涉知识，真正做亡羊补牢呢？方法有二：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       1.切实将错题弄通弄懂。“错题是个宝，天天少不了”，从哪里倒下就在哪里爬起来，老师要引导学生反思三点：真正的漏洞在哪里？ 产生错误的原因是什么？怎样才能避免在同一个水坑里淹两次？[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       2.时常重做错题。补漏洞不是一次、两次就能解决的，需要多次重复，才能确保不被同一道题上绊倒两次。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][SIZE=12pt][FACE=宋体]       当然，[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][FACE=宋体]逐题分析错误，找到知识漏洞和能力缺陷，制定切实有效的改进措施，这还只是亡羊补牢，更好的补漏洞方法是未雨绸缪，即及时把学习上的问题记录下来并切实弄懂弄通，则是更高境界的补漏之法。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=4]137[LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=center][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=18pt].[/SIZE][/FACE][/COLOR][/b][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=18pt]做好时间管理[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/SIZE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]       做好时间管理，不仅是大人们的必修课，也是中学生尤其是毕业年级学生的必修课。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]       进入毕业级后，学生的生活节奏变紧凑了，作业任务比八年级增多了，甚至有人感到时间不够用了，[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]引导学生做好时间管理显得非常迫切。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       如何做好时间管理呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       一、该干啥时就干啥。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       比如课堂上，老师讲话时，学生就应该认真听讲；老师要求同桌讨论时，学生就应该踊跃表达，大胆发表意见；老师布置了课堂作业时，学生就应该集中精力踏踏实实完成课堂作业。又比如，课间时分，应抓紧时间休息一下，做好下一节课的准备；也可以抓紧时间去向老师请教，解决课堂上没有解决的问题。再比如午休时，应抓紧完成上午未完成的课堂作业，更应该抓紧时间休息，为下午的学习做好体力、精力上的积蓄。又比如下晚自习后回家后，应抓紧复习巩固一下当天的学习内容，完成尚未完成的作业。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       总之，学习要努力做到堂堂清：当堂听，当堂记，当堂理解，当堂作业。未掌握的内容应该在课间时主动找老师请教，不留知识漏洞。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       学习要努力做到门门清：无论是语数外学习任务、还是理化生学习任务，不留任何尾巴，不留任何后遗症。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       学习要努力做到日日清：当天的背诵当天完成，当天作文当天写完，当天训练题当天完成，当天的疑惑当天解决，决不把任何事情留待明天。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       二、善用零散时间。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       零散时间是指碎片化的一小段一小段时间。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       就时长而论，可能是1[/FACE][/COLOR][/SIZE]分钟、也可能是5分钟，还可能是10分钟。[/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       就时间点而论，可以是课间时分，可以是吃饭前后，可以是晨跑期间，可以睡觉之前。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       善用零散时间，就是抓住这些碎片化的时间，不让它白白流逝，利用它来记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪等，见缝插针，日积月累，追求卓越。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       三、记录学习活动的时间体验。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       在生活中，我们很难对每件事情都保持高涨的热情，当学生不那么热爱的时候，可提醒学生记录学习活动的时间体验。即记下每件事情的起始时间，并且记下这一段完成的任务量，比如“7:55[/FACE][/COLOR][/SIZE]——[SIZE=3]8:05，看[URL=https://www.baidu.com/s?wd=%E3%80%8A%E6%95%99%E8%82%B2%E5%AD%A6%E3%80%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1dBrAD4uAm3rAn1ujRdnj7h0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnH0YrjT3PWf3nWcYnW61PW0krf][COLOR=rgb(51, 51, 51)]《苏菲的世界》[/SIZE][/URL]，共4页”，一天下来，所有的零散时间的利用情况一目了然，每晚睡觉前，分析当天的时间利用情况，找出可以改进的地方，这样天天如此，长期坚持，实现数字化时间管理。[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       实践证明，学生会逐步发现，阅读一页书的时间越来越短，单位时间内记忆单词的数量越来越多，做数学题的速度越来越快。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       这个方法还可以让学生清楚地了解自己的作业速度：如，做一道复杂运算题要多长时间，做一道复杂运用题要多长时间，写一篇600[/SIZE][/FACE][/COLOR]字的作文要多长时间，完成一篇语文阅读题要多长时间。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        当然，我们要提醒学生，虽然这个方法有助于提高学习效率，但决不能苛责自己，一味追求多快的速度。老师、家长千万不要把这个记录，当成做监工的手段。如果用最高标准要求孩子，总是能找出不足，那样，孩子肯定会苦不堪言。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]       学生只需客观地记录，长期坚持即可，而学习效率的提高，自会水到渠成。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=12px]知心姐姐(892715228)  10:15:37[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]          [/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=4][b]138 亲子关系比教育更重要[/b][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体]      现在很多父母事业很成功，却感觉对孩子的教育并不怎么成功，十分苦恼。其实，衡量孩子教育成功与否，更重要的是看孩子能否感到愉悦和幸福，能否与周围人和谐相处，能否在亲子关系中融洽自如。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]      我们不妨问问自己是否更关心孩子如何变得让自己“有面子”？是不是更希望他能考高分，却很少关注他是否快乐，有没有朋友？这些关怀的缺失，使得父母和孩子之间总是有层隔膜，孩子总是表现叛逆，总是和父母“对着干”。在孩子长大以后和父母之间“没话说”“聊不来”。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]      亲子关系在青少年时期胜过许多教育，甚至决定孩子教育的成败。据研究，如果孩子在12岁之前没有和父母建立很亲密的亲子依恋，那么孩子一生的安全感和幸福感很难建立。尤其是六岁之前，如果父母没有拿出足够的精力陪孩子，亲子之间很难再建立起足够的信任和依赖。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]      现实生活中常看到这样的新闻报道，因为母亲太强势，孩子的性格存在着某种程度上的分裂，甚至成年以后也未能摆脱母亲的控制，从未获得真正的自我。这真是母爱的悲哀，也是孩子的悲哀。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]      我有一个朋友，是个强势的父亲，为了显示自己教育孩子有多厉害，沾沾自喜的跟我说他把吵着要买玩具的女儿关在门外，任由她女儿哭的喉咙哑掉，一直关到晚上才放他进来，从此以后，他女儿在没敢吵过要买什么。这位父亲常常在人前炫耀这件事，来显示自己教育孩子水平的高超。但是我跟他说：“我为你女儿感到悲哀，有这么不讲道理的爸爸，他以后估计很难成为一个积极主动的人，同时我更为你感到悲哀，女儿不再让你买东西是怕你，却不是尊重你认同你”。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]      每个家庭应该都会遇到孩子吵着要买东西的情况，我自己也遇到过，一般我也不会完全满足孩子，但我不会粗暴地拒绝，我相信延迟满足对孩子今后的人生更有帮助。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]      严罚、恐吓、隔离，甚至是暴力。这些简单粗暴的方法只能说明父母没有耐心及理性，这样做往往会造成亲子关系的紧张，也会给孩子留下很深的心理阴影，那个小女孩可能再也不会要求什么了，但也会让他在成长的过程中，对任何事情不敢主动争取，不敢表达，成为一个做人做事都很被动的人。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]      我认识一位妈妈，他有两个孩子，大孩子四岁多，小孩子一岁多。我经常常发现无论手中正忙着什么，只要孩子需要，她都会立刻放下，先照顾孩子，那个大孩子永远都精力充沛地探索世界，小的也精力旺盛地在抓、拉、爬，认识世界，而他总是不远不近的跟着后面，让孩子在需要他时能看到他，但同时，他也不干扰孩子。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]      建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”，家长要摆正自己的身份，在孩子心中树立良好的形象，不要总是高高在上，给孩子留下一种居高临下的感觉，家长可以选择和孩子做朋友多进行沟通，不断的调整自己的形象，疼爱和严格教育相结合，恩威并重，拒绝家庭暴力，形成正确的教育方式。棍棒之下出孝子的教育理念已经是过去式了，我们现代父母，理应采取科学的教育方式。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]      我相信最好的教育，就在你和孩子的相处中，在你和孩子坐在一起吃饭的时候，在你和孩子轻松聊天的时候，在你和孩子一起出去玩的时候，在你和孩子一起看电影的时候，在你和孩子一起为某件事情共同努力的时候……[/FACE][/P][P][FACE=宋体]      只要你付出真心，和你血脉相连的孩子，怎么会感受不到父母的深切的爱呢？只是这个爱也要把握一定的度，并非一味的顺从就是对孩子的最大的爱。父母的爱没有条件，但是要有原则。有智慧的父母要善于在有原则的爱中，维护和谐的亲子关系。[/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b]良好的亲子关系离不开以下九大原则： [/b][/ALIGN][/P][P]        1.信任——拉着孩子的手，望着孩子的眼睛，说：“孩子，我相信你！”[/P][P]        2.倾听——摸摸孩子的头，拉孩子一起坐下，微笑着说：“来，告诉我，为什么？”[/P][P]        3.欣赏——把孩子举起来，或者拍拍他的肩说：“这件事你做得很好，真了不起，我以你为骄傲！” [/P][P]        4.感谢——拥抱一下，不论孩子年纪多大，说一声：“谢谢！” [/P][P]        5.支持——坚定地告诉孩子：“不要怕，勇敢去做，我永远支持你。” [/P][P]        6.放手——远远地看着，有时装作没看见。不到必要的时候，不要去制止，也不要帮他。 [/P][P]        7.身教——时刻提醒自己，也告诉身边的人：“注意，有孩子在。” [/P][P]        8.一起行动——“孩子，我和你一起来做吧！”“你写作业，我来看书。” [/P][P]        9、赋予责任——告诉孩子：“这是你自己的事，我不能代替你，你要负责到底。”[/P]

谢谢于老师的鼓励