[SIZE=4]            　重视学生记笔记[/SIZE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=2]　　　　　　　——巅峰时刻内因探究之八[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=2]2013年9月12日晴[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　滕文霞老师，是今年中考取得辉煌战绩的成员之一。她所教的九年级一班的语文成绩列全区第三名。滕老师在近几年的教学中，先后执教小学语文、初中政治、初中语文三门学科，皆取得了比较好的成绩，她也是学校星级教师团队中的成员。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　探究滕老师的课堂，除了像赵老师一样，提前候课，利用多媒体技术提升课堂容量之外，给我印象深刻的是在滕老师的课堂上，有一句口头禅，同学们要学会记笔记，要将课件中和黑板上的重点，记到自己的书上或笔记本上。滕老师如是说，同学们认真记。到了关键点，学生已经记在心里，往笔记本上记，滕老师还要不停地提醒，以作为强调。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　让学生记的部分，自然是重点中的重点。老师下了很多功夫备课，比较，筛选出这些学生容易混淆遗失的知识点，在课堂内有理由还给学生，并让学生记下来，并在课后用于复习选用。课堂的时间是有限的，课堂内的识记更容易在课后忘记。将重点部分记在课本上或笔记上，是学生进行复习巩固的有效方式之一，也是成熟教师进行课堂教学的必选动作之一。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　联想到有些教师，只注重了自己的讲，而忽视了学生的学习与抄写。课堂上和课堂前老师忙了许多，但学生学得如何，记得如何，用得如何，则过问较少。这就出现了教学效率的相对低下，值得每一位青年教师所学习与借鉴。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　从高效课堂的老师来看，有效课堂，并不是教师准备了多少素材，传授了多少知识点，引起了学生的多少兴趣点，而是看教师的着力点，是否留在学生的记忆中，并在课后得到拓展与巩固。我们都应该关注学生的学习状态，学生的识记方法。这样，才能让较短的师生互动行为，产生最大的教学效益。[/FACE][/SIZE][/P]

[P]记笔记，很好的学习方法，随着年级的升高，我也要孩子们尝试一下。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=205&id=510698]发表的内容[/URL]：[/B]

记笔记，很好的学习方法，随着年级的升高，我也要孩子们尝试一下。[/QUOTE]
[/P][P]点点滴滴皆经验也。[/P]

[FACE=楷体_GB2312]         [SIZE=4] 先完成目标，再进行练习[/FACE][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]      [SIZE=2]——巅峰时刻内因探究之九[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/FACE][/SIZE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2013年9月14日晴[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　滕文霞老师利用多媒体课件执教九年级语文《假如生活欺骗了你》一课时，显得干净利索，没有拖泥带水之嫌，给人的感觉是适合毕业年级阶段课堂内容的完成模式。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　滕老师执教的顺序是，学生齐背课文一遍后，认识作者，观写作背景，用自由读、全班读、个别读、教师有指导的齐读四种方式熟悉课文，分析课文，理解感悟，体验反思后进行练习，其练习的方式内容广，形式多，含金量高，创新意识强。如在说一说练一练环节，有品读本诗板块，有不同于课文的创新改写填空，在课外拓展练习环节，还要求学生写50字左右的一段话，说说生活为什么会欺骗你后，不要悲伤，不要心急。有写作，有交流。课堂呈现出高效与密度，开放与活泼，机智与有效。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　滕老师的课堂可以分两个板块。第一板块为教师指导下的学习，抓住了语文课文教学的重点，直奔目标而去。学生与老师皆在目标周围分析与学习。没有多余与闲置的时间，效率很高。第二板块为拓展环节，教师有意设计，为学生的练习做了很好的铺垫。值得指出的是，教师的练习设计皆精心有意，不仅涵盖了本课的知识点与能力培养，还将创新思维训练，课文拓展比较，写作能力提高融入其里，达到效率的最高化。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　课堂教学时间有限，如何在有限的时间里完成较高的效率，一直是广大一线教师与教育研究工作者苦苦的追求。在实践中摸索，在摸索是提高，在提高中提效，是一线教师为之奋斗不息的目标与方向。魏书生老师在语文教学中总结的知识树，黄上庚校长实践探索的找关键字阅读教学法，都是这方面的好探索与好实践。滕老师根据毕业班学生的特点，抓住课文教学目标，进行有效生成，并进行拓展练习。这些都是语文教学的有效尝试与实践，值得大家玩味与借鉴。[/FACE][/SIZE][/P]

                             [SIZE=4]注重下水习作示范[/SIZE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　　　　　　[SIZE=2]　  ——巅峰时刻内因探究之十[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2013年9月16日晴[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　滕文霞老师的语文课，前半段直奔主题，即课程目标而去。在教师的指导下，师生很快完成了教学目标。从效果看，教师与学生都很轻松，都没有吃力与吃夹生饭的感觉。语文学科的特殊性，渐进性，确定了语文教学可以在教短时间内完成教学目标，并用大量的时间，做语文能力提升的练习。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]   引起我重视的是，在练习环节，有两处。一处为学生创意填空，选取课文中的关键词，填与课文不一样的内容。可以称作仿写。如假如某某某，不要某某某，要相信自己，某某某。学生用短暂的时间填空交流后，教师读出了自己的填写。还有一处是教师要求学生写一段50字左右的话，回答为什么生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。用因为的格式填写。学生也是集中精力填写，然后教师让学生读各种各样的句式，最后，教师也展示了自己的习作。这两个环节，有布置，有要求，有撰写，有诵读，有评价，还有老师的例作示范，较好地体现了学生思维，教师引导评价，教师示范引领的作用。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]  这让我想到了在平时的课堂教学中，教师的作业布置，特别是习作方面的作业布置，往往是教师有布置，学生有习作，教师有评价。但教师将自己的作品拿出来读的，则很少很少。这一环节的增加，让学生看到了习作结果的美丽与向往。教师的一写，一读，无形中给学生以鼓舞与示范，点拨与激励，其正向作用是不言而喻的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]  教师的习作，要求教师在备课时，要花费更多的时间与精力，花更多的思考与创新，才能在课堂上给学生柳暗花明之感觉。而这种能力的形成，这种意识的养成，需要教师不断努力与提高自己的专业素养，才能在备课时游刃有余，在课堂上收放自如，最终达到教学过程的精细与完美，从而实现课堂教学效率的最优化。[/FACE][/SIZE][/P]

滕老师的语文课，经杜校长的点评，还真是亮点频频，要好好欣赏！

[QUOTE][B]下面引用由[@杜林][URL=a.asp?b=205&id=511420]发表的内容[/URL]：[/B]

                            注重下水习作示范　　　　　　　　　  ——巅峰时刻内因探究之十2013年9月16日晴　　滕文霞老师的语文课，前半段直奔主题，即课程目标而去。在教师的指导下，师生很快完成了教学目标。从...[/QUOTE]
[SIZE=5]杜校长如此重视课堂教学，如此研究老师的教学，学校一定风生水起，教师们的教学激情极大地激发。如果中国多一些像你这样的校长多好啊，现在中很多校长忙于仕途的升迁，忙于酒桌上的应酬，能潜心研究教学的如大海捞针般的稀少。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[@杜林][URL=a.asp?b=205&id=511420]发表的内容[/URL]：[/B]

                            注重下水习作示范　　　　　　　　　  ——巅峰时刻内因探究之十2013年9月16日晴　　滕文霞老师的语文课，前半段直奔主题，即课程目标而去。在教师的指导下，师生很快完成了教学目标。从...[/QUOTE]
[SIZE=5]杜校长提倡教师下水，非常好，学习了。[/SIZE]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=205&id=511576]发表的内容[/URL]：[/B]

滕老师的语文课，经杜校长的点评，还真是亮点频频，要好好欣赏！[/QUOTE]
[/P][P]优秀显于细微之中。明星。[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@scjyxpczhxf][URL=a.asp?b=205&id=511602]发表的内容[/URL]：[/B]

 
杜校长如此重视课堂教学，如此研究老师的教学，学校一定风生水起，教师们的教学激情极大地激发。如果中国多一些像你这样的校长多好啊，现在中很多校长忙于仕途的升迁，忙于酒桌上的应酬，能潜心研究教学的如大...[/QUOTE]
[P][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/User/LookUserInfo.asp?ID=35361][B][COLOR=#454545]scjyxpczhxf[/COLOR][/B][/URL] 过奖了，大家都很优秀的。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@scjyxpczhxf][URL=a.asp?b=205&id=511605]发表的内容[/URL]：[/B]

 
杜校长提倡教师下水，非常好，学习了。[/QUOTE]
[/P][P]同学生一起行动，就会有不同的感觉。[/P]

[FACE=楷体_GB2312]　　　　　　　　[SIZE=4]从细节入手[/FACE][/SIZE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=2]      ——巅峰时刻内因探究之十一[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2013年9月17日晴
[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　明勤是学校星级教师中的年轻力量。经过两轮毕业班的循环，目前教学风格成熟老道，教学效果优异出众。在今年平川区中考中，她所教的班级九一班实现了平川区的综合评价第一名，其班级中考上线率接近80%，创造了大水头学校教育教学成绩的奇迹与历史记录。其英语教学成绩列全区第二名。不管是带班，还是教学质量，还是教学创新，还是工作作风，还是师德水平，都是学校教师队伍中的杰出代表之一。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　前几天，又一次走进了明勤的课堂，除了提前候课，利用零星时间熟悉学生，反馈作业之外。她同赵淑芳、滕文霞老师一样，在开学极短的时间内，就已熟识了学生，在课前课中熟练地用学生的真名做交流。让我联想到，尽快熟悉学生，了解学生的知识储备，似乎以成为一名优秀教师的专业基本功。试想，一个进入状态极慢的教师，一个不了解学生的教师，很难会在极端的时间内走进学生的内心，贴近学生的精神内核，从而实现教学的有效互动，而达到教学效益的最优化。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　明勤这节课的特点是，十分重视学生英语发音的标准化训练。明勤所接的班级，原先是另一个老师所带。两个老师，两类发音。学生有一个磨合期，教师也有一个磨合期。在这个磨合期内，教师通过强化训练，纠正学生惯生发音错误，有助于形成正确的语言习惯，也将为以后的语言课学习打下扎实的基础。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　注重细节，注重点滴，从小处着眼，从细节入手，改进于微观之中，也是优秀教师教学基本功的外显之一。只有微观念之改变，才能赢得宏观之转变。教学如此，生活如此，工作如此，任何一项事业，皆如此。观眼前之细微，改眼前之细微，注重细节，落实细节，已成为我们教育事业取得大发展的有效路径。我们都应重视之，落实之。[/FACE][/SIZE][/P]