[P][SIZE=14pt]（[/SIZE][SIZE=14]78[/SIZE][SIZE=14pt]）[/SIZE][SIZE=14]2018/3/12 [/SIZE][SIZE=14pt]周一，晴[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]新的一周开始了，天气也渐渐暖和起来，真是吹面不寒杨柳风呀，风柔弱的吹着，如同母亲的手一般温柔。春光灿烂，照射着整个大地，万物复苏，树木的芽孢都也悄悄的鼓胀起来，操场上的泥土也松松软软的，一切都是那么的生机勃勃。那么的令人期待。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]早上从微山坐车来时，有些晚了。来到已经快九点了，吃过早点后，来到学校，正好第一节课就要上了。上周学习了第一单元，本周计划从第五课开始。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]刚上课时，强调了一下纪律，孩子们都很活泼，也许是到了春天的缘故吧，脱掉了臃肿的冬衣，灵活的小胳膊腿你怎么也不会舍不得束缚他们。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]就人说程新鹏吧，平时都坐不住，这会儿就更是张牙舞爪了。一会后仰，[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]一会趴在桌子上，有时还会很、兴奋的说些什么，哎，真是的。单独看一个孩子，很是可爱，可是在课堂上就需要有一定的纪律了。有时也真的很气人呀，你说过几遍后几乎没什么用处。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]上午学习了诗歌，第五课雷锋叔叔你在哪里。共有五节，诗歌节奏鲜明，朗朗上口，读者很有韵味。先领读，再让学生个别读。最后又分组读。多样的形式练习朗读，效果应该不错吧。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]课堂读完后，就指导学生写字组词。下节课再做同步练习，基本的套路就是这样，对比起上学期，加强了课堂练习的批改，避免了课下抄袭作业和不认真做的弊端。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]上午最后一节是语文小自习，因为上节课刚上完数学，所以，走进教室后，很多学生还在忙着做数学作业。想着让学生把语文课堂作业做完了再做数学，于是就领着大家画了一些重难点词语，开始孩子们有些不情愿，很多学生嚷着做作业。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我也没有多想什么，但领着着大家画重点词语的时候，却发现宋炫儒仍然在做数学作业，一生气，就扔到了讲台上。后来又发现刘永恒也不认真听讲，把一本课外书藏到语文书里看，也很生气，就也扔到了前边。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]快放学时，看到路俊杰忙着走，就拦住了他，刚才他就不认真做，一个劲磨蹭，刚想说说他，却不巧前边的宋炫儒猛然抱住了我的胳膊，瞪着眼睛，嘴里含糊着不知说些什么，小样气势汹汹的。怎么了。一旁的程新鹏说，老师，大概是因为你把他的数学作业扔到讲台上了吧。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]哦，想和老师打架吗，真是有些招架不住了，我故意笑着说。我一遍往躲闪着，一遍把他拉到墙根。他仍然是不松手，用力的抓着我的胳膊，仿佛是一只被激怒的斗牛。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]心里有些是生气了，也更有些惊异。想不到这么点的小孩子，竟然也如此难缠呀。我大声的问他，难道在家里你也这样对待父母亲吗。他不说话，只是怔怔的看着我，眼睛里满是恨意，虽然流出泪。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]后来，我没有批评他。对于这个突发事件，自己也有一定的原因，课堂上不该扔他的本子，也许伤了他的自尊吧。反思这次冲突，自己对小学生有了更进步一步的了解，尤其是对于一些神经质的孩子，面对一时的挫折和打击，那突然没来由的情绪爆发，确实很让人猝不及防呀！[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]下午上课前，有的孩子问我，老师你还会喜欢宋炫儒吗。会的，怎么不会呢。只要他改正错误了，就仍然是好孩子。说着，孩子们拉着他来到我面前。他红着脸，眼里流出了泪水。对比起始上午愤怒的泪水，看着他现在忏悔的泪水，我心里也一阵酸楚，眼泪也似乎要流出来。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]一旁的学生说，快给老师道歉呀。他嘴角颤动着，我赶紧说，不用道歉了，老师也有错，我们都要检查自己呀。他郑重的点了点头，眼睛的泪水是那么的晶莹。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]是呀，课堂上，你是一位师长，就要尊重每一位学生，别管他年龄多小，都一样是一个和你同样值得敬畏的生命呀。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]（79）2018/3/13晴朗[/SIZE][/P][P][SIZE=4]今天继续是个好天气，中午的太阳照着，都几乎可以穿单衣了。最高温度都到二十多了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]今天按进度学习了第六课《千层糕》。内容很多，从父子对话引出千层糕的话题。其实，对于北方人来说，千层糕还是很陌生的。吃过蛋糕却没有吃过千层糕。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]课文主题是要说千层糕需要很多很多人来共同做出来，孩子们读了，却不一定能如此理解。也许课文的选题和立意都好，但如果和学习者的生活和理解有距离，也是不好的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]先领着读了一遍，边读边画词语。效果却不好，原来是先完整地读完了，再画词语。现在边读边画，容易打断课文的节奏，而且学生也容易插话闲扯，既浪费了时间，显得不连贯。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]上午针对性的又强调了大写字，很多学生的握笔姿势不对，写字也不规范，结合写字教材上的要去讲了一遍，但学生听得不认真，效果也不是太好。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]今天在班级又强调了纪律，尤其是随便转脸和说话的人。你提醒了一次，他还是不注意，该干什么还是我行我素。哎，大声的嚷，罚抄课文都也好像没有什么效果。尤其是像程新鹏这样的学生，一刻也不停地动，哎真是那他们没有办法了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]也许很多方法不是不好，是使用不当，或者没有认真实行到底吧。说道惩罚抄课文，也只是让路俊杰和程新鹏检查了，到底抄了吗，自己也并不清楚呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]与其这样，还不如不说呢。模糊管理也有好处，尤其是教育，有什么真事呢，宽容的含义也许不就是这样吗。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]（80）2018/3/14周三 晴朗[/SIZE][/P][P][SIZE=4]连续几天的高温，似乎到了夏季了。这几天真的有些太热烈了，中午我也只穿了一件衬衣。听说，到明天又要降温了，好像幅度还很大，春天的天气就如同过山车似的，反复无常呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]今天学习了第七课《一匹特色的马》。文章很有意思，写了一家人在春天里散步，小妹妹累了，要求爸爸抱。爸爸给她一个树枝，当作出色的马的故事。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]内容温馨幽默而又充满了童趣，学起来也很有意思。先读后写，晨读预习，第一节课范读后，画字词，然后结合课文内容，边读边提问。就像薛瑞平老师在书中说的那样，教师的问题不是预设好的，而是随着学生的思路，信马由缰的走。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]当然，我也针对性的提出问题让学生思考。因为现在二年级的学生还不会独立提出问题，但对于一个问题，学生却会受到很多启发，发散思维很好，课堂气氛也很活跃。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]但问题再好，讲的多了，孩子们也不愿意听。所以，下午的课读完一遍课文后，就结合课后的问题让大家思考。但是，课文后边的问题，却也不好回答。问文中的小妹妹先是让爸爸抱，后来为什么又很高兴地骑马了呢。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]这些问题都可以意会，但要清楚的表达出来，却不容易。薛瑞平老师说要尽可能地在课文中找答案，也许她这样处理才是最好的呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]这学期，作业基本都是在课堂完成，上午是大写字，下午做三维训练。大部分学生都能跟上，除却个别学生，如程新鹏、赵毅程、和张舒淇不能按时。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]张舒淇是基础太差了，但路汉卿也拖拉作业，真的让人奇怪。虽然他的考试成绩不错，但也许与性格有关吧。中午检查大写字，他有的写得马虎，笔顺也没有描写。我狠狠地批评了他。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]看着他憨厚善良的样子，又有些于心不忍了。对于语文的感悟他应该是最好的，但就是马虎。有时还喜欢插个话啊，总想表现，有时候又做不到地方。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]其实，二年级的学生，才八岁的样子。还处在无忧无虑单纯的年纪。也许过高的要求也不好呀！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]就如同这几天的天气，猛然的升温，还是不稳定。只有等到五一前后，天气才真的会热起来。学习也是这样，还有孩子们的情绪变化，也是相差很大。一段时间很乖的孩子，不知什么原因就会变得调皮无比。那一刻你千万不要慌着脱衣服，要静心应对，知道走上了正轨，养成了好的学习习惯才可以放手呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]知道马是假的，为什么妹妹还这么高兴呢？妈妈为什么不愿意抱妹妹。妹妹比我们早到家，是因为她骑着马吗？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][SIZE=14pt]（[/SIZE][SIZE=14]81[/SIZE][SIZE=14pt]）[/SIZE][SIZE=14]2018/3/21[/SIZE][SIZE=14pt]周三[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]好几天写日志了，虽说有点小原因，小马老师把鼠标拿去了。但从自己心里说，却也有些懈怠的味道。总要为自己的懒惰找些原因吧。但不管怎么说，坚持总是太难的呀。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]这两天气温骤降，与是上周的情暖天气简直天上地下。仿佛又回到了数九寒天，哎，真是的，老天爷要考验一下我们吧。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天去中心校参加了语文新教材培训，感觉收获还是不少的，虽然自己也算是门外汉，但却很喜欢语文。教材无论怎么改编，起码的要求应该适合不变的。教材有些课文增减改编了，却也加入了不少新的理念。例如两条线走路，既有人文因素又有语文因素。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]这次学习的老师都是小学低年级的老师，是一二年级的语文老师。但看着很多老师的年龄都不小了，而且大多是男老师。有的白了头发，有的身材肥胖，面部臃肿。看着，心里戚戚然。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]哎，难道自己也要如此吗。再过十年，也许换不如他们呢。到那时，真是爷爷教孙子了。年龄大了和孩子们的差距太大也不好，至少没有了教学的激情。同行的冯程程老师却觉得还是年龄大的老师好，能拢住火。有耐性呀，虽如此，自己还是觉得教一二年级的老师还是年轻的好。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]一个上午的学习，记录了很多内容，想着能否整理出一篇文章来。今天有一节语文课，本来想学习识字二《中华谣》，但因为培训，也就耽误了。这段时间进度有些快，停一停也好，而且针对个别作业拖拉的学生，要清理清理了。比如程新鹏，张炳浩和路俊杰。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]好了，今天有些累了，就写到这里吧。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]（[/SIZE][SIZE=14]82[/SIZE][SIZE=14pt]）[/SIZE][SIZE=14]2018.3.22[/SIZE][SIZE=14pt]周四[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]晴朗[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]天气比较起昨天来，又有些好转了。太阳出来了，气温也回升了不少。春天的气温虽然有些反复，但毕竟季节到了，再冷也比不得冬天了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天上午上了一节课学习了第二课，预习了第三课。感觉还不错，这个单元都是识字课，前两课都是歌谣形式的，神州谣和传统节日。两课都很有意思，也容易背诵。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]学生们也很喜欢读，很快大都会背诵了。小学阶段的语文学习还是要以诵读为主的，昨天的语文课程培训中，专家的分析和建议都很好，但只是听着罢了，真要付诸实践，还需要个人的努力。再好的经验也是别人的。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]当然，专家讲的很多用处，比如说道课后问答题的重要性，具体到这两课来看，课后并没设计什么问题，传统节日课后一道选择题，说出我国很多民族的传统节日，你知道哪些。像这样的开放题，需要学生又一定的知识面，读书要广，否则即使死记硬背了也没用。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]当然，这节课的学习，我并没有多讲，而是让学生先读书，有提问。孩子们都也很积极，有好几的问题提的都很好，例如。路汉卿温问传统什么意思。其实，本节课所说的节日都是传统节日，明白了这个词，是很关键的。后来有学生说国庆节和劳动节是不是传统节日，说明对传统的含义还不明白。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天在抄写教育理论的时候，期中有一句说的很好，课堂不一定就非要是问答形式，但如果能引导学生主动提问，就是最好的学习了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]下午，小马老师要参加创新课堂的讲课，我给她提了一些建议。因为她要讲品德课中的诚信内容，还要和国家形势有联系，这一点有些问题。其实教学设计要又个大局观，总体上把握好了，课也就好上了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]又是一天过去了，办公室里灯光如白昼般明亮，前些时候刚换了灯，显得格外亮。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]（83）2018/3/26周一[/SIZE][/P][P][SIZE=4]今天下午有一年级的二班的课，品德课真的很不好上。内容有些空洞，小孩子又好动，单纯地讲解学生也不喜欢听。课堂纪律真的很难维持，要想设计些活动，开展起来又怕课堂难易掌控。哎，真的令人头痛呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]上学期先是读诵一些书本上的儿歌，但这本书有些内容不适合诵读。课堂时间就显得有些多了，孩子也不想画画了，原本想带着孩子们唱歌呢，但又不清楚他们喜欢什么歌。路昊洋扯着嗓子唱大河向东流，真奇怪了，这么小的孩子唱这么样的歌。但不管怎么说，感觉却不好。课堂的掌控有些乱，也许是没有认真准备的吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]上一年级的课也很久了，却总也找不到内在秩序。当然也有感觉好多的时候，却是不多。想对比课堂上的杂乱和焦躁，课下的学生有时多么可爱。放学会，到后边的街上去拿快递。在街边的一个店铺了，一二班的小朋友认出了我，很惊奇也很兴奋，老远就大声喊老师好。坐在她旁边的是年轻的妈妈，也高兴的笑了。我夸了他，真有礼貌！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]二年级的程新鹏平时很调皮，这时正坐着电三轮回家，看到了我，也在车里打招呼。孩子们是很天真的呀，课堂上你生气也罢，批评也罢，过了那一会就忘了。哎，耿耿于怀的确实那个自己以为什么都要掌控的老师呀。但你又能改变什么呢！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]但不管怎样，反思自己这段时间的工作，感觉到还有些不够深入，备课不详细，导致课堂感觉没有意思。孩子们当然也就不买账了。努力吧，告诉自己！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]（84）2018/3/27周二[/SIZE][/P][P][SIZE=4]早上的天气很好，阳光虽然不是太强烈。但是，天气却很暖和了。晨读时，同学们预习的是，《我是一只小虫子》。因为今天王老师在班里讲镇级优质课，需要学习这节课。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]办公室里，老师们都在认真的准备着课，邻桌的老师和新来实习的孙娜老师在交谈着学生作业的问题。小孙老师很认真，说昨天有个学生没有做完作业。她放学后留了他一会，很多学生都不喜欢做作业，有个学生交空白的本子。有的学生抄袭别人的，孙老师说，抄也要抄个好的呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]哎，学生能给你抄作业就很好了，有个学生跟我说，以前的老师教的时候，我都不给他抄袭，我现在给你抄了，你还想怎么样。说着，老师们都笑了起来。谁说不是呢，现在的学生作业能拖就拖，尤其是星期天的作业，哎，每次到了星期一，都很难过呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]正说着，办公室外边啪的一声响，不知是哪个学生没有做作业，老师气的把书包扔到了门外边。书散落了很多，看着触目惊心的。其实，作业真是个鸡肋呀，不做吧觉得不好，作业还要讨债似乎的检查，弄得老师也心里疲惫。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]怎么办呢。有的学生还故意减少和漏掉一些内容，也许他们觉得有些内容的作业写的没意思吧。作业的形式也需要更新了，单纯的做题抄题有时确实没有意思。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]上午听了一节语文课，是王老师讲的《我是一只小虫子》。课文以小虫子的口吻写了作为虫子的好坏。教师从图片引入，课件显示是一只蟋蟀。但看图却是绿色的，生活中好像绿色的蟋蟀不多吧。但自己也没有真正观察过。所以也不好说。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]整节课的环节比较完整，从读课文，到穿插字词和词语的讲读。教师引导的也不错，学生大多能积极参与。个别学生例如路汉卿和徐庆轩等回答问题积极，尤其是路汉卿语文思维快，掌握的知识全面，回答问题教好。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]但纵观整节课，感觉到有些平淡，也缺乏兴趣 和重点提升。因为过多的注重课堂教学环节的处理，而使对文本的把握缺少在整体性。如果能设计一个对比环节，喜欢做一只虫子和不喜欢做一只虫子，让学生展开辩论，也许会更好些吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]但不管怎么说，小学阶段的语文教学还较多的倾向于字词的学习和书写，也许对文本思想内容的把握需要更高阶段的学习吧。[/SIZE][SIZE=14pt][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P]

[P]（85）2018/3/28星期三 晴[/P][P]今天阳光灿烂，依然是个艳阳天。早上的办公室里老师们照样在备课，邻桌的小孙老师和数学老师在讨论着班级的情况。她虽然刚来没多久，但工作很认真，对班级的工作摸的很清楚。一些同学作业拖拉，她并没有采取罚站的形式，而是每个人先谈话后紧跟。还好，有好几个学生都能写了，虽然有时候是被动的。[/P][P]说的作文，一个同学抄写了一篇，结果另一个也抄写了同样的。他们两个都觉得不好意思了。其实，这些不喜欢做作业的学生，大都是很聪明的。也许，要换一种方式是去布置作业才会有效果吧。[/P][P]数学老师说，教了好久的学，只是记住了两头的学生， 或者是学习好的，或者是学习差的，很多中间的学生根本也记不住。她说的很好。[/P][P]现实中，如何去和学生搞好关系，也是很关键的。所为亲其师信其道，教学最重要的不是知识，而是和学生协调好关。如果他和你好了，也喜欢听到你，布置的作业当然也不成问题了。很多名师都不是师范毕业的，但是却也教的很好，比如魏书生老师等。[/P][P]今天上午的语文课，安排了学生写田字格。本来前些时候写过了，但听写的时候，看着掌握不好。前些时候写的也比较乱，学校检查也好看，所以重新写。虽然写了好几遍了，但现在有点学生却仍然不会组词。这说明当时是抄袭。[/P][P]一节课只有一个学生写完了，直到放学了还有十几个没做完。本来想留下来的，但却又不忍心了。最后只有徐庆轩了，只好让他们明天写。[/P][P]下午第二节一年级的道德课，因为上节课上的不好，课堂纪律很乱，所以这节课就换了一种思路，打算正式的上一节课。在网上查了些资料，用课件上的，但电脑操作还需要时间，有时候音响效果还不好。那时候学生容易乱，还需要调整。[/P][P]因为在课前安排了孟淑谣先领着大家读课本的歌谣，等我到了教室后，纪律相对来说还可以。先把课本好后边的小故事领着大家读了一会。因为有了 扩音器的缘故吧，学生大多数都能配合。我边读边讲，有时候还让学生说一些问题，互动一番。比如，在家是否洗手了，能否自己刷牙了。[/P][P]学生都也能积极的参与，回答问题都很积极。一年的孩子确实很单纯，喜欢听了，连几个平时调皮的孩子多也很认真回答了。[/P][P]后来，我又给他们讲了小红帽的故事，这个故事很普通，有的孩子听过，但我一遍讲述一遍瞎编，故事情节发散的很好玩，孩子们都喜欢听。我讲了小红帽到外婆家去，没有洗脸。在路上怎么办呢。有的孩子书用自来水，有的说用河边的水。我听了都觉得不错，可是故意说都没有，那该怎么办呢。[/P][P]孩子们都紧张地想着，不出声了。我灵机一动，想到早上遇到洒水车，就联想到洒水车帮助小红帽洗脸。可是衣服也湿了，又怎么办呢。这些小问题，让孩子们都很兴趣参与。[/P][P]有的孩子说太阳晒，可是路昊洋却一本正经地说，要是阴天，云彩把太阳挡住了呢。是呀，孩子们有犯难了。看着，我就又即兴发挥说，我甩一根绳子，把云彩拽下来。我故意模仿用力的样子，嘴里还说着，我拉、我拉，我用力拉。孩子们看着我的样子都笑了起来。真有意思啊！[/P][P]这时候，大灰狼来了！有的孩子听到这里，忙说小红帽快跑呀。可是，大灰狼化了妆，打扮的像一个女人的样子。小红帽没有认出来。后来，大灰狼就捏着鼻子，问小红帽，你到哪里去呀。小红帽告诉她说到外婆家，大灰狼让小红帽吃了安眠药的糖，小红帽一下就睡着了。[/P][P]这怎么办呀，听故事的小朋友更担心了，大灰狼要吃他了吗。看着孩子们认真投入的听，心里真的有一种异样的感觉。[/P][P]以往为了维持纪律大声的喊叫，给他们买小礼物鼓励，甚至批评个别的调皮鬼都也没什么作用，但今天孩子们的表现让我欣喜，也让我思考。有时候学生不想听，不遵守纪律。不一定要埋怨他们，也许是你的课太没意思了。[/P][P]后来，根据故事情节，又或添加或改写了很多的内容，小红帽的外婆在路上遇到了他们，狼又是怎样一步步欺骗他们，最后又怎样吃掉了小红帽。孩子们可心急了，猎人怎么还不来救她们呢。[/P][P]我故意吊大家的胃口，先安排猎人到山上带大灰狼，然后追寻着大灰狼的蛛丝马迹来到了小红帽的外婆家。当然了，这时，大灰狼正躺在小红帽的外婆家呢。[/P][P]最后尽管大灰狼伪装的很像，但猎人终于认出了它，把它的肚子划开，救出了小红帽。故事到这里本来就结束了，看着孩子们津津有味的听故事的样子，我就又继续编了下去。让猎人披上大灰狼的皮，伪装成它然后到狼窝里去抓狼一家。[/P][P]看看时间已经不多了，又想到孩子们喜欢的动画片熊大熊二的故事，就又设计了大灰狼的弟弟狼二。下一次想着让狼二和猎人在一起演绎一出更有趣的故事。[/P][P]一节课很快就结束了，自己也没有犯愁纪律，也没有心烦。孩子们大都听的很认真，连最调皮的张俊豪都也没有捣乱。真好呀，看起来一节课要认真的下功夫去备课，把知识灌输和故事情节结合在一起，那样孩子们就喜欢听了。[SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]（86）2018/3/29周四 晴[/SIZE][/P][P][SIZE=4]天气越来越热了，中午穿着秋衣和衬褂都感觉不舒服了，看起来下周就可以单褂子甚至T恤了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]上午上了一节语文课，本来心情挺好的，进了教室看到学生乱糟糟的，顿时就生了气。批评了几个很调皮的，如程新鹏、李连武和张炳浩等。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]其实，每次生气后都很后悔，犯的着吗，孩子总归是有毛病的，教育不是万能的。一人之力又能作用几何呢。更何况，明年就回去了，更不值得生气了。但平时是这样想，可是到了气头上，却总也压不下了。看起来自己的修炼还不到功夫呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]和学生生气，虽然是为了他们好，或者说恨铁不成钢，但从深层次的分析，是失去了自己，情绪总被学生们左右着。看着大好春光，看一看周围的红花绿草，勃勃生机，一切不都是那么美好吗。如此，和那些“没心”的小孩子生气，岂不是可笑之极。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]说到和学生生气，邻桌的李老师真烦恼呢！因为他们班里有两个同学闹别扭，一个女生把另一个男生的衣服扯破了。李老师当时并没有多在意，或则说没有及时处理。当男生的家长打电话询问的时候，和李老师的沟通不好，他就要求老师要给她道歉说清楚。其实，道什么歉呢，这样的家长真是的，老师们都也七嘴八舌的议论着！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]老师们说这个家长很有“水平”，在幼儿园的时候，就因为他的孩午睡做梦落床了，就让幼儿园老师给她道歉，这样的家长惯坏了！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]其实，课堂上真的要把握好自己的情绪，生气就会让激动，想到薛瑞平老师说的心平气和的一年级，要修炼呀，心平气和说着容易，但要做起来真得很难的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]（87）2018/4/2周一 晴[/SIZE][/P][P][SIZE=4]今天的气温真的很高呀，猛一下子就到了夏天的样子，听说三十多度。脱了衣服后穿上薄衣服，感觉还是热，哎，你说怎么办呢！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]早上第二节课一年级的红领巾入队仪式，坐在校园中间的空地上，太阳火辣辣的晒着，过不多会学生就有些不耐烦了。虽然说入队是个很光荣的事情，但看着学生的表现却让人感慨。有的说话，有的做小动作，能有几个人听呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]尤其是校外辅导员宋老师讲话时，孩子们还是自顾自的玩闹。宋老师一头白发了，讲的很动情，也很认真。但是学生们却也不喜欢听。孩子们和我们的教育有了距离呀。如果不改变形式，更新内容，这样的教育活动真的没有什么意思呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]这次，我也戴上了红领巾，成了一名老的少先队员。带着戴着红领巾感觉真不一样呀，是不是自己又回到了那峥嵘的岁月呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]中午上了一节课，学习了第八课《彩色的梦》。是一首小诗句，因为预习了，学生大都能很通顺的读了，但却都图快，读的没有任何感情和滋味。对于诗歌的内容的理解，也都不感兴趣，你讲了，听的很少。对于课后作业中问题，比如说说彩色的梦里的有什么内容，学生大都说不出来，语言表达能力真的很差呀！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]听说到了星期三上完课就要放清明假了，真巧星期三是课最多，如果要到下午回家就太晚了，下午第二节还有一节道德课，哎，要不调节课吧。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]（88）2018/4/3周二 晴热[/SIZE][/P][P][SIZE=4]今天的太阳虽然不是太强烈，但却也火辣辣的炙烤人，中午的时候，风渐渐大起来。天有些灰黄的样子，是不是要变天呢。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]上午上课时，二班的学生表现不是太好，也许是天热的缘故吧。学生说话的很多，燥的很，总也静不下来。我强调了好几次，作用不大，说了这个又顾不了那个。真是烦人那！尤其是程新鹏和路俊杰，不是左顾右盼的说话，就是小动作写字条。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]（89）2018/4/8  周末[/SIZE][/P][P][SIZE=4]今天阳光明媚，比起前两天来了说，气温上升了许多。清明这两天大风降温了，正好前两天高温，对比起来真是冰火两重天。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]上午上了一节课，本来想听写作业呢。但是，学生的作业完成的不好。造句本的交的不齐，如果认真查了还是那几个人，不如先放放。有人说，放松学生也算放松自己。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]课上，辅导学生学习园地四，先学习识字加油站，这一单元都是玩具，应该是学生们所熟悉的。先让张雁扬领着读了一遍，然后学生读。接下来想让学生说说自己喜欢的玩具，当做一个说话练习。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]举手说的不说，比如路汉卿等人，但是别人说的时候，下边的学生听的很少，大家都在小声的说话，班级里吵闹得很，根本也听不清说的什么。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]开始自己还有些耐心，强调了几次，也曾提醒了几个学生。但结果却不好。例如徐庆轩，一边转脸说话， 一遍把腿放到凳子上。真是气人，让他到前边站着，也是心不在焉。别说管住自己了，弄个洋相，还惹得其他学生笑起来。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]别说杀鸡骇猴了，就像人说的那样，杀猴子鸡也不害怕了。看起来，这样的处罚还不行呀。记得薛瑞平老师在她的书里说，惩罚孩子一般都是在课下，让他在黑板前罚站。自己也可以借鉴一下，到了下课，到办公室里教育一下吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]上午的课上完后，自己问自己，为什么要生气呢。能不能像薛老师那样尽量做到心平气和呢。是呀，生气的原因看似学生不听话，但是，根本上说是自己的目标没有达到。自己的目的是要学生都能听话，都能认真听讲，按时完成作业。但这是不可能的！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]这样分析起来，生气根本不必要呀。再说了，自己也没有走到学生前边。这两天心里有个想法，教育确实应该是走在学生前边，去引导，就如同赶着牛走路，拿着一把草在前边走，而不是拼命的在后边推。在后边推是很累的呀。但要走在学生的前边，而且手里应该有学生喜欢的东西，就如同牛喜欢吃的草一样。要做到这一点也是不容易，但这也是自己接下来的奋斗目标吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]另外有一个想法，就是你说的学生不喜欢听，还不如不说，变成写的方式，不知道这样好不好呢。下次试一试。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]下午第一节课，本来说二班的音乐课。但是自己觉得周末的写话没有指导好，就和音乐老师说了，自己去上课了。学生问为什么不上音乐呢，音乐老师生气了，嫌我们班级乱。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]学生听了，大都不说话。路俊杰说，音乐老师没有生气。真是的，就是嘴快呀。本来自己心里想着通过音乐老师的态度压一压学生，就是他明白。心里有些懊恼，但又想到孩子说的是真话，自己又何必斤斤计较呢。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]因为写话布置的是春天，担心学生写不好，就找了一本写话起步的书， 找了两篇写春天的小文章。课堂上我读，让大家听写。想对比单纯地说，这样做的效果很好。学生有了写的任务，说闲话的就少了。而且我在读文章的时候结合个别词语和句子，给学生讲解，感觉也不错。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]其实，开始也让张艳阳和路汉卿读了自己写的，还不错。但是其他学生却不一定能写好。给学生读了例文，让他们也能对比一下。不会写的可以改一改，会写的可以加进一些好词好句。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]但是，接下来找几个学生谈谈自己喜欢的文具，学生还是七嘴八舌的不听，我讲了一些大道理，比如要尊重别人，学会倾听，别人才会听你的。刚开始好点，过了一会又是那样。自己的心情也越来越差，脸色也相当的难看吧！虽然自己没有照镜子。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]好容易下课了，走到操场上，阳光明媚，春风和煦，真好呀！心情顿时好了许多。自己到底是怎样呢，平时看了很多教育大家的经验和书籍，道理明白了很多，但却怎么做不好呢。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]（90）2018/4/9周一[/SIZE][/P][P][SIZE=4]今天气温继续回升，中午阳光明媚，人的心情却有些不好。为什么呢，还是回到课堂上吧。刚才上课时，安排学生写话，是园地四的写话，小蚂蚁和小虫子拾到一个鸡蛋壳，于是就把他当做玩具，做了好很多有趣的事情。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]这个小写话很有意思，很多学生都能认真地写。可是程新鹏却一个劲的说个不停，转脸，说话，就是不写。老师我不会写怎么办呢，真是磨人呀！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]你说怎么办呢，嚷他没有用，罚站，他也根本站不好，站在那里东边走走，西边看看，根本没有作用。你和说些应该遵守纪律的大道理，他也只当耳旁风。真是没有办法了，真怀疑他是不是又多动症。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]真像大话西游里的唐僧，说话跟念经似的，把人烦死了。学生们听了都笑了，他自己也笑了。老师，谁是唐僧呀，啊，你不知道呀。我是孙悟空呀！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]其实，这样的孩子真是很特殊的，教育的方法真需要更新了。但确实要管住自己的嘴，课堂上少说闲话呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]（91）2018/4/10周二，先晴后阴[/SIZE][/P][P][SIZE=4]今天早上阳光还很好的，但是到了中午太阳渐渐隐身了，到处闷闷的，大概要下雨了吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]今天上午的两节课，听写了第四组的词语。学过了这么长时间了，有些学生掌握的还是不好。听写了的时候，程新鹏又在说话，转脸和后边的张家硕拉呱，把一只脚伸到后边去，又大声地所张家硕踩了他的脚，真气人呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我把他拉到外边，是不是多动症。他蹲了下来，最后又坐在地上。我没有，说完这句话后，就一声不吭了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]没有，怎么这样呀。老师要和你妈妈谈谈，让他中午来吧。我说。妈妈不在家，来不了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]看样子，他是不喜欢妈妈来，也不喜欢别人说他有病。这个孩子挺聪明的，就是不老实，还喜欢惹人家。到底怎么回事呀，要了解清楚了，否则再着急也没有用。接下来的时间里，想着重点突破他，看看是否能有突破。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]昨天听了薛瑞平老师的讲座，她学习毛选时，学到了集中优势兵力，各个突破。面对班级工作也不能一把抓也啊，那样也累，也没有效率呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]下午的自习课上的不是太好，孩子们上了一天的课，都有些疲惫了。说话的有，转脸的也有。我想有一个安静的课堂，这时确是奢望了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]老师的心愿和学生永远有些距离，强调了一会纪律，好一些，但仍然不满意。怪谁呢，这节课准备的不是太好，心里没有想好做什么。小孩子就是这样的，如果没有什么任务要做，单纯地强调纪律真是没什么作用。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]上午复习了第四组的字词，现在干什么呢。没有办法，预习新课吧。先让张艳阳领着读成语二则的亡羊补牢，然后再让张诗琪读揠苗助长。孩子们读的声音也不是太高，稀稀落落的有气无力的。哎真没劲呀。读完后，让学生组词，写在书本上。有的孩子写的很快，慌慌地那给我看。也不知道上课不能下位。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]现在的学生好像也患上了焦虑症似的，有了任务就忙着做，等做完了又没事干了。每天忙得很，但很少反思自己到底忙的是什么。我经常给学生说，静生智慧，不要成天忙的和苍蝇似的，要静下心想想。但真正能听了去做的又几人呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]该安静的还是那几学生，比如张艳阳和张诗琪等，想程新鹏那样的，真的好像有些多动症的倾向，也不知道家长是否知道。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]不说了，每节课上课前，都想站在学生的前边，要有吸引学生前行的诱惑。但现实中，教师手里的东西却总也引不起他们么的兴趣，每次在后边拼命过得拥呀拥，累的筋疲力尽，身心疲惫。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]如果换个角度思考，学生的成绩好坏真的不是唯一的，和你的教育也并不是对等的关系。尽心做自己的本分，其他的就不多想了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]（92）2018/4/11周三 晴热[/SIZE][/P][P][SIZE=4]今天是个晴天，温度上升的很快。传单衣服了，感觉有些不好受，大概是感冒了吧。真不知道怎么了，变得这么娇气了。动不动就感冒，去年冬天连续好几次了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]今天上午上了一节课，刚开始又强调了一下纪律。有时候还是静不下来。你告诉把手放好，就是不听。不是摆弄东西就是说闲话。我感觉这些孩子的注意真是不集中，以前都是好言相劝，但没有规矩不成方圆，真的规矩规矩了。再说了教不严师之惰，小孩子还是要有个怕觉。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]因为昨天预习了十二课寓言二则，所以，今天我就几个关键问题讲了讲。先找几个学生复数一下亡羊补牢和揠苗助长的意思，学习语文首先要理解，才能运用。但学生平时忙的很，不是写就是读。往往最缺乏就是动脑想，学习积累了很多好词好句，但造句时就是不会写，干干巴巴的，说明原本写的词语根本没理解意思。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]记得苏霍姆林斯基在给教师的建议里说道，为什么学生学习的知识越多越感觉学习困难呢。因为那些知识都变成了负担，而不是继续学习新知识的工具。这个说法很精辟，知识只知道背诵和记忆，不仅枯燥而且无味，难怪学生越往上越厌学你。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]针对于二年级的学生，还是在打地基时候，所以，更要严格要求，养成学习习惯和好的学习方法。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]在解释亡羊补牢的时候，着重解释了亡是丢掉的意思，牢是羊圈的意识。并且板书了思维图，引导学生思考第一次为什么不补，第二次为什么又补了呢。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]有几个学生理解的不错，比如路汉卿和史辛硕、张一鸣等学生，从这个角度来看，语文学习更要注重文章的理解，如果单纯地听写背诵，对于提高语文学习能力不是太好。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我联系学生犯错误就如同丢失了自己的羊，要及时改正才能亡羊补牢，但这个含义好像太深了点，好些学生不能理解。但说到揠苗助长时，有的学生说，老师平时责罚我们就是揠苗助长。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]这样的理解不太对，我还没想好怎样解释，路汉卿就举手说，老师的批评责罚是消灭害虫的农药，是为了我们好。这样说当然也不全面，但是却比揠苗助长好的多了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]其实，别看学生小，真的不可小瞧呢。他们对有些事情的看法，往往是一针见血，所为童言无忌，好些话都是大人们心里知道却不敢说出来的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]下午在一二班上了一节课，开始想着能上好的，但实际情况却有些变化。刚发了同步练习册，想着指导学生做做呢，纪律仍然不好，一节课要维持很多遍。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]让学生说出班里穿着最整洁的学生时，出现了争议。一派说这个，另一派说那个。很多学生也加入了，大声的喊着两个同学的名字，仿佛是啦啦队竞赛般，根本控制不了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]戴着小喇叭也没用，喊了这个，根本不听，反而叫的更大声了。教室里声音震天的响，怎不知道如何收场。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]好在最后拿住了一个关键人物，路昊洋，他是个小能豆，好像是他带头争辩的，所以，就拉到了门外站着，过了一会才好了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]一年级的小孩真的很棘手，你说了他们也不理解，更别说听了，只好吓唬一下了。但这个法子也不会太好用，如果你惩罚个别孩子，想着杀鸡骇猴，那可是想错了。那些孩子不仅不害怕，还都想看热闹似的，其效果却相反了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P]（93）2018/4/12周四[/P][P]今天小雨，气温也有所下降。还是感冒了！[/P][P]上午只有一节语文课，因为月底就要期中考试了，所以，这段时间就是复习。怎么复习呢，要有个计划呀。课堂具体的环节好像是先强调纪律，每次都要说几分钟，要不根本也没有心去讲课。[/P][P]以后也许好把课堂流程实录一下吧，省的事后想不起来。如果有需要改进的，或者处理不好的地方也能提升。并且督促自己上好每一节课。[/P][P]今天下午的雨下的很急，校园里到处积满水，一年级的小朋友淋着雨，还在外边玩。有的用脚使劲跺水玩，弄得鞋子也湿。我让他们回教室，但孩子们还是喜欢在小雨里玩呀。真的很羡慕他们，童年就是无所顾忌呀！[/P][P]下午上课时，我首先让学生说一说今天的天气，有人说下起了蒙蒙小雨，这样形容当然不合适，张国梁又说是风雨交加。但好像风也不是多么大。别看平时积累的词语不少，要用好真是不容易。[/P][P]我在黑板上板书了淅沥沥。因为想起从前学的一首诗，三月里的小雨。感觉到很适合今天的天气。本来想趁着这个时机教给大家唱，却不了很多学生不感兴趣。[/P][P]因为是最后一节自习课了，他们总想写作业。没有几个跟着唱的，有的唱也是怪声怪气。就如同史辛硕吧，扯着嗓子嚎，简直就是捣乱。哎，很好的一首歌，很好的心情和气氛，就被破坏的荡然无存。孩子们也不欣赏，难道艺术的美真的就没有作用了吗。[/P][P]（94）2018/4/16周一 晴[/P][P]今天又是一个新的开始了，进入到了第八周了，下周就要进行期中考试了，真快呀。[/P][P]今天上午一节课，复习了检查了周末的作业，听写了一到十二课的写字。严格要求后，孩子们还是很遵守纪律的。听写时，有的孩子想看，比如张炳浩，也许是掌握的不好吧。其实，写字听写是我基础。会写字才会组词造句。[/P][P]中午的小自习又布置了日记抄写训练，把周末的日记抄写出来。以后，也可以，让孩子们把写过的作文默写下来。今天坐公交时候，听几个上学的孩子说他老师是这样要求的。为什么这样呢，也许是怕孩子们抄袭作文，或者是培养学生复述的能力吧。[/P][P]下午第一节课做了第一单元的测试，拉开了考试，感觉还是很真实的。大多数学生做的很好，一节课的时间很快就完成了。但也有孩子们看着不会，就如同程新鹏，开始也不写，做个小动作，或者发点怪声。我索性不搭理他，他很聪明，却不用功夫。考试当然糊犯难了。[/P][P]下午，一个人在图书角看了一会书，听教育组的老师说，明天卫生厅的人来检查学生卫生保健工作，张校长他们要加班准备材料了。哎，检查是一把双刃剑，教学工作有时会被许多事情干扰，也许学校更应该有自己的工作节奏吧。[/P][P]晚上批改听写和试卷，忙了好久。感觉到效率还是不高，脑子里很乱。想起这就忘了那个，头绪繁杂，不知道怎么了！忙到十点多，累的很，想写点东西也总是无法实现，哎，如此蹉跎岁月，岂不让人悲叹。[/P][P]好了，感冒还有些不好，夜晚温度下降，感觉到有些不舒服。今天就到这里吧。给自己一个放松的理由，睡觉去了！[SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][SIZE=14pt]（[/SIZE][SIZE=14]95[/SIZE][SIZE=14pt]）[/SIZE][SIZE=14]2018/4/17[/SIZE][SIZE=14pt]周二[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天的天气依然晴朗，气温渐高了，大概不会有太低的变化了吧，毕竟都已经到了农历三月了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]一天过去了，反思一天的工作，脑海还是空空。年纪大了，很多事情就记不住了，也许是工作太繁杂，当时的情绪再焦躁或者生气，就更记不住了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天上午接连上了两节课，第一节组织学生复习第二组的课文，要求每个学生在每课中画出二十个词语，然后抄写。这样做的效率也不是太高。对于复习现在还没有一个整体的布置，所以，有些抓不住重点。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]告诉自己一定要沉下心来，复习的时间比较充足，这也让复习变得有些拖沓。看着忙的很，却没有条理层次，效果当然也可行而知了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]教学这么多年，想想还好像是教学的门外汉。中午和原来一年级二班的张老师谈了会，她说现在教学真的不好教，不是力气活，更需要技巧。她说起以前在一个学校教的一年级，十几个人，感觉不费劲，学生和老师的关系还好，也都听话。可是，现在却感觉不好，一个班级四十多人，真的不好管理呀。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]听了和她同感，一年级的孩子确实很特殊，要想教好何其难也。当然，关键还是个纪律和秩序的问题。但起始年级也要看学生的家庭教育情况。为什么有的孩子就是表现的好一点，有的却很调皮呢。家庭是孩子第一所学校，父母是第一任老师，如果开始能养成好习惯，到了学校也会很好的。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]忽然想到苏霍姆林斯基在书中曾写道，一年上学前，他们都要和家长开展合作，做好学前教育。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]最后一节自习课，我安排好学生改正第一组的试卷，先集体讲了几个错误较多的地方，然后发试卷让学生改。纪律总是有些不好，强调了好几次，心情也变得莫名其妙的的烦躁。真是的，怎么不能静心去写呢。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]反思自己的安排，也许是太自我了吧。总想让学生多学点，最后能考个好成绩。如果真的能放弃对成绩的渴望，也许就不会这么焦躁了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]支教交流一年的时间转眼就到了，这一年自己收获了什么，又有什么教育教学上的的提升呢。想想这些，不仅惭愧。以前在家乡工作老有借口，现在到了一个全新的环境，没有任何的制约和不利的因素，应该有所突破呀。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]不说了，现在总算明白了一个道理，成功的关键不仅在于天分材质，更在于去做，并且能坚持去做。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]

[P][SIZE=14pt]周三了，一星期过了周三，一天快一天。很多时候，时光总是盼望中度过去了，人生也总是在无所事事中过去了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天两节课都是做了试卷，因为复习也没有什么好法，班级里的学生也很是浮躁，做点题目压压他们，形成题感也是好的。虽然这么点孩子一天到晚做试卷有些无奈和心疼，但也只好硬着心去做了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]其实不仅是我们，就是一年级的小孩子下了课也是呀快步跑着往厕所去，有时老师拖堂根本就没有时间休息。一天到晚的语文数学就，也根本没有什么调剂。哎，现在的孩子真的很可怜呀，虽然有时候课堂上惹你生气的，很多时候不是孩子们不好，而是你的要去高了，或者没有达到你的要求罢了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]中午去吃饭的时候，郑敏老师挑着遮阳伞，幼儿园的小孩子正好做到外边活动。一个孩子奶声奶气地给她说，不下雨了，不挑伞了。真是可爱极了！孩子们为什么大了就不可爱了呢。她的话让我深思，也许是孩子们大了，更也许是我们的心态改变了吧。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]其实，课堂下，面对任何一个孩子，都是那么的生动活泼。一二班的一个小胖子刘浩宇，上课就是坐不住，惹这个，弄那个。你说也不听，很气人。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]可是每次课下见了都会甜甜的问好。一次见我在图书角看书，他走过去坐在身旁，问老师看的什么书呀。我们谈了一会，他竟然唱起歌来，还问我会不会唱。当时，心里真是感触很多，谁能想到这么可爱的孩子，课堂上竟然让人头疼呢。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]说到这里，想起今天下午放学后，几个一年级的孩子笑着在小花园里捡垃圾。他们一边玩，一边捡废纸。孩子们叽叽喳喳的，看到一朵小花，或一个什么新奇的东西，都会挤在一起说个不停。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]看着她们，真的得很羡慕了。也许，他们已经忘记了捡垃圾的任务，不知不觉地玩起来。这里也许就是他们的百草园吧。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]下午散步时，走了好长的路，今天是往西边走的。以往看到西边有一个学校模样的建筑，去不知道是什么学校。好几次想去看看，却感觉到有些远。今天终于到哪里看了，原来是小石幼儿园。里面建设的还不错，从大门望进去也很整洁。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]从幼儿园往西不远，转向南，又走一段田间的路，就到了东坡村。感觉到这个名字很有意思，难道和苏东坡有关系吗。但也许这里前边有些小山岭，也许东坡就是东坡，没有什么含义吧。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]走回来时，感觉有些热了，出门时拿的外套也根本没穿。只穿了一件外套。遇见了一位老人，见了说“穿这么点不凉呀”听了有些感动，素昧平生的路人，竟然说出如此关切的话，让心里暖暖的。于是一边搭讪着说不凉不凉，一边走过去。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]一路走来，小麦田里又劳作的农民，街上有匆匆回家的人，路边上又散步闲谈的老人，还有嬉闹着穿着旱冰鞋的孩子。有老有小，长相各异的路人，让走在他乡的人感慨倍多。这么多人，自己一个也不认识，却同样生活在天地春光之间，想想不也是很神奇的吗。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]