[P][SIZE=14pt]（[/SIZE][SIZE=14]97[/SIZE][SIZE=14pt]）[/SIZE][SIZE=14]2018/4/19[/SIZE][SIZE=14pt]周四[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天温度很高，好像猛一下就到了夏天似的。有的甚至穿出来了短袖。中午的阳光太强了，女士们都挑起了遮阳伞。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天继续复习，做卷子。上午因为孟老师去体检，所以，我连上了三节课。第一二节做了三组的测试卷，三节课教大家唱了一首歌[/SIZE][SIZE=14]-[/SIZE][SIZE=14pt]《中国功夫》，孩子们还是比较喜欢的。尤其是程新鹏，虽然平时调皮说闲话，但看着挺喜欢唱歌的。到了放学时，还特别问我教的什么歌呢。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]说到他，好像就是有多动症，嘴一刻也不闲着。我索性把他领到前边，大家都很高兴的看着他，好像猜着老师要干什么呢。他是我们班最喜欢说闲话的人，大家想个办法让帮助他。同学们多很积极发言，有的说把嘴缝上，有的说装个拉链。还有的说大家都不理他，让他自言自语。[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]看着大家说的都很热烈，我又引导大家就此做个写话训练。出个题目是《帮助闲话大王》，每当一个同学写好了，就[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]让他读，然后边读边评论。这样的形式开始不错，好像即兴作文似的。但后来却有些乱了，就让大家自己写了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]上午最后的小自习，孟老师回来了。她很负责人忙着上课，我到图书角看了一会书。这几天看了[/SIZE][SIZE=14]2004[/SIZE][SIZE=14pt]小说精选，感觉到很有意思。前几年的作品批判意识，而且写的也很好，读后收获不小。例如前几天读的小嘴不停、白水青菜等短片。今天又读了国家机密，读后让人反思，一个小孩子在文革期间因为梦话能预测，出现了很多扭曲人性的故事。很好得折射出人在权利面前的丑陋与扭曲。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]读书很好，但眼睛却有些不争气。到了下课，孩子们也都喜欢在图书角玩，有读书的，也有说笑的。因为今天外边太热了，这里坐着也挺凉快的。一个女孩坐在哪里剪纸，她胖乎乎的，开始不说话。后来把她的剪纸那给我看，是个喜字。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]她又神秘的贴近我耳朵说，老师，我是给我们班的谁剪的，他喜欢我们班的女孩呢。啊，看她神神秘秘的样子，真觉有些好笑。才这二年级的孩子，竟然有如此想法了。但是心里也得很高兴，自己不教她，竟然也得到她的如此信任，把这个小秘密告诉了。看着坐在身边的孩子们，自己也仿佛年轻了许多。有人说，你不喜欢孩子，孩子也不可能喜欢你，你不愿意学生说话，学生也不会愿意听你说。想想真有道理呀。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]读书有时累了，看看在操场里跑着玩的孩子们，心情放松了很多。无忧无虑的童年呀，在自己的眼睛里是一道最美的风景。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]每当下午放学时，只要没事情，总要到教室门口站着送孩子们，看着她们一个个从教室出来，这么小的身体，背着大大的书包。站好队等待着排队的同学发出口令。这时，会提醒个别同学的家庭作业，也会和孩子们聊聊。出了教室的孩子就如同小鸟般叽叽喳喳，等到他们开始走的时候，会挨个和孩子们说再见。那时，目送着渐渐走出校门的孩子们，留下的是欣慰和美好。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]简单吃了晚饭，顺着校门的路往北散步，走了好久，又转向东，让后再往南，回到学校时感觉很累了，看手机记录走了大概一万多步。今天大概又是朋友圈的第一名吧！[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14]    [/SIZE][SIZE=14pt]好了，今天就写到这里吧，祝福自己，祝福我的亲人朋友！[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]（[/SIZE]98）2018/4/23周一[/P][P][SIZE=4]新的一周开始了，眼看四月就要过去了，这周五就要期中考试了。天气这两天变化挺大了，周末下起了下雨，气温也下降了不少，今天早上还是挺冷的，中午太阳出来后，温度又回升了。哎，这如过山车似的天气真也是考验人呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]来到后上午的第一节课，开始心情还是挺好的。孩子们虽然有些吵，却也没怎么发火。可是，后来不知道怎么了，心情却不是太好。重点说了坐卧行走的要求，结合中国功夫的歌曲内容，又领着大家唱了一会。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]孩子们还是小，分不清什么是非，或者说，他们心里也知道，却不是和成人一样的理解。说着说着，有些孩子就乱了。像李连武了、徐庆轩了，还有张家硕等，不是转脸说话，就是摆弄东西。还有程新鹏，没有个老实劲，唱歌时，扯着嗓子喊，弄得没有一点情绪。哎，看样子他是很喜欢唱歌的，上周还问我歌名呢。大概也学会了吧，但就是不知道控制，还就是逞能。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]对于这样的孩子，短时也没有好法去制约，只好慢慢来了。有时你越是搭理他，越是生气，他越是兴奋。索性不理他，所为见怪不怪，其怪自败。但有时他确实影响班级的授课，还是要提醒的。但一定要避免大声呵斥或者批评，那样不仅不害怕，没有效果，其他学生还会跟着傻笑。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]孩子么调皮淘气也是天性，教育的责任本来就需要耐心雕琢。印度大诗人泰戈尔也说过，教育是水的载歌载舞的轻柔。面对调皮的孩子，更能挑战自己的耐性。也是是控制情绪，提高教育教学水平的好机会呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]当然，话虽如此，要想真的干好，并且做到真不容易呀。但无论怎样，都要坚持去做去做好。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]办公室里，李老师说着学生作业不齐的事情，一个班级有十几个不交作业的，你说气人不。李老师喊了家长，有年纪大的爷爷，也有年轻的妈妈。孩子们在家里都说做完作业了，那位爷爷说，自己的孙女还让自己签了字。他也不知道作业是什么，孩子说写完了就算了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]那么为什么不检查呢，老师们都会想着家长能负起检查的责任来。但事实上家长要买没时间，要么被家务琐事耽搁，根本也没功夫检查。有的家长检查孩子也不听，甚至两头说谎，哄弄家长和老师。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]其实，这些不写作业的学生，有的养成了拖拉的坏习惯，有的学习态度不好。说了这次，下次照样不写。所以，单纯的就作业检查作业，效果不好。还不如换个思路，或者分层布置，或者更换作业形式。帮助孩子们养成写作业的习惯。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]孩子不写作业当然不好，知识无法及时巩固。但对于写不完作业的孩子到底怎么办呢。是罚，是补，还是喊家长督促。好像这些都有点作用，但又都作用不大。中午吃过饭了，还看到一个班级的学生家长等在教室外，一问说学生补习作业呢。哎，可怜天下家长心呀。这时已经到了吃饭时间，留下的学生也已经饥肠辘辘了吧，写作业也不会太专心呀。这样的“留学生”又能有多大的提高呢。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]下午，看了一篇小说，感触很多。人生天地间，争名夺利，纷纷攘攘。好像都有所追求，但细细思想，又有哪一样是值得呢。这几天，自己心里有些郁闷，工作这么多年了，碌碌无为了。有所求却也无所求，也许每个人能力才分有限吧。再说了很多光鲜亮丽的背面，也一定是艰辛迷茫。人们展示的也多是漂亮的一面。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]自己就是一个普普通通的人，以前年轻时，总以为粪土当年万户侯，活到快五十了，才不得不承认。平凡与我本自天生。仿佛一株草，一朵花，长了，开了、枯了、败了。自然的轮回又有谁能是例外呢。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]好在，老天眷顾，生在太平时，父母安康，儿子懂事争气。家庭也很和睦，自己也有一份养家糊口的职业，不受风吹雨打，日晒辛劳之苦。如此，平平淡淡过一生，不也是很好的吗。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]想到此，还有什么可自怨的呢。不当官不操心，不发财不害怕。一日三餐，读书育人。对得起自己的良心，感恩孩子们的陪伴。[/SIZE][/P][P][/P][P][SIZE=4]好了，写了这么些，心情好了许多。感谢敲出的文字，你们是最好的朋友！[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]（99）2018/4/24周二 晴[/SIZE][/P][P][SIZE=4]学校图书角不太大，只是楼梯下的一个小小的空间，两面的简易书架上放着不少的书。平时自己上课前终要到哪里看看书。虽然很多都是学生的书，但读了也感觉受益很大。很多上课时的素材都来自这个小小的图书角。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]有时，看到孩子们读书，也和他们交流一下。老师，这是什么，那个又讲了什么呀。孩子们读书有了问题，也很愿意问。这时我会耐心和解释，孩子们听明白了就会很高兴。自己心里也愉快的很，这时是真正的教学状态呀。对比起课堂上的授课，有时候为什么觉累呢，关键就是那时一厢情愿的输出，没有师生基于阅读的交流。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]有时看着孩子们读书，也是很快乐的。有的喜欢漫画，有的喜欢故事，更多得孩子喜欢西游记等神话故事。图书角的书虽然不是大部头，却也相当丰富。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]有个很特殊的饿学生，腿脚有些不方便，却很是爱读书，每次都见他很投入的读书。他喜欢小猫，看到有小猫图画的书，脸上就荡起了笑容，还会把小猫贴在自己的脸上，嘴里一个劲地时说，好可爱呦！看着真有意思。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]听老师们说，这个孩子很特殊，平时课堂上不怎么听讲，作业也完成的不是太及时。考试成绩却也可以，这也许与他喜欢读书有关系吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]每次上课前，从办公室早来几分钟，因为图书角就在教室附近，所以自己会在图书角一边看书，一边待课。这样做觉得很好，孩子们看到了，很多也学着老师的样子，到图书角来看书。身教胜于言教，让孩子们养成好得读书习惯是最值得高兴的！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]这周五就要考试了，复习也进入了冲刺状态。课间校园里很少能看到学生了，老师们都也待在教室不休息。不是做题就是讲解试卷，有的老师甚至都忘记了下课。可是，有的学生也会有意见，尤其是学习不好的，当然发不愿意了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]对桌的的小孙老师上午拖堂了，连续上了两节课，有的学生就在教室外边嘀咕，再这样就告诉校长去。哎，你看看现在的孩子，真的了不得呀。老师们也是何苦呢，教学成绩是头上的紧箍咒，领导每天都要念几遍，老师们也就成了三打白骨精的猴子，出力不讨好。猪八戒照镜子里外不是人了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]其实，学生们也不容易呀，各科老师轮番轰炸，试卷层出不穷。做题成了学习的全部，会有情绪也是很正常的。但是，也许师生间多沟通，互相理解才是解决的问题的根本呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]做完试卷后，老师们还要批改。试卷多了，批改也是很辛苦的。李老师边改试卷边叹气。哎，怎么做的，连个题目要去都不看就瞎做，怎么错这么多呀。明明要求写东，偏是写西，你说气人不。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]她一边说，一遍递给我一个试卷看。那字体确实写的很潦草，一看就不是认真做的。这个学生是问题家庭，父母离异了，又都找了新的对象，根本不问孩子的事。每个问题学生的背后也都有一个问题家庭啊。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]是呀，学校教育的根本在家庭，家庭最重要的是培养好的生活 习惯，而不是单纯的伺候吃喝。有的孩子学习习惯差，也与家庭有关系。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]下午，看到很多家长来学校做法律测试题，要求在手机上做。很多年轻的妈妈们都在办公室里忙着。走到校园里，看见吕校长对一位年纪稍大的家长说，回去叫学生的妈妈来，奶奶年纪大了不会做。那位老人家又急匆匆的回去了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]还有一位做题的家长，带着小孩子来的。那孩子不愿意离开妈妈，一个劲地哭。奶奶拦着不让他去，他就在地上打滚，哭的很响。奶奶哄了好一会，孩子也不愿意。哎 ，一看也是个难缠的人呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]今天下午吃过饭去散步，往东边走了好久用了将近一个小时吧，虽然有些累，但却感觉身体轻巧了许多。另外在微信朋友圈里，自己也得到第一名，也是很大的成绩吧。[/SIZE][/P]

[P][SIZE=14pt]（[/SIZE][SIZE=14]100[/SIZE][SIZE=14pt]）[/SIZE][SIZE=14]2018/4/25[/SIZE][SIZE=14pt]周三[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]晴[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]好累呀，今天下午吃过饭后，往东散步，走了好一个多小时吧。以前到东边发现有一个孤立的小土山，好像被挖的只剩下一个土峰了。当时就想去看看，今天终于走到了哪里，并且还登上了小坡。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]从小土山下来，往西避开大路，走北边的一条乡间路回来。两边的麦子已经打包，村庄传来女人的吆喝声，开始以为是骂人的吆喝，后来走进了才听清楚是卖豆腐的叫卖声。[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]一天从早上六点的散步开始，到晚上的六点散步结束。匆匆的步伐让思想也变得不那么复杂，很多的想法稀释了，杂乱的思绪也没这么多了，这也是散步的一个好处吧。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天上午的课照样是做试卷，是最后两套了，虽然做了不少，总感觉效果不是多好。好的[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]还是好，孬的还是孬。做题有时候成了无味的重复。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]孩子们也做的有些烦躁了，程新鹏一听说做试卷，就不由自主的发出怪叫。哎，他上一张还每做好呢。这个令人头疼的孩子呀。软不得硬不得，软硬不吃。有时气急了，真像狠狠教训他一顿。但看着他那个小巧精致的脸，闪着坏笑的眼神。又叫人无处下手。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]它就是一刻不闲着，尤其是嘴，说个不停。你说过一遍的作业，别人都写了。他会一脸无辜地走到讲台上问，老师，什么作业呀。你当时气得就不想理他，他却反复地问。要不是旁边同学好心告诉他，真不知道他会问道什么时候。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]就想了很多办法想转化他。但效果都很不好。有一段时间让他做我的助手，当课堂纪律监督岗。但后来因为他有些太自以为是了，就撤掉了。这下他就更放开了，还不如给他点活干干，有了事做不仅能培养责任心，也许渐渐的也就没时间做违纪的事了吧。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]仔细观察，有时候，这孩子也很好面子，有时你批评他，他会故意捣乱。有时候，你夸奖他也许会好点呢。就说今天吧，张舒淇的试卷没做完，我就让他帮助。他就有模有样的坐在张舒淇身边，很投入的辅导。看起来，还要给他找点事情干呀！[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]哎，不说他了。不知道怎么回事，很多想法在脑子里，也只是平时想想，到了课堂就变味了，尤其是面对纪律不好的时候，情绪低落，生气。就想发火呵斥，什么教育理论、方法和艺术，也都跑到了九霄云外，看起来自己还是修养不够呀。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]但不管怎么说，自己还是在努力地去改变，尽管很难很难。想着要颠覆一下很多想法，走进课堂首先想到了不应该是老师，而应该是学生。如果能和孩子们打成一片也许就不那么看不惯和生气了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]下午，听写了诵读的内容，很多学生写的不好。本来诵读的内容离孩子们就有些远，加上却也有些生僻和难懂，孩子们囫囵吞枣地去记忆，也就寡然无味。当然也不爱喜欢听写了。但说考试要考，也只能硬着心让他们去背诵和默写了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]这两天还和卜老师商量一个事，校长打算五一假带我们到附近的上九山玩。快来石墙支教一年了，也没有到城里去，更别提附近的景点了。时间不允许，工作量大，哪有时间游览呀。现在支教快结束了，如果有空去看看，也是很好的。[/SIZE][/P]

[P][SIZE=14pt]（[/SIZE][SIZE=14]101[/SIZE][SIZE=14pt]）[/SIZE][SIZE=14]2018/4/26[/SIZE][SIZE=14pt]周五[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]又是一天，每次写日记总很多感慨。但越是如此越觉得要努力了，毕竟感慨当不了饭吃呀。现在的天气越来越热了，下午到外边散步，又走了好远，这次是往南边走的，顺着田间小路一只往南走，远处有些起伏和缓的低山，想一直能走到山根，到山上去看看。但真所谓山前跑死马，看着不远，但走了好久就是不到，这次比平时多走了半小时，回到学校已经七点半了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天上午的课做了最后一张试卷，明天就要期中考试了，经过了这么长时间的复习，感觉都有些疲惫了。只要平时按时能完成作业，上课好好听讲，考个好成绩很简单。就怕平时不写作业，无法巩固。考试也就犯难了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我好给学生说，平时多努力，考试不犯难。平时不努力，考试就犯难。今天最后做测试题时，有的学生就急的抓耳挠腮的，不会就想作弊。仔细观察了一下，这样的学生都是平时不按时完成作业的。比如程新鹏、路俊杰等，同样存在问题的还有学生的家长。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天下午在图书角读书，听程新鹏的邻居女孩说，他在家也是这样调皮，妈妈基本不问他的事情，爷爷奶奶的话也不听。自己就一个人玩手机，这样的小孩家庭教育根本上，加上品行顽劣，要想短时间改好是很不容易的。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]想对比起来看，李连武到时有所进步，虽然作业完成不及时。但他脑子灵活，课堂上偶尔开小差，但是大多时间能跟着听。所以从测试卷面上看，还可以。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]现在想想，对于小孩子的教育，真的不能多说。总结自己这一年来的感受，就要你站在他前边去引，就像拿着草在牛前边走一样。如果你想让他干什么，一定不能直接说，旁敲侧击，或者声东击西是对的。但这一切都需要控制情绪，如果发了脾气，一切都会不顾忌，还有什么策略可言呢。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]学生有些确实也有了进步，像徐诗琪、张国梁和张子涵等。无论是学习态度和认真程度都有了很大的提升。这时很值得人欣喜的。但也有令人头疼的学生，例如张舒淇，同学们都叫他小不点，个头小小的，平时很少说话，即使说话也很听不清楚。你问她什么，根本也不回答。就那么愣愣的看着你，很能考验你的耐心。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]自己也曾专门辅导过她，也曾让学生帮助她。但效果都不是太好，看样子她的智力也没什么问题，可是为什么这样呢。她数学也好像跟不上，每次放学都会当“留学生”她妈妈来接她时，也和她谈过，看样子他妈妈的文化很低，无法辅导。听说都是她爸爸的检查辅导功课。好像说有个姐姐，学习也可以。但不知她为何这样？[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]反思一下，感觉到对她教育辅导的方法还是不对。或者根本出发点就是想提高她的成绩，但越是留她、单独辅导，也许会给她压力吧。有时候，你辅导她时，她根本不看，只要周围有个动静，就会看过去。哎，也许学习对她来说，没什么兴趣吧。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]苏霍姆林斯基说，补差的效果很不好，他不提倡。他认为要让孩子养成读书的好习惯，培养学习兴趣，这样才能提高学习成绩。自己也曾着意这样做过，但却不细致，也没能坚持，考完试要认真做一做了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天课堂上还发生了一件事情，让人深思。程新鹏有些兴奋，一个劲怪叫，我本不想搭理他。但他越是喋喋不休，弄的别人同座也无法学习。于是就伸手想拽他，他一遍躲闪，一边用手来拦我。好像要给我打闹的样子，这时，不知道是谁先喊了声加油，很多男生竟然一起喊了起来。嬉笑着好像看热闹的样子。这样让人很不理解，现在的学生不仅没有丝毫惧怕老师的意思，而且还故意起哄。也许自己当时有些过激，不该去拉扯学生。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]后来，别的学生告诉我，有时候我警告学生时，史辛硕竟然咋后边做鬼脸，笔画打老师。哎，真是不听不知道呀，平时只顾维持纪录，讲授课程，他还顾得上其他的什么。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]想想[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]，自己也有责任，平时说话言谈比较随便，孩子们课上课下分不清界限，当然也就有些不尊重了。甚至他在你身后比划打老师，也是他报复的潜意识吧。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]看起来师道尊严也要注重了，要求别人尊重你，你一定先要尊重别人。尊重永远是双向的。老子上说，善人是不善人之师，不善[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]是善人之资。什么意思也许说不清楚，但确实对于教育教学需要认真的思考呀。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]

[P][SIZE=14pt]（[/SIZE][SIZE=14]102[/SIZE][SIZE=14pt]）[/SIZE][SIZE=14]2018/4/27[/SIZE][SIZE=14pt]周六[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]晴热[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天期中考试，早上起来吃过早饭就去中小学监考了。快到校门口了，突然想起一个事情，没拿红色圆珠笔。怎么办？霎时脑海里一片空白，想起上次改试卷没有拿红笔，找这个求那个找红笔的难处，心里顿时懊悔，哎，来是慌了，怎么没有带红笔呢。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]正好看到路旁有个小店，记得上次问了好几个店都没有红笔，这个小店能有吗。抱着试试看的心里走进去，就是临街的一间门面，一个年轻人坐在里面，大概是老板吧。一问果真有红笔，但自己又没带钱，于是又问能不能微信。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]当被告知能用时，心里大喜。赶紧买了一只，走出小店，才突然想起今天不是来监考吗！明天才改卷子呢。哎，你说说自己慌的什么呀，都是上次的遭遇在心里留下阴影，要不也不会这样想呀。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]正巧这时学校的几个同事正也走来，问我买什么。于是就把自己担心没拿红色圆珠笔的事说了一遍。一边自嘲一边叹息，自己这时被上次吓怕了呀。同事小马笑着说，没有红笔怕什么，大不了不改试卷才好呢，大家听了都笑起来。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]这也算是今天工作的一个小插曲吧，一只红色圆珠笔既然买了就算为明天的改卷准备了吧。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]早上第一场是八点十分到九点十分，考数学。卷子内容不算难，孩子们很快几做完了。大概用了半个多小时的时间吧，因为按规定做完了也不能交试卷，小孩子坐在那里真的很无聊。开始有的小声说话了，有的摆动文具，[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]有的在看课外书。其实，这样的考试对于二年级的孩子来说，考的不仅是知识，还有定性。能老老实实的做一个小时，真也不容易。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]又想到这样考试的弊端，禁锢了[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]孩子的天性，从现在到高考甚至考研究生，要经历多少次考试呀。这么多的规规矩要求，把孩子的天性和闯劲都磨完了，还要求什么创新思维，可能吗。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]其实，很多事情都是矛盾的，如果不是这种考试方式，又怎样能体现公正公平呢。在考场上，想着想着，时间过得好像快了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第一场下了，走出教室，外边阳光刺眼睛，太阳晒在身上火辣辣的，真热呀。可是，前边的塑胶跑道上，照样有小朋友再玩耍。有的两个脚斗在一起玩，有的几个同学拉着衣服排成一队，也不知道玩的什么游戏。可是，听着孩子们的笑声，真很羡慕他们，童年多美好呀！[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]走进花屏中的小蘑菇亭子中，几个孩子正坐在石桌上玩小鸡吃大米的游戏。手里是几个从地上捡起的石块，一个孩子嘴里念着小鸡吃大米，手里的石块就依次往前走五步，可以直着走，也可以拐弯。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]如果前边正好遇到了别人的是石头，就会归为自己所有了。有的孩子手里的石子输完了，赶紧到地上捡两块。多好的游戏呀，虽然没有昂贵的价格，却一样承载着童年的快乐。想到许多有钱人为孩子买玩具一掷千金，还真不如这小石子带给孩子的欢笑多呢。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]去厕所时，手里拿着水杯不方面，于是就放在外办路边的冬青下。等再出来时，却发现杯子不见了。哎，谁拿去呢！心里疑惑，问了一个走过来的小学生，他也不清楚。又四周看了看，也没有杯子的踪影。哎，反正是一个杯子，不找了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]外边太热了，走回办公室，一抬头却发现杯子正放在第一个办公桌上呢。心里窃喜，真是众里寻他千百度，得来全不费工夫。难道杯子会飞了吗，伸手拿过来。小马老师笑着说，是你的杯子呀，刚才两个小朋友送来的，说不知道是谁的呢。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]这些热心的小家伙呀，真是学雷锋的好学生，如果你在校园里掉了东西，根本不用担心，孩子们一定会交给老师的！[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第二场语文考试，试卷不是多难，只要平时认真积累了，一定会考好。看学生做的情况，出错比较到还是仿写句子错的多，尤其是写比喻句，孩子们的思维范围窄，写的句子干干巴巴的。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]说明对事物的联系对比还缺乏认识，这与孩子们生理心理年龄有关系，也与我们平时的教学训练[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]有关系。平时死记硬背的多，灵活运用变换的少。加上教学脱离实际，只是单纯地为了知识而知识。当然也就无法真正理解了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]同样的事情，数学的学习更需要联系与应用。一年级的数学马老师说，这次考试整体不难，但有一道题错的很多。只是比平时的训练多转了一个弯。只是问的方法角度不同，很多孩子不会做了。她说，这也难为孩子们了，很多字都不会，如果不读题，根本不理解，怎么会解题呢。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]通过以上的分析，感觉到无论是语文还是数学教学，时刻不要忘记思维能力的训练。情愿少做几个题，也不要让孩子的脑袋堆实心了。没有反思怀疑的空间了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]

[P][SIZE=14pt]（[/SIZE][SIZE=14]103[/SIZE][SIZE=14pt]）[/SIZE][SIZE=14]2018/4/28[/SIZE][SIZE=14pt]周六[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]晴天[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天上午批改试卷，地点在中心小学的报告厅里。老师们都很认真，我和其他四位老师一起改四年级品社。到了上午十一点左右，就完成任务了。返回大石二小学后，下午接着上课。因为孟老师去改试卷，下午的课我上了两节。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]因为刚考完试，学生有些浮躁。自己也不想讲课了，因为按照星期一的课程，第一节是音乐。孩子们也都唱歌，就把前几天抄的中国功夫再唱唱。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]因为当时没有专门教，但有的学生却唱的不错，比如张一鸣，虽然唱的不是太准，却也能顺着唱出来。还有史辛硕、刘永衡等都也唱的可以，相对比起来，女生就不是太放得开了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]当然，学生唱歌大都喜欢热闹，真正愿意去学的也不多。后来，我又放了两遍视频，大家跟着又学了一会。渐渐的有些学生有点乱了，尤其是程新鹏，不认真听，还一个劲捣乱，真烦人。这次期中考试也没考语文，说是史辛硕把他的胳膊弄伤了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]说起这次考试成绩，感觉到也不理想。心里真有些郁闷呀，虽然说是支教，但有了好成绩也好看呀。……不说了，自己也问心无愧了。对比以前的成绩看，有很多学生也进步了，像徐诗琪、张子涵等。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]下午的时候，老师们也都回家了，自己心里空荡荡的，又有些酸楚。平时忙碌着不觉得，这次就只剩下自己了。想想来大石二快一年的岁月，辛辛苦苦，究竟会有什么收获呢！[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]一个人想七想八的，闷在屋里没有一点心情。炒了个鸡蛋，热了点中午的剩菜，煮了一把面条，一个人吃饭真没有味道呀。吃过饭，看看天色还早，也不想散步了。就把一些换下来的衣服洗了洗，天气热了，大概也穿不着了，洗好了抽空拿回家去。该预备往回撤了，一些东西都需要零星地带走，免得放暑假时一次带不完。[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]好了，就写到这里吧。人真是社会性的动物呀，一个人呆在寂静的校园里，灯光明亮的办公室里，独自敲打着键盘。心事在文字的堆砌中稀释，愿自己能安心度过每一天！[/SIZE][/P]

[P][SIZE=14pt]（[/SIZE][SIZE=14]104[/SIZE][SIZE=14pt]）[/SIZE][SIZE=14]2018/5/2[/SIZE][SIZE=14pt]周三[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]晴[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天是五一小长假开学的第一天，经过三天的休息，我没有走。第一天到附近的上九山古村落看了看，感觉到还是不错的，原生态山区农民生活状态，被很好的保存。房子都是依山而建，大都是就地取材。石头的房子、石头的围墙。自然古朴而又有味道，生活其中的人们当初建设的时候很是辛苦，一块块石头都需要挑选搬动。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]现在，山上的人们大都搬迁到了山下，人去屋空。原来生活的场景，成了游客参观的景观，游客参观时有时很累人，就会不由自主的埋怨，但比较起建设者的辛苦又何足挂齿呢。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第二天到邹城去玩了，因为不是太熟悉路，打听到百货大楼那里很热闹，坐公交车，路边的建筑有些陈旧，后来听说是老城区。大楼里的衣服也很多，南边的样式新，价格也比较贵。北边是大众化的衣服。中午在那里的香港街吃了一顿，味道是不错，就是价格有些贵，一碗玉米稀饭需要[/SIZE][SIZE=14]2[/SIZE][SIZE=14pt]元。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]邹城以前也曾去过，好几年前的事了，这次重去，虽不能说是故地重新，却也有似曾熟悉。这也算是一次意外的收获吧。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]因为从石墙去邹城乘坐的[/SIZE][SIZE=14]102[/SIZE][SIZE=14pt]的公交，人很多，来回都是站着。有段路很颠簸，腿站的酸疼的很。公交车上有很多孩子和年轻人，也没有任何人让座。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第三天早上下起了下雨，我们出去吃早点，街上已经有了[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]很多积水，很多临时搭载街心的商棚都湿漉漉的，因为这两天是石墙春会，如果不下雨，很是热闹的。昨天下午我们已经赶了一次。多数还是吃的喝的、玩的，农村的物质会大同小异。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天开始了新的教学，最后一个学期了，结合上次期中考试的情况，分析一下，感觉都差距还是很大的。单纯从成绩上看。九十五分以上的有[/SIZE][SIZE=14pt]6[/SIZE][SIZE=14pt]个。九十分以上的有[/SIZE][SIZE=14pt]19[/SIZE][SIZE=14pt]个，八十到九十的有[/SIZE][SIZE=14pt]7[/SIZE][SIZE=14pt]个，六十到七十有[/SIZE][SIZE=14pt]4[/SIZE][SIZE=14pt]个，不及格的[/SIZE][SIZE=14pt]1[/SIZE][SIZE=14pt]个，因伤缺考的一人。[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]从卷面上看，共有十二个大题，第一题书写练习，考了汉子的结构和笔顺。错误较多出现在底字书写第几笔画需要伸展些。很多同学不理解伸展的含义，做错的较多。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第二题看拼音写词语，共计二十分。错误比较的是游戏和使劲等词语。分析原因可能是对于拼音不熟悉，或者是有写错字活白字。以后应该加强拼读练习和词语的书写训练。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第三题考察的是多音字，根据句子选择正确的读音，共计六分。本题错误较少。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第四题是看偏旁，选择形近字。关于形近字，也大多是形声字。例如“培、陪、赔”读音相同，但含义却不同。如果理解了，选择很好做。出错的学生大多对于形声字的规律不理解，所以不能根据是形旁判断字义做出正确选择。正确答案是“赔笑、陪你、培土”[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第五题比一比，组词。共计十分。选择了五组形近字对比组词，错误也较少。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第六题是修饰词语或者中心词填空，共六分。卷面错误较多，分析主要[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]原因是个别修饰词语不理解，或者使用不当。如美好的柳条等，今后要多从课文中画出类似的词组，加大阅读量，争取有所突破。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第七题是仿写句子，共六分。本题并无难度，关键是有些学生阅读量小，没有形成好的语感，所以，不会仿写。今后要针对性的加强阅读教学，固定造句训练。例如“好像、一边……一边”等词造句，要形成常规模式。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第八题填写十二生肖和第九题根据课文内容填空，共计十一分。这样的题目没有任何难度，考的是对基础知识的识记。多数分数较低的学生这两部分错误都较多，这说明基础掌握不好，平时的听写不过关。这些内容或者是语文园地里的积累内容，或者是古诗。今后要加强读背默写训练，尤其是对于学习成绩差的，争取个个要过关。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第十题经典诵读填空，共计七分，考察的也是经典读背和默写，要提高也需要扎实掌握，认真检查。个别会背诵而写错别字和白字的，起原因是对诵读内容不理解。今后要适当解读，不仅会写，更要能理解。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第十一题阅读分析，共计十分。本题考查对短文的理解和相关语文知识的运用。题目的答案大多能在所给短文中找到，一些学生之所以出错，一是没有认真读短文，第二是不会灵活运用。例如，本次考试中出现了根据短文中的句子仿写的题目，学生错误较多。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]对于此类题目，更要加强阅读训练。平时针对性的结合练习册中的题目，指导学生总结做题方法，争取有所突破。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第十二题是看图写话，共十四分。最多扣了九分，一般扣低于五分。从题目要求看，展开想象，注意书写，表达清楚意思，标点正确，不少于三句话。有些学生写的少，或者叙述不清楚，失分较多。今后要加强写话指导和训练，提升从口头表达到书面表达能力。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]从以上分析可以看出，小学语文成绩提升主要有两个方面，一是基础知识，包括看拼音写汉字，和多音字和形近字的辨别。重点知识的默写。二是对于语文能力的运用和理解，包括阅读分析题和写话题。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]针对不同层次的学生，基础差的重点加强基础知识，尤其是背诵听写的训练，对于有一定语文学习能力的学生，要加大阅读量，加强语文阅读和写话的训练。重点提升的学生有，张舒淇、程鑫鹏、张家硕、张炳浩、路君杰等。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][SIZE=14pt]   重点要从作业上找突破，从检查落实上做文章，动员优秀学生帮助，联系家长督促，通过多种渠道帮助提升语文成绩[/SIZE]

[P][SIZE=4]（105）2018/5/3周四 晴[/SIZE][/P][P][SIZE=4]早上阳光明媚的，心情也好了许多。第一节课上的并不好，纪律还是有些乱，心情并不如阳光明媚的天气。孩子们七嘴八舌的，自己也不想说话，昨天学习是十三课，课后有两个问题。原本想组织大家讨论一下，后来乱糟糟的，也没有几个发言的，就也没什么心情了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]简单的说了说这一个问题后，就布置课堂作业了，先写大写字，然后做三维训练，有些手快的孩子，不出十分钟就做完了。于是又布置了写词语的训练，总是要给他们布置些任务，纪律才好些。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]哎！现在的孩子们之所以如此，也许是父母教育心态过急造成的吧，学校也每天填鸭式的做题训练，让他们已经形成了不停吞咽的习惯，容不下一点思考的空间。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]上课就要不停的写，换一种对话的交流的形式，没有几个学生响应。女生虽然学习成绩不错，但要单独发言，却很不积极。男生回答问题的也就是那几个人，比如路汉卿、张一鸣、和史辛硕等。这些学生又有些浮躁，虽然有勇气说，但语言的组织和回答问题的条理性都不好。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]这也就说明了一个问题，被动接受的学习是学生们习惯和接受的，主动的探究讨论却是他们缺乏的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]上午的课课堂作业写得大写字和三维训练，下午的自习继续写，几个平时比较磨蹭的学生，比如徐庆轩、李连武和程新鹏上课就喜欢捣乱。徐庆轩就喜欢拾个二笑，尤其看到别的学生被批评活惩罚时，其他的学生也是如此。杀鸡骇猴已经没有了任何意义，尤其是在学生面前惩罚起不了教育震慑作用，反而成了他们的笑话。李连武不知怎么的这节课就是乱跑，把他喊道前边站了一会，开始还是不老实。我悄悄地给他说，如果听话站一会句可以，否则就站到放学。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]他果然听了，看起来，硬性的责罚还不如协商，学生对错也都清楚，只是小孩子的玩性无法改变，有时候自控能力差。再比如程新鹏，他很聪明，有时候好像是故意的。如果你生气了，就上了他的当了。他也许是故意气人的，如果把他当做一个行为或者发育心里有问题的病人，你也就不那么生气了把。反之，对于这样的问题学生，要望闻问切，仔细研究。找出病因，对症下药，才能矫正。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]这段时间想想，老师也是另外一个意义的医生，是心灵或者说是精神的老师。医者父母心，在每一个行为不端的孩子面前，我们似乎都不应该生气，生气解决不了问题，更也显示出你的无能。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]今天读到一本书《怎样做一个优秀的教师》，里面有一段话很受启发。好的老师不单纯是专业知识和教学方法的优秀，更是人格魅力和做人的师表作用。好老师是人师，所谓经师易得，人师难求。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]面对每一个学生，尤其是调皮的学生，考验的不仅是你的学识，更是你本人的综合修养和素质。更是那一颗悲悯的为师心，问题学生就如同身体生病了人，我们应该通过分析找出相应的方子，来治好他们。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]下午因为没有课，办公室写教案。老师们边备课边闲聊，听着也很受益。有时逯老师她们说的以前遭遇小偷的事情，有的故意惹你说话，然后另外一个人就把你的包偷走了。还有的是明着抢，对桌的路老师也说了好几个，有亲身经历的，也有周围亲朋好友遇到的。听着真有些不可思议，现在还这么乱吗。当然不是了，逯老师说，这时前些年的事情了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]越是穷的时候，越会出现偷盗抢劫的事情，现在生活普遍提高了，这些也就很少发生了。当然也有好的，路老师说，她小区就有人拾到了钱包，还打听谁丢的呢。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]其实，教育和一些不好的现象也有关系，那些行为不良的人，小时候上学时，也许就有一些坏习惯，小的时候不注意，到大了就更不容易改了。[/SIZE][SIZE=14pt] [/SIZE][/P]

[P][SIZE=14pt]（[/SIZE][SIZE=14]106[/SIZE][SIZE=14pt]）[/SIZE][SIZE=14]2018/5/7[/SIZE][SIZE=14pt]周一[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]晴[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天又是新的一周开始了，不知为何，早上来到学校时，心情还不错的。可是到了课堂上，却突然有一种悲凉的感觉。真不知道怎么了，孩子们照样是喧闹的，大多数还在做着上节课的数学作业。那一刻，又变得有些生气了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]怎么回事呀，不是乱糟糟的。都上课了，还做数学作业。我下了命令，要不收起来，就撕了。当大多数学生都收起数学作业时，我却发现还有几个仍然埋头写着数学。当我怒不可遇的抢过作业扯掉时，心情是无法言喻的。当时愤怒的魔鬼一定控制了我，现在回忆起来，真是羞愧难当呀。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]自己是怎么了，看了那么些教育名家的论著，当时还觉得能向他们那样做的好呢。不生气，不发火。可是，事到头上，怎么就什么都记不住了呢。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]哎，以后也许就不在看什么名家的书了。看了自己也用不到。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第一节课听写了字词，好的还是好，差的还是差。真怀疑自己付出功夫这样做的价值何在呢！也许要重点考察几个学生吧，其他的优秀的可以放一放。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]尤其是程新鹏真是令我头疼呀，这到底是一个什么样的孩子呢，好动好说，上课不停的摇晃。也不听课，看着挺调皮的。作业也不按时完成，你说他也不听。对于他好像没有什么方法了。这次我一生气，把他赶到了教室外。教室里我让孩子们听写，他就在外边游逛。当时心里看着挺矛盾的，想让他进来，却又无法把握，他自己管不住自己，还会扰乱别人。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]他又是很聪明的，比如，今天下午我让他造句时，他小声地说会了，我让他大声说一说，但却又不愿意了。好像愿意表现，又放不开。看起来，他性格有些特殊呀。他有时候会很乖，有时候又特别淘气。他说喜欢张雁扬，平时也经常去靠着她。从她内心里来说，他是喜欢好的，也愿意上进的，可为什么不愿意写作业呢。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]以前想他也许会有的多动症，可是，读了王晓春老师的《问题学生手册》，又觉得这种认识是自我的，不科学。多动症无论在哪里都一样，可是，自己了解程新鹏的家庭吗，知道他在家里是怎么样的呢。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]看起来，真应该找个机会深入的了解他了。刚刚确定了两个原则，一是要找到程新鹏等问题生的优点，转变自己的教育思路。二是要给他们找些事情做，让他们当我的小助手，比如让他帮助张舒淇。给他一个表现的机会！但愿这些措施能有所作用！[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]

[P][SIZE=14pt]（[/SIZE][SIZE=14]107[/SIZE][SIZE=14pt]）[/SIZE][SIZE=14]2018/5/8  [/SIZE][SIZE=14pt]周二[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]晴朗[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天天气晴朗，阳光热辣辣的，风虽然有些凉意，但夏天真的来到了，前几天都已经夏至了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]早上上了一节课，学习了园地五的内容，识字加油站是两类字，厂字头和穴字头的字词，字词句运用则是重点描写了几个不同的笑，例如哈哈大笑等，我让史辛硕读了一遍，并且到前边来表演。他真得很聪明，很多词句都表扬的很到位。也有两个感觉他说不好，比如捧腹（[/SIZE][SIZE=14]fu[/SIZE][SIZE=14pt]）代销和破涕[/SIZE][SIZE=14](ti)[/SIZE][SIZE=14pt]为笑。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]下边的学生都很高兴，大家看着他表演，感觉到很有意思。其实，这也是最好的学习状态。但也有很多学生不认真听讲，他们只顾自的说着玩着，比如徐庆轩。这些自得其乐的而学生也是平时不认真听讲的人。从语文学习成绩上看，他们都也不是太好。但也有成绩好的不愿意听，好像嫌太闹了。比如张雁扬就独自一个人看书呢。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]太闹的仍然是程新鹏，他不是发出怪叫，就是左顾右盼的乱动，没一会的闲工夫。昨天说着不生气呢，可是一看到他就真的忍不住了。于是就拉他到外边，他到了外办也是乱跑，还竟然爬到窗子上边，哎，真是一个算孙猴子呀！[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]想想自己也快成了唐僧了，虽然是师傅，却没有管用的紧箍咒。只能一遍又一遍的嘟囔了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]语文园地最后有一篇小文章，说的是好天气和坏天气。里面的老婆婆每天都为天气热忧愁，晴天担心小儿子做伞，阴天担心大儿子晒果脯。后来她在别人的劝说下，改变了心态，无论是什么天气都变得很快乐了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我给同学们说，自己就想那位老人家。到了教室看到好学生就高兴，但看到坏学生就生气，同学们给我想个办法，应该怎么办呢！同学们都很积极的发言，张家硕说的很好，如果你看到坏学生就在心里忘了，把他们想成好学生就不生气了。是呀，说的真好！还也同学给我说，你看到调皮的学生就当做是空气。还有的学生给我出主意说，你可以先发给好学生小红花，调皮的就把小红花扯掉。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]孩子们都说的都很好，我一边听一边想。就像天气一样，终会有阴天和晴天的变化。学生也总会有好的与调皮的分别，什么样的天气我们都要想着高兴的事。什么样的学生也都要看到他们的长处，这样心情才会高兴起来。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]一节课上的很好，虽然身边的程鑫鹏一个劲乱动，还悄悄藏在我身后。下边的学生看到了，都大声提醒我。我故意装作不知道，身子往后靠，就把他挤到了黑板前。大家都笑了起来，我也笑了。其实，对于这个调皮的小猴子，你又能怎样呢，自己又没有如来佛的神掌。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]（[/SIZE][SIZE=14]108[/SIZE][SIZE=14pt]）[/SIZE][SIZE=14]2018/5/9[/SIZE][SIZE=14pt]周三[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]晴[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天上午的课，学习了古诗二首。很多学生都已经预习了，会读甚至会背诵。但现在的孩子好像只在追求速度了，读的很快，背诵也是语速惊人，一首诗句读完了，你甚至不知道他们读的是什么。哎，也更谈不上有什么诗句的韵味了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]诗句本来写的很有意思的，甚至可以引申揭示出很多的情感故事，本来想给大家讲一些，却也是玄断有谁听呢。学生们已经都被训练成了做题的机器，就再也没有了倾听诗句的优美了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]一节课，布置读诗背诵然后是默写，也许现代人所需要就是填鸭式的教学，但就是这样简单的要求，很多学生也无法完成。一节课积累了，下节课就也就有了新的任务。如果你单纯的督促他们去完成，新的学习任务就又拉下了。比如下午上课，学生做三维训练，但徐庆轩和赵毅程、程鑫鹏却要上午没有完成的背诵。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]哎，这些拖后腿的学生，让课堂流程如同拐弯的河流，一点也不流畅了。现在正在思考，是先暂时放弃这些差生，只是面向全班的战略进行好呢，还是不落下一个差生，辛苦滴拖着他们往前走呢。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]还有个别辅导呢，还是个别辅导效果好点，单纯地全体讲解，既耽误了学习好同学的时间。学习差的照样不听呀。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]

[P][SIZE=14pt]（[/SIZE][SIZE=14]109[/SIZE][SIZE=14pt]）[/SIZE][SIZE=14]2018/5/10[/SIZE][SIZE=14pt]周四[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]晴[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]早上天气有些微冷，穿着短袖去跑步时，胳膊凉凉的。走了一会就好多了，本以为太阳出来后会暖和点的。但又刮起了风，自己穿着[/SIZE][SIZE=14]T[/SIZE][SIZE=14pt]恤，小赵老师说，穿的这么凉快呀。路老师也说穿这么年轻，到了这时候，就要坚持挺住了。虽说确实有些凉，但谁叫咱能抗寒呀。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]上午的课没有上，王老师要参加优质课的评比，先要试讲一下。自己忙着补习业务检查的教案，也没有去听。另外她也没有邀请，自己也是小学语文教学的新人，听了也不一定有什么好的建议，还不如充实提高呢。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]好久没写教案了，还是期中考试前写的，按照正常授课已经到了第五单元，如果提前一周备课的话，要写到第六单元。自己才刚补到第四单元。看起来以后要按时写教案了，平时上课好像有些简单了，虽然小学语文教学知识难度不大，但授课过程却也很烦躁，平时写教案都要参考别人写的，总是感觉到环节多，而且重难点不突出。现实的课堂真没这么复杂。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]平时的一课至少要写两课时的教案，老师们也多不愿意写。大多也是抄的，这样就虽然快些，却真的没什么意思。买来的教案就如老太太裹脚布，拖拖拉拉的，抄写没什么意思。还不如自己写呢，至少有思考也有收获呀。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天就是看着教学参考书写的，感觉很有收获。参考书的狠毒解读，回答了很多平时的困惑，小学语文教学的基本思路也清晰了。反思一下，感觉到之所以抄写教案除了省事外，更是缺乏自信的表现。总是觉得自己设计的不好，但单纯地抄袭也永远无法突破，只能是人云亦云。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天下午进行了防灾演习，全校的孩子们在班主任的带领下，听着警报就都躲到桌子下面。有的桌子太矮小了，个头大的学生就很不容。还有的孩子先把头转进去，屁股漏出很多。还有的先把屁股躲了进去，头却漏在外边。真是什么状态的都有，本来是很严肃的事情，看着真有些忍俊不住了。过了一会警报又响起，大家排对，手举着书遮挡头，迅速的跑到操场上。这样的演练有很大的作用，但有的孩子也当做了游戏，觉得好玩。张校长又强调了一些，要大家把演习认真起来。如果有了灾难，也不要等着警报，随时都可以疏散。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]最后一节小自习是语文，因为上午是王老师讲的十八课，我就安排大家写大写字和做三维练习了。好些同学做的很快，我几当堂批改，但一个人确实有些忙，下次想着让组长帮忙改。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]昨天设计了一个评比表，每天作业加十分，课堂表现加十分，这样一周后满分就是一百分。这样的评比很能激励人，平时有些调皮的孩子也变得积极了，例如徐庆轩，做练习了也不拖拉了，还一个劲地问我能得多少分。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]看起来，教学不仅是工作，更是一门艺术呀。懂得了其中的到了，运用起来就很省心了。以前遇到学生调皮总是生气，现在改变了好些，生气解决不了任何问题。关键是真正和学生打成一片，心往一块想，才能把学习搞好。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]就想早上，我组织男生开展扳手腕活动，孩子们玩的很开心，也很投入。在活动中，发现了平时作业比较慢的张家硕，竟然也很有耐性，和赵毅程扳手腕就是不服输。那种认真投入的劲头让人很感动，如果把这种劲头用到学习上，还愁什么成绩呢。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]说道成绩，让我头疼的还有张舒淇，她平时很少说话，作业虽然也能跟上，写了却基本不掌握，根本不会默写。加上平时总也不说话，你问她几句，有时候一句也不回答。哎，真是的，我今天放学留她一会，讲了几个简单的题目。她也并不是笨，到底是什么原因呢，要仔细研究一下了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]好了，就写到这里吧。这个键盘有些硬，打字也很不流畅，今天就写到这里吧。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]