[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]短短的一个月，孩子们已经完全融入了小学的学习生活，感觉您的指导和带班好了不起！[/QUOTE][/SIZE]
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[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt] [/SIZE][SIZE=4]谢谢于老师的鼓励！职责所在，我只是尽力而为。一年级屁孩太小了，身上寄托着家长的厚望，而这个新的起点对于他们今后的学习与生活影响太大，无形中给了我们教师一种压力，一年级教师，大多数是会逼着自己把工作做细致，做全面。特别是拼音，真的希望他们拼读的能力愈来愈强。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]
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[SIZE=4]10月9日   星期一    断崖式降温[/SIZE][P][SIZE=medium][SIZE=4]
[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=medium][SIZE=4]    周一上午第三节，是道法治刘老师的课。刘老师是我们学校的专职心理老师，她同时兼任我们班的一节晚服务课。多次的交接与交流，她让我感觉到她的平易近人、认真负责和谦逊好学。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=medium][SIZE=4]   [/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=medium][SIZE=4]    有时过问她的意见，对这班孩子感觉怎样，她给的评价总的来说还是不错的。但中午，她发来一条长信息，诉说放学时孩子们不听使唤，排队时不好好走路，相互玩闹，差点被值日老师拦截下来。她的小蜜蜂喊到没电了，孩子们仍不听，问我平时有什么好办法治住他们。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=medium][SIZE=4]
[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=medium][SIZE=4]    我回复她：辛苦你了！下次还这样，集体留在操场上训练，整顿好再走。还有玩闹推搡的，揪出来另排一行，原地等候，先带走得好的同学出去，回头再训那几个，做好了再带出去。我表示，下午会在全班强调这件事情，晚服务课再提前带他们出去，不行的话我就按照上面说的去训练他们。下午我的语文课前，我就严肃批评了他们中午放学前的“罪行”，说我都觉得脸红了……特意点了几个平时爱闹的同学的名字，警告他们这是一次改正的机会，再不能好好走路的话，我陪着他们训练，直到有效果为止。最后一节晚服务课，我又强调说要训练的事情，但天公不作美，“我不想你们被雨淋湿身体，得感冒，先观察观察你们的表现吧！”结果，天上下着小雨，我带着他们排着两列队伍出去，小的们各自撑着小伞，表情基本没有玩闹的。除了个别走的慢的，发觉后快步跟上来，整体来看，队伍还是文明有序的。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=medium][SIZE=4]     我知道，思想工作得常做，常提醒。我一放松，队伍中又会冒出小刺头的。揪几个头出来，迟早的事情。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=medium][SIZE=4]
[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=medium][SIZE=4]     晚上要召开全校的大会。食堂给老师们提供晚餐，晚餐后立即开会了。头儿说，网上有留言说，前天是星期负一，昨天是星期零，今天才是星期一，这一周时间比较长，老师们这两天各司其职，各方面工作开展得很好，两天时间一转眼就过去，今天来充充电，刚好……后面，各领导重点围绕省专家组、市里十几个校长在12号要来我们学校进行名校长工作室的揭牌仪式的话题作了相关讲话。这是我们头儿的一件盛事，作为下属老师，我们理应竭尽所能支持和配合，做好教书育人的本职工作。[/SIZE][/SIZE][/P]

[SIZE=4]2023年10月10日   星期二    冷雨[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    早上回校，还没走近班。海老师一边打电话一边朝我挥手：“帮我看看早读，我要带值日生去认地盘！这边我已经分好早餐了！”我点点头，嘴里唠叨一句：我早餐还没吃呢！然后，我就是空着肚子啦，把数学的早读课上成我的语文早读课了，就读生字卡片得了。一张卡片举起来，一二组认读一次，三四再认读一次，反面的组词，各读一个，因为有对比吧，读书的热情有点小高涨，总体我是满意的。第一单元认读的生字卡片都读完了，到拼音卡片，兴趣就大减了。是累了吗？有这个成分吧，读了两三张拼音卡片，那就不读了。改成抽背儿歌，点了几个同学上讲台来背，让下面的同学观察他们的嘴形，哪个是跟风背的，哪个是自己熟练而背的，一看就懂了。抽背的同学背儿歌《说话》、《在一起》，有一名同学深不大过关，叫他拿书上来看签名，两篇都没有家长签名“已背诵”。看来昨晚和深爸爸的谈话也没有多大作用，此处省略三百字，有空再补上来。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    因为雨天的缘故，大课间操取消，早读课延长到9:00。我还有时间给已经背诵，有家长签名的孩子盖印章，甚好。但遗憾的是，还是有部分家长没有重视孩子的背诵情况，没有签名过关，而孩子在学校只够时间学习、尝试背，老师也只能利用早读、课前有限的时间抽背小部分同学，绝大部分同学要靠回家熟读成诵，这功夫只能靠家庭教育了，而家长的签名帮助老师确认孩子有没有背诵过关，要不，老师哪有时间一个个检查背诵情况？家长，该监管的还得监管，否则，那些曾偷过的懒会以另一种方式钻空子。[/SIZE][/P]

[SIZE=4]2023年10月11日  星期三    晴[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    第7周了，我们恨不得时间再过得慢点，慢点。因为明显课程赶不了啊！第一周只有一天，之后又停课两天，放假8天，实际上课的周次目前是5周。一年级又不是能急得来的，起步啊，得一步一搀扶的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   今天学完4个翘舌音了，和平舌音放一起，集体回答时都分得清，一到做练习环节，完了，混乱得很。十来个左右的苹果放在一起，苹果里面放了平舌音以及平舌音节、翘舌音节，完了，一个个掉糊涂缸里了。再强调了一遍有“椅子”的声母是翘舌音，小树苗也是翘舌，由它们做声母和其它韵母在一起，也主要是看声母有没有“椅子”。一些醒目的同学就动脑筋去找了，不爱动脑筋的，还是云里雾里。举例子写了一两个答案才明白一点。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   下午，再抽时间和他们复习，拼读音节，课件里的音节做得很精美，也很到位，感谢七彩课堂！利用课件，多种形式拼读了平舌音和翘舌音音节，男生读，女生读，全班读，一二组来一次，三四组来，一三组，二四组，即锻炼了他们的专注力，又提高了他们的学习兴趣，真是一举两得。最后，我又强调回头问他们，这下弄明白了平舌翘舌音节了吧，有些脑袋点着，应该有一点效果了，但实际运用起来，还是要关注这个情况。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    旁边站着个深。自从我知道指望不上他爸在家监督他读书之后，这个孩子就时刻受到我的“关照”了。但凡他不开口，我就把他拉身边来，别人坐着读，他得站我身边读。我说了：“你爸没空管你学习，你白天必须好好跟着我来学，必须多开口读。”但愿他能理解我的苦心。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    海老师周四周五外出培训。代课加调课，这两天又是专家来校考察的时间，体育老师因为是中层领导，要做很多后勤工作，我找他调课失败，差不多要包班了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P]

一年级包班真的太难了，感受到心清老师的辛苦，坚持，我们一起加油！

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

  一年级包班真的太难了，感受到心清老师的辛苦，坚持，我们一起加油！[/QUO [P][SIZE=9pt]
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[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]嗯，幸好不会经常这样。我们一起鼓劲，加油！  [/SIZE][/P][P][/P][P]
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[FACE=宋体][SIZE=4]2023年10月12日   星期四   晴[/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   如往常一样，我们的今天也是专注于带好自己的班，头儿的名校长工作室如约举行揭牌仪式。省专家和市区的校长成员齐聚一室，连续两天，他们有他们的工作流程。我们的学校是变得越来越大了，正如杭州亚运会上有一句歌词所唱的那样：世界变得大起来了。教育，容纳百川，集百家思想之精华，去其糟粕，教师的境界高了，涵养丰富了，最终受益的是学生。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    晚上接到源的家长电话，第二次主动联系我了。第一次是他妈妈发来长信息：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]      班主任： 布置作业能不能帮我拍照题目给我，绍源爷爷手机拍不清晰，我又不在家，每天晚上都要远程辅导，爷孙两人又不会拍照，麻烦您每次布置作业都发给我，谢谢老师！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]      我当时立即知道，我不可能每次有时间拍照的，没有立即回复她。后来回复她了，告知她老师会精心设计每一次作业，在黑板上写下，提醒全班同学，便不一定有时间拍照，通常我们是忙着管理班级的学生的。家长肯定能理解吧！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    今晚是第二次联系我了，源爸爸打的电话，和我说了很多。他反馈给我说，孩子做练习时错题很多，老师评讲过的也来不及订正，拜托我平时多多关照他。他俩夫妻每晚通过视频，通过微信教儿子做作业，感觉很辛苦，效果又不好，每晚还要教到十点钟。我很诧异，说他不至于吧，在学校参加晚辅导课，如果是我坐班的话，就已经完成了语文写的作业，只剩下读的作业要回家做。数学的作业也少，有时在学校够时间做。不是我坐班的话，具体的情况我就不是很清楚。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]但一年级小朋友要做作业到晚上十点，那就是对儿童身心健康的一种摧残了，我可不愿意承担这个责任。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]     源爸爸没有责怪我的意思，只是告诉我孩子是在乡镇上的幼儿园，什么也没有学到，连一到十的数学也不会，搞到现在来到城里上小学，才发觉和别人差距大。一年级知识那么多，他家孩子一下子接受这么多的量，孩子很辛苦，晚晚打电话缠着家长教这教那。我听到这里，脑海里立即浮现出源那小小的面孔，说不出的心疼。我告诉他，源在学校表现很好，遵守纪律，听从老师的教导，很乖巧，也很好学，我表示今后会多点留意他的状态，特别是他的作业情况。但是，孩子过去幼小衔接不好，现在孩子学习态度也还好，就不适宜加大孩子的压力，不会做的题不能急于求成，要考虑孩子的实际理解能力和接受水平。我还告诉家长一件事情，有一次，我在堂上带孩子们做练习，源做错了几道题，但又来不及订正错题，当我往下一题走的时候（在规定的时间内绝大多数同学过关的情况下），发现源正抬起含着泪水的一双眼看着老师，那眼神又胆怯又委屈，看我时那小手还在拿橡皮拼命地擦着错处。我一看，马上明白了，安慰他说：“你不用急啊，回头老师再教教你。你现在跟着我看下一题。”我告诉源爸爸，孩子也是想学好的，但目前能力跟不上节奏，只需要多鼓励就行了。老师都愿意相信他，等待他。最后，我建议家长放假时多回来陪陪孩子，面对面的指导比远程教育温情多了。[/SIZE][/FACE][/P][P]
[/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]     但是，没多久，我又收到了源爸爸的询问，他问我有没有推荐一个补习班。我说我不知道哪里有，接着也建议他不要给孩子再增加课程了。因为学校的课程教得很慢，等于是从零开始学，他好好地跟着我学语文就行了。以他目前的情况，要多读多练，还要给些时间他去好好消化，好好理顺才对。我不知道自己的个人意义有没有实用性，可能也没法消除家长们对孩子水平低的顾忌。我只是想着，像源这么乖巧上进的小男生，他若积极地学下去，一定会有进步的，而不必拔苗助长地增压他心里的压力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
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[SIZE=4]2023年10月13日   星期五    晴[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    按照流程，今天的领导们要观摩我们的大课间活动。我们如往常一样，听到广播响起便集合。我心想：希望今天的音响不要那么小声，至少要让足球场这边听得着。以往，我们一年级几个班靠足球场尽头，偶尔，场上的音响不够力，学生们都很难听清指令，我们班主任只好让他们单单练跳绳好了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     开始做运动了。林老师开口了，整个校园充满了他的声音，他说今天的大课间运动加入了音乐节奏，同学们要跟着音乐，在规定的时间内完成。我一听，乐了！领导们还真会想办法，这个点子不错不错啦！果然，跳绳开始了，有鼓点音乐在鼓劲，又快又有力的节拍，同学们跳得也比平时快了很多，大伙儿都很兴奋；一分钟高抬腿，林老师在过渡时穿插一两句提示语，再播出音乐节奏，又是不一样的动感音乐，整个操场上所见之处，一派热火朝天的运动状态；坐位体前屈，林老师提示双手要碰到脚尖，定住，双腿不能弯曲，然后第三种不同节奏的音乐响起：“运动员准备，裁判员准备……”孩子们听懂了，个个真把自己当作运动员，态度还真是端正。我看着他们，一个个都挺顺眼的。就只有章，因为兴奋，他在一分钟高抬腿时不是原地抬，而是像袋鼠一样蹦跳着到处乱跳，小脸笑得通红。我挥挥手，喊他回来，不准他乱跳。这孩子还真是不让我省心的。平时，每次坐位体前屈时，他不坐在橡胶跑道上的，一个人偷偷移到旁边的草坪上。我问：“为啥你要跑出位？”他无奈地说：“我嫌那里脏！”我哭笑不得，橡胶跑道上看着挺干净的，别的孩子都是一屁股就坐下来了，就他还有这个洁癖。我看着他干净的身子，只好随他了。只要他有在运动就好了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我有些感慨： 探索好的做法，让学生们得到更高质量的教育，那真是一门永无止境的功课。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     今天没上新课。昨天的园地二讲完了，今天有点手尾，练习还得跟上来，拼读也得回头复习。要准备第二单元测试了。下周，就要开始复韵母的教学了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     [/SIZE][/P][P][SIZE=4]     小小已经确定停止晚服务课了。我持支持的态度，对她妈说：“小小的表现已经很不错了，在堂上坐姿那么端正。你就早点接她回家，毕竟这么小的孩子，有时间接送就不必让她再坐多一个小时的晚辅导课了，挺不容易的。”她妈妈说：“别看她个子小，认准的事情就是要我们按着她的意愿去做。她就是要我们答应不送去午托，也不参加晚辅导课。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     询问了办公室主任，小小的晚服务课费用可以退回一些。至此，小小开学初期哭泣（后来妈妈一提去午托或者留下来参加晚服务课，第二天准红眼睛不想来上学。）的问题彻底解决了。[/SIZE][/P]

作为班主任，你们承担的教学之外的事情比我们多，调整好状态，一起加油！

[SIZE=18px]大课间活动开展得真好呀！孩子们很有参与感！每天如果放同样的东西学生已经乏味了。[/SIZE]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@是星光啊#53227]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]作为班主任，你们承担的教学之外的事情比我们多，调整好状态，一起加油！[/QUOTE][/SIZE]
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[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt] [/SIZE][SIZE=4] 是的，一堆事。其实我们更愿意花多点时间研究学生，研究如何上好课。[/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@莲叶青青]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]大课间活动开展得真好呀！孩子们很有参与感！每天如果放同样的东西学生已经乏味了。[/QUOTE][/SIZE]
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[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]  [/SIZE][SIZE=4]周一集会，周二跳操，周三至周五跳绳加高抬腿、坐位体前屈，基本固定成这样，时间久了，学生会不会也乏味呢？加入音乐，学生会更有兴趣，因为满满的动感，让人忍不住想动起来。[/SIZE][/P]