[SIZE=9pt]　　[/SIZE][SIZE=4]  2023年10月16日   星期一    晴[/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4]    新的一周如期到来。早上起床，在阳台撇见那一抹粉紫，心情不由得高兴。这石䈸花，一开一长串，花形神似蝴蝶兰，但和我上次养死了的蝴蝶兰花期相比，它们的花期长多了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     带着“太阳每天照常升起来”的心情去上班。但愿，班里的小朋友能成为我心中的小太阳，照耀我，温暖我。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      周一的集会是最能考验小朋友的耐心和倾听的能力的。和我们班邻近的三个班，个个班主任都抓得特别严，学生们不仅站成了一条线，还不准在听讲话中摇晃双手和身体，她们时常在两列队伍中来回走，悄悄表扬好的同学，严抓乱动的身影，一眼看去，一片肃静。身处这样的大环境，我也不敢掉以轻心，努力教育孩子们要懂得察言观色，自己管好小嘴，管住手脚。这不，集会前，我就喊了两名同学上讲台前做示范，我侧身站在他俩中间，演示每两个同学之间应该保持的距离。结果，这一点他们倒是这得挺快，他们到了站点后比较迅速地拉开发距离，两列队伍还算整齐。但是，由于集会时间较长，孩子们站得比较辛苦，我和隔壁班几位老师一样，不停地要巡查，陪着孩子们，鼓励他们坚持下去，认真倾听升旗台上的讲话。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      对于一年级小朋友来说，能做到安静、有序地倾听集会，遵守集会的礼仪，大部分孩子是相当了不起的。至于个别过于好动的孩子，对不起了，我们要请出来进行警示。希望熊孩子越来越少。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      感谢一路同行的同事们！我们是在一条船上的人，彼此相互学习，相互守望，取人之长补已之短。我一直喜欢过这种集体生活，因为有同事们的交融，工作起来更有力量。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=large]    [/SIZE][/SIZE][/P]

[SIZE=4]2023年10月17日   星期二    阴[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]     我们班要换数学老师了。开学初就有的计划，海老师只是临时接替我们班的数学，他还有他的电脑信息课以及学校行政工作。现在，秋天老师休完产假回来了，就接上来了。三胎妈妈归来，接任两个班的数学教学工作，挺不容易的，而且小宝仍在哺乳当中。她要和我调课，以方便上午抽个时间回附近的家中奶一次娃儿，我是二话不说，能调的都和她调了。接下来，我们就要合作愉快了，互相帮忙，互相交流带班的问题吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     海老师和秋天老师在昨天就交接好了工作，我这个班主任，就只负责拉秋天老师入群来。有个家长跑出来鼓掌，说哥哥弟弟都是秋天老师教的数学，受到启蒙教育，开心！这是什么缘份呢？记得开学时，我也得到过一位家长的认可，说读五年级的哥哥是我教的四年级，现在的妹妹也是我教，她自己感慨：这得多大的缘份哦！珍惜这些过来人的家长以及他们的孩子吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    上午和屁孩们学完了拼音第10课，复韵母的学习在紧锣密鼓当中。相邻几个班有两个测验第二单元了，听说是做得不理想，因为题目难，屁孩们又粗心，刚从幼儿园上来了，还处在适应期中，不会读题，没理解题意，很多不会做的。我这边是担心着，还不想那么快测，留多点时间他们消化下吧。明天还得一边赶着新授课，一边穿插着讲练习，后天就测了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     傍晚，召开了一年级教师小会，有点特殊吧！头儿在，教导处主任也在，两位一年级挂职领导也在。头儿说了，我们一年级是全校最大的级组，人数多，阵容大，加上级长又叫做“强”，我们会越做越“强”的。然后就说了会议的目的，不是说我们工作做得不好，可能是因为船大了，要转个弯摆个方向也慢的，希望今后同心协力把工作做得更细致。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    一年级，确实不容易啊！几位领导都发言了，讲了课堂教学方法的创新与改进，讲了不能落下任何一位后进生，也讲了平时习惯的诸多细节要求，也讲了童心的作用，头儿举了开小汽车时，我们跟着教练学车的经历，说我们现在就是教练，如果多一点鼓励和方法上的引导，效果也许就更好。总而言之，一年级不容易，大家都辛苦了。而我们今后毫无疑问的还是要埋头苦干：开好头，起好步，把班带好，把孩子们教育好！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。但是，我要想着法子，有效的法子，既能不伤嗓子，又能提高屁孩子们的注意力的法子。有没有这样一双慧眼，一颗慧心呢？[/SIZE][/P]

[SIZE=4]2023年10月18日   星期三   阴[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [/SIZE][/P][P][SIZE=4]     下周调组调位，微调座位。调位前，和他们强调：好的差的座位都要轮流坐，比如坐中间的孩子下次要轮到两个侧边，坐侧边的孩子要回到中间来坐，前排的也要和第二三排的孩子轮换。坐哪里不重要，你看离老师最远的最后一排谁谁，她要想听课照样那么认真，坐得那么笔直。离我最近第一排谁谁，有时还搞小动作。关键还是要看自己有没有养成好的听课习惯。所幸，孩子们是听得懂我的话，一个个表现得乐意，没有悬念。微调的孩子也高兴，没有人反馈给我不乐意。背后的家长，极个别的可能不乐意自己的孩子坐后面或者坐侧边，之前就有家长问什么时候换座位，孩子说坐侧边黑板有点反光，但没有办法，就是要一个月轮换着坐的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    下课了，他们飞出去玩。刚成为新同桌的两个男孩子，恒和昊可高兴了，回来后还手拉手的。到了座位，不知怎么搞的，等我看到两张桌面摊满牛奶时，差点晕了。两孩子诚惶诚恐，特别是恒，他闯祸了，一脸惊慌。问他，说是拿手轻轻一按，就这样了。昊呢，大大咧咧的，也没多大意见，还觉得好玩。我看那流淌着一大摊牛奶，心想：你还轻轻一按，肯定是闹着玩，费了狠劲一拍导致的。快上课了，我也不想多费口舌跟他们掰，只批评了几句就让他们拿毛巾清理场面了。我接着管理班级。两小孩不惊慌了，乐呵呵地擦桌子，去洗毛巾再擦，擦完了还自作主张去擦旁边的窗户，我真是哭笑不得。还多派了一名同学帮他们拖地呢！赶紧喊他们都停止，回座位坐好上课。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    昊总是藏着牛奶不喝。每天下午眼保健操一结束，订了牛奶的孩子就上来取牛奶。这家伙可能不喜欢立即喝掉，拿来玩。这不，牛奶被砸之前，也就是刚搬新座位，他还笑着跟我说：“老师，你看我有两盒牛奶，还变形了呢！自己把它们压扁了。我还说，怎么不喝呢？然后就搞到同桌也不珍惜他的牛奶了。下回我得抓住这个事例教育教育昊才行。至于恒，从他的表情来看就已经知道错了，我也让他将功补过了，除了劳动还要暂时地拉开座位，先不和昊做同桌，观察观察再作打算。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    恒开始四处留意教室的座位，寻找理由。眼神有点恍惚。我们班的总人数是单数，必须要有一个人单位坐。没有办法了，先这样吧！合适的时机再换别的孩子来坐单位。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P]

[SIZE=9pt]2023年10月19日   星期四    整天雨[/SIZE][P][SIZE=9pt][SIZE=4]
[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=9pt]      [/SIZE]早上第一节想去听课，因为是隔壁班吴老师的课。为了听课把进度放慢一点，让那帮小屁孩子也跟着松一口气吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      下午，上拼音第11课。因为连着午学时间练三个字的书法，我有足够的时间在黑板上提前写好一些重要的提示。然后开始了我们的新课——第一次没有使用课件，我说，是要你们多看课本，看着课本听我讲课啊！为了引出新的整体认读音节ye、yue，不但联系了旧知识yi和yu,还要把ie中的小i当成调皮鬼，要大y带路时故意藏起来当隐身人，Üe中的小Ü当成害羞的小姑娘，和y组成整体认读音节时害羞得摘掉了帽子。通过板书对比，温故而知新，学生们都会弄明白吧！另外，复韵母Üe[/SIZE]和j、q、x组合成汉字的音节，也是和旧知识点一样，要脱帽敬礼。说起来容易，做起来难。立即在黑板上出了几道拆分音节题，喊上黑板做题的同学知道这是个陷阱，当然做对了。但下面的同学呢，肯定得倒一大片的。每一届学生都有很多在小Ü丢分。[/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      在学习特殊韵母时，以前接触过拼音的同学就炫耀地说，这个我早就会了，特殊韵母自个儿成音节，不用声母来带路。在这当中，轩的观点最突出，他说：“我知道了一个秘密(学我的口吻，”这里藏着一个天大的秘密”是我的口头禅。)因为er里面有了一个声母r呢，所以它不用其它声母来带路，如果有其它声母排在前头就重复了。”“多么会观察会思考的孩子！听到你的答案我真高兴呀，可以这么想的！”我毫不掩饰对轩的喜爱。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      我也不管教材上是怎样描述的了，反正轩的回答让大伙儿都留下了深刻的印象，这就足够了！而且这孩子多聪明呀，至少他上课认真听了，也加入了自己的思考，表现特别棒！接着，我们学习了er的二声“儿子”，三声“耳朵”，四声“二个”的读音。在学习四声时，我停顿了几秒钟，烨马上叫出来“一二”的“二”。你看，这两个宝多会思考。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     不用课件上课的好处是，学生会低头关注课本，老师讲课速度会快点，重难点更突出，因为老师会随讲课的进程，需要的地方作板书，而利用课件会省下这一步，因为上面有出示的。不足之处是拼读时联系生活没那么直观，没有图片的帮助学生理解不够到位，读书声音自然不够积极。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     两者相结合才是王道。因此，我在音乐课的课前准备时间打开拼读环节，让他们看着联系生活实际的图片，把相关音节读了一遍，再让他们高高兴兴地迎来音乐老师上课。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]
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[P][SIZE=14pt][FACE=Calibri]2023[/FACE][FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Calibri]10[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Calibri]20[/FACE][FACE=宋体]日   星期五   暴雨[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]   [FACE=宋体]一早起床，听到窗外哗啦啦的雨声，心想：怎么还不停雨啊，都一天一夜了，去上班又得麻烦了！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]     [FACE=宋体]洗漱时，老公走过来问：[/FACE][FACE=宋体]“停课你知道吗？”我摇头。“看看，快点发通知吧！”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]      [FACE=宋体]果真是红色信号，暴雨了。赶紧在班群发布学校要班主任发的停课通知，还要收到信息的家长接龙。安全大于天。想想还是算了，今天计划上的新授课只能往后推了。下一周的课程，朋友圈的同事说：要坐火箭了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]     [FACE=宋体]媛妈妈在班群问今天的作业。这就是具有先进意识的家长了，家长在各方面做得不错，像本周媛值日，[/FACE][FACE=Calibri]6[/FACE][FACE=宋体]个孩子当中就媛最会扫地，她话不多，却能默默做事，别的孩子还在东一把西一把地扫地时，她已经提前把她负责的那一组扫得干干净净了。我在监工时就拿她做榜样，其他孩子也加快了速度，并仿佛找到了一点门路。而媛呢，也真能把我的话当事做，人家悄无声息地已经把大半组椅子给放下地来，并且摆整齐了桌椅。优秀的孩子，家长在背后肯定也做了好榜样。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]      [FACE=宋体]看到媛妈妈的询问，我挺虔诚地发了一条长信息。这是个布置作业的好时机啊！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]       [FACE=宋体]致所有人：[/FACE] [FACE=宋体]今天停课，在家里安排复习前面所学的第一、二单元以及学过的复韵母的所有内容，建议家长引导孩子通读一遍课本[/FACE][FACE=Calibri]1[/FACE][FACE=宋体]—[/FACE][FACE=Calibri]44[/FACE][FACE=宋体]页内容，再查看一遍《学辅》、《积累》有没有做到汉语拼音第[/FACE][FACE=Calibri]11[/FACE][FACE=宋体]课。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]      [FACE=宋体]完成了上面两项任务，就请孩子们在家长的指引下听写两拼音节和复韵母音节，如[/FACE][FACE=宋体]“拔河”“瀑布”“歌曲”“白菜”“桃花”“妹妹”等等音节，尽量翻课本选择词语音节，孩子会更有印象。（拼音本抄写本和听写本都收上来了，家里有拼音本的用拼音本，没有的就用其他的，一张白纸也行。）下周一带回来交给老师检查学习效果。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]     [FACE=宋体]家长们[/FACE][FACE=Calibri]:[/FACE][FACE=宋体]第二单元测试卷成绩非常不理想，低于[/FACE][FACE=Calibri]90[/FACE][FACE=宋体]分，也就是不达优的同学较多，不合格的人数更是刷新了我们一年级教学以来的记录。据沟通了解，不合格的同学幼小衔接不够自然，在幼儿园一路玩着来，没有去识字也没有练笔写笔画，听说读写的能力等于从零开始，现在猛地过渡到小学生，各方面的知识量一下子增大增多，孩子没有一个积累的过程，学得非常吃力，需要老师和家长的搀扶，特别是有心家长一对一的搀扶和帮助。可以针对发回的试卷重新让孩子测试一遍，再针对错题来指导。读书和听写也要跟上来，花的时间和精力要比人家上路了的多几倍。不然的话，孩子暂时存在的学习困难和障碍得不到梳通，到将来就成拦路虎了，到中高年级会让家长更加崩溃。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]      [FACE=宋体]一年级测试低于[/FACE][FACE=Calibri]90[/FACE][FACE=宋体]分都算不理想的，请家长们看看孩子的差距，今后更加关注孩子的成长。老师已在掏心掏肺，想方设法地领着孩子们往前走，也请家长们行动起来，为了今后不给自己留遗憾而努力，和孩子做“同窗”，做真正的陪伴者。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]     [FACE=宋体]尽管是公告群，有家长还是会在上面和老师互动，当然是必要的互动。他们问，能否发空白卷来让他们打印出来，给孩子重新做。当然行啦！我赶紧上我们一年级班主任群来支招。不出几秒钟就收到了小范老师保存的高清图，看来，大伙儿都是有这手准备的。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]      [FACE=宋体]另外两个请假的孩子家长也赶紧问我，能不能到教室去拿试卷。我说，能的，都放在他的抽屉里了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]     [FACE=宋体]我相信，最该牢记我的肺腑之言的家长往往无动于衷，他们没耐心看完信息，即使看完了也心想着还有别的忙活，自己的孩子学不了也没有办法了。而那些各方面都做得很优秀的家长，反而会从中得到警示，会更加关注孩子的学习情况。优劣差距也越来越大。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]     [FACE=宋体]接下来，溱和轩的家长都私聊我了，反映他们的心声。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]轩妈说：[/FACE][FACE=Calibri]L[/FACE][FACE=宋体]老师，刚爬楼看了群公告，很偑服你的耐心，值得我去学习，轩能有您这样的老师我们家长很放心。轩这个孩子比较调皮，聪明他是有的，但就是懒，所以做作业都是做完没检查，两次考试，丢分的都是没检查。对干他您可以严厉些，写得不好的作业要重写的，您就要他重写。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]     [FACE=宋体]一连三条信息发来，还发来一个视频，轩不愿意擦掉书写马虎的练习，按照妈妈的要求重写一遍认真的。我看了，很理解啊，哪个小孩不贪玩愿意多写练习的？为此我肯定了轩在学校表现好的地方，建议轩妈引导孩子建立错题本，既然不想多做练习，那就今后减少错题。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

心清老师并没有因意外停课而停工，相反，你既要对孩子们进行引领，也给家长们以点拨指导，工作量大，我相信极大多数家长能感受到您的责任心，积极配合的！

[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

[FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18px]路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。但是，我要想着法子，有效的法子，既能不伤嗓子，又能提高屁孩子们的注意力的法子。有没有这样一双慧眼，一颗慧心呢？[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE]...[/QUOTE]能教好一年级，就是一位好老师。

[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

　　 [FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18px]能做到安静、有序地倾听集会，遵守集会的礼仪，大部分孩子是相当了不起的。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]..[/QUOTE]有时候，对于一年级的学生来说，确实脱离了“孩情”

[SIZE=4]谢谢来访的朋友！[/SIZE]

[SIZE=4]2023年10月23日  星期一  晴[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    休息了三天，所有同事都精神抖擞地来上班了，我也一样，要赶课程进度啊！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    我们的拼音之旅接近尾声。若不是停课了好几天，我们早就结束拼音王国之旅而开始汉字王国之旅了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    除了领着屁孩们上课，拼读、联系生活实际说音节、词语、一句话、巩固复习当天新学的韵母和音节，班主任还要随时处理班里面的突发事件。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    晴的问题，上午还没有时间处理。下午铃一响，手机蹦出一条信息：老师，有调查清楚了吗？我想：说曹操，曹操到！正计划晚服务课再找人呢，看来得提前了。于是不回复。等数学老师一下课，利用眼保健操时间找人去，再给答复家长。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     上周了，接近晚饭时间，晴爸爸打电话来，问我有没有清楚晴被抓伤的事情。我的回答是不知道，晴没有和老师说，别的孩子也不见向我反映。然后晴爸发过来一张图，晴的鼻梁侧被手指甲刮了一个红点，孩子当时很茫然，回家告诉家长，是前排的男生，没有得罪他，就无缘无故地伤了自己。再问名字时间地点等等，一概不知道了。家长表示自己的女儿很内向，不会表达，也胆小，有事也不敢找老师。我立刻告诉他要转告孩子，类似这样的事情一定要及时告知老师，而我要等第二天（谁知停课了。）才能调查处理，再给答复他。后来，家长发语音来，一周再提醒我要认真处理这件事情，一次小孩子打闹他可以不计较，但还有下次，他就不肯。语气听起来很不客气！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    记得前不久，我带班放学回来的路上，撞见了晴爸带着晴急急地离开。我问：“晴，你那么快完成值日啦！我们是要一起走的哦！”说完，我故意看向她爸。晴还没有回答，晴爸接话了：“可是，我们要去吃饭！”我的理解是有约了，不得不赶着时间出去，因此笑笑说：“哦，特殊情况，那就去吧！下次就要团结协助，共同搞好卫生再一起离开吧！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    考虑到晴爸的心情，我知道我必须要快刀斩乱麻地处理被抓事件了。孩子们一回来，早上，我就留意了一下晴的伤痕，心想，周一上午紧锣密鼓的，得找个合适的时机调查处理下，此外，还要在班里再次强调安全无小事，要保护自己的身体不受伤害，同时，也要爱护同学的身体。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]     家长的心情我们老师很能理解。当前排两男生和晴被请进办公室时，事情很快搞清楚了，上课铃响了，然回座位时经过晴那儿，想和她玩一下，不小心就弄到了她脸。然说得很诚恳，我问晴是这样子吗？晴动了动嘴巴，却没有出声，只是微微点点头。我拿起然的手来看，说，你指甲是不是刚剪的，抓她时是长的。然会意地接话了，说是刚剪的，我教育他上课铃响了，不要再找同学玩了，同时一举一动要小心点，你看你抓得人家这里一个疙瘩，如果运气不好，是会伤到人家眼睛的！”我让然道歉，他很真诚地向晴说了对不起，保证以后不再伤害到她。接着，我便打开微信，用然的语音作为我的回复。“叔叔，对不起！我那天不小心弄到晴的脸，我以后会改正的！我已经向晴道歉了！”“那天，下课后，我从外面跑回来……”很快，晴爸就回复了，语气非常友好，是对然说的：“好的，没事了……以后小心点就好了哦！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P][P][SIZE=4]     [/SIZE][/P][P][SIZE=4]      [/SIZE][/P][P][SIZE=4]
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[SIZE=4]2023年10月24日   星期二   晴[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    桐的问题由来已久，是时候解决一下了。开学初，妈妈发来信息，问她有跑出去吗？想必幼儿园是坐不住的，现在也是坐不住，时不时站起来，往窗外看，还没下课呢，屁股已离凳。不过，总算没有跑出去。我微笑着回复她妈：跑不出去倒不至于，不过，注意力比较难集中，爱搞小动作。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     到现在，她还一直重复着一个不好的习惯，总是动不动就把发圈解下来，披着一头散发，发圈到处乱丢，听课、写字时头发往脸上贴，也不管。起初，我们以为是发圈太松的原因，提醒她几次要把头发绑起来，披头散发算怎么回事啊？没效果，仍然是我行我素。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   下课了，再也忍不了，把她喊到办公室来，正式谈这个问题。和她分析，给两个选择：要么捆绑起来，要么剪个短发，和老师的一样，不用绑头发，多省事啊！桐一下红了眼睛，说“我不剪。”“那就不要随意解下来。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     综合她经常忘记带语文课本回学校上课的问题，当机立断地和她妈妈沟通。原来，家长也有每天催促她晚上收拾好书包再上床睡觉，不干，偏要第二天早上临急临忙地收拾桌面，丢三落四是肯定的了。散发的问题原来也并不是在学校这样，在家里也这样，家长给她绑好的头发总是自己解下来，喜欢披头散发，认为那样子就是好看。我建议家长：既然这样，那就给她剪个短发，绑不好头发，没精神也影响学习。家长说孩子不肯，我这边下死命令了，这样下去不行，本身她的座位东西乱放，已经够乱了，头发还这么散披着，真的不成样子了，谈什么心思来认真听课呢？家长也同意了，表示回家好好和孩子沟通。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     看来，桐是个散养的孩子，和她爸、妈我都通过电话。家长都挺默认老师的观点，但是，实际做起来也难，孩子的不良习惯要纠正起来不是一件容易的事。她还习惯脱鞋呢！我和秋天老师说：“再随意脱鞋，再听到同学们投诉你的鞋子乱丢，闻到臭味，我们就拿垃圾袋装起来了！这次再也不能给你留情面了！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     孩子，你必须改正这些坏毛病了。只有狠一点对你，你才能痛下决心去改，只要改正，你才能变得更加好！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
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一件小事牵挂了三天，好在心清老师认真对待，认真调查，认真处理，我想晴的家长这下总无话可说了吧！